無(wú)錫示范區(qū)建設(shè)規(guī)劃(8月18日)課件

無(wú)錫示范區(qū)2020年8月17日普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)工作三年規(guī)劃（2020-2023年）無(wú)錫示范區(qū)普通高中新課程新教材實(shí)施1無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、宜興市、錫山區(qū)、惠山區(qū)、濱湖區(qū)和市直屬公辦普通高中38所，其中江蘇省四星級(jí)高中（四星級(jí)高中是江蘇省教育評(píng)估院對(duì)普通高中實(shí)施的一種最高等級(jí)鑒定）31所。全市普通高中學(xué)生就讀四星級(jí)高中比例達(dá)80%以上。本規(guī)劃是指導(dǎo)無(wú)錫市今后一個(gè)時(shí)期普通高中發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是制定相關(guān)規(guī)劃和政策的依據(jù)。規(guī)劃期至2023年。無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、2無(wú)錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景（二）總體要求（三）整體性構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量實(shí)施新體系（四）高品質(zhì)打造5G時(shí)代普通高中教學(xué)新樣態(tài)（五）創(chuàng)造性實(shí)施“五育”并舉教育體系下育人質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)管（六）高水平建設(shè)自覺(jué)落實(shí)新課程新教材的“四有”好教師隊(duì)伍（七）科學(xué)研制普通高中新課程新教材實(shí)施系列配套專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（八）切實(shí)加強(qiáng)師生新教材使用研究與指導(dǎo)（九）建立健全一體化推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制（十）凝練推廣示范區(qū)經(jīng)驗(yàn)成果（十一）全力保障示范區(qū)規(guī)劃實(shí)施無(wú)錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景3

建設(shè)基礎(chǔ)

重點(diǎn)突破

總體要求

建設(shè)任務(wù)一二三四匯報(bào)主要分為七個(gè)方面五六七

落實(shí)工作要求

工作保障

推進(jìn)計(jì)劃建設(shè)基礎(chǔ)重點(diǎn)突破總體要求建設(shè)任務(wù)一二三四匯報(bào)主要分為4第一部分建設(shè)基礎(chǔ)第一部分建設(shè)基礎(chǔ)5一、無(wú)錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢(shì)一是無(wú)錫地處長(zhǎng)三角地區(qū)，GDP總值超萬(wàn)億。二是無(wú)錫市已有20年國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是無(wú)錫教育發(fā)展始終貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革頂層設(shè)計(jì)。無(wú)錫突破了眾多課程改革中的難點(diǎn)問(wèn)題，教育教學(xué)質(zhì)量始終走在江蘇乃至全國(guó)的前列。我們把國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)作為推動(dòng)區(qū)域普通高中高品質(zhì)建設(shè)的“動(dòng)力源”，發(fā)動(dòng)全市38所普通高中積極參與創(chuàng)建。江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)被確認(rèn)為國(guó)家級(jí)示范校，天一中學(xué)、南菁高中、市一中被確認(rèn)為省級(jí)示范校。示范區(qū)創(chuàng)建將開(kāi)啟無(wú)錫普通高中教育發(fā)展“新紀(jì)元”。一、無(wú)錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢(shì)一是無(wú)錫地處長(zhǎng)三角地區(qū)，GDP總值超萬(wàn)6（一）筑就了無(wú)錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。無(wú)錫市80%的高中為四星級(jí)高中，涌現(xiàn)了一批有較高知名度的高品質(zhì)高中。（二）形成了一批彰顯育人追求的高層次、前瞻性課改成果。無(wú)錫市普通高中獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在全國(guó)地級(jí)市中遙遙領(lǐng)先。二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（一）筑就了無(wú)錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。（7（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中。（四）打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。出臺(tái)《“太湖人才計(jì)劃”教育高層次人才引育實(shí)施辦法》實(shí)施“無(wú)錫教育名家培養(yǎng)工程”錫山高中唐江澎校長(zhǎng)受聘為高中課程方案研制核心組專(zhuān)家，是全國(guó)基礎(chǔ)教育僅有的兩位專(zhuān)家之一中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、新華日?qǐng)?bào)、人民教育等國(guó)家級(jí)媒體多次報(bào)道無(wú)錫高中育人成果《江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)的教學(xué)成果對(duì)我們的啟示》江蘇省教育廳組織全省高中學(xué)習(xí)二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中8（五）培養(yǎng)了一批全面而有個(gè)性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（六）形成了較為系統(tǒng)的區(qū)域推進(jìn)課改的科學(xué)理念和實(shí)踐樣態(tài)。出臺(tái)《無(wú)錫市普通高中課改實(shí)驗(yàn)方案》從關(guān)注教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，讓“改課”助力“課改”，以區(qū)域教學(xué)改革研究破解實(shí)踐難題。保障陽(yáng)光1小時(shí)體育活動(dòng)設(shè)立青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)（五）培養(yǎng)了一批全面而有個(gè)性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程9（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國(guó)際理解教育和國(guó)際交往合作教育的開(kāi)放式格局。（八）建設(shè)了以信息化支持普通高中新課程改革的高端平臺(tái)。無(wú)錫有國(guó)際理解教育特色品牌項(xiàng)目39個(gè)每年2000多名師生赴境外游學(xué)創(chuàng)建“錫慧在線”，主動(dòng)對(duì)接省師空中課堂。無(wú)錫高中為省名師空中課堂提供高三全部學(xué)科1500多節(jié)線上課程。二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國(guó)際理解教育和國(guó)際交往10三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的追求，對(duì)照國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)要求，無(wú)錫要切實(shí)把普通高中新課程方案落實(shí)為區(qū)域一級(jí)和學(xué)校一級(jí)的生動(dòng)教育實(shí)踐，所面臨的最主要挑戰(zhàn)是亟需探索區(qū)域全面落實(shí)普通高中新課程新教材的實(shí)踐模式。但是，無(wú)錫還存在區(qū)域內(nèi)學(xué)校實(shí)施新課程水平有差異，一些學(xué)校不適應(yīng)新課程方案要求的情況，要想實(shí)現(xiàn)區(qū)域普通高中的均衡、特色發(fā)展，無(wú)錫還需解決以下困難：選修課程的豐富性和課程品質(zhì)有待提升部分學(xué)校課程資源不能滿足學(xué)生大規(guī)模選課走班教學(xué)需要基于課程標(biāo)準(zhǔn)指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)實(shí)踐需要深入落實(shí)新教材使用和研究成果較少落實(shí)新課程新教材的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和機(jī)制需要健全完善……三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)11第二部分總體要求第二部分總體要求12到2023年，無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施水平國(guó)內(nèi)一流、示范全國(guó)，研發(fā)一系列確保新課程新教材規(guī)范實(shí)施的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，探索出區(qū)域推進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)型的立德樹(shù)人無(wú)錫經(jīng)驗(yàn)，形成區(qū)域創(chuàng)造性落實(shí)普通高中新課程新教材實(shí)施的無(wú)錫模式，成為區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展方向和水平的國(guó)家級(jí)示范區(qū)。一、建設(shè)目標(biāo)到2023年，無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施水平國(guó)內(nèi)一流13以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力人才的示范區(qū)領(lǐng)跑中國(guó)教育現(xiàn)代化的“五育”并舉教育體系構(gòu)建示范區(qū)探索高質(zhì)量、高層次、高品質(zhì)實(shí)施國(guó)家課程方案的示范區(qū)探索5G時(shí)代普通高中教學(xué)新樣態(tài)示范區(qū)培養(yǎng)自覺(jué)實(shí)施新課程新教材的“四有”好教師示范區(qū)普通高中新教材高水平研究使用示范區(qū)激發(fā)普通高中發(fā)展活力的機(jī)制創(chuàng)新示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力人才的示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)14二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵(lì)首創(chuàng)智慧賦能突出重點(diǎn)以評(píng)促建示范引領(lǐng)二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵(lì)首創(chuàng)智慧賦能突出重點(diǎn)以評(píng)促15第三部分建設(shè)任務(wù)第三部分建設(shè)任務(wù)16任務(wù)一整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系任務(wù)一17任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系工作目標(biāo)：■建立示范區(qū)高質(zhì)量落實(shí)普通高中新課程方案規(guī)劃實(shí)施體系■建立示范區(qū)普通高中學(xué)校課程規(guī)劃指導(dǎo)體系■要求示范區(qū)各普通高中建立健全學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系■建立示范區(qū)“五育”并舉課程群■打造“錫慧在線”云課程■加強(qiáng)師生使用新教材指導(dǎo)研究■建立示范區(qū)普通高中課程實(shí)施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系18工作舉措：■組建長(zhǎng)三角一體化普通高中發(fā)展研究中心■成立無(wú)錫市基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心■編制學(xué)校整體課程規(guī)劃和學(xué)科課程綱要■發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程成果的示范引領(lǐng)作用■構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系■創(chuàng)建無(wú)錫教育云學(xué)院■指導(dǎo)師生使用新教材研究■研制普通高中新課程新教材實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、工具及辦法任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系工作舉措：任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、19預(yù)期成果：形成《無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施方案》形成《無(wú)錫市普通高中學(xué)校課程規(guī)劃實(shí)施方案集》發(fā)布《無(wú)錫市普通高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課程綱要集》建立與普通高中新課程方案匹配的課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系構(gòu)建“無(wú)錫國(guó)家級(jí)示范區(qū)‘五育’課程群”

繪制“無(wú)錫市普通高中‘五育’教育資源分布圖”發(fā)布《無(wú)錫“強(qiáng)基計(jì)劃”方案》建立無(wú)錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺(tái)建立示范區(qū)普通高中課程優(yōu)質(zhì)課程共享共建機(jī)制形成《新教材有效使用研究成果和典型案例集》建立示范區(qū)普通高中課程實(shí)施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系預(yù)期成果：任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、20任務(wù)二系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制任務(wù)二21任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作目標(biāo)：示范區(qū)普通高中根據(jù)國(guó)家課程方案建立健全選課走班制度示范區(qū)普通高中依據(jù)國(guó)家課程方案建立健全學(xué)分認(rèn)定辦法和管理制度示范區(qū)普通高中建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度示范區(qū)普通高中結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展生涯規(guī)劃體驗(yàn)任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制22任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作舉措：指導(dǎo)普通高中選課走班運(yùn)行機(jī)制建立學(xué)生學(xué)分認(rèn)定與管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主選擇課程建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制23預(yù)期成果：建立選課走班運(yùn)行機(jī)制形成《無(wú)錫市普通高中學(xué)校課程手冊(cè)》研制《無(wú)錫市普通高中學(xué)生選科選課選專(zhuān)業(yè)行動(dòng)指南》指導(dǎo)普通高中開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度體系實(shí)現(xiàn)無(wú)錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制預(yù)期成果：任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組24任務(wù)三統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三25任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作目標(biāo)：指導(dǎo)普通高中開(kāi)展基于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐研究指導(dǎo)普通高中深入探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略并形成優(yōu)秀教學(xué)案例推動(dòng)各普通高中形成格局特色風(fēng)格、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)行動(dòng)方案建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)26工作舉措：

開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，凝練學(xué)科宣言探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式啟動(dòng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的江蘇高中現(xiàn)代教室建設(shè)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作舉措：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+27預(yù)期成果：形成《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)案例》形成《無(wú)錫市普通高中學(xué)科組學(xué)科宣言集萃》形成系列指向核心素養(yǎng)的學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式研究成果形成系列“指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)成果”打造代表江蘇水平的普通高中5G+未來(lái)教室任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)預(yù)期成果：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教28任務(wù)四全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)四29任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作目標(biāo)：制定《無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系》，推動(dòng)全區(qū)域普通高中樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。開(kāi)展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試評(píng)價(jià)研究，突出對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，創(chuàng)新試題情境和形式，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。發(fā)揮評(píng)價(jià)育人功能和教學(xué)功能，開(kāi)展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)，讓表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等新型評(píng)價(jià)方式進(jìn)入課堂教學(xué)，推動(dòng)自主合作探究式學(xué)習(xí)方式的深入展開(kāi)。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究，指導(dǎo)示范區(qū)普通高中常態(tài)化實(shí)施好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式的改革，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與高考成績(jī)并行不悖。任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)30工作舉措：建立基于增值性評(píng)價(jià)的無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)比入學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)質(zhì)量來(lái)科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量。指導(dǎo)普通高中依據(jù)學(xué)校特色開(kāi)展畢業(yè)生形象設(shè)計(jì)，刻畫(huà)高中生通過(guò)普通高中三年教育后成長(zhǎng)的“模樣”，引領(lǐng)普通高中師生圍繞育人開(kāi)展教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)研究與創(chuàng)新實(shí)踐。結(jié)合區(qū)域辦學(xué)條件、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科核心素養(yǎng)，編制指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)科任務(wù)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)，為示范區(qū)不同層次普通高中在新課程實(shí)施中落實(shí)和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)提供指南。開(kāi)展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)，讓表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等新型評(píng)價(jià)方式與教師教學(xué)活動(dòng)相互融合，推動(dòng)形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階。研制以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的《無(wú)錫市普通高中育人質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。用好“江蘇省高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)”，基于信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)無(wú)錫學(xué)生發(fā)展的全面評(píng)估。任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作舉措：任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和31預(yù)期成果：制定《無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系》發(fā)布系列“無(wú)錫普通高中畢業(yè)生形象”研制《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的經(jīng)典試題》形成促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)案例形成無(wú)錫普通高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)預(yù)期成果：任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和32任務(wù)五創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系任務(wù)五33任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作目標(biāo)：加強(qiáng)區(qū)域教研工作體系建設(shè)，明確市、縣、校各級(jí)教研工作職責(zé)，創(chuàng)新教研工作機(jī)制方式，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教研工作體系的專(zhuān)業(yè)支撐作用。指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)普通高中健全校本教研工作制度。依托各級(jí)教師發(fā)展中心和普通高中，系統(tǒng)構(gòu)建示范區(qū)新課程新教材培訓(xùn)、教研、指導(dǎo)一體化協(xié)同機(jī)制。任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系34工作舉措：建立科學(xué)解決普通高中新課程新教材實(shí)施重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的教研體系指導(dǎo)各普通高中圍繞新課程新教材實(shí)施中的新問(wèn)題開(kāi)展校本教研打造國(guó)家、省、市、區(qū)、校五級(jí)融通的研訓(xùn)體系任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作舉措：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體35預(yù)期成果：形成國(guó)家、省、市、區(qū)、校五級(jí)融通的教科研訓(xùn)一體化區(qū)域教研機(jī)制形成“無(wú)錫普通高中新課程新教材實(shí)施校本教研方案”形成推動(dòng)區(qū)域教研方式轉(zhuǎn)型的核心研究或建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系區(qū)級(jí)市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)校級(jí)預(yù)期成果：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體36第四部分重點(diǎn)突破第四部分重點(diǎn)突破37重點(diǎn)突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”，支持普通高中探索5G時(shí)代教學(xué)改革，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)。二、探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式，破解過(guò)去學(xué)習(xí)方式淺層次、單一性、機(jī)械化和碎片化等問(wèn)題。三、創(chuàng)建支持“云學(xué)習(xí)”“云走班”“云研訓(xùn)”的無(wú)錫教育云學(xué)院創(chuàng)建無(wú)錫教育云學(xué)院，以“云學(xué)習(xí)”“云走班”破解新課程選課走班難等問(wèn)題。四、積極探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)研究與創(chuàng)新實(shí)踐，積極推廣表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，破解傳統(tǒng)紙筆測(cè)試難以評(píng)價(jià)學(xué)科核心素養(yǎng)的難題，發(fā)揮評(píng)價(jià)育人功能。五、構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系全面落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建區(qū)域“五育”并舉的教育體系，示范區(qū)統(tǒng)籌創(chuàng)建“五育”教育學(xué)習(xí)環(huán)境，破解“五育”并舉教育資源不足的難題。重點(diǎn)突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”38第五部分落實(shí)工作要求第五部分落實(shí)工作要求39一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過(guò)程中，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，為黨育人，為國(guó)育才。成立以市教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)工作小組成立以副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過(guò)程中，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要40二、組織培訓(xùn)研訓(xùn)高水平建設(shè)自覺(jué)落實(shí)新課程新教材的“四有”好教師隊(duì)伍，以國(guó)家級(jí)研訓(xùn)基地的建立提高校長(zhǎng)和教師新課程領(lǐng)導(dǎo)力和實(shí)施力。建立國(guó)家級(jí)普通高中新課程新教材培訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)層級(jí)貫通、學(xué)科覆蓋、品質(zhì)優(yōu)秀的培訓(xùn)課程。以各級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)（學(xué)校）為平臺(tái)實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化，系統(tǒng)構(gòu)建示范區(qū)新課程新教材培訓(xùn)、教研、指導(dǎo)一體化協(xié)同機(jī)制。二、組織培訓(xùn)研訓(xùn)高水平建設(shè)自覺(jué)落實(shí)新課程新教材的“四有”好教41三、重視研究指導(dǎo)以多樣化深度合作構(gòu)建強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)支持團(tuán)隊(duì)。以課題研究推動(dòng)成果凝練。申報(bào)立項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題“普通高中新課程新教材實(shí)施示范區(qū)推進(jìn)育人模式變革研究”。建立示范區(qū)重難點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)研究制度。進(jìn)一步挖掘潛力、激發(fā)活力，增強(qiáng)國(guó)家級(jí)示范區(qū)和各級(jí)示范校積極實(shí)施新課程新教材的內(nèi)生動(dòng)力。構(gòu)建國(guó)家級(jí)示范區(qū)和示范校一體化管理和協(xié)同聯(lián)動(dòng)新機(jī)制。三、重視研究指導(dǎo)以多樣化深度合作構(gòu)建強(qiáng)大專(zhuān)業(yè)支持團(tuán)隊(duì)。42四、注重示范引領(lǐng)探索“國(guó)家級(jí)示范區(qū)成果推廣應(yīng)用共同體”機(jī)制。注重示范區(qū)各類(lèi)建設(shè)成果的凝練，主要包括機(jī)制創(chuàng)新、技術(shù)支持、課程建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、豐富學(xué)習(xí)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、教研體系、方案標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)展指導(dǎo)、教材研究，形成《無(wú)錫市普通高中新課程新教材國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)成果名錄》。建立示范區(qū)內(nèi)重點(diǎn)推廣、輻射長(zhǎng)三角城市、援建對(duì)口幫扶地區(qū)的成果推廣機(jī)制。形成“無(wú)錫市普通高中國(guó)家級(jí)示范區(qū)成果推廣1+N模式”。建設(shè)“線上+線下”混合式推廣平臺(tái)。四、注重示范引領(lǐng)探索“國(guó)家級(jí)示范區(qū)成果推廣應(yīng)用共同體”機(jī)制。43五、強(qiáng)化管理評(píng)估科學(xué)評(píng)價(jià)考核，把握重要建設(shè)節(jié)點(diǎn)。發(fā)揮評(píng)價(jià)考核對(duì)示范區(qū)建設(shè)的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、促進(jìn)作用。建立“國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)成果白皮書(shū)”發(fā)布制度，每年向全國(guó)、省內(nèi)同行、媒體等發(fā)布示范區(qū)創(chuàng)建成果。五、強(qiáng)化管理評(píng)估科學(xué)評(píng)價(jià)考核，把握重要建設(shè)節(jié)點(diǎn)。發(fā)揮評(píng)價(jià)考核44第六部分工作保障第六部分工作保障45一、隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)普通高中新課程實(shí)施需要，配齊配足研訓(xùn)員和教師。研制“普通高中新課程實(shí)施配套師資標(biāo)準(zhǔn)”，滿足新課程實(shí)施中學(xué)生選課等對(duì)師資數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等方面的需求，為新課程新教材背景下的教師隊(duì)伍建設(shè)提供重要依據(jù)。加強(qiáng)研訓(xùn)員隊(duì)伍、校長(zhǎng)隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。一、隊(duì)伍建設(shè)根據(jù)普通高中新課程實(shí)施需要，配齊配足研訓(xùn)員和教師46二、經(jīng)費(fèi)投入無(wú)錫市政府對(duì)示范區(qū)建設(shè)高度重視，大力扶持，確保推進(jìn)新課程新教材開(kāi)發(fā)和實(shí)施、資源信息化建設(shè)和維護(hù)、新課程新教材培訓(xùn)、校本教研、新課程新教材實(shí)施質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估、對(duì)口幫扶等項(xiàng)目開(kāi)展所需的全部經(jīng)費(fèi)。二、經(jīng)費(fèi)投入無(wú)錫市政府對(duì)示范區(qū)建設(shè)高度重視，大力扶持，確保推47三、條件保障對(duì)示范區(qū)內(nèi)普通高中實(shí)施新課程的硬件條件，如校舍建設(shè)等進(jìn)行普查調(diào)研，對(duì)薄弱高中加強(qiáng)條件保障。研制“普通高中新課程實(shí)施教室設(shè)施等配套標(biāo)準(zhǔn)”，為滿足新課程實(shí)施中必修課程和選修課程對(duì)專(zhuān)用教室的功能性要求。三、條件保障對(duì)示范區(qū)內(nèi)普通高中實(shí)施新課程的硬件條件，如校舍建48第七部分推進(jìn)計(jì)劃第七部分推進(jìn)計(jì)劃49推進(jìn)計(jì)劃第一年（2020.9-2021.8）示范區(qū)工作的開(kāi)局之年，是示范區(qū)成功建設(shè)的關(guān)鍵之年。需要做好兩方面工作，一是頂層設(shè)計(jì)的前瞻性、科學(xué)性和嚴(yán)密性，二是基礎(chǔ)工作的扎實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和有效性。推進(jìn)計(jì)劃第一年示范區(qū)工作的開(kāi)局之年，是示范區(qū)成功建設(shè)的關(guān)50示范區(qū)工作的第二年是攻堅(jiān)之年，關(guān)鍵在于咬定青山不放松，深入推進(jìn)五大任務(wù)。也要做好兩個(gè)方面工作，一是各項(xiàng)任務(wù)推進(jìn)的持續(xù)性、協(xié)同性，二是對(duì)階段任務(wù)成果反思的及時(shí)性、科學(xué)性。推進(jìn)計(jì)劃第二年（2021.9-2022.8）示范區(qū)工作的第二年是攻堅(jiān)之年，關(guān)鍵在于咬定青山不放松，深入推51第三年（2022.9-2023.8）示范區(qū)第三年是收官之年，關(guān)鍵在于成果凝練與輻射推廣。需要做好兩個(gè)方面工作，一是對(duì)各項(xiàng)任務(wù)和成果的凝練總結(jié)要深入、客觀、科學(xué)；二是對(duì)成果的輻射要廣泛、積極、主動(dòng)。推進(jìn)計(jì)劃第三年示范區(qū)第三年是收官之年，關(guān)鍵在于成果凝練與輻射推廣52謝謝！謝謝！53無(wú)錫示范區(qū)2020年8月17日普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)工作三年規(guī)劃（2020-2023年）無(wú)錫示范區(qū)普通高中新課程新教材實(shí)施54無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、宜興市、錫山區(qū)、惠山區(qū)、濱湖區(qū)和市直屬公辦普通高中38所，其中江蘇省四星級(jí)高中（四星級(jí)高中是江蘇省教育評(píng)估院對(duì)普通高中實(shí)施的一種最高等級(jí)鑒定）31所。全市普通高中學(xué)生就讀四星級(jí)高中比例達(dá)80%以上。本規(guī)劃是指導(dǎo)無(wú)錫市今后一個(gè)時(shí)期普通高中發(fā)展的綱領(lǐng)性文件，是制定相關(guān)規(guī)劃和政策的依據(jù)。規(guī)劃期至2023年。無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)規(guī)劃范圍含江陰市、55無(wú)錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景（二）總體要求（三）整體性構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量實(shí)施新體系（四）高品質(zhì)打造5G時(shí)代普通高中教學(xué)新樣態(tài)（五）創(chuàng)造性實(shí)施“五育”并舉教育體系下育人質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)管（六）高水平建設(shè)自覺(jué)落實(shí)新課程新教材的“四有”好教師隊(duì)伍（七）科學(xué)研制普通高中新課程新教材實(shí)施系列配套專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（八）切實(shí)加強(qiáng)師生新教材使用研究與指導(dǎo)（九）建立健全一體化推進(jìn)示范區(qū)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制（十）凝練推廣示范區(qū)經(jīng)驗(yàn)成果（十一）全力保障示范區(qū)規(guī)劃實(shí)施無(wú)錫市示范區(qū)規(guī)劃內(nèi)容（一）規(guī)劃背景56

建設(shè)基礎(chǔ)

重點(diǎn)突破

總體要求

建設(shè)任務(wù)一二三四匯報(bào)主要分為七個(gè)方面五六七

落實(shí)工作要求

工作保障

推進(jìn)計(jì)劃建設(shè)基礎(chǔ)重點(diǎn)突破總體要求建設(shè)任務(wù)一二三四匯報(bào)主要分為57第一部分建設(shè)基礎(chǔ)第一部分建設(shè)基礎(chǔ)58一、無(wú)錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢(shì)一是無(wú)錫地處長(zhǎng)三角地區(qū)，GDP總值超萬(wàn)億。二是無(wú)錫市已有20年國(guó)家級(jí)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。三是無(wú)錫教育發(fā)展始終貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革頂層設(shè)計(jì)。無(wú)錫突破了眾多課程改革中的難點(diǎn)問(wèn)題，教育教學(xué)質(zhì)量始終走在江蘇乃至全國(guó)的前列。我們把國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)作為推動(dòng)區(qū)域普通高中高品質(zhì)建設(shè)的“動(dòng)力源”，發(fā)動(dòng)全市38所普通高中積極參與創(chuàng)建。江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)被確認(rèn)為國(guó)家級(jí)示范校，天一中學(xué)、南菁高中、市一中被確認(rèn)為省級(jí)示范校。示范區(qū)創(chuàng)建將開(kāi)啟無(wú)錫普通高中教育發(fā)展“新紀(jì)元”。一、無(wú)錫創(chuàng)建示范區(qū)優(yōu)勢(shì)一是無(wú)錫地處長(zhǎng)三角地區(qū)，GDP總值超萬(wàn)59（一）筑就了無(wú)錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。無(wú)錫市80%的高中為四星級(jí)高中，涌現(xiàn)了一批有較高知名度的高品質(zhì)高中。（二）形成了一批彰顯育人追求的高層次、前瞻性課改成果。無(wú)錫市普通高中獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在全國(guó)地級(jí)市中遙遙領(lǐng)先。二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（一）筑就了無(wú)錫高中教育整體高品質(zhì)、可持續(xù)的“育人高地”。（60（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中。（四）打造了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍。出臺(tái)《“太湖人才計(jì)劃”教育高層次人才引育實(shí)施辦法》實(shí)施“無(wú)錫教育名家培養(yǎng)工程”錫山高中唐江澎校長(zhǎng)受聘為高中課程方案研制核心組專(zhuān)家，是全國(guó)基礎(chǔ)教育僅有的兩位專(zhuān)家之一中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、新華日?qǐng)?bào)、人民教育等國(guó)家級(jí)媒體多次報(bào)道無(wú)錫高中育人成果《江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)的教學(xué)成果對(duì)我們的啟示》江蘇省教育廳組織全省高中學(xué)習(xí)二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（三）建設(shè)了一批創(chuàng)造性實(shí)施國(guó)家課程的多樣化、特色發(fā)展品牌高中61（五）培養(yǎng)了一批全面而有個(gè)性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（六）形成了較為系統(tǒng)的區(qū)域推進(jìn)課改的科學(xué)理念和實(shí)踐樣態(tài)。出臺(tái)《無(wú)錫市普通高中課改實(shí)驗(yàn)方案》從關(guān)注教轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，讓“改課”助力“課改”，以區(qū)域教學(xué)改革研究破解實(shí)踐難題。保障陽(yáng)光1小時(shí)體育活動(dòng)設(shè)立青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)（五）培養(yǎng)了一批全面而有個(gè)性發(fā)展的學(xué)業(yè)優(yōu)秀人才。二、已有課程62（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國(guó)際理解教育和國(guó)際交往合作教育的開(kāi)放式格局。（八）建設(shè)了以信息化支持普通高中新課程改革的高端平臺(tái)。無(wú)錫有國(guó)際理解教育特色品牌項(xiàng)目39個(gè)每年2000多名師生赴境外游學(xué)創(chuàng)建“錫慧在線”，主動(dòng)對(duì)接省師空中課堂。無(wú)錫高中為省名師空中課堂提供高三全部學(xué)科1500多節(jié)線上課程。二、已有課程改革經(jīng)驗(yàn)與成果（七）構(gòu)建了區(qū)域普通高中常態(tài)化、高層次國(guó)際理解教育和國(guó)際交往63三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育的追求，對(duì)照國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)要求，無(wú)錫要切實(shí)把普通高中新課程方案落實(shí)為區(qū)域一級(jí)和學(xué)校一級(jí)的生動(dòng)教育實(shí)踐，所面臨的最主要挑戰(zhàn)是亟需探索區(qū)域全面落實(shí)普通高中新課程新教材的實(shí)踐模式。但是，無(wú)錫還存在區(qū)域內(nèi)學(xué)校實(shí)施新課程水平有差異，一些學(xué)校不適應(yīng)新課程方案要求的情況，要想實(shí)現(xiàn)區(qū)域普通高中的均衡、特色發(fā)展，無(wú)錫還需解決以下困難：選修課程的豐富性和課程品質(zhì)有待提升部分學(xué)校課程資源不能滿足學(xué)生大規(guī)模選課走班教學(xué)需要基于課程標(biāo)準(zhǔn)指向核心素養(yǎng)的教學(xué)與評(píng)價(jià)實(shí)踐需要深入落實(shí)新教材使用和研究成果較少落實(shí)新課程新教材的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和機(jī)制需要健全完善……三、面臨的主要挑戰(zhàn)與困難面對(duì)人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)64第二部分總體要求第二部分總體要求65到2023年，無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施水平國(guó)內(nèi)一流、示范全國(guó)，研發(fā)一系列確保新課程新教材規(guī)范實(shí)施的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，探索出區(qū)域推進(jìn)育人方式轉(zhuǎn)型的立德樹(shù)人無(wú)錫經(jīng)驗(yàn)，形成區(qū)域創(chuàng)造性落實(shí)普通高中新課程新教材實(shí)施的無(wú)錫模式，成為區(qū)域教育現(xiàn)代化發(fā)展方向和水平的國(guó)家級(jí)示范區(qū)。一、建設(shè)目標(biāo)到2023年，無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施水平國(guó)內(nèi)一流66以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力人才的示范區(qū)領(lǐng)跑中國(guó)教育現(xiàn)代化的“五育”并舉教育體系構(gòu)建示范區(qū)探索高質(zhì)量、高層次、高品質(zhì)實(shí)施國(guó)家課程方案的示范區(qū)探索5G時(shí)代普通高中教學(xué)新樣態(tài)示范區(qū)培養(yǎng)自覺(jué)實(shí)施新課程新教材的“四有”好教師示范區(qū)普通高中新教材高水平研究使用示范區(qū)激發(fā)普通高中發(fā)展活力的機(jī)制創(chuàng)新示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)以育人方式轉(zhuǎn)型培養(yǎng)具有核心競(jìng)爭(zhēng)力人才的示范區(qū)一、建設(shè)目標(biāo)67二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵(lì)首創(chuàng)智慧賦能突出重點(diǎn)以評(píng)促建示范引領(lǐng)二、建設(shè)思路育人為本協(xié)同推進(jìn)鼓勵(lì)首創(chuàng)智慧賦能突出重點(diǎn)以評(píng)促68第三部分建設(shè)任務(wù)第三部分建設(shè)任務(wù)69任務(wù)一整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系任務(wù)一70任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系工作目標(biāo)：■建立示范區(qū)高質(zhì)量落實(shí)普通高中新課程方案規(guī)劃實(shí)施體系■建立示范區(qū)普通高中學(xué)校課程規(guī)劃指導(dǎo)體系■要求示范區(qū)各普通高中建立健全學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系■建立示范區(qū)“五育”并舉課程群■打造“錫慧在線”云課程■加強(qiáng)師生使用新教材指導(dǎo)研究■建立示范區(qū)普通高中課程實(shí)施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系71工作舉措：■組建長(zhǎng)三角一體化普通高中發(fā)展研究中心■成立無(wú)錫市基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心■編制學(xué)校整體課程規(guī)劃和學(xué)科課程綱要■發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課程成果的示范引領(lǐng)作用■構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系■創(chuàng)建無(wú)錫教育云學(xué)院■指導(dǎo)師生使用新教材研究■研制普通高中新課程新教材實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)、工具及辦法任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系工作舉措：任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、72預(yù)期成果：形成《無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施方案》形成《無(wú)錫市普通高中學(xué)校課程規(guī)劃實(shí)施方案集》發(fā)布《無(wú)錫市普通高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)選修課程綱要集》建立與普通高中新課程方案匹配的課程領(lǐng)導(dǎo)制度體系構(gòu)建“無(wú)錫國(guó)家級(jí)示范區(qū)‘五育’課程群”

繪制“無(wú)錫市普通高中‘五育’教育資源分布圖”發(fā)布《無(wú)錫“強(qiáng)基計(jì)劃”方案》建立無(wú)錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享平臺(tái)建立示范區(qū)普通高中課程優(yōu)質(zhì)課程共享共建機(jī)制形成《新教材有效使用研究成果和典型案例集》建立示范區(qū)普通高中課程實(shí)施監(jiān)管機(jī)制任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、監(jiān)管體系預(yù)期成果：任務(wù)一：整體構(gòu)建國(guó)家課程方案區(qū)域高質(zhì)量規(guī)劃、實(shí)施、73任務(wù)二系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制任務(wù)二74任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作目標(biāo)：示范區(qū)普通高中根據(jù)國(guó)家課程方案建立健全選課走班制度示范區(qū)普通高中依據(jù)國(guó)家課程方案建立健全學(xué)分認(rèn)定辦法和管理制度示范區(qū)普通高中建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度示范區(qū)普通高中結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展生涯規(guī)劃體驗(yàn)任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制75任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制工作舉措：指導(dǎo)普通高中選課走班運(yùn)行機(jī)制建立學(xué)生學(xué)分認(rèn)定與管理平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主選擇課程建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制76預(yù)期成果：建立選課走班運(yùn)行機(jī)制形成《無(wú)錫市普通高中學(xué)校課程手冊(cè)》研制《無(wú)錫市普通高中學(xué)生選科選課選專(zhuān)業(yè)行動(dòng)指南》指導(dǎo)普通高中開(kāi)發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度體系實(shí)現(xiàn)無(wú)錫教育云學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程資源共享任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組織管理機(jī)制預(yù)期成果：任務(wù)二：系統(tǒng)建立支持學(xué)生選課走班和學(xué)習(xí)發(fā)展的課程組77任務(wù)三統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三78任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作目標(biāo)：指導(dǎo)普通高中開(kāi)展基于普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)踐研究指導(dǎo)普通高中深入探索促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)培育的教學(xué)策略并形成優(yōu)秀教學(xué)案例推動(dòng)各普通高中形成格局特色風(fēng)格、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)行動(dòng)方案建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)79工作舉措：

開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教-學(xué)-評(píng)”一致性教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)積極促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展，凝練學(xué)科宣言探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式啟動(dòng)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的江蘇高中現(xiàn)代教室建設(shè)任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)工作舉措：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+80預(yù)期成果：形成《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)一致性教學(xué)案例》形成《無(wú)錫市普通高中學(xué)科組學(xué)科宣言集萃》形成系列指向核心素養(yǎng)的學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式研究成果形成系列“指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)成果”打造代表江蘇水平的普通高中5G+未來(lái)教室任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教學(xué)新樣態(tài)預(yù)期成果：任務(wù)三：統(tǒng)籌推進(jìn)區(qū)域普通高中指向核心素養(yǎng)的5G+教81任務(wù)四全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)任務(wù)四82任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作目標(biāo)：制定《無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系》，推動(dòng)全區(qū)域普通高中樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。開(kāi)展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考試評(píng)價(jià)研究，突出對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)，創(chuàng)新試題情境和形式，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。發(fā)揮評(píng)價(jià)育人功能和教學(xué)功能，開(kāi)展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)，讓表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等新型評(píng)價(jià)方式進(jìn)入課堂教學(xué)，推動(dòng)自主合作探究式學(xué)習(xí)方式的深入展開(kāi)。加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究，指導(dǎo)示范區(qū)普通高中常態(tài)化實(shí)施好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，推動(dòng)評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式的改革，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與高考成績(jī)并行不悖。任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)83工作舉措：建立基于增值性評(píng)價(jià)的無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，通過(guò)對(duì)比入學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)質(zhì)量來(lái)科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量。指導(dǎo)普通高中依據(jù)學(xué)校特色開(kāi)展畢業(yè)生形象設(shè)計(jì)，刻畫(huà)高中生通過(guò)普通高中三年教育后成長(zhǎng)的“模樣”，引領(lǐng)普通高中師生圍繞育人開(kāi)展教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)展基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)研究與創(chuàng)新實(shí)踐。結(jié)合區(qū)域辦學(xué)條件、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科核心素養(yǎng)，編制指向?qū)W科核心素養(yǎng)的學(xué)科任務(wù)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)，為示范區(qū)不同層次普通高中在新課程實(shí)施中落實(shí)和發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)提供指南。開(kāi)展促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)，讓表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等新型評(píng)價(jià)方式與教師教學(xué)活動(dòng)相互融合，推動(dòng)形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)階。研制以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的《無(wú)錫市普通高中育人質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。用好“江蘇省高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息化平臺(tái)”，基于信息化平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)無(wú)錫學(xué)生發(fā)展的全面評(píng)估。任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作舉措：任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和84預(yù)期成果：制定《無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系》發(fā)布系列“無(wú)錫普通高中畢業(yè)生形象”研制《指向?qū)W科核心素養(yǎng)的經(jīng)典試題》形成促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)案例形成無(wú)錫普通高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和新型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)預(yù)期成果：任務(wù)四：全面建構(gòu)無(wú)錫普通高中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系和85任務(wù)五創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系任務(wù)五86任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作目標(biāo)：加強(qiáng)區(qū)域教研工作體系建設(shè)，明確市、縣、校各級(jí)教研工作職責(zé)，創(chuàng)新教研工作機(jī)制方式，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教研工作體系的專(zhuān)業(yè)支撐作用。指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)普通高中健全校本教研工作制度。依托各級(jí)教師發(fā)展中心和普通高中，系統(tǒng)構(gòu)建示范區(qū)新課程新教材培訓(xùn)、教研、指導(dǎo)一體化協(xié)同機(jī)制。任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系87工作舉措：建立科學(xué)解決普通高中新課程新教材實(shí)施重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的教研體系指導(dǎo)各普通高中圍繞新課程新教材實(shí)施中的新問(wèn)題開(kāi)展校本教研打造國(guó)家、省、市、區(qū)、校五級(jí)融通的研訓(xùn)體系任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系工作舉措：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體88預(yù)期成果：形成國(guó)家、省、市、區(qū)、校五級(jí)融通的教科研訓(xùn)一體化區(qū)域教研機(jī)制形成“無(wú)錫普通高中新課程新教材實(shí)施校本教研方案”形成推動(dòng)區(qū)域教研方式轉(zhuǎn)型的核心研究或建設(shè)項(xiàng)目任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體化教研體系區(qū)級(jí)市級(jí)省級(jí)國(guó)家級(jí)校級(jí)預(yù)期成果：任務(wù)五：創(chuàng)新打造無(wú)錫普通高中新課程實(shí)施教科研訓(xùn)一體89第四部分重點(diǎn)突破第四部分重點(diǎn)突破90重點(diǎn)突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”，支持普通高中探索5G時(shí)代教學(xué)改革，打造普通高中5G教學(xué)新樣態(tài)。二、探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式探索指向?qū)W科核心素養(yǎng)的“5G+”學(xué)科典型學(xué)習(xí)方式，破解過(guò)去學(xué)習(xí)方式淺層次、單一性、機(jī)械化和碎片化等問(wèn)題。三、創(chuàng)建支持“云學(xué)習(xí)”“云走班”“云研訓(xùn)”的無(wú)錫教育云學(xué)院創(chuàng)建無(wú)錫教育云學(xué)院，以“云學(xué)習(xí)”“云走班”破解新課程選課走班難等問(wèn)題。四、積極探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探索基于學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)研究與創(chuàng)新實(shí)踐，積極推廣表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，破解傳統(tǒng)紙筆測(cè)試難以評(píng)價(jià)學(xué)科核心素養(yǎng)的難題，發(fā)揮評(píng)價(jià)育人功能。五、構(gòu)建指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域“五育”并舉教育體系全面落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建區(qū)域“五育”并舉的教育體系，示范區(qū)統(tǒng)籌創(chuàng)建“五育”教育學(xué)習(xí)環(huán)境，破解“五育”并舉教育資源不足的難題。重點(diǎn)突破一、高水平建設(shè)“江蘇高中5G時(shí)代未來(lái)教室”91第五部分落實(shí)工作要求第五部分落實(shí)工作要求92一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過(guò)程中，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持把黨的政治建設(shè)擺在首位，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，為黨育人，為國(guó)育才。成立以市教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)工作小組成立以副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的無(wú)錫市普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建示范區(qū)的過(guò)程中，落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要93二、組織培訓(xùn)研訓(xùn)高水平建設(shè)自覺(jué)落實(shí)新課程新教