【教學(xué)課件】第五章 我們周圍的物質(zhì) 5.4 認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性 精品課件

第五章我們周圍的物質(zhì)5.4認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性學(xué)習(xí)目標(biāo)重點1.能用語言、文字或圖表描述常見物質(zhì)的物理屬性。2.嘗試將物質(zhì)的物理屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來，

能根據(jù)物質(zhì)的屬性、用途對物質(zhì)進行分類。3.了解物質(zhì)物理屬性的多樣性。難點知識講解新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實驗探究為什么不同的物體需要不同的材料？知識講解新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實驗探究不同的物質(zhì)有不同的物理屬性下列物體具有什么物理屬性？磁性我們?nèi)绾闻袛辔镔|(zhì)是否具有磁性？磁鐵磁釘冰箱貼新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究物質(zhì)的磁性

物理上，把物質(zhì)具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。磁體：具有磁性的物體。新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究物質(zhì)的磁性我國古代利用磁石的指向性發(fā)明了指南針（司南）司南小磁針具有指向性新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究物質(zhì)的磁性應(yīng)用非常廣泛。磁帶磁盤磁卡冰箱貼門吸指南針新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實驗探究知識講解實驗：比較物質(zhì)的導(dǎo)電性

銅片分別插入糖水、鹽水和純凈水，通過觀察小燈泡的發(fā)光情況，比較三種液體的導(dǎo)電性能。鹽水容易導(dǎo)電糖水、純凈水不容易導(dǎo)電導(dǎo)體絕緣體新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究物質(zhì)的導(dǎo)電性

物理學(xué)中，把容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，把不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。導(dǎo)電性能銀銅鋁鐵炭筆酸溶液堿溶液鹽水地表濕木鍺硅汽油干紙干布玻璃橡膠陶瓷絕緣能力新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究導(dǎo)體的應(yīng)用電線芯用銅、鋁制作電鍍利用了液體的導(dǎo)電性集成電路板除顫儀新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究絕緣體的應(yīng)用試電筆與手接觸部位家用電器的外殼導(dǎo)線的外皮陶瓷制的絕緣子新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)實驗探究知識講解實驗：比較木筷和不銹鋼湯匙的導(dǎo)熱性能

將一雙木筷和不銹鋼湯匙一起浸在熱水中，數(shù)秒后，兩只手摸到筷子和湯匙的冷熱感覺有什么不同？新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究物質(zhì)的導(dǎo)熱性

物理學(xué)中，把容易導(dǎo)熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，把不容易導(dǎo)熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。使用電熨斗熱的不良導(dǎo)體熱的良導(dǎo)體新課引入隨堂練習(xí)拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解實驗探究生活中的應(yīng)用炒菜的鍋用金屬制成寒冬的棉襖硅膠制的隔熱杯墊鍋鏟的木制手柄北方的寒冬，自來水管往往因管內(nèi)水結(jié)冰膨脹而破裂。在自來水管外捆扎發(fā)泡塑料，可以有效解決該問題，這是因為發(fā)泡塑料的（

）發(fā)泡塑料是熱的不良導(dǎo)體，在冬天捆扎在自來水管外面起到隔熱保溫的作用，防止自來水管因管內(nèi)水結(jié)冰膨脹而破裂。新課引入拓展延伸課堂小結(jié)布置作業(yè)隨堂練習(xí)知識講解實驗探究A.硬度小B.隔熱性好C.密度小D.導(dǎo)電性好B物質(zhì)的延展性

延展性是物質(zhì)的物理屬性之一，它指可錘煉可壓延程度。新課引入課堂小結(jié)布置作業(yè)知識講解拓展延伸隨堂練習(xí)實驗探究許多金屬具有較好的延展性，可以鍛打成片，拉成細(xì)絲。銅塊銅箔銅絲容易導(dǎo)熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體，不容易導(dǎo)熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。物理上，把物質(zhì)具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。新課引入布置作業(yè)知識講解隨堂練習(xí)容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫做絕緣體。課堂