大班左右優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

大班左右優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)10篇

大班左右教案10篇

大班左右教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：能正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的'細(xì)致觀察和辨別能力，體驗(yàn)與同伴玩的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、大紙盒、紅、藍(lán)圈若干活動(dòng)過(guò)程：一、找找自己身上的左右。二、游戲：看手勢(shì)圖，猜左右手1、今天我們要玩一個(gè)看圖猜左右手的游戲。怎么玩呢?2、交代規(guī)則后請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。3、幼兒游戲4、比比誰(shuí)獲得的圈多。三、“猜左手、猜右手”游戲。1、游戲：猜左手、猜右手2、幼兒兩個(gè)兩個(gè)合作玩游戲，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。四、出示表格，指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，理解記錄方法。大班左右教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1根據(jù)方向標(biāo)記和序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的物品，或給指定物品標(biāo)出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。2建立初步的雙向排序的概念。3體驗(yàn)游戲的`樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1幼兒已對(duì)左、右方位比較熟悉。21～10的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標(biāo)記，操作單，筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1～10的順逆唱數(shù)1出示1～10的數(shù)字卡，復(fù)習(xí)順數(shù)與逆數(shù)。2演示PPT畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。二、初步按照左、右方向判斷物體的位置1演示PPT畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾只蘋(píng)果。2介紹方向標(biāo)記“→”“←”。師：看看，這表示什么方向?我們用動(dòng)作來(lái)表示一下。3嘗試將方向標(biāo)記和序數(shù)結(jié)合起來(lái)尋找對(duì)應(yīng)的蘋(píng)果。師：請(qǐng)你找找從左往右數(shù)第四個(gè)蘋(píng)果是哪只?我們可以用“4”表示。三、根據(jù)PPT畫(huà)面嘗試雙向排序與定位1根據(jù)方向標(biāo)記為每一只小動(dòng)物確定位置并用序數(shù)表示。2根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找找是哪個(gè)小動(dòng)物，如“5”“2”。3根據(jù)表示小動(dòng)物位置的序數(shù)找到對(duì)應(yīng)的方向標(biāo)記。四、通過(guò)操作體驗(yàn)同一位置的物體可以用不同序數(shù)來(lái)表示操作一：引導(dǎo)幼兒根據(jù)方向標(biāo)記在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)字，或根據(jù)序數(shù)畫(huà)上方向標(biāo)記，注意觀察每個(gè)幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問(wèn)題的策略。操作二：引導(dǎo)幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標(biāo)記找到對(duì)應(yīng)的胡蘿卜并把它圈出來(lái)，同時(shí)在后面相反方向標(biāo)記下寫(xiě)出這個(gè)胡蘿卜相反方向的序數(shù)。五、延伸活動(dòng)1把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評(píng)價(jià)、驗(yàn)證。2拓展幼兒關(guān)于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。大班左右教案第3篇活動(dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線(xiàn)等的馬路背景?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲4、在老師的'引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲?；顒?dòng)反思有趣的音樂(lè)游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地興奮地奔跑。我及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他看清交警的指揮手勢(shì)及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿(mǎn)著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。大班左右教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)以自身和客體為中心區(qū)分自己身體的左右，分清左邊和右邊。2、能遵守活動(dòng)規(guī)則，聽(tīng)到信號(hào)后及時(shí)做出反應(yīng)。3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力。4、讓幼兒認(rèn)識(shí)左右。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)第七頁(yè)，筆人手一支活動(dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)激趣謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話(huà)，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。二、區(qū)別以自己身體為中心的左右1、區(qū)別左右手。（1）請(qǐng)小朋友舉起拿筆的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。（2）請(qǐng)伸出左手搖一搖。（3）游戲：聽(tīng)口令舉手（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左手，你舉右手等。）2、區(qū)別左右腳。（1）交流身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）（2）競(jìng)賽游戲：點(diǎn)鼻子。（游戲中增加難度，說(shuō)相反：我說(shuō)左眼，你點(diǎn)右眼等。（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。三、感知左右1、交流左邊有什么，右邊有什么？（1）你的左邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的左邊有什么？（2）你的右邊是誰(shuí)？在活動(dòng)室里你的右邊有什么？2、改變方位再交流左右邊有什么？四、感知以客體為中心的左右1、教師用左手拿一本書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)書(shū)在老師的哪只手。2、討論：書(shū)是在老師的左手，為什么許多小朋友會(huì)認(rèn)為書(shū)是在老師的右手呢？（讓幼兒知道：當(dāng)自己和別人面對(duì)面的時(shí)候，自己的左邊和別人的左邊不在一個(gè)方向）3、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿書(shū)，大家分辨他是用哪只手拿書(shū)的。五、幼兒操作1、打開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)里的小朋友是用哪只手拿書(shū)的。2、將用左手拿書(shū)的小朋友圈出來(lái)。大班左右教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識(shí)交通紅綠燈的作用。2、能夠懂得過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)。3、感受遵守交通規(guī)則的樂(lè)趣。4、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《過(guò)馬路要看看燈》2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線(xiàn)等的馬路背景?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)"手拉手"歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。二、欣賞歌曲《過(guò)馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。1、老師彈奏樂(lè)曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂(lè)曲。2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。4、幼兒跟著老師唱一遍。三、組織游戲。1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們的用處等。2、教師介紹游戲規(guī)則3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲4、在老師的`引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在快樂(lè)的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全過(guò)馬路的基本方法，讓幼兒接觸了更多的實(shí)際課外知識(shí)，切身體會(huì)到了學(xué)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，從單一的傳統(tǒng)知識(shí)學(xué)習(xí)到動(dòng)學(xué)結(jié)合的知識(shí)學(xué)習(xí)中反映了在活動(dòng)中傳授知識(shí)更能讓幼兒快速的理解及掌握的重要性，并且能夠讓幼兒學(xué)會(huì)如何更好的合作及更好的交往。此次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)是令人滿(mǎn)意的，只是由于前期的準(zhǔn)備不足及場(chǎng)地、教學(xué)工具的局限性，此次教學(xué)活動(dòng)仍有些許的遺憾。但是此次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我懂得了如何更好的與幼兒交流及教學(xué)，在以后的活動(dòng)中盡量地做好前期的一些準(zhǔn)備工作，讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。此次活動(dòng)也讓我感受到了教學(xué)的樂(lè)趣，我會(huì)把這份樂(lè)趣分享給每一位我所教的幼兒，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！大班左右教案第6篇作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)區(qū)分左右教案，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，掌握以客體為中心正確區(qū)分左右。2、按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置。3、培養(yǎng)空間方位感，感受左右的相對(duì)性與可變性。重點(diǎn)：以客體為中心正確區(qū)分左右。難點(diǎn)：能夠按照物體的不同方位，運(yùn)用方位詞描述物體所在的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有以自身為中心區(qū)分左右的經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大一點(diǎn)的毛絨玩具兩個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲：摸一摸，導(dǎo)入活動(dòng)。1、教師說(shuō)幼兒做，看誰(shuí)做的又快又好。教師：摸摸你的左臉，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左腳、摸摸你的右臉等等。二、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右。（游戲法、講述法來(lái)解決重點(diǎn)）1、游戲：握握手。教師：我們都伸出左手猜猜方向一樣嗎？為什么？2、請(qǐng)一位幼兒和教師面對(duì)面站立互相握手。討論：當(dāng)兩個(gè)人都握左手的時(shí)候會(huì)怎么樣？為什么？小結(jié)：面對(duì)面站立，方向不同，左右也不同。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽講述。教師：生活中你還在什么地方看到過(guò)這樣的事情？小結(jié)：面對(duì)鏡子的時(shí)候，自己的左右正好和鏡子里的相反。所以，教師面對(duì)小朋友做示范的時(shí)候，就叫鏡面示范。三、游戲：看誰(shuí)站的對(duì)。（游戲幫助幼兒區(qū)分以客體為中心的左右解決難點(diǎn)）1、請(qǐng)個(gè)別幼兒按照要求，快速站在教師的左邊和右邊。2、一位幼兒站在中間，請(qǐng)小朋友說(shuō)出他的'左邊和右邊，并按照自己的意愿站在小朋友的左邊或右邊，并快速說(shuō)出自己站的位置。四、競(jìng)賽：比一比。（再次游戲加深難度，鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)）1、鼓勵(lì)幼兒正確區(qū)分物體的左右。在場(chǎng)地的兩邊分別放一個(gè)大的動(dòng)物毛絨玩具。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，猴子的左邊有什么？小鴨的右邊有什么？2、幼兒按規(guī)則進(jìn)行競(jìng)賽。全班幼兒分為兩組，聽(tīng)教師的口令分別站在兩個(gè)毛絨玩具的左邊和右邊，哪組快就獲勝。五、音樂(lè)游戲：碰一碰。鼓勵(lì)幼兒與同伴共同游戲，感受左右的相對(duì)性與可變性。大班左右教案第7篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《區(qū)分左右》，歡迎閱讀與收藏?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。2、激發(fā)幼兒與同伴交流的興趣，能比較準(zhǔn)確的說(shuō)出物體所在的“左”“右”方位?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、課前會(huì)玩游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，腳上綁紅、藍(lán)顏色的彩帶。2、記號(hào)筆（2）、鉛筆（2）、橡皮（3）、紅（2）、藍(lán)（3）彩帶。毛絨玩具2個(gè)。3、幼兒用書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、區(qū)分左右手師：小朋友們好。生：老師好。師：今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友們想不想猜猜??？生：想。師：聽(tīng)好了，一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花，從早到晚不講話(huà)，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。猜猜是什么？生：手。師：小朋友們真棒，答案是手。我們每個(gè)人都有兩只手，一只左手，一只右手，你能分清自己的左右手嗎？好，請(qǐng)舉起你的右手。（小朋友們舉起右手）用你們的右手跟我打打招呼。Hello。生：Hello。師：這是我們的右手，那你知道右手能干什么嗎？生：吃飯。生：寫(xiě)字。（……）師：知道了右手，那左手在哪里？生：在這里。師：好，舉起你的左手。跟好朋友打打招呼，Hi。生：Hi。師：請(qǐng)小朋友轉(zhuǎn)過(guò)去，用左手跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶打打招呼。Hi。生：Hi。師：請(qǐng)我們的爺爺奶奶爸爸媽媽也舉起左手跟小朋友們打打招呼。（家長(zhǎng)跟孩子互動(dòng)）剛才我們說(shuō)了右手的作用，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)左手可以干什么？生：……師：原來(lái)啊，我們干任何事情都是要左右手相互配合的'，所以我們的左右手都很重要，小朋友們一定要保護(hù)好自己的左右手。現(xiàn)在小朋友們都能分清自己的左右手了，我要考考大家，你們準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：請(qǐng)舉起右手搖一搖。請(qǐng)左手握拳。右手變剪刀。左手放在頭頂上。（聽(tīng)口令做動(dòng)作，老師檢查對(duì)錯(cuò)，糾正）二、區(qū)分左右?guī)煟盒∨笥褌儯瑒偛盼覀兎智辶俗笥沂?，那你還知道我們身體中除了手還有哪些部位可以區(qū)分左右呢？生：眼睛，有左眼和右眼。生：有左耳和右耳。生：有左腿和右腿。（……）師：小朋友們真聰明，我們來(lái)比比，看誰(shuí)反應(yīng)快？（聽(tīng)口令做動(dòng)作。請(qǐng)?zhí)咛咦笸取Ｕ?qǐng)摸摸右眼。請(qǐng)?zhí)鹱竽_。請(qǐng)遮住右耳）三、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（鞏固左右）游戲說(shuō)明：25名小朋友分兩次游戲，第一次12人，第二次13人。每次游戲，小朋友們手拉手圍成圓圈，邊走邊和其他小朋友一起說(shuō)：迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)來(lái)了快快轉(zhuǎn)。（反復(fù)）老師說(shuō)：大風(fēng)來(lái)了。轉(zhuǎn)圈的小朋友立刻站好，聽(tīng)老師口令做動(dòng)作。師：小朋友們今天表現(xiàn)真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，“迷迷轉(zhuǎn)”。好不好??？生：好。（玩游戲時(shí)，第一次老師說(shuō)口令：1、請(qǐng)左手拿橡皮的小朋友向前一步。2、請(qǐng)右手拿記號(hào)筆的小朋友向后一步。3、請(qǐng)左手拿記號(hào)筆的小朋友蹲下。4、左腳綁紅絲帶的小朋友跳一跳。5、請(qǐng)左腳綁藍(lán)絲帶的小朋友向后轉(zhuǎn)。6、請(qǐng)右腳綁紅絲帶的小朋友舉手。第二次游戲時(shí)，請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)口令）師：小朋友們站對(duì)了嗎？（評(píng)價(jià)，糾正）四、感知左、右邊師：小朋友們，看這是什么?生：熊貓，兔子。師：我把它們掛在黑板的兩邊，小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的左右兩邊各是什么？（先討論，后評(píng)價(jià)）生：左邊是兔子，右邊是熊貓。五、幼兒操作師：小朋友們真厲害，這都難不住你們。那就拿出自己的紙和筆，來(lái)找一找向左走的小天使，用筆圈出來(lái)。（完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》）六、總結(jié)師：左右經(jīng)常用在我們的生活里，如我們經(jīng)常說(shuō)左右邊有什么，你看到左右邊有什么等。左右跟我們的生活息息相關(guān)，所以大家一定要分清左右。今天，我們小朋友們已經(jīng)能夠分清左右了，回家去考考你的家人，好嗎？（活動(dòng)結(jié)束）大班左右教案第8篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《左和右》，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒?dòng)目標(biāo)：1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會(huì)變。3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué)和判斷力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，感知自身的左右1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：一棵小樹(shù)五個(gè)叉，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花，從早到晚不講話(huà)，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是——（右手）教師：對(duì)呀，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）平時(shí)，你們的右手做些什么事情呢？教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫(xiě)字等等。那舉起你們的左手，說(shuō)說(shuō)左手一般做些什么事情？小結(jié)：對(duì)呀，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友。3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲，這個(gè)游戲就叫"我說(shuō)你說(shuō)你做"我們來(lái)試試。看誰(shuí)的小耳朵最靈，反應(yīng)最快。教師：來(lái)，來(lái)，來(lái)，舉起你的右手來(lái)。幼兒：我的右手舉起來(lái)。（逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說(shuō)說(shuō)你的`左邊有什么？或者坐著誰(shuí)？右邊呢？練說(shuō)（用左右說(shuō)一句話(huà)）二、探索交流，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性。教師：有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開(kāi)心，也來(lái)湊熱鬧了?？?，誰(shuí)來(lái)了。（出示五只小動(dòng)物的圖片。）提問(wèn)：1、有幾只小動(dòng)物？最左邊是誰(shuí)？最右邊是誰(shuí)？2、從左邊數(shù)起，第3個(gè)是誰(shuí)？3、從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰(shuí)？4、小貓排在第幾個(gè)？（可以從左，也可以從右看）5、小鳥(niǎo)在哪一邊？追問(wèn)：在誰(shuí)的左邊？在誰(shuí)的右邊？練說(shuō)：小鳥(niǎo)在（）的左邊，在（）的右邊。６、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同，比如，舉例說(shuō)明。７、練說(shuō)：我在誰(shuí)的右邊，在誰(shuí)的左邊。三、聯(lián)系生活，應(yīng)用左右今天，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（）邊走，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說(shuō)到做到。１、整隊(duì)。２、聽(tīng)口令：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)。向左走三步，向右走三步。３、換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊。４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。大班左右教案第9篇在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班游戲優(yōu)秀教案《左手右手猜猜猜》含反思，歡迎大家分享。設(shè)計(jì)思路：有一天，班上有個(gè)小朋友跑來(lái)問(wèn)我："老師，我轉(zhuǎn)個(gè)身，為什么右邊改變了個(gè)位置？"這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右的意識(shí)。為了讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"，我設(shè)計(jì)了《左手右手猜猜猜》的游戲活動(dòng)?；顒?dòng)中，我先以了解自己身體部位的那些分左右的形式來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，接著進(jìn)入第一個(gè)游戲我說(shuō)什么，你做什么的方式，讓幼兒區(qū)別左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，幫助身邊做錯(cuò)的小朋友，讓幼兒初步掌握"以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊"。最后利用左手右手猜猜和你猜猜我猜這兩個(gè)游戲，加深他們對(duì)區(qū)分左右意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中我貫徹《綱要》中所說(shuō)的，"幼兒園的教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕驅(qū)?，孩子在游戲中得以不同發(fā)展和提高"，我提供了大量的游戲，讓幼兒在游戲中掌握知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。2、根據(jù)示意圖能準(zhǔn)確的判斷左右?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、卡片、扭扭棒、箱子。活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)左和右1、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己身上哪些地方是分左和右的？2、引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)來(lái)回答。（例：兩只手可以分為左和右……）二、游戲一：我說(shuō)什么你做什么1、教："我說(shuō)什么，你們做什么，聽(tīng)清楚指令，分清楚左右，做對(duì)動(dòng)作。①請(qǐng)你舉起你的右手（幼兒舉右手）。②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）。③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）。三、游戲二：左手右手猜猜猜1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認(rèn)為是左手做的小朋友站到桌子那里；認(rèn)為是右手做的小朋友請(qǐng)站到椅子那里。2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對(duì)者可獲得圈圈，并套在自己相應(yīng)的手上）3、出示ppt圖二：按照第一輪的`方式進(jìn)行。4、出示ppt圖三：在上面兩個(gè)游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對(duì)位置同時(shí)能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動(dòng)作，做對(duì)者為勝，加兩個(gè)圈圈。四、游戲四：你猜猜我猜猜1、幼兒相互間找到好伙伴，對(duì)放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內(nèi)伸出相應(yīng)的手讓同伴猜，猜對(duì)了放在自己的小籃子里，猜錯(cuò)了放在原來(lái)的籃子里。2、相互交換猜，誰(shuí)的籃子里卡片多，為勝者。五、延伸活動(dòng)；互相交流辨別左右的方法。活動(dòng)反思：在游戲的活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能自己想辦法分清左右，在最后一個(gè)游戲的過(guò)程中可能有點(diǎn)難度，幼兒們猜錯(cuò)的幾率很高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我沒(méi)有更好的引導(dǎo)他們辨別左右的方法，他們只根據(jù)手背手心和大拇指的方向而沒(méi)想到方位問(wèn)題，所以大多數(shù)幼兒都猜錯(cuò)了。由于我們這個(gè)活動(dòng)還會(huì)延續(xù)到區(qū)角活動(dòng)中，在我的提醒和指導(dǎo)下他們知道了還有方位的問(wèn)題。讓他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索和學(xué)習(xí)，更清楚的去分辨左右的關(guān)系。大班左右教案第10篇作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《猜猜左右手》含反思，歡迎閱讀與收藏?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppt手勢(shì)圖片、紙板箱7只【活動(dòng)過(guò)程】一、游戲1--說(shuō)說(shuō)左和