鄂教版六年級(jí)上冊(cè)語文《少年旅行隊(duì)》課件

鄂教版六年級(jí)語文上冊(cè)少年旅行隊(duì)鄂教版六年級(jí)語文上冊(cè)少年旅行隊(duì)

同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？

有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享快樂吧!同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中簿bù我會(huì)認(rèn)簿bù我會(huì)認(rèn)少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。在全文中的作用：1.點(diǎn)明了文章主旨。2.統(tǒng)領(lǐng)全文少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。在全文中的作用

少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方提出來。

交流少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請(qǐng)同

“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去?！?/p>

句子分析

到“生活里去”“知識(shí)的世界里去”代表什么？

“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去?！本渥?/p>

就這樣,我們永遠(yuǎn)出發(fā),長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足……今天走到這里，把知識(shí)帶走了，明天我們又出發(fā)了。

“永遠(yuǎn)”、“長(zhǎng)久”說明什么？從中你體會(huì)到了什么？

就這樣,我們永遠(yuǎn)出發(fā),長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足“都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？”1.第一個(gè)問句和后面幾個(gè)問句有何關(guān)系？2.仿寫一段話：

“都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有

誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望。

讀課文誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴總結(jié)學(xué)習(xí)方法1.細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文。3.有感情地朗讀?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法1.細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。2.

請(qǐng)從《老師》、《小紙船》、《標(biāo)本》、《聽廣播》中選擇你最喜歡的一組詩，細(xì)細(xì)品味。畫出給你體會(huì)的句子或詞，把你的體會(huì)寫下來，不懂的地方做上記號(hào)。

請(qǐng)從《老師》、《小紙船》、《標(biāo)本》、《聽廣播》理解重點(diǎn)

《小紙船》

“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？“這么久，這么遠(yuǎn)”你體會(huì)到什么？

理解重點(diǎn)《小紙船》“看！連一只小紙船都漂得這么久理解重點(diǎn)

《老師》

“你能在這個(gè)地方……”石頭、樹、魚都有學(xué)問，你體會(huì)到什么？生活處處皆學(xué)問理解重點(diǎn)《老師》“你能在這個(gè)地方……”石頭、樹、理解重點(diǎn)

《老師》

“這多有趣呀！不知道的，我們都要知道?！薄拔覀兌家馈北砻髀眯嘘?duì)什么心情？渴求知識(shí)、戰(zhàn)勝困難理解重點(diǎn)《老師》“這多有趣呀！不知道的，我們都要理解重點(diǎn)

《老師》

“從“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功……得到快樂！”中你體會(huì)到什么？（渴望成長(zhǎng)，甘受歷練。）

理解重點(diǎn)《老師》“從“親愛的老師，生活的老師，你理解重點(diǎn)

《小紙船》

“我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)，順著水流，離開我們吧?！蹦泱w會(huì)到什么？“五彩折紙”:少年幻想的美麗.“小紙船”:少年的志向與理想.“各種各樣”：說明了少年的志向不同.理解重點(diǎn)《小紙船》“我們來到半山的小溪邊，用五色理解重點(diǎn)《標(biāo)本》“不要讓一些無用的東西占去了地方……”。什么是“無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？

理解重點(diǎn)《標(biāo)本》“不要讓一些無用的東西占去了地理解重點(diǎn)

《旅行者之歌》

少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。（從大自然中獲得人生的啟迪，并給人們傳遞知識(shí)、智慧和一切美好的東西。）

理解重點(diǎn)《旅行者之歌》少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走

少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。

少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《少年旅行隊(duì)的含義：首先指由少年組成的一支旅行隊(duì)；本文指的是少年旅行隊(duì)到大自然中、生活中去旅行，收獲許多東西；聯(lián)系全文，我們還能體會(huì)到，少年是人生之旅的開端，理應(yīng)不斷探索，就像小船要在海洋里開始探索之旅。少年旅行隊(duì)的含義：首先指由少年組成的一支旅行隊(duì)；本文指的是少小標(biāo)題的作用：1.小標(biāo)題是文章要點(diǎn)清晰，層次清楚。2.每個(gè)小標(biāo)題概括性強(qiáng)，突出了各部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊(yùn)。3.五個(gè)小標(biāo)題是文章的思路，抒情的脈絡(luò)，串綴全文。小標(biāo)題的作用：

《少年旅行隊(duì)》是一組散文詩，它由《出發(fā)》《老師》《小紙船》《標(biāo)本》《旅行者之歌》五首詩組成。這五首散文詩既相對(duì)獨(dú)立，又有內(nèi)在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫了旅行隊(duì)隊(duì)員們?cè)诼眯兄械乃姟⑺?、所做、所感，抒發(fā)了隊(duì)員們熱愛自然，熱愛生活的思想感情，表達(dá)了他們渴望到生活的海洋里探索求知，在生活實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)的美好心愿。

課文小結(jié)《少年旅行隊(duì)》是一組散文詩，它由《出發(fā)》《老師》《小紙船謝謝!謝謝!鄂教版六年級(jí)語文上冊(cè)少年旅行隊(duì)鄂教版六年級(jí)語文上冊(cè)少年旅行隊(duì)

同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？

有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊(duì)，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享快樂吧!同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中簿bù我會(huì)認(rèn)簿bù我會(huì)認(rèn)少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。在全文中的作用：1.點(diǎn)明了文章主旨。2.統(tǒng)領(lǐng)全文少年旅行隊(duì)在生活的海洋探索，在知識(shí)的海洋探索。在全文中的作用

少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請(qǐng)同學(xué)們自己有感情地讀《出發(fā)》這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會(huì)到什么？不懂的地方提出來。

交流少年旅行隊(duì)出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請(qǐng)同

“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去。”

句子分析

到“生活里去”“知識(shí)的世界里去”代表什么？

“我們這是到生活里去，到一個(gè)知識(shí)的世界里去?！本渥?/p>

就這樣,我們永遠(yuǎn)出發(fā),長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足……今天走到這里，把知識(shí)帶走了，明天我們又出發(fā)了。

“永遠(yuǎn)”、“長(zhǎng)久”說明什么？從中你體會(huì)到了什么？

就這樣,我們永遠(yuǎn)出發(fā),長(zhǎng)久地在知識(shí)的世界里遠(yuǎn)足“都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？”1.第一個(gè)問句和后面幾個(gè)問句有何關(guān)系？2.仿寫一段話：

“都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有

誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴望。

讀課文誰能美美地讀，讀出旅行隊(duì)員們出發(fā)前的期待與渴總結(jié)學(xué)習(xí)方法1.細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。2.抓住重點(diǎn)詞句理解課文。3.有感情地朗讀?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法1.細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。2.

請(qǐng)從《老師》、《小紙船》、《標(biāo)本》、《聽廣播》中選擇你最喜歡的一組詩，細(xì)細(xì)品味。畫出給你體會(huì)的句子或詞，把你的體會(huì)寫下來，不懂的地方做上記號(hào)。

請(qǐng)從《老師》、《小紙船》、《標(biāo)本》、《聽廣播》理解重點(diǎn)

《小紙船》

“看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？“這么久，這么遠(yuǎn)”你體會(huì)到什么？

理解重點(diǎn)《小紙船》“看！連一只小紙船都漂得這么久理解重點(diǎn)

《老師》

“你能在這個(gè)地方……”石頭、樹、魚都有學(xué)問，你體會(huì)到什么？生活處處皆學(xué)問理解重點(diǎn)《老師》“你能在這個(gè)地方……”石頭、樹、理解重點(diǎn)

《老師》

“這多有趣呀！不知道的，我們都要知道?！薄拔覀兌家馈北砻髀眯嘘?duì)什么心情？渴求知識(shí)、戰(zhàn)勝困難理解重點(diǎn)《老師》“這多有趣呀！不知道的，我們都要理解重點(diǎn)

《老師》

“從“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！……最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功……得到快樂！”中你體會(huì)到什么？（渴望成長(zhǎng)，甘受歷練。）

理解重點(diǎn)《老師》“從“親愛的老師，生活的老師，你理解重點(diǎn)

《小紙船》

“我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)，順著水流，離開我們吧。”你體會(huì)到什么？“五彩折紙”:少年幻想的美麗.“小紙船”:少年的志向與理想.“各種各樣”：說明了少年的志向不同.理解重點(diǎn)《小紙船》“我們來到半山的小溪邊，用五色理解重點(diǎn)《標(biāo)本》“不要讓一些無用的東西占去了地方……”。什么是“無用的東西”？應(yīng)該記住哪些？

理解重點(diǎn)《標(biāo)本》“不要讓一些無用的東西占去了地理解重點(diǎn)

《旅行者之歌》

少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。（從大自然中獲得人生的啟迪，并給人們傳遞知識(shí)、智慧和一切美好的東西。）

理解重點(diǎn)《旅行者之歌》少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走

少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結(jié)合課文說一說你對(duì)“長(zhǎng)久的忠實(shí)于生活的旅行者”的理解。

少年旅行隊(duì)隊(duì)員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《少年旅行隊(duì)的含義：首先指由少年組成的一支旅行隊(duì)；本文指的是少年旅行隊(duì)到大自然中、生活中去旅行，收獲許多東西；聯(lián)系全文，我們還能體會(huì)到，少年是人生之旅的開端，理應(yīng)不斷探索，就像小船要在海洋里開始探索之旅。少年旅行隊(duì)的含義：首先指由少年組成的一支旅行隊(duì)；本文指的是少小標(biāo)題的作用：1.小標(biāo)題是文章要點(diǎn)清晰，層次清楚。2.每個(gè)小標(biāo)題概括性強(qiáng)，突出了各部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊(yùn)。3.五個(gè)小標(biāo)題是文章的思路