【教學(xué)課件】課題1燃燒和滅火 精品課件

第1課時(shí)配套人教版課題1燃燒和滅火第七單元燃料及其利用1.了解燃燒的概念，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)物質(zhì)燃燒所需要的條件。新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)難點(diǎn)2.通過(guò)實(shí)例探究與分析，了解滅火的原理和方法。3.學(xué)習(xí)安全消防常識(shí)，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的應(yīng)用。重點(diǎn)新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課導(dǎo)入鉆木取火遠(yuǎn)古時(shí)，河南商丘一帶是一片森林，在森林中居住的燧人氏，從鳥(niǎo)啄燧木出現(xiàn)火花而受到啟示，就折下燧木枝，鉆木取火，他把這種方法教給了人們，人類(lèi)從此學(xué)會(huì)了人工取火，用于烤制食物、照明、取暖、冶煉等。燃燒是人類(lèi)最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入所有的物質(zhì)都可以燃燒嗎？什么是燃燒？泥土火柴石頭木材通常情況下，人們把可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒?？扇嘉锸侨紵谋匾獥l件之一，那么，燃燒還需要哪些條件呢？拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入探究：可燃物燃燒的條件在500mL燒杯中加入300mL熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。用導(dǎo)管對(duì)準(zhǔn)上述燒杯中的白磷，通入少量氧氣(或空氣)，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)步驟拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論銅片上白磷燃燒紅磷沒(méi)有燃燒溫度未到紅磷的著火點(diǎn)白磷在水中燃燒水中白磷沒(méi)有燃燒雖達(dá)到著火點(diǎn)但無(wú)氧氣溫度達(dá)到著火點(diǎn)，又有氧氣，可燃物燃燒溫度達(dá)到白磷的著火點(diǎn)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入不同的物質(zhì)燃燒時(shí)所需要的最低溫度(即著火點(diǎn))不同，物質(zhì)燃燒時(shí)溫度必須要達(dá)到該物質(zhì)的著火點(diǎn)。薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí)說(shuō)明燃燒還需要氧氣?；仡檶?shí)驗(yàn)，請(qǐng)思考以下問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)中薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要什么條件？薄銅片上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒還需要什么條件？問(wèn)題1問(wèn)題2拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入可燃物；氧氣(或空氣)；達(dá)到燃燒所需要的最低溫度。注意：這三個(gè)條件缺一不可?。?！(即著火點(diǎn))燃燒的條件著火點(diǎn)：可燃物燃燒時(shí)所需的最低溫度。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入物質(zhì)白磷紅磷木材無(wú)煙煤著火點(diǎn)(℃)40240250～330700～750白磷紅磷木材無(wú)煙煤注意：著火點(diǎn)對(duì)于某物質(zhì)來(lái)說(shuō)是固定不變的，一般不能升降著火點(diǎn)。拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入如果遇到火災(zāi)，那么該如何滅火呢？火亦可帶來(lái)災(zāi)難火可以造福人類(lèi)蠟燭在不同條件下的燃燒拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入探究：滅火的原理點(diǎn)燃3支蠟燭，在其中一支蠟燭上扣一個(gè)燒杯；將另兩支蠟燭分別放在兩個(gè)燒杯中；然后向一個(gè)燒杯中加適量碳酸鈉和鹽酸。蠟燭燃燒的現(xiàn)象有什么不同？請(qǐng)用滅火的原理來(lái)分析。實(shí)驗(yàn)裝置現(xiàn)象分析拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入蠟燭熄滅蠟燭繼續(xù)燃燒蠟燭熄滅隔絕氧氣(或空氣)燃燒條件沒(méi)有改變產(chǎn)生的二氧化碳隔絕了氧氣(或空氣)()拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入清除或隔離可燃物；隔絕氧氣(或空氣)；降溫至該物質(zhì)著火點(diǎn)以下。燃燒的條件可燃物；氧氣(或空氣)；達(dá)到燃燒所需的最低溫度。滅火的原理利用其中一個(gè)原理即可滅火。思考：滅火時(shí)這三個(gè)條件也是缺一不可嗎？為什么？拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入裝置倒置時(shí)，濃鹽酸與碳酸鈉溶液接觸，反應(yīng)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，強(qiáng)大的氣壓使二氧化碳?xì)怏w夾帶液體一并溢出，噴射在可燃物的表面以達(dá)到隔絕空氣及降溫的作用。裝置正立時(shí)，放在小試管中的濃鹽酸與盛放在吸濾瓶中的碳酸鈉溶液不能接觸，因而不能引發(fā)反應(yīng)。滅火器的原理下列滅火方法中涉及的滅火原理是什么？拓展延伸隨堂練習(xí)課堂小結(jié)布置作業(yè)新課講解新課導(dǎo)入清除或隔離可燃物降溫至該物質(zhì)著火點(diǎn)以下煤氣罐著火，濕棉被蓋滅森林滅火，形成隔離帶住宅或物品著火，用水噴滅隔絕空氣或氧氣油鍋著火，鍋蓋蓋滅新課講解隨堂練習(xí)課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)拓展延伸古代黑科技——火折子很多古裝電視劇和電影中經(jīng)常出現(xiàn)它的身影，只要打開(kāi)后一吹就能燃，這到底是什么黑科技呢？原來(lái)，火折子是用紙卷成的小紙筒，要卷的十分緊密，之后用火把紙筒點(diǎn)燃后再吹滅，最后在用蓋子把它蓋起來(lái)。但是要注意：一定要留一些縫隙，保證被吹滅的紙筒上還有一些火星。只需要輕輕一吹，增大氧氣的濃度，這些火星便可以使火折子輕易的再次燃燒起來(lái)。1．物質(zhì)燃燒需要具備一定條件。已知白磷的著火點(diǎn)是40℃，紅磷的著火點(diǎn)是240℃，則下列說(shuō)法正確的是()A．只要溫度高于240℃，紅磷就一定能燃燒 B．常溫下，紅磷在空氣中容易自燃 C．浸泡在熱水(80℃)中的白磷，通入氧氣與之接觸，白磷也能燃燒 D．升高溫度可以提高白磷的著火點(diǎn)C新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)解析：可燃物的著火點(diǎn)一般是不變的，升高溫度不能提高白磷的著火點(diǎn)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。2.古語(yǔ)道“人要實(shí)，火要虛”，其中“火要虛”的意思是說(shuō)：燃燒木柴時(shí)，通常架空些，才能燃燒得更旺?！盎鹨摗钡膶?shí)質(zhì)是()A．散熱的速度加快B．增大木柴與空氣的接觸面積C．木柴的著火點(diǎn)降低D．提高空氣中氧氣的含量B新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)解析：“火要虛”能使木柴與空氣中氧氣接觸更充分，燃燒更完全才能燃燒更旺。3.如圖是一組與燃燒有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，對(duì)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析不正確的是()A．實(shí)驗(yàn)1紅磷未燃燒，說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)比白磷高B．實(shí)驗(yàn)2紅磷燃燒，產(chǎn)生白煙，是因?yàn)檠鯕獾闹夹訡．實(shí)驗(yàn)2集氣瓶中水的體積超過(guò)1/5，是因?yàn)榧t磷量不足D．實(shí)驗(yàn)1熱水中白磷沒(méi)有燃燒，是因?yàn)樗械陌琢讻](méi)有與氧氣接觸C新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)4.下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支蠟燭熄滅的原因與另外三支不同的是()B新課講解拓展延伸課堂小結(jié)新課導(dǎo)入布置作業(yè)隨堂練習(xí)5.成語(yǔ)“釜底抽薪”的本意包含著滅火的原理，下列滅火方法也依據(jù)這個(gè)原理的是()A．砍掉樹(shù)木形成隔離帶B．用二氧化碳滅火器滅火C．用鍋蓋蓋滅著火的油鍋D．消防隊(duì)員用高壓水槍滅火A新課講解拓展延伸隨堂練習(xí)新課導(dǎo)入布置作業(yè)課堂小結(jié)通