鳳陽花鼓說課稿 0k

尊敬的各位評委老師，大家好！我是十五中學(xué)音樂教師賀瑞瑩

《鳳陽鼓》說課稿，今天我將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。今天我說課的課題是《鳳陽花鼓這是一篇歌曲教學(xué)課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程等六個方面進行說課。一、首先說材這部分內(nèi)容我主要從教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標教學(xué)重難點等幾個方面進行陳述。1．教材分《鳳陽花鼓是人民教育出版社七年級下冊音樂第四單元的第一節(jié)唱歌內(nèi)容。節(jié)是在學(xué)習了八音之樂之后編排的通過本節(jié)課的學(xué)習既可以對關(guān)東地區(qū)音樂的知識進一步鞏固和深化可以為后面繼續(xù)學(xué)習華夏音樂打下基礎(chǔ)以學(xué)習這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義，是本章的重要內(nèi)容鳳陽鼓》是一首安徽民歌，旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明生動，曲調(diào)抒情，富有濃郁的安徽花鼓的地方風格。2．教學(xué)目根據(jù)教的特點和七級中學(xué)的年齡特征心理特本課的學(xué)目我是這來設(shè)置的。知識與技能：指導(dǎo)學(xué)生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》過程與方法：運用聆聽、模唱學(xué)習歌曲運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛民族歌曲，熱愛祖國，珍惜現(xiàn)在，把握未來?；谝粜抡n程標準在吃透材的基礎(chǔ)上我確定以下教學(xué)重和難點重點：歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱及運用難點：打擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏為了講教材的重難，學(xué)生能達到本課設(shè)的教學(xué)標我再從二方面說教和第三面說學(xué)法上談?wù)?。二、說法教學(xué)有法，但無定法?？紤]到七年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要運用創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、創(chuàng)新實踐等方法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，活躍學(xué)生的思維能力，加深對音樂作品的理解，真正體驗快樂音樂的宗旨。三、說法我們常說：教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習的方法，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐，所以我把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習的主體，所以我在選擇學(xué)法指導(dǎo)時，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的音樂能力，讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習方法，動靜結(jié)合，在輕松愉快的學(xué)習中達到教學(xué)目的。四、說教過程本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，主要的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)：律動表導(dǎo)入音樂堂——主學(xué)唱歌曲—歌曲理——創(chuàng)編動——展延伸下面，我將分別來介紹這幾個環(huán)節(jié)：（一）律動表演，導(dǎo)入音樂課堂（2分鐘）欣賞民歌《編花籃介紹民歌有著悠久的歷史，每個民族、每個地方都有自己的

民歌鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣卻有樣?xùn)|西很出名那就是"鳳陽花鼓"通過這樣的一個設(shè)計引起學(xué)生對"鳳陽鳳陽花鼓"的興趣,為下面學(xué)習歌曲提供了一個良好的開端。（二）學(xué)唱歌曲（占時分鐘）本環(huán)節(jié)，我采用了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法，練習6/8拍節(jié)奏準確的換氣點和弱起的整齊在引導(dǎo)學(xué)生的同時放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習改變以前教師提問學(xué)生回答的固定模式讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題主動權(quán)完全交給學(xué)生他們真正體會到作品的風格知歌曲的特點，并完成重難點的突破。這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新歌。1、借用多體，播放歌曲《同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什么情緒？給你留下什么印象？學(xué)生作答：2、教師完整地范唱歌曲，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。3、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲4、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求）速度不宜過快，學(xué)生用中速跟琴演唱）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。5、難點的決1）歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。（三）歌曲處理（占時分鐘）在這個過程中小組內(nèi)交流探討小組間交流互動老師深入到各個小組中指導(dǎo)。經(jīng)過前面的學(xué)習學(xué)生會唱歌曲了但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)能力還不夠所以在鞏固練習這一環(huán)節(jié)通過設(shè)疑討論讓同學(xué)們再次欣賞歌曲真正理解歌曲的風格和演唱情緒，最后老師伴奏，學(xué)生有感情的進行演唱，以達到教學(xué)效果。有感情的歌聲，永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。a.請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒，著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標注在合適的地方，嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。b.采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。（四）創(chuàng)編活動（5分鐘）在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學(xué)分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。（五）拓展延伸（分鐘）在這個環(huán)節(jié)我通過播放各地特色的民歌視頻資料學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后課堂總結(jié)布置作業(yè)五、說書設(shè)計六、說學(xué)效果評價各位領(lǐng)、老師們，節(jié)課我據(jù)七年級學(xué)的心理征及其認知律，采直觀教學(xué)和