大班植物優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計10篇

大班植物優(yōu)質公開課獲獎教案教學設計10篇

大班植物教案10篇

大班植物教案第1篇活動目標：1、知道植物中的土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。2、了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜植物的情感。3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。4、懂得土壤在生活中的更多作用。5、激發(fā)了幼兒對植物的好奇心和探究欲望。物質準備：1、多媒體課件。2、每組幼兒一盤土壤。（四人一組）3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。4、植物頭飾。5、四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）6、一袋泥土?；顒舆^程：一、植物為什么會干枯1、幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。2、小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。二、土中有什么1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）3、請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現有什么？（空氣）4、把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。5、小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。6、引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！比⑼潦鞘裁搭伾?、幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。四、土的其它用途1、出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。2、小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。五、延伸活動與“土”交朋友讓幼兒自由玩土?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽兒芑钴S，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現了菜里的.根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。大班植物教案第2篇教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。下面是小編為你帶來的大班科學教案：植物怎樣喝水，歡迎閱讀?；顒幽繕耍?．學習實驗、觀察的技巧。2．培養(yǎng)關心植物的行為?；顒訙蕚洌?剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）活動過程：*做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。1．芹菜實驗：——將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些?！严鹌そ钐自诒由?，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水?！獙⑶鄄瞬?杯子里，并調整橡皮筋到水面位置做記號。——過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的.莖有什么變化（變紅）。2．兩色花實驗：——請大人將花朵的莖剪開?！獌蓚€杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水?！獙⒒ǘ浼糸_的莖分別插*不同的杯子里?！涍^一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。*問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。*講解為植物澆水的方法：——土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應停止?jié)菜??！缟匣虬硎亲詈玫臐菜畷r間。——每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛瑁@樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜；顒釉u價：*能參與實驗的過程。*能注意植物需要水。大班植物教案第3篇作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班美術活動自然角里的植物教案，歡迎閱讀與收藏。教學目標：1：在細致觀察的基礎上寫生，把握畫面的結構和色彩。2：讓孩子們充分感受植物的特征與名稱，并愛護植物，保護環(huán)境。3：培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。教學過程：——激趣導入。師：孩子們，我們都知道，植物是人類的好朋友，它為我們帶來新鮮的氧氣，美化我們的環(huán)境，給我們的生活，帶來了必不可少的好處與用途。師：今天，讓我們一起走進植物王國，去走一走，看一看吧~！——觀看圖片、初步感知師：小朋友們，看了這些植物以后，小朋友們又什么樣的感受??？——充分給幼兒表述的機會。師：小朋友們，今天我還給小朋友們，請來了一些小客人，想不想認識它們？——幼兒：“想”。注意：在授課的過程中，要進行簡要的，對植物的畫面結構和色彩等進行表述，也讓孩子們進行，對所見的，進行表述?！切∨笥?，看到植物王國的植物與我們請來的小客人，你們最想用畫筆，幫哪種植物畫一個畫像呢？——幼兒踴躍表述自己想畫的植物?！⒆觽儯蟿?chuàng)意美術以來，通過觀察，我們要把握畫的畫面，畫在老師給你們準備的紙上，那小朋友，給植物畫圖像的時候，也就是寫生，還怎么做：（1）盡量畫大，注意畫出植物的細節(jié)。比如：葉片的紋理和花莖或刺?！處熝不刂笇?，孩子們開始寫生作畫?！偨Y：孩子們，這一節(jié)課我們在植物王國里，找到了一位特別的好朋友，并為它畫了一幅美麗的畫像。我們知道它們圓圓的身子上，長滿了尖尖的刺，而且仙人掌有的`還能長出美麗的花朵，在仙人掌背后，還藏了一些小葉子。（這一環(huán)節(jié)，那可以拿幼兒作品，進行總結與評述。）孩子們，讓我們帶著我們的好朋友，去外面曬曬太陽吧~~讓我們大家都來愛護植物、保護植物，讓它們成為我們永遠的朋友，好嗎~~教學反思：首先本節(jié)課，我用一個開場白的形式進行了這節(jié)課的開始，并進行了~圖片與實物的觀察與敘述。在設計這節(jié)課的時候，我就在想一個問題：創(chuàng)意是讓孩子們自由的發(fā)揮自己的想象去添畫，但是我還記得薛老師說過這么一句話：創(chuàng)意有時候講究是結果而不是過程。單憑這節(jié)課的結果，也就是畫面展現，我感覺是滿意的，但是，從教案與實際的寫生目的，我感覺這一節(jié)課很失敗。首先我沒有勇氣讓孩子們，通過我的引導去把實物放在桌子上，讓孩子發(fā)揮想象去畫自己所見所想。沒有了寫生意義的存在。只是我硬性的把一個植物與畫面把孩子們的思維固住了。在以后的寫生課中，我會認真引導，我更會相信我的孩子們，能做到寫生的真正作品的呈現。有時候對自己的懷疑也許局限了孩子們的寫生范圍，這是老師，最大的誤點也是最不可取的。大班植物教案第4篇作為一名老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的大班下學期科學教案《植物過冬》，歡迎大家分享?！净顒幽繕恕?、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。【活動準備】硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干?！净顒舆^程】一、通過提問，引出話題。1、師：小朋友，你知道現在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發(fā)現和自己的疑問。3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化：①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的'種種表現。三、回活動室后組織交流。師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現，看看植物過冬有幾種方式？四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）大班植物教案第5篇作為一名教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的大班科學領域教案《植物過冬》，希望對大家有所幫助?；顒幽繕耍?、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的'情感?；顒訙蕚洌河舶寮埳嫌幸粡埌准?，彩色筆若干。活動過程：一、通過提問，引出話題。1、師：小朋友，你知道現在是什么季節(jié)嗎？氣候有什么變化？2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發(fā)現和自己的疑問。3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發(fā)現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。三、回活動室后組織交流。師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現，看看植物過冬有幾種方式？四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根）2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。）3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）大班植物教案第6篇作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學植物是怎樣喝水的教案，歡迎大家分享。設計意圖：自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設中的一個難題，怎樣讓孩子真正的走進自然角，承擔起自然角中的主體責任，讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設，讓自然角永遠的充滿生機是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題，將自然角和我們的課程能夠結合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關注自然角，但是在照顧植物的時候往往會出現兩種情況，要么就是長期的忘記澆水，要么就澆過多的水，因為他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水?；顒幽繕耍?、通過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。2、萌發(fā)對植物喝水現象的探究熱情，初步學會照顧植物的簡單方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：通過實驗，了解植物喝水的秘密?；顒与y點：能準確表達自己觀察到的科學現象?；顒訙蕚洌?、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。3、兩位幼兒一組實驗材料：已經吸水的芹菜，放大鏡一個?；顒舆^程：（一）觀察圖片，了解萬物生長離不開水。1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景。（同一張）問：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？（二）實驗驗證，引發(fā)孩子探究熱情。1、PPT呈現實驗結果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？小結過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現象對比圖）問：你發(fā)現了什么秘密？小結：原來植物是靠莖部來傳輸水分的`，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。（三）、合作探究，了解植物莖的運輸功能。1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。3、小組合作探究：教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。4、集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？5、出示一捆的吸管。小結：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。（四）遷移經驗，進一步引發(fā)孩子關愛植物的美好情感。出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）教師總結：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領：第一、土壤干燥需要水；第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時間?；顒臃此迹涸诨顒又形页霈F了一個以前在試教的時候從沒有出現的現象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動中實驗的現象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現象已經有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現象我們可以忽略，其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應。大班植物教案第7篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班科學活動植物是怎樣喝水的？教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。設計意圖自然角是我們在幼兒園區(qū)角創(chuàng)設中的一個難題，怎樣讓孩子真正的走進自然角，承擔起自然角中的主體責任，讓自然角不再是一種簡單的植物的擺設，讓自然角永遠的充滿生機是我們一直在探求和期望的，從今年上半年時我們幼兒園把自然角作為我們一個課題，將自然角和我們的課程能夠結合起來，這段期間不光是我們的老師我們還有我們的孩子都越來越關注自然角，但是在照顧植物的時候往往會出現兩種情況，要么就是長期的忘記澆水，要么就澆過多的水，因為他們不了解澆水的方式方法，因此，讓我們的孩子從本質上了解植物“喝水”的原理是很有必要的，讓他們感知之后才可以在自然角中真正了解為什么要澆水，該怎么樣澆水?；顒幽繕?、通過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。2、萌發(fā)對植物喝水現象的探究熱情，初步學會照顧植物的簡單方法。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的`實驗記錄方法。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。活動重點難點活動重點：通過實驗，了解植物喝水的秘密。活動難點：能準確表達自己觀察到的科學現象。活動準備1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。3、兩位幼兒一組實驗材料：已經吸水的芹菜，放大鏡一個?；顒舆^程（一）觀察圖片，了解萬物生長離不開水。1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），問：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？（二）實驗驗證，引發(fā)孩子探究熱情。1、PPT呈現實驗結果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？小結過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢？2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現象對比圖）問：你發(fā)現了什么秘密？小結：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。（三）、合作探究，了解植物莖的運輸功能。1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。3、小組合作探究：教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。4、集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？5、出示一捆的吸管。小結：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。（四）遷移經驗，進一步引發(fā)孩子關愛植物的美好情感。出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）教師總結：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時間。活動反思在活動中我出現了一個以前在試教的時候從沒有出現的現象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動中實驗的現象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現象已經有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現象我們可以忽略，其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應。大班植物教案第8篇作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班植物區(qū)角活動教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。活動目標：1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。物質準備：1.多媒體課件。2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。4.植物頭飾。5.四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）6.一袋泥土?；顒舆^程：一、植物為什么會干枯1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的.青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。二、土中有什么1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現有什么？（空氣）4.把土壤撒在石棉網上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！比⑼潦鞘裁搭伾?.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。四、土的其它用途1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。五、延伸活動與“土”交朋友讓幼兒自由玩土?；顒臃此迹夯顒又泻⒆觽兒芑钴S，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。大班植物教案第9篇【教材分析】本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對于植物的彎曲運動對于孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，并對一些彎曲了解他們的作用，體驗發(fā)現的樂趣?！净顒幽繕恕?、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂趣。3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?！净顒訙蕚洹?、掛圖第25號。2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。3、記錄紙和筆?！净顒舆^程】(一)植物為什么會彎繞1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?2.爬山虎長得怎樣?為什么會爬得這么高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)3.牽?；ㄊ窃鯓由L的呢?(引導幼兒觀察牽?；ㄇo的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)4.西瓜長在地里時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。(二)找找彎彎繞繞的植物1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的'?【活動反思】4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為，并給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發(fā)現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住