【教學課件】短文二篇：記承天寺夜游示范課件

短文二篇記承天寺夜游第三單元·第11課情景導入

同學們，夜空中美麗的月亮總會引起人們無限的遐想。古往今來，有許多文人墨客借月抒懷，你們能否列舉一些古人吟詠明月的詩句呢？杜甫：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。張九齡：海上生明月，天涯共此時。

李白：舉杯邀明月，對影成三人。白居易：可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。情景導入“明月”承載著千百年以來詩人對家鄉(xiāng)、對親友的深情厚意，又或者表達自己內(nèi)心對人生、未來的思考。今天我們要學習一篇有關月亮的散文，它在眾多詠月詩文中別具一格。他就是宋代大文豪蘇東坡所寫的《記承天寺夜游》。我們跟隨蘇學士的腳步，看看別樣的明月，別樣的風景，體會作者別樣的情思。預習交流

作者簡介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋著名文學家、書法家、畫家。蘇軾是“唐宋八大家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄視百代”的稱譽。詩歌方面，他與江西派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱“蘇黃”。詞學方面，他開創(chuàng)豪放派，與南宋辛棄疾并稱：“蘇辛”。預習交流背景鏈接

蘇軾才華橫溢，但他的一生卻經(jīng)歷許多磨難。他頻遭貶謫，一生歷典八州，他身行萬里走，過無數(shù)窮山惡水，卻都安然閑適。他說：此心安處是吾家；他被無數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說：“眼前天下無一個不是好人！”《記承天寺夜游》就寫于蘇軾經(jīng)歷他人生中最大打擊“烏臺詩案”后，被貶黃州后所寫的。預習交流

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烏臺詩案

元豐二年(1079年)，時御史何正臣上表彈劾蘇軾，說蘇軾的奏章中暗語譏刺朝政，御史李定也曾指出蘇軾四大可廢之罪。這案件先由監(jiān)察御史告發(fā)，后在御史臺獄受審。所謂“烏臺”，即御史臺，因官署內(nèi)遍植柏樹，又稱“柏臺”。柏樹上常有烏鴉棲息筑巢，乃稱烏臺。所以此案稱為“烏臺詩案”。整體感知播放名家誦讀情境課文，用心聽誦，并對生字詞進行注音。整體感知寢（）藻（）荇（）交橫（）qǐnzǎoxìnghéng整體感知

齊讀全文，初步感知文章。

元豐六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與/為樂者，遂至/承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影/也。何夜/無月？何處/無竹柏？但少/閑人/如/吾兩人者耳。文意疏通

對照書本課下注釋，參考工具書，理解重要詞句。欣然：念無與為樂者：月色入戶：懷民亦未寢：積水空明：蓋竹柏影也：高興的樣子?？紤]、想到。門。睡。形容水的澄澈。大概是。合作探究默讀文章，思考：作者為什么要夜游承天寺？一是因為月色很美；二是因為作者被貶謫，心情郁悶、孤獨，想出去走走。合作探究

夜游期間，作者的心情發(fā)生怎樣的變化？結合文章詞句，體會作者心情。月色入戶，欣然起行（欣喜之情）

念無與為樂（有點遺憾）遂至承天寺（不假思索中有點激動）尋張懷民（有急切訪友之情）懷民亦未寢（與好友心有靈犀的喜悅）相與步于中庭（一份閑適，一份從容）但少閑人如吾兩人者耳（有些自得，又有些失落。）合作探究

作者所見夜景如何？（用原文回答）你有何感受？

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。文段運用比喻，月色普照，整座庭院如同注滿了水，水本來是無色之物，實有其物，看似卻無，月光不正是如此嗎？同時“空明”二字，更是絕妙，用“空”去修飾一種色調(diào)，不僅出奇制勝，而且更顯空靈。“藻、荇交橫”也是比喻，展現(xiàn)出月色下竹柏搖動的光影，不僅創(chuàng)設了一個明凈悠閑、清麗淡雅的意境，而且寫出了月色的皎潔與空靈。合作探究你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”的？

月光雖非夜夜皆有，竹柏亦非處處生長，但大自然的美景卻時時可覓，處處可尋，只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮的樂趣。

作者借“何夜”“何處”一句，點明了“人生難得完美”的人生真諦。其中既有樂觀、得意的一面，也有貶謫之后的一絲苦澀。合作探究

作者此時所說的“閑人”是怎樣的一種人呢？這里的“閑人”并非是閑極無聊，無所事事之人，而是具有閑情逸致，興趣高雅之人，也包含了作者遠大的政治抱負。作者壯志難酬，一貶再貶，此時說“閑”，體現(xiàn)出作者的無奈與悲涼，他何嘗要做一個閑人呢？賞月只不過是他借月抒情，自我排遣罷了。課堂小結

同學們，月在古詩里給人的感覺往往是溫柔多情的，要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女，要么象征著團圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道。這些正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以文人學者們常借月抒懷。本文中作者借月光表達自己閑適、高雅的情趣，也暗含著壯志難酬、無奈悲涼的情思。布置作業(yè)

1.誦讀文章，結合注釋和工具書，翻譯文本。2.面對這樣一個月色如水的夜晚，面對蘇軾這樣一個屢遭貶謫的詩人，你想對他說一點什么嗎？請在理解文章、了解蘇軾生平的基礎上寫一段對蘇軾說的心里話