五年級下冊分數的意義和性質1分數的意義微課公開課課件

分數的意義分數的意義1分數的意義分數的產生剩下的不足怎么記?分數的意義分數的產生剩下的不足2分數的意義把桌上的東西平均分給兩個同學。每人平均分到

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塊，，____包

。1212我能分到個。12

在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。分數的意義把桌上的東西平均分給兩個同學。每人平均分到___3分數的意義14你能舉例說明的含義嗎?14分數的意義1你能舉例說明的含義嗎?14分數的意義每根是這把香蕉的。14每份是這盤面包的。141414分數的意義每根是這把香蕉的。1每份是這盤面包的5分數的意義

一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。

一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()12分數的意義一個物體、一些物體等都可以看作一個611/15/2022分數的意義平均分成3份，2份是這堆糖的。()()平均分成4份，3份是這堆糖的。()()平均分成6份，5份是這堆糖的。()()23345611/9/2022分數的意義平均分成3份，2份是這堆糖7分數的意義

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。如，的分數單位是。2313你能說出上面其他幾個分數的分數單位嗎?的分數單位是，3414的分數單位是。5616分數的意義把單位“1”平均分成若干份，表8分數的意義3000多年前，古埃及就有了分數記號。14110人們借助表示分子為1的分數。分數的意義3000多年前，古埃及就有了分數記號。11人們9分數的意義2000多年前，中國用算籌表示分數。他擺的是。35分數的意義2000多年前，中國用算籌表示分數。他擺的是10分數的意義后來，印度用阿拉伯數字表示分數。23這種方法和我國的類似。沒有分數線分數的意義后來，印度用阿拉伯數字表示分數。2這種方法和我國的11分數的意義公元12世紀，阿拉伯人發(fā)明了分數線。分數線23這種方法一直沿用至今。分數的意義公元12世紀，阿拉伯人發(fā)明了分數線。分數線2這121.每個茶杯是這套茶杯的。()()每塊月餅是這盒月餅的。()()1813分數的意義1.每個茶杯是這套()每塊月餅是這盒()11分132、猜猜一共有幾枝？16分數的意義2、猜猜一共有幾枝？16分數的意義14162、猜猜一共有幾枝？分數的意義162、猜猜一共有幾枝？分數的意義15252、猜猜一共有幾枝？分數的意義252、猜猜一共有幾枝？分數的意義16分數的意義本節(jié)小結

1.分數的產生。

2.一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。

一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。分數的意義本節(jié)小結1.分數的產生。17END同學，下節(jié)再見END同學，下節(jié)再見18分數的意義分數的意義19分數的意義分數的產生剩下的不足怎么記?分數的意義分數的產生剩下的不足20分數的意義把桌上的東西平均分給兩個同學。每人平均分到

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塊，，____包

。1212我能分到個。12

在進行測量、分物或計算時，往往不能正好得到整數的結果，這時常用分數來表示。分數的意義把桌上的東西平均分給兩個同學。每人平均分到___21分數的意義14你能舉例說明的含義嗎?14分數的意義1你能舉例說明的含義嗎?122分數的意義每根是這把香蕉的。14每份是這盤面包的。141414分數的意義每根是這把香蕉的。1每份是這盤面包的23分數的意義

一個物體、一些物體等都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用分數來表示。

一個整體可以用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”。一堆糖，平均分成2份，每份是這堆糖的。(

)()12分數的意義一個物體、一些物體等都可以看作一個2411/15/2022分數的意義平均分成3份，2份是這堆糖的。()()平均分成4份，3份是這堆糖的。()()平均分成6份，5份是這堆糖的。()()23345611/9/2022分數的意義平均分成3份，2份是這堆糖25分數的意義

把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數叫分數單位。如，的分數單位是。2313你能說出上面其他幾個分數的分數單位嗎?的分數單位是，3414的分數單位是。5616分數的意義把單位“1”平均分成若干份，表26分數的意義3000多年前，古埃及就有了分數記號。14110人們借助表示分子為1的分數。分數的意義3000多年前，古埃及就有了分數記號。11人們27分數的意義2000多年前，中國用算籌表示分數。他擺的是。35分數的意義2000多年前，中國用算籌表示分數。他擺的是28分數的意義后來，印度用阿拉伯數字表示分數。23這種方法和我國的類似。沒有分數線分數的意義后來，印度用阿拉伯數字表示分數。2這種方法和我國的29分數的意義公元12世紀，阿拉伯人發(fā)明了分數線。分數線23這種方法一直沿用至今。分數的意義公元12世紀，阿拉伯人發(fā)明了分數線。分數線2這301.每個茶杯是這套茶杯的。()()每塊月餅是這盒月餅的。()()1813分數的意義1.每個茶杯是這套()每塊月餅是這盒()11分312、猜猜一共有幾枝？16分數的意義2、猜猜一共有幾枝？16分數的意義32162、猜猜一共有幾枝？分數的意義162、猜猜一共有幾枝？分數的意義33252、猜猜一共有幾枝？分數的意義252、猜猜一共有幾枝？分數的意義34分數的意義本節(jié)小結