我愛(ài)這土地【公開(kāi)課教學(xué)課件】

我愛(ài)這土地艾青我愛(ài)這土地艾青1解整體感知內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言。010203學(xué)習(xí)目標(biāo)理解飽含詩(shī)人感情的具體形象。正確劃分節(jié)湊，飽含深情朗讀。讀↗↘悟領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨，體會(huì)作者感情。解整體感知內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言。010203學(xué)習(xí)目標(biāo)理解飽含詩(shī)2

★艾青（1910--1995），詩(shī)人?！?932年，參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，不久被捕入獄，在獄中寫(xiě)成詩(shī)作《大堰河--我的保姆》，1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表，也是其成名作。★“土地”“太陽(yáng)”是其詩(shī)歌的主要意象?！锇啵?910--1995），詩(shī)人。3寫(xiě)作背景１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國(guó)主義開(kāi)始全面入侵中國(guó)，祖國(guó)山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。正是在此歷史背景下，詩(shī)人艾青于１９３８年１１月創(chuàng)作了《我愛(ài)這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者憤恨。

寫(xiě)作背景１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國(guó)主義開(kāi)始全面入侵4

熟悉文字，自找節(jié)奏，自悟情感。自讀觀看朗誦視頻，聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)情感。聽(tīng)讀推薦一位朗讀者。小組讀整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。齊讀熟悉文字，自找節(jié)奏，自悟情感。自讀觀看朗誦視頻，聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)53.試概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容1.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？2.詩(shī)人是通過(guò)鳥(niǎo)兒的哪些行為來(lái)表現(xiàn)這種熱愛(ài)之情的？

3.試概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。1.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？3.試概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容1.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這6嘶啞的歌唱羽毛腐爛常含淚水行為嘶啞的歌唱羽毛腐爛常含淚水行為7“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。解詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲8討論這只飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)兒，用它沙啞的喉嚨在歌唱什么？討論這只飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)兒，用它沙啞的9何謂意象

借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀的情感形象，姑且稱(chēng)之為“意象”。何謂意象借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來(lái)的主10

詩(shī)人賦予鳥(niǎo)兒及鳥(niǎo)兒所歌唱的這幾個(gè)意象怎樣的象征意義？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？討論詩(shī)人賦予鳥(niǎo)兒及鳥(niǎo)兒所歌唱的這幾個(gè)意象怎樣的象征11我愛(ài)這土地【公開(kāi)課教學(xué)課件】12我愛(ài)這土地【公開(kāi)課教學(xué)課件】13土地河流風(fēng)黎明象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神對(duì)光明的向往和希望

歌唱“土地”，表赤子忠心。土地河流黎明象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地中國(guó)人民不屈不撓14作者借一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛(ài)，也抒發(fā)了為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。1.主題2.再讀促情感悟作者借一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)的形象，表達(dá)15

歷史可以寬恕，但不可以忘記。如今，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)了偉大的民族復(fù)興。請(qǐng)用“我愛(ài)這土地

，因?yàn)樗ぁぁぁぁぁぁ北磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧！歷史可以寬恕，但不可以忘記。如今，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，16

我愛(ài)這土地

假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用的喉嚨歌唱：這被所滋養(yǎng)著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的的河流，這無(wú)止息地吹刮著的的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的……

------然后我死了，連羽毛也在土地里面。為什么我的嘴角常含？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……可從下面詞語(yǔ)中選出最能表達(dá)詩(shī)意的填空：（笑容／笑眼、埋葬／融化、夕陽(yáng)／朝霞、啼血／圓潤(rùn)、憤怒／激情、感動(dòng)／猛烈、狂風(fēng)暴雨／和風(fēng)細(xì)雨）

圓潤(rùn)和風(fēng)細(xì)雨激情感動(dòng)朝霞融化笑容學(xué)用意象用真情謳歌我們新時(shí)代的祖國(guó)

我愛(ài)這土地圓潤(rùn)和風(fēng)細(xì)雨激情感動(dòng)朝霞融化笑容學(xué)用意象17課堂小結(jié)勿忘國(guó)恥銘壯志，奮發(fā)圖強(qiáng)揚(yáng)國(guó)威。課堂小結(jié)18作業(yè)一、背誦這首詩(shī)。二、仿寫(xiě)詩(shī)歌。

作業(yè)一、背誦這首詩(shī)。19謝謝！謝謝！20我愛(ài)這土地艾青我愛(ài)這土地艾青21解整體感知內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言。010203學(xué)習(xí)目標(biāo)理解飽含詩(shī)人感情的具體形象。正確劃分節(jié)湊，飽含深情朗讀。讀↗↘悟領(lǐng)悟詩(shī)歌主旨，體會(huì)作者感情。解整體感知內(nèi)容，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言。010203學(xué)習(xí)目標(biāo)理解飽含詩(shī)22

★艾青（1910--1995），詩(shī)人。★1932年，參加中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，不久被捕入獄，在獄中寫(xiě)成詩(shī)作《大堰河--我的保姆》，1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表，也是其成名作。★“土地”“太陽(yáng)”是其詩(shī)歌的主要意象?！锇啵?910--1995），詩(shī)人。23寫(xiě)作背景１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國(guó)主義開(kāi)始全面入侵中國(guó)，祖國(guó)山河淪陷，生靈涂炭，在這民族存亡的危難時(shí)刻，中華兒女紛紛投身到抗日的洪流之中。正是在此歷史背景下，詩(shī)人艾青于１９３８年１１月創(chuàng)作了《我愛(ài)這土地》，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者憤恨。

寫(xiě)作背景１９３７年“盧溝橋事變”后，日本軍國(guó)主義開(kāi)始全面入侵24

熟悉文字，自找節(jié)奏，自悟情感。自讀觀看朗誦視頻，聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)情感。聽(tīng)讀推薦一位朗讀者。小組讀整體把握詩(shī)歌內(nèi)容。齊讀熟悉文字，自找節(jié)奏，自悟情感。自讀觀看朗誦視頻，聽(tīng)節(jié)奏，聽(tīng)253.試概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容1.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？2.詩(shī)人是通過(guò)鳥(niǎo)兒的哪些行為來(lái)表現(xiàn)這種熱愛(ài)之情的？

3.試概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。1.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？3.試概括兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容1.詩(shī)中哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這26嘶啞的歌唱羽毛腐爛常含淚水行為嘶啞的歌唱羽毛腐爛常含淚水行為27“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)千難萬(wàn)險(xiǎn)，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。解詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷；哪怕唱至喉嚨充血，聲28討論這只飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)兒，用它沙啞的喉嚨在歌唱什么？討論這只飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)兒，用它沙啞的29何謂意象

借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來(lái)的主觀的情感形象，姑且稱(chēng)之為“意象”。何謂意象借助客觀物象（如山川草木等等）表現(xiàn)出來(lái)的主30

詩(shī)人賦予鳥(niǎo)兒及鳥(niǎo)兒所歌唱的這幾個(gè)意象怎樣的象征意義？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？討論詩(shī)人賦予鳥(niǎo)兒及鳥(niǎo)兒所歌唱的這幾個(gè)意象怎樣的象征31我愛(ài)這土地【公開(kāi)課教學(xué)課件】32我愛(ài)這土地【公開(kāi)課教學(xué)課件】33土地河流風(fēng)黎明象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神對(duì)光明的向往和希望

歌唱“土地”，表赤子忠心。土地河流黎明象征繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地中國(guó)人民不屈不撓34作者借一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)的深沉的愛(ài)，也抒發(fā)了為祖國(guó)的獨(dú)立自由而奮斗的華夏兒女的共同心聲。1.主題2.再讀促情感悟作者借一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的鳥(niǎo)的形象，表達(dá)35

歷史可以寬恕，但不可以忘記。如今，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)了偉大的民族復(fù)興。請(qǐng)用“我愛(ài)這土地

，因?yàn)樗ぁぁぁぁぁぁ北磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)吧！歷史可以寬恕，但不可以忘記。如今，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，36

我愛(ài)這土地

假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用的喉嚨歌唱：這被所滋養(yǎng)著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的的河流，這無(wú)止息地吹刮著的的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的……

------然后我死了，連羽毛也在土地里面。為什么我的嘴角常含？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……可從下面詞語(yǔ)中選出最能表達(dá)詩(shī)意的填空：（笑容／笑眼、埋葬／融化、夕陽(yáng)／朝霞、啼血／圓潤(rùn)、憤怒／激情、感動(dòng)／猛烈、狂風(fēng)暴雨／和風(fēng)