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精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)巢湖學院實驗報告實驗課程名稱教育資源的開發(fā)與利用指導教師開課實驗室敏行樓404專業(yè)英語年級班級學生姓名學號開課時間2015至2016學年第1學期實驗項目序號一成績實驗項目名稱思維導圖的設計與制作實驗日期2015年10月26日實驗地點敏行樓404實驗類型（驗證性、綜合性、設計性）設計性實驗目的一、了解思維導圖（概念圖）的基本原理與應用。二、學會思維導圖（概念圖）的基本制作方法與設計要領。三、熟練運用相關工具制作思維導圖（概念圖）。四、掌握MindManger軟件的操作和使用，學會其基本技能，培養(yǎng)和提高自身的教育資源開發(fā)與利用的能力。實驗內容和要求內容：1）Mindmanager軟件界面介紹2）Mindmanager軟件的基本操作3）思維導圖的設計與制作要求：)1)通過網絡、圖書等途徑學習思維導圖（概念圖）的原理、制作方法、應用原理等。

2)

通過網絡、圖書等途徑學習和理解所要制作思維導圖（概念圖）的主題內容。

注：主題內容與英語專業(yè)相關。3)使用Mindmap、ppt、word等任一數(shù)字化工具制作思維導圖(概念圖)。

4）

按正確格式保存和提交思維導圖（概念圖）。實驗設備電腦、軟件MindManager實驗步驟一．打開MindManager軟件，點擊文件新建、選定空白模板的放射性導圖二、點擊放射狀導圖，左右再各添加兩個主題，建立基本主題規(guī)模三、添加主題文字內容，改變其字體字號，填充其顏色四、依次右擊各個主題添加圖片五、右擊中心主題為其添加形狀六、依照第五步為其他主題也添加上形狀。即可完成！實驗結果與分析結果：實驗目的明確、內容充實、要求準確、設備齊全、步驟清晰有條理思維導圖制作生動，軟件運用熟悉得當，總之實驗很成功。分析：思維導圖是一種適合于各類學習的一種思維工具和學習策略，可以應用于生活的各個方面。要熟練操作MindManager必須掌握其技能要求多次操作運用。制作思維導圖要充分運用色彩、圖畫、代碼等使其可以充分調動了大腦的左右半腦，使其更有興趣，更美，更有特性。在小學英語教學中，教師可以利用思維導圖制定教學計劃，整理學習內容，指導備課上課等等，這樣能夠起到事半功倍的效果。教師評閱實驗目的不夠明確；□實驗分析總結不夠全面；實驗目的明確；□實驗分析總結較為全面；實驗步驟不夠正確；□實驗分析總結全面；實驗步驟基本正確；□報告提交不夠及時；實驗步驟完全正確；

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