紫藤蘿瀑布課件公開課優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀

紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布課件公開課優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀紫藤蘿瀑布課件公開課優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀圖片欣賞２圖片欣賞２作者簡介宗璞，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。主要作品：中短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。作者簡介宗璞，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家LOREMIPSUMDOLOR教學(xué)目標：1、感知文章的內(nèi)容，把握文章的思路。2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫的方法。3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。LOREMIPSUMDOLOR教學(xué)目標：寫作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮與傷痛”一直壓在作者的心頭，此文寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛。此時，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。寫作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮與傷痛”給下列生字正音根據(jù)上下文推斷詞義每一朵盛開的花……又像一個的笑容。花朵從來都稀落，東一穗西一串地掛在樹梢。忍俊不禁伶仃迸濺jiàn沉淀diàn盤虬臥龍qiú挑逗dòu綻開zhàn

佇立zhù一穗（花）suì

字詞積累給下列生字正音根據(jù)上下文推斷詞義每一朵盛開的花……又讀課文，整體感知1、概括本文的主要內(nèi)容。2、理清文章的結(jié)構(gòu)。讀課文，整體感知1、概括本文的主要內(nèi)容。課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞。--------花--------花----------花看憶悟整體感知課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞?？纯椿☉浕ㄎ蚧ǖ?-6自然段第10-11自然段第7-9自然段梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情整體感知看花憶花悟花第1-6自然段第10-11自然段第7-9自然研讀賞析我眼中的紫藤蘿研讀賞析我眼中的紫藤蘿

思考：1作者寫紫藤蘿有沒有什么描寫順序？2作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?3作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?4找出作者描寫紫藤蘿的樹和花所運用的修辭手法，并分析其好處?

先寫花瀑，再寫花穗，最后寫每一朵花。這是運用從整體到部分的寫法。1作者寫紫藤蘿有沒有什么描寫順序？先寫花瀑，再寫花穗，最后寫每一朵花。1作者寫紫藤蘿有沒有什問題2：作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。問題2：作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?⑴色：⑵形：⑶態(tài)問題3：作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?花穗的色彩：

“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深。”

“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。”

“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！被ǖ男螤睿夯ǖ南阄叮簡栴}3：作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?花穗的色彩：“問題4：找出作者描寫紫藤蘿的樹和花所運用的修辭手法，并分析其好處?試用下面的句式來表達：

我覺得

這句好，它運用的修辭手法是

，這樣寫的好處是

。問題4：找出作者描寫紫藤蘿的樹和花所運用的修辭手法，并分析其美句共賞

（1）“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

（2）“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是一朵紫花中最淺的部分，在和陽光互相挑逗?！?/p>

⑴比喻將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。

細膩地寫出了每一朵花不同部位顏色的深淺，顯得亮麗可愛玲瓏剔透，富有動感，又富有情趣。美句共賞（1）“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容得美好可愛,也抒發(fā)了作者喜悅的心情。

（3）“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！盠oremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua.Utenimadminimveniam,quisnostrudexercitationullamcolaborisnisiutaliquipexeacommodoconsequat.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”

“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！?/p>

“‘我在開花!’它們在笑。‘我在開花!’它們?nèi)氯??！?/p>

把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài)。以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。反復(fù)擬人手法的運用，強調(diào)了花盛開的喜悅之情也說出了作者的喜悅之情。⑵擬人“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長例：每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿的帆。每一朵盛開的花就像是

。

每一朵盛開的花就像是

。每一朵盛開的花就像是

。仿寫：例：每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿的帆。仿寫：愿你的生命盛開如花愿你的生命盛開如花紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布課件公開課優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀紫藤蘿瀑布課件公開課優(yōu)質(zhì)課課件優(yōu)秀圖片欣賞２圖片欣賞２作者簡介宗璞，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家馮友蘭之女。主要作品：中短篇小說《紅豆》《弦上的夢》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。作者簡介宗璞，原名馮鐘璞，現(xiàn)代女作家，為著名哲學(xué)家、哲學(xué)史家LOREMIPSUMDOLOR教學(xué)目標：1、感知文章的內(nèi)容，把握文章的思路。2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫的方法。3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。LOREMIPSUMDOLOR教學(xué)目標：寫作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮與傷痛”一直壓在作者的心頭，此文寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛。此時，作者徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。寫作背景宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦慮與傷痛”給下列生字正音根據(jù)上下文推斷詞義每一朵盛開的花……又像一個的笑容?；ǘ鋸膩矶枷÷?，東一穗西一串地掛在樹梢。忍俊不禁伶仃迸濺jiàn沉淀diàn盤虬臥龍qiú挑逗dòu綻開zhàn

佇立zhù一穗（花）suì

字詞積累給下列生字正音根據(jù)上下文推斷詞義每一朵盛開的花……又讀課文，整體感知1、概括本文的主要內(nèi)容。2、理清文章的結(jié)構(gòu)。讀課文，整體感知1、概括本文的主要內(nèi)容。課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞。--------花--------花----------花看憶悟整體感知課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請在下列橫線上各填上一個詞?？纯椿☉浕ㄎ蚧ǖ?-6自然段第10-11自然段第7-9自然段梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情整體感知看花憶花悟花第1-6自然段第10-11自然段第7-9自然研讀賞析我眼中的紫藤蘿研讀賞析我眼中的紫藤蘿

思考：1作者寫紫藤蘿有沒有什么描寫順序？2作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?3作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?4找出作者描寫紫藤蘿的樹和花所運用的修辭手法，并分析其好處?

先寫花瀑，再寫花穗，最后寫每一朵花。這是運用從整體到部分的寫法。1作者寫紫藤蘿有沒有什么描寫順序？先寫花瀑，再寫花穗，最后寫每一朵花。1作者寫紫藤蘿有沒有什問題2：作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。問題2：作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?⑴色：⑵形：⑶態(tài)問題3：作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?花穗的色彩：

“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深?！?/p>

“像張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?/p>

“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！被ǖ男螤睿夯ǖ南阄叮簡栴}3：作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?花穗的色彩：“問題4：找出作者描寫紫藤蘿的樹和花所運用的修辭手法，并分析其好處?試用下面的句式來表達：

我覺得

這句好，它運用的修辭手法是

，這樣寫的好處是

。問題4：找出作者描寫紫藤蘿的樹和花所運用的修辭手法，并分析其美句共賞

（1）“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！?/p>

（2）“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是一朵紫花中最淺的部分，在和陽光互相挑逗?！?/p>

⑴比喻將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。

細膩地寫出了每一朵花不同部位顏色的深淺，顯得亮麗可愛玲瓏剔透，富有動感，又富有情趣。美句共賞（1）“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機勃勃。比作笑容得美好可愛,也抒發(fā)了作者喜悅的心情。

（3）“每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！盠oremipsumdolorsitamet,consecteturadipisicingelit,seddoeiusmodtemporincididuntutlaboreetdoloremagnaaliqua.Utenimadminimveniam,quisnostrudexercitationullamcolaborisnisiutaliquipexeacommodoconsequat.用帆與船艙的比喻，細致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯

“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。”

“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?！?/p>

“‘我在開花!’它們在笑?！以陂_花!’它們?nèi)氯??！?/p>

把花的顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花的神態(tài)。以動態(tài)寫花的靜態(tài)，生動地寫出花開的繁盛。反復(fù)擬人手法的運用，強調(diào)了花盛開的喜悅之