最新小學(xué)幫扶工作計(jì)劃范文三篇

第8頁共8頁最新小學(xué)幫扶工作方案范文三篇寫好工作方案，就好比提早給自己設(shè)定了一個工作上的目的，我們在方案中可以很好的安排自己的時間和工作任務(wù)，那關(guān)于小學(xué)幫扶工作方案怎么寫呢？以下是職場和大家分享的最新小學(xué)幫扶工作方案范文三篇的參考資料，提供參考，歡送你的參閱。最新小學(xué)幫扶工作方案范文1為了一年級(2)班貧困學(xué)生沙浩宇同學(xué)能更好的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)高度重視該生的詳細(xì)情況，屢次會議研究決定，對該生進(jìn)展多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想：為貫徹黨的十x大精神，弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德，進(jìn)一步加強(qiáng)對對貧困學(xué)生的幫扶工作，實(shí)現(xiàn)“不讓一個生活上有困難的學(xué)生失學(xué)，不讓一個思想上有困難的學(xué)生落伍，不讓一個學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生落伍”的教育目的，為貧困生提供物質(zhì)上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學(xué)時機(jī)。將學(xué)校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建立工作與“困難學(xué)生”的幫扶工作有機(jī)的結(jié)合起來。通過全體老師和學(xué)生的大力支持和貧困生自己的努力，促進(jìn)學(xué)困生安康成長，從而全面進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作措施：強(qiáng)化宣傳，進(jìn)步認(rèn)識號召學(xué)生在不增加家庭負(fù)擔(dān)和自愿的前提下，節(jié)約自己的零花錢，向貧困生獻(xiàn)愛心，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)愛，學(xué)會幫扶。發(fā)動全班同學(xué)愛心捐助活動。在校園幫扶站募集的資金中拿出一局部幫扶沙浩宇同學(xué)。三、幫扶方式1、定期對其進(jìn)展家訪，理解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難;2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)詳細(xì)情況對其進(jìn)展物質(zhì)上的幫扶。3、以沙浩宇科任老師為主，對賈文琪進(jìn)展心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。四、幫扶內(nèi)容1、思想上解惑鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完好家庭的關(guān)愛，因此資助方要從情感上貼近他們，使他們保持積極向上的安康心理。許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克制自卑心理，樹立自信心，自立自強(qiáng);激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子或弟妹一樣對待，平時多與班主任、任課老師聯(lián)絡(luò)，經(jīng)常找沙浩宇談心。2、生活上資助貧困生沙浩宇平時的生活費(fèi)用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因此扶助方要適當(dāng)?shù)馁Y助，每學(xué)期開學(xué)給沙浩宇購置學(xué)慣用品及課外讀物，幫助他渡過難關(guān)，使他安心地投入學(xué)習(xí)。3、學(xué)習(xí)上幫助進(jìn)步為了防止沙浩宇由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為沙浩宇將來的人生打好底色，就必須培養(yǎng)他自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用課余時間幫助他學(xué)好功課，幫助他掌握學(xué)習(xí)方法，使他學(xué)會學(xué)習(xí)。最新小學(xué)幫扶工作方案范文2本學(xué)期，我擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué)工作，在我所教的班級中，有幾個孩子在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，針對孩子的詳細(xì)情況，我制度了以下的幫扶措施。一、找出原因老師是學(xué)生的心理醫(yī)生，深思熟慮地、仔細(xì)耐心地研究兒童的智力開展情感開展和道德開展的情況，找出原因，采取一些可以照顧個人特點(diǎn)和個別困難的教育措施。就像醫(yī)生細(xì)心地研究病人的機(jī)體，找出疾病的根，以便著手進(jìn)展治療一樣。二、降低門檻，激發(fā)興趣。針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，承受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易絕望。作為老師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)(如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞)，讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。三、主動出擊，幫扶前進(jìn)。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀絕望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為老師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。建立學(xué)生“一幫一”學(xué)習(xí)小組。各班在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“一幫一”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，溫故知新，幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，克制消極、畏難情緒。同時，老師在備課時也要注意設(shè)計(jì)幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些符合學(xué)困生實(shí)際程度能解答的問題去讓他們答復(fù)，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。四、開展學(xué)習(xí)競賽活動，點(diǎn)燃成功火苗。教育心理學(xué)認(rèn)為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我開展很多的學(xué)習(xí)競賽、評比活動，如：每單元1次競賽等等。對于學(xué)困生，背課文是最根本也是最簡單任務(wù)，因此在這些競賽中學(xué)困生都獲得了一定的成績。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點(diǎn)滴進(jìn)步中，通過“獎勵”這一導(dǎo)火線，幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為四種：(1)發(fā)表揚(yáng)信(2)發(fā)獎品(3)作業(yè)減量(4)測驗(yàn)加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能煽動全體學(xué)生的士氣的。五、捕捉學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，展示自我。學(xué)困生往往會被老師和同學(xué)們遺忘。作為一個合格的老師，要時刻把學(xué)困生放在心上，要給他們多創(chuàng)造時機(jī)，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學(xué)習(xí)困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感?！?“我們?nèi)魏螘r候都不要急于做出最后的、絕對的結(jié)論：某某學(xué)生什么都做不來，他的命運(yùn)就這么注定了?！?一點(diǎn)點(diǎn)成功“會給他帶來無可比較的歡樂、自豪感和自信心”。我會經(jīng)常設(shè)計(jì)一些粗淺的問題讓他們答復(fù)，布置粗淺的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)展嘗試。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、答復(fù)不了的問題，學(xué)困生通過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和答復(fù)。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時候，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn)，直達(dá)正確的此岸。這樣，創(chuàng)造時機(jī)，讓學(xué)困生展示了自己的才能和才華，久而久之，他們就會愛學(xué)習(xí)。他們在感受到老師和同學(xué)們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學(xué)習(xí)興趣就會自覺形成。六、自定目的，超越自我讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目的，這是我們學(xué)校張主任教的絕招。制定目的并不是簡單的定下自己要到達(dá)的等級，而是詳細(xì)的分?jǐn)?shù)及要求和程度層次，目的不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，在每次小測和單元測驗(yàn)中制定目的，超越自我。當(dāng)然，我還對到達(dá)目的的同學(xué)發(fā)獎品獎狀?？傊蠋煹男哪恐幸袑W(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為"不學(xué)就困"的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運(yùn)。最新小學(xué)幫扶工作方案范文3一、指導(dǎo)思想為促進(jìn)青年老師迅速、穩(wěn)定地開展，縮短新老師的探究周期，發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老老師之間互相學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與戎盼嬌老師開展了新老老師結(jié)對幫扶活動，為使雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定新老老師結(jié)對活動方案。二、施行目的規(guī)劃好培訓(xùn)方案，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修進(jìn)步規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)歷傳授給戎盼嬌老師，又可以讓她從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)歷和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和根本素養(yǎng)。在這過程中，確確實(shí)實(shí)讓她有所收獲，交流心得，互相商討。三、施行措施1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出典范。2、要實(shí)在擔(dān)負(fù)起對戎老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對一詳細(xì)教學(xué)指