2010-2015年11月發(fā)展心理學(xué)二級考試真題匯編

2010-2014年發(fā)展心理學(xué)考試真題匯編31.小學(xué)兒童的概括水平發(fā)展階段不包括（）。（A）直觀形象水平（B）初步本質(zhì)抽象水平（C）形象抽象水平（D）初步語言概括水平52.根據(jù)柯爾伯格的理論，處于服從和懲罰的道德定向階段的個體的特征是（）。（A）對規(guī)則采取服從的態(tài)度（B）認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要（C）認(rèn)識到必須尊重他人的看法和想法（D）強(qiáng)調(diào)懲罰的作用53.精神分析理論認(rèn)為性別角色是（）。（A）觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果（B）激素變化的結(jié)果（C）自我發(fā)展的結(jié)果（D）對同性別父母認(rèn)同的結(jié)果104.嬰兒手的抓握動作發(fā)展的重點(diǎn)包括（）。（A）拇指的運(yùn)用（B）五指分化（C）手眼協(xié)調(diào)（D）抓握力量的增加在科爾伯格的到的發(fā)展理論中，好孩子定向階段的特征是（）對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免收到懲罰認(rèn)為每個人都有自己的意圖和需要考慮到為自己塑造一個社會贊同的形象開始從維護(hù)社會秩序的角度來思考什么行為是正確的個體認(rèn)知發(fā)展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過程是（）動作（B）感覺（C）知覺（D）條件反射出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（）（A）1~3個月（B）3~4個月（C）4~5個月（D）6~12個月童年兒童游戲?qū)儆冢ǎ┗佑螒颍˙）實(shí)務(wù)游戲（C）象征性游戲（D）規(guī)則游戲延遲滿足是指（）能夠俺問題的難易程度作出適宜的反映（B）抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待（C）能夠控制自己的情緒（D）抑制某些行動中年人的工作滿意度（）達(dá)到一生中的最低谷（B）達(dá)到一生中的最高峰（C）和青年期相比沒有什么特點(diǎn)（D）起伏變化較大中年人與朋友之間關(guān)系的特點(diǎn)表現(xiàn)為（）中年人朋友的數(shù)量要多于青年期（B）中年人朋友的數(shù)量要少于青年期（C）朋友之間的親密程度要高于青年期（D）朋友之間的親密程度要低于青年期老年期記憶力下降是因?yàn)椋ǎ┯洃浖庸み^程的速度變慢（B）記憶加工過程的速度變快（C）工作記憶容量變?。―）工作記憶容量變大青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（）能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)（B）思維形式與思維內(nèi)容分裂（C）能夠進(jìn)行辯證思維（D）認(rèn)識到解決問題的方法不止一個小學(xué)階段的兒童掌握邏輯推理規(guī)則表現(xiàn)在（）（A）演繹推理（B）歸納推理（C）類別體系化（D）序列化47、出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在(

)。

(A)1～3個月

(B)3～4個月

(C)4～5個月

(D)6~12個月49、基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是(

)。

(A)8個月左右

(B)1歲左右

(C)2歲左右

(D)3歲左右98、小學(xué)階段的兒童主要的記憶策略包括(

)。

(A)復(fù)述

(B)大腦風(fēng)暴法

(C)組織

(D)諧音記憶法99、青春期思維的特點(diǎn)主要包括(

)。

(A)能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)

(B)能夠進(jìn)行辨證思維

(C)思維形式與思維內(nèi)容分離

(D)認(rèn)識到解決問題的方法不止一個100、不同專業(yè)創(chuàng)造力的最佳年齡表現(xiàn)為(

)。

(A)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在青年期達(dá)到最高峰

(B)自然科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力在中年期甚至老年期達(dá)到最高峰

(C)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在青年期

‘

(D)人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造高峰在中年期甚至老年期101、老年期記憶力下降是因?yàn)?

)。

(A)記憶加工過程的速度變慢

(B)工作記憶容量變小

(E)記憶加工過程的速度變快

(D)工作記憶容量變大35 童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（B）。 (A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理 (B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理 (C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化 (D)小學(xué)低年級到中年級發(fā)展速度最快36 不屬于幼兒認(rèn)同對象的是（C）。 (A)哥哥姐姐 (B)父母 (C)弟弟妹妹 (D)老師67 第一逆反期的反抗對象主要是（C）。 (A)老師 (B)祖輩 (C)父母 (D)同伴68 青年期自我概念的特點(diǎn)是（C）。 (A)結(jié)構(gòu)更加趨同化 (B)更加取決于同齡人的影響 (C)抽象性日益增強(qiáng) (D)處于社會自我階段93 少年期的情緒變化特點(diǎn)包括（BCD）。 (A)關(guān)注異性 (B)孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng) (C)煩惱增多 (D)情緒容易波動，難以自控94 按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素包括（ABC）。 (A)成熟 (B)社會環(huán)境 (C)經(jīng)驗(yàn) (D)內(nèi)心體驗(yàn)40、維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是()。A發(fā)展要走在教學(xué)的前面B教學(xué)要走在發(fā)展的前面C發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進(jìn)D發(fā)展和教學(xué)相互決定44、主體將環(huán)境中的信息納入并整合到己有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程叫A、圖式B、同化C、順應(yīng)D、平衡45、艾里克森認(rèn)為成年中期良好的人格特征是A誠實(shí)品質(zhì)B愛的品質(zhì)C關(guān)心品質(zhì)D智慧賢明品質(zhì)46、自我意識的第二次飛躍發(fā)生在()A、幼兒期B、青年期C、少年期D、更年期50、幼兒體驗(yàn)高自尊會導(dǎo)致其以后()。A、不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活B出現(xiàn)壓抑和不良情緒C缺乏人際交往能力D生活滿意感和幸福感高99、概念具有穩(wěn)定性，并不因?yàn)槟承┓潜举|(zhì)特征的改變而改變，這不屬于()。A、同化B、順應(yīng)C、守恒D、可逆性100、成人思維的特點(diǎn)包括()。A、嚴(yán)格的邏輯思維B、辯證性提高C、實(shí)用性思維D、具有相對性和變通性42、心理發(fā)展的性質(zhì)不包括(）。(A）整體性

(B）再生性(C）活動性(D）規(guī)律性43、社會學(xué)習(xí)理論的代表人物是（）。(A）班杜拉

(B）高爾頓(C）華生(D）皮亞杰44、圖式指（）結(jié)構(gòu)。(A）態(tài)度(B）人格(C）認(rèn)知(D）情緒45、童年期思維的本質(zhì)特征是（）。

(A）用于計算的運(yùn)算思維(B）不依賴具體內(nèi)容的抽象思維(C）具有創(chuàng)造性的逆向思維(D）依賴具體內(nèi)容的邏輯思維46、一生中記憶廣度的頂峰出現(xiàn)在（）。(A）童年期(B）中年期(C）青年期(D）少年期47、艾里克森認(rèn)為，心理社會危機(jī)的產(chǎn)生是因?yàn)椋ǎ┎幌噙m應(yīng)。(A）個人需要與社會需求(B）社會文化與社會規(guī)則(C）個人的各種需要之間(D）社會的各種規(guī)則之間99、皮亞杰闡述適應(yīng)理論和結(jié)構(gòu)學(xué)說時所用的基本概念包括（）。(A）圖式(B）同化

(C）順應(yīng)(D）平衡

100、游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括（）。

(A）幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會性發(fā)展

(B）幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動進(jìn)行的

(C）游戲促進(jìn)幼兒的身體健康

(D）游戲是幼兒教育的最佳途徑

101、少年的自我中心性可以用下列概念來表征（）。

(A）獨(dú)特自我(B）獨(dú)特觀眾

(C）假想自我(D）假想觀眾44、根據(jù)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”觀點(diǎn)，對兒童心理發(fā)展最有利的是與（）交往。(A)能力比自己差的同伴(B)能力差不多的同伴(C)能力比自己強(qiáng)的同伴(D)能力比自己強(qiáng)的大人45、抑制欲望的即時滿足，學(xué)會等待是指兒童自我控制能力中的（）。(A)自我調(diào)整(B)自主滿足(C)延遲滿足(D)自我約束46、一般來說，受歡迎的兒童的主要特點(diǎn)是（）。(A)獨(dú)立活動能力強(qiáng)(B)家庭富有(C)外表超群(D)智力較高47、第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。(A)要求按本我的欲望行事(B)所有事情都要親自做(C)爭取行動和人格的獨(dú)立(D)要求社會地位的優(yōu)越99、童年期思維的基本特點(diǎn)包括（）。(A)思維主導(dǎo)類型發(fā)生質(zhì)變(B)沒有發(fā)生質(zhì)變(C)邏輯思維發(fā)展迅速(D)邏輯思維可不依賴具體內(nèi)容100、小學(xué)階段的兒童推理能力的發(fā)展表現(xiàn)包括（）。(A)演繹推理(B)歸納推理(C)發(fā)散推理(D)類比推理101、一般來說，中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括（）。(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少(D)為人處世日趨圓通44、正常情況下，童年期思維變化的轉(zhuǎn)折年齡在()。(A)6～7歲(B)7～8歲(C)9～10歲(D)11～12歲45、依賴和順從性強(qiáng)的兒童一般屬于同伴交往中()的兒童。(A)受歡迎的(B)不受歡迎的(C)受忽視的(D)受鄙視的46、“心理社會危機(jī)”是()的概念。(A)艾里克森(B)弗洛伊德(C)皮亞杰(D)維果茨基47、第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于()。(A)要求按自我的意志行事(B)反抗父母的控制和過度保護(hù)(C)爭取行動和人格的獨(dú)立(D)要求高的社會地位98、托馬斯和切斯認(rèn)為嬰兒的氣質(zhì)類型包括()。(A)容易撫養(yǎng)型(B)反抗逆反型(C)撫養(yǎng)困難型(D)發(fā)展緩慢型99、嬰兒消極依戀的類型包括()。(A)回避型依戀(B)安全性依戀(C)反抗型依戀(D)行為型依戀100、游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的意義包括()。(A)主導(dǎo)他們的認(rèn)知發(fā)展(B)主導(dǎo)他們的社會性發(fā)展(C)是實(shí)現(xiàn)自我價值的載體(D)使他們心情愉悅101、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。(A)內(nèi)省日趨明顯(B)男性更加男性化，女性更加女性化(C)心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來越少(D)為人處世日趨圓通44、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是()。(A)誠實(shí)品質(zhì)

(B)愛的品質(zhì)(C)關(guān)心品質(zhì)

(D)智慧品質(zhì)45、童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是()。

(A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理(B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理(C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化(D)小學(xué)低年級到中年級發(fā)展速度最快46、遲緩型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于()。(A)需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心(B)讓嬰兒按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境(C)父母理智地克制自己的煩躁(D)父母采用獎懲相結(jié)合的辦法47、嬰兒出生一兩天后就有笑的反應(yīng)，這屬于()。(A)有選擇的社會性微笑

(B)自發(fā)性微笑(C)無選擇的社會性微笑

(D)條件反射的笑98、成人思維的特點(diǎn)包括()。(A)嚴(yán)格的邏輯思維

(B)辯證性提高(C)具有相對性和變通性

(D)實(shí)用性思維99、幼兒思維的特點(diǎn)包括()。(A)主要特征是具體形象性思維

(B)從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡(C)依賴具體內(nèi)容的邏輯思維

(D)邏輯思維開始萌芽100、對幼兒的“自我中心”，正確的說法包括()。(A)兒童的道德水平較低(B)認(rèn)為所有人與自己都有相同的感受(C)不能從他人的角度看待問題(D)一個人比較自私101、處于他律道德判斷階段兒童的特征包括()。(A)進(jìn)行道德判斷時主要依據(jù)行為的后果(B)進(jìn)行道德判斷時不考慮行為者的主要動機(jī)(C)道德判斷受兒童自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配(D)已形成兒童自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)44、表現(xiàn)為退縮、安靜，有依賴性或順從性的兒童在同伴交往中往往是()的兒童。(A)受歡迎(B)不受歡迎(C)受忽視(D)被鄙視45、衡量母親對兒童教養(yǎng)方式的標(biāo)準(zhǔn)，不包括()。(A)反應(yīng)性(B)平衡性(C)情緒性(D)社會性刺激46、青年期自我概念的特點(diǎn)是()。(A)抽象性日益增強(qiáng)(B)處于社會自我階段(C)結(jié)構(gòu)更加趨同化(D)受同齡人的影響大47、中年期人格“男女同化”是指()。(A)一種變態(tài)的人格(B)一種不成熟的人格(C)男人更男性化，女人更女性化(D)性別角色日趨整合98、成年人與嬰兒說話時應(yīng)注意()。(A)句子簡短(B)語速減慢(C)增加停頓(D)拖長發(fā)音99、托馬斯和切斯將嬰兒氣質(zhì)劃分為()。(A)情緒沖動型(B)發(fā)展緩慢型(C)撫養(yǎng)困難型(D)容易撫養(yǎng)型100、嬰兒既尋求與母親接觸，又反抗母親的安撫，表現(xiàn)出矛盾態(tài)度，這屬于()依戀。(A)安全型(B)回避型(C)反抗型(D)焦慮型101、按照維果茨基的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)的最佳期限的前提和條件包括()。(A)以個體的發(fā)育和成熟為前提(B)以一定心理技能發(fā)展為條件(C)某些心理特征已經(jīng)發(fā)育成熟(D)心理特征開始形成尚未成熟2015年5月2級32．幼兒游戲?qū)儆?)?；佑螒駼．象征性游戲C．實(shí)物游戲D．規(guī)則性游戲＼，，，33．基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是()。A．8個月左右B．1歲左右c．2歲左右D．3歲左右34.一般說來，記憶廣度的最高峰在()。童年期B．少年期C．幼兒期D．青年期35.發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于()。A．需要父母具有特別的熱情、耐心和愛心B．讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C．父母理智地克制自己的煩躁D．父母采用獎懲相結(jié)合的辦法90.圖式從低級向高級發(fā)展是通過()兩種形式進(jìn)行的。整合B．同化C．順應(yīng)D．平衡91.處于前運(yùn)算階段的兒童的特征包括()。泛靈論B．自我中心C．思維的可逆性D．掌握守恒92.艾里克森認(rèn)為幼兒期的主要發(fā)展任務(wù)包括()。獲得主動感B．克服內(nèi)疚感C．獲得完善感D．避免厭惡感93.嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括()。上下原則B．頭尾原則c．近遠(yuǎn)原則D．大小原則2015年11月2級43.關(guān)于老年人的工作記憶，可以肯定的說法是()。A．不隨年齡而變化B．隨著年齡增長提高C．與營養(yǎng)關(guān)系密切D．隨著年齡增長下降中年期的完美人格是指()。女人更加“女性化”，男性更加“男