幼兒園音樂游戲化歌唱教學(xué)活動(dòng)小班《小蝌蚪找媽媽》教案

幼兒園音樂游戲化歌唱授課活動(dòng)小班《小蝌蚪找媽媽》授課設(shè)計(jì)幼兒園音樂游戲化歌唱授課活動(dòng)小班《小蝌蚪找媽媽》授課設(shè)計(jì)幼兒園音樂游戲化歌唱授課活動(dòng)小班《小蝌蚪找媽媽》授課設(shè)計(jì)幼兒園音樂優(yōu)秀課小班《小蝌蚪找媽媽》授課設(shè)計(jì)年齡班：小班羅敏南京師范大學(xué)隸屬幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉旋律、歌詞，借助故事情境多次傾聽并用自然的聲音學(xué)唱歌曲。2．經(jīng)過(guò)故事線索記憶歌詞，借助“小青蛙捉蟲子”的游戲，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。3．體驗(yàn)找到不同樣?jì)寢尯髱?lái)的驚喜和驚詫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已經(jīng)熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事。2．圖片：蝌蚪、金魚、大白鵝、烏龜、青蛙、蟲、蛇，池塘底圖，3張荷葉圖。3．曲譜《小蝌蚪找媽媽》（附）?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師表達(dá)故事——春天到了，池塘里的小蝌蚪要出門了，他們出去干什么呢？2．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容(1)教師范唱歌曲1遍?！◎蝌匠鲩T干什么的？它是怎么游的？(2)教師再次范唱歌曲l遍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞重點(diǎn)：左一搖，右一擺，搖搖擺晃，搖搖擺晃，找媽媽。3．游戲：小蝌蚪找媽媽，引導(dǎo)幼兒傾聽并試一試演唱歌曲(1)教師范唱歌曲1遍。——小蝌蚪找到的是自己的媽媽嗎？（幼兒觀察圖2）。教師幼兒扮演小蝌蚪一同間金魚：“你是我的媽媽嗎？”配班教師扮演金魚回答：“對(duì)不起，我不是你的媽媽，你的媽媽長(zhǎng)著白肚皮?！?2)引導(dǎo)幼兒觀察圖3，請(qǐng)一個(gè)幼兒抽出荷葉后邊的鵝（見圖4），教師幼兒扮演小蝌蚪一同問(wèn)鵝：“你是我的媽媽嗎？”配班教師扮演鵝回答：“對(duì)不起，我不是你的媽媽，你的媽媽長(zhǎng)著四條腿”。(3)引導(dǎo)幼兒觀察圖5，請(qǐng)一個(gè)幼兒抽出荷葉后邊的烏龜（見圖6），教師幼兒扮演小蝌蚪一同問(wèn)烏龜：“你是我的媽媽嗎？’’配班教師扮演烏龜回答：“對(duì)不起，我不是你的媽媽，你的媽媽穿著綠衣服”。(4)引導(dǎo)幼兒觀察圖7，請(qǐng)一個(gè)幼兒抽出荷葉后邊的青蛙（見圖8）教師幼兒扮演小蝌蚪一同問(wèn)青蛙：“你是我的媽媽嗎？”配班教師扮演青蛙回答：“我是你們的媽媽”。4．游戲：小青蛙捉蟲子，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲——小蝌蚪長(zhǎng)大了，變成了誰(shuí)？小青蛙最喜歡吃什么？——師幼唱歇，在草叢里找出小蟲給伙伴吃。(見圖9、圖10)（兩遍游戲）5．用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒完滿演唱歌曲——我游泳的本領(lǐng)忘記了，誰(shuí)能教教我？6．放松游戲：“大蛇來(lái)了”——幼兒散點(diǎn)站立，師幼唱歌，請(qǐng)幼兒在草叢里找出小蟲，找到的是蛇，青蛙快速跑回座位。（見圖11）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)中，教師借助故事《小蝌蚪找媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事發(fā)展的序次，從而將故事的邏輯線索遷移到歌曲的學(xué)習(xí)中。第一依照《小蝌蚪找媽媽》的線索引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。爾后，運(yùn)用“小青蛙捉蟲子”的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。該游戲借助抽圖的形式，讓幼兒依照抽到的圖片快速反應(yīng)。（若抽出的是蟲子的圖，幼兒可以享受美餐；若抽出的是仇家的圖片，幼兒要快速逃跑。）游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)使得活動(dòng)動(dòng)靜交替，極大地調(diào)動(dòng)了孩子參加活動(dòng)的好奇心，吻合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是活動(dòng)的情境線索。在整個(gè)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒扮演小蝌蚪的角色，借助“找媽媽”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒借助青蛙的自己特點(diǎn)搜尋媽媽。搜尋的過(guò)程同時(shí)恩賜了幼兒充分傾聽歌曲的契機(jī)，教師可以借助情境線索幫助幼兒傾聽歌曲、理解歌詞內(nèi)容。游戲中，教師一共創(chuàng)立了4個(gè)動(dòng)物形象，經(jīng)過(guò)藏圖、猜圖、固定句式的問(wèn)答等形式來(lái)追求答案。在一遍遍的猜謎游戲中，幼兒漸漸熟悉了歌抽旋律，理解歌詞內(nèi)容，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了青蛙的特點(diǎn)，教師借助“小青蛙跳荷葉”的游戲，恩賜孩子張口唱歌的機(jī)遇和游戲挑戰(zhàn)，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子參加游戲的興趣。由于活動(dòng)中每次參加游戲的幼兒數(shù)量有限，建議今后的活動(dòng)每次可請(qǐng)