幼兒園中班石頭房子數(shù)學教案700字-幼兒園數(shù)學教案

幼兒園中班石頭房子數(shù)學教案700字_幼兒園數(shù)學教案一、石頭比一比。

1、鋪好紙張，將5塊大小不一的石頭隨便擺在紙張上。請幼兒數(shù)一數(shù)有幾塊石頭。

2、請幼兒認真觀看，找出其中最大和最小的石頭。老師發(fā)出指令：請把最大的石頭搬給我，請把最小的石頭搬給我。

3、交最大和最小的石頭放在一起，請幼兒指認最大和最小的石頭。老師發(fā)出指令：最大的石頭在哪里？最小的石頭在哪里？

二、石頭排一排。

1、在剩下的三塊石頭中，哪一塊大？哪一塊小？它們應當怎么排呢？

2、最大和最小的兩塊石頭應當排在哪里？引導幼兒將最大和最小的石頭排在兩端。請幼兒說一說：用什么方法將5塊石頭按從大到小的挨次排一排。請幼兒嘗試按從大到小的挨次將石頭壘高，提示幼兒留意安全。

三、石頭路鋪一鋪。

1、翻開幼兒活動材料《數(shù)學》插頁中的《石頭路》，告知幼兒：請你將同種外形的石頭取下來，找一找每種外形中最大和最小的石頭，然后按從大到小或從小到大的挨次鋪成石頭路吧！

2、引導幼兒還可以嘗試采納不同的排列方式，如將相同顏色的石頭鋪成一條路。

幼兒園中班石頭房子數(shù)學教案(篇2)

活動目標：

1、能發(fā)覺圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進行排序。（重點）

2、在集風光前大膽表達自己的看法。

活動預備：

1、三角形、圓形小卡片人手一套

2、PPT

活動過程：

一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律

1.小伴侶，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2.點擊PPT。小伴侶來到了公園里，公園里有些什么？

3.樹是怎么排隊的？

4.花是怎么排隊的？

5.出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊的？接下去是什么外形的石頭？

二、修小路--運用ABAB規(guī)律進行排序

1.情境：路遇小兔，難過的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。

2.小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

3.老師演示。

4.幼兒操作練習。

5.師幼共同檢驗。

6.小兔送禮物，送給每位寶寶一個圖形

延長活動：

回家--嘗試運用ABCABC規(guī)律排序

1.哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦？

2.看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？

3.師幼合作修路。

延長閱讀

歡樂幼兒園中班數(shù)學教案1000字6篇

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。有閱歷的老師教案會寫得簡略，新老師會寫得具體，教案可以使老師獨具的共性魅力在教學過程中得以張揚，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？88教案網(wǎng)的編輯特地為你收集整理“歡樂幼兒園中班數(shù)學教案”，盼望能為你供應更多的參考。

歡樂幼兒園中班數(shù)學教案篇1

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《歡樂大闖關》

【活動目標】

1、通過競賽的形式，提高幼兒對10以內(nèi)加減運算、看圖口述應用題列算式的力量。

2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的歡樂。

【活動預備】

1、PPT，五角星若干。

2、搶答器三個，統(tǒng)計牌一個，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊圖片各一張。

【活動過程】

一、引題師：

小伴侶，歡迎你們來到歡樂大闖關，我們歡樂大闖關的口號是：（幼兒喊出）歡樂闖關，歡樂無限！ye！首先我要介紹今日的三個方隊，第一方隊喜羊羊隊，歡迎你們！其次方隊美羊羊隊，歡迎你們！第三方隊沸羊羊隊，歡迎你們！今日我們的歡樂大闖關有三關，你們有沒有信念闖過，拿到第一名？首先進入第一關。

二、歡樂闖關第一關

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一顆五角星。答錯不嘉獎也不懲處。但要自己獨立回答?？茨且魂牭奈褰切莻€數(shù)最多。現(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開頭。請聽題3+3=？（三位選手同時亮題板）師：（出示正確答案）回答正確，某某隊和某某隊得到五角星嘉獎。

3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）小結：第一關七輪必答題結束，我們來關注各隊的五角星得數(shù)，某某隊得到幾個五角星，可以用數(shù)字幾來表示？（老師板書）小伴侶看哪個隊的五角星個數(shù)最多？某某隊現(xiàn)在臨時領先，但**和**也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今日的其次關。

三、歡樂闖關其次關

1、師：其次關"挑戰(zhàn)題"。每個方隊成員自己編應用題，把答案靜靜地放在心里。一會可以選擇提問其他隊進行挑戰(zhàn)。

2、挑戰(zhàn)開頭：喜羊羊隊可以選擇美羊羊隊和沸羊羊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。

師：你們選誰？***隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（***隊可以是任意隊員答題。）回答正確嗎？恭喜***隊得到一個五角星。現(xiàn)在請***隊出題。

3、小結：在其次關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個五角星。我們再來關注各隊的五角星個數(shù)。（表揚第一名，鼓舞其他隊）

下面進行第三關。

四、歡樂闖關，第三關

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們列算式。

2、我請每隊的隊長拿起桌子上的樂器當搶答器，當我圖片一出來說搶答開頭，就可以敲搶答器，留意：隊長必需在我說搶答開頭之后才能敲響搶答器，好！預備！請留意看圖片。搶答開頭。

3、小結：搶答環(huán)節(jié)喜羊羊隊幾個五角星，美羊羊隊幾個五角星，沸羊羊隊幾個五角星。

五、統(tǒng)計

1、三關過后，我們來看各隊的五角星得數(shù)。某某隊得到五角星最多，某某隊和某某隊五角星也許多。獲勝的***隊可以獲得每人一個小禮物，請聽課老師頒獎。

2、結束：今日的歡樂大闖關到這里就結束了，我們下次再見。（帶幼兒離開活動室）

歡樂幼兒園中班數(shù)學教案篇2

幼兒園大班數(shù)學教案《歡樂數(shù)學》

幼兒園大班數(shù)學教案：歡樂數(shù)學

活動目標：

1、復習10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運算。

2、培育幼兒的合作與競爭意識，體驗數(shù)學的魅力。

活動預備：

1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個，統(tǒng)計牌一個，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

3、水果卡片若干，禮花一個，成功、失敗、歡快的音樂各一首。

活動過程：

一、引題

1、師：小伴侶，歡迎你們來到歡樂數(shù)學大本營，我是歡樂數(shù)學欄目主持人――小問號。我們欄目的口號是：歡樂數(shù)學，歡樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號喊出來：歡樂數(shù)學，歡樂無限！ye!首先我要向你們介紹今日的三個方隊，貼有米老鼠的是米老鼠隊，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜愛吃水果，今日我為你們預備了很多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們立刻進入歡樂數(shù)學第一關。

二、歡樂數(shù)學第一關

1、師：第一關：必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，嘉獎一個水果。答錯不嘉獎也不懲處。但要自己獨立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊的英雄榜上。看那一隊的水果個數(shù)最多?，F(xiàn)在請各隊的一號選手答題。

2、師：答題開頭。請聽題33=？（老師請三位選手輪番回答）幼兒：33=6師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果嘉獎。

3、師：現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。（依次進行）

小結：第一關六輪必答題結束，我們來關注各隊的水果得數(shù)，某某隊得到幾個水果，可以用數(shù)字幾來表示？（老師板書）小伴侶看哪個隊的水果個數(shù)最多？米老鼠隊現(xiàn)在臨時領先，但唐老鴨和小熊也不要氣餒，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機會?，F(xiàn)在我們進入今日的其次個環(huán)節(jié)――歡樂數(shù)學，其次關。Ye!

三、歡樂數(shù)學其次關

1、師：其次關“我說你來算”。今日我?guī)砹艘粡垐D片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾只小動物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小伴侶請你算一算。

2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

（1）、幼兒自由爭論，請幼兒口述。

（2）、老師完整敘述，并板書：23=5

3、我這里有三張圖片，每個方隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案靜靜地放在心里。

4、挑戰(zhàn)開頭：米老鼠隊可以選擇唐老鴨隊和小熊隊當中的一隊接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊接受挑戰(zhàn)，請聽題。（唐老鴨隊可以是任意隊員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊推斷，答對拍三下，答錯

拍一下。）恭喜唐老鴨隊得到一個水果?，F(xiàn)在請?zhí)评哮嗞牫鲱}。5、小結：在其次關中，三隊編的都很好，我給三個方隊都加上一個水果。我們再來關注各隊的水果個數(shù)。（表揚第一名，鼓舞其他隊）

四、歡樂數(shù)學，第三關

1、第三關，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（23=5）對！我們就用這種方法來算。

2、我請每隊的數(shù)字6當隊長，請隊長那出凳子后面的樂器當搶答器，當我那出圖片說：搶答開頭。留意：隊長必需在我說開頭之后才能敲響搶答器。好！預備！搶答開頭。

3、小結：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊幾個水果？唐老鴨隊幾個水果？小熊維尼隊幾個水果？

五、統(tǒng)計

1、三關過后，我們來看各隊的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，老師統(tǒng)計）某某隊得到水果最多，某某隊和某某隊水果也許多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼特別興奮，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（老師打出禮花）跳起來吧！

2、結束：現(xiàn)在我們到教室里連續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動室）

歡樂幼兒園中班數(shù)學教案篇3

【活動目標】

1、能依據(jù)方位指令（前后、里外等）行動，并嘗試用語言表達。

2、體驗隱藏嬉戲的樂趣。

【活動預備】

羊村場景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）

【活動過程】

一、熟悉羊村場景。

（來到羊村）

老師扮演羊媽媽，帶領幼兒小羊們進入羊村，熟悉羊村中的各個場景。

引導幼兒說說羊村里有些什么？熟悉羊村里的各個場景。

二、語言表達方位。

（大灰狼來了）

羊媽媽請幼兒查找到羊村的任意地方躲起來。

老師扮演大灰狼，查找羊村里的小羊，邊查找邊說出自己所找的地方。

（大灰狼走了）

大灰狼沒有找到小羊回家了

羊媽媽逐一找出小羊，并引導幼兒說說躲避的位置。

——提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）

三、聽指令隱藏

（聽指令隱藏到后面）

聽羊媽媽的指令，嘗試查找物體的后面進行隱藏。

——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？

小結：

（聽指令，嘗試躲到后面以外的地方）

聽指令，嘗試理解“后面不能躲”的含義，并查找除后面以外的其他地方進行躲避。

評析：

《歡樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認知的一個數(shù)學活動。()在活動中，我們看到老師很奇妙地利用了一個孩子們都喜愛的捉迷藏嬉戲讓孩子熟悉了羊村里的一個個方位，老師們在觀看了此次活動之后肯定會有更多的聯(lián)想吧，請大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！

拋問：

在幼兒的一日生活中，可以利用哪些狀況和問題背景滲透有關上下、前后等方位的熟悉？

歡樂幼兒園中班數(shù)學教案篇4

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置，進展幼兒的規(guī)律思維力量。

2．體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分。

3、鼓舞幼兒大膽的敘述自己的發(fā)覺，要求聲音洪亮，口齒清晰。

4、讓幼兒體驗數(shù)學嬉戲的歡樂，培育對數(shù)學活動的愛好。

活動重點：感知5以內(nèi)序數(shù)的含義，能確認物體的排列次序。

活動難點：體驗基數(shù)和序數(shù)的區(qū)分。

活動預備：ppt課件，帶有數(shù)字1-5的魔法棒。

活動過程：

一、音樂活動導入

小伴侶們讓我們一起去郊游吧！跟著《去郊游》的音樂入場。

二、以"參觀森林公園"活動，學習5以內(nèi)的序數(shù)。

1、小伴侶看看我們到了哪里？（森林公園）。森林公園好美啊，這里還有幾座美麗的小房子，讓我們一起數(shù)一數(shù)有幾座吧！你是怎么數(shù)的？（從左往右）這些就是小動物們的家，可是這些房子都一樣小動物常常走錯門，小伴侶們你們能不能幫它們想一個好方法，讓它們能很快找對自己的房子，（給房子編上門牌號，從左邊數(shù)是第一座小房子，我們可以用數(shù)字幾來表示，依次到5。）

2、第5座的"5"和5座小房子的"5"表示的一樣嗎？

3、看，可愛的小動物們出來迎接我們了，讓我們說說它們分別住在第幾座小房子里，（是幾就舉起帶有數(shù)字幾的魔法棒。）

4、老師扮小動物說話：小伴侶們你們來得真是太巧了，我們這兒蓋新樓房了，今日正好要搬家，你們來幫我們搬家吧！

（1）新樓房真美麗啊，讓我們先數(shù)一數(shù)這是幾層樓。

（2）我們給樓層編號的時候，通常把最下面的一層做為第一層，然后依次向上編。

（3）第5層的"5"和5層樓的"5'表示的一樣嗎？

（4）我們來看看每一層都住著什么小動物？

（5）早上太陽出來了，我問小伴侶，是站在高處先看到太陽，還是低處，（有喜愛看日出的人，會爬到山頂去看日出。）我們來看看住在樓房里的小動物們誰家先明，誰先起床，根據(jù)小動物的起床挨次來給小動物排排隊。

三、嬉戲鞏固

看到小動物們都起來了，小伴侶想不想像小動物一樣，也起來做會運動，我們來一起玩排隊的嬉戲，規(guī)章：音樂停下來，小伴侶立刻5個站起一隊，并說一說自己從前面數(shù)排第幾，假如轉過去排第幾。

四、情感拓展

小伴侶我們在幼兒園都什么時候需要排隊？（喝水，入廁、做操等）。你知道大人們什么時候也要排隊嗎？（超市結賬、銀行辦業(yè)務、買票等）。只有人人都按挨次，社會才會變得有秩序。天不早了，現(xiàn)在就讓我們排著隊回家吧！

歡樂幼兒園中班數(shù)學教案篇5

活動目標：

1、以閱讀的方式，讓幼兒在看看、說說、做做中感知三角形的基本特征。

2、初步了解三角形在生活中的運用。

活動預備：PPT、圖片若干、牙簽、棉棒

活動過程：

（一）看PPT，感知三角形的特征。

1、小伴侶，看看圖片中有什么？哪一種圖形是最多的？是三角形最多。

2、看三角形圖片。

你們怎么知道他是三角形的呢？明確三角形概念，我們來一起數(shù)一數(shù)它有幾條邊，幾個角。

（二）觀看PPT，理解歡樂的三角形。

圖片上有一個三角形小伴侶，他的名字叫歡樂，它特別喜愛關心別人。

1、一天歡樂去旅行，在路上看到熊貓寶寶在哭，歡樂問"小熊貓，你哭什么??？"小熊貓說："我蓋房子，但是你看我沒有屋頂。"這時歡樂寶寶靈機一動"想到了一個好方法"。你們看三角形寶寶行到了什么好方法呢？哦，原來三角形歡樂變成了屋頂。

2、三角形歡樂告辭了熊貓寶寶連續(xù)旅行，這時候看到一個小花狗正在河邊發(fā)愁，三角形歡樂走過去問："小狗弟弟你們怎么了？"小花狗說："我想要搭一座橋過河的，但是你看，我搭不出來了。"三角形歡樂靈機一動又想出一個好方法。小花狗興奮的過了橋。三角形歡樂想出了什么好方法呢？

3、三角形歡樂告辭了小花狗，又連續(xù)旅行了，這次他來到了海邊，他到一只小黃雞在海邊發(fā)呆，三角形歡樂問："小黃雞你怎么了？"小黃雞說："我要去航海，但是我的木筏沒有帆，出不了海怎么辦呢？"這時三角形歡樂靈機一動又想到了一個好方法，小黃狗快樂的航海去了。三角形歡樂做了什么？

4、三角形歡樂他告辭了小黃雞又連續(xù)旅行了，這次他跑到了一位小伴侶的身上，你們看他跑到了小伴侶的哪里呢？

總結，三角形寶寶真實一個樂于助人的好寶寶，關心了這么多好伴侶。我們也要向他一樣做一個樂于助人的好孩子。

（三）結合生活中的閱歷說說還有什么地方時三角形。

三角形真是本事大，我們在生活中還有什么地方看到了三角形寶寶呢？

（衣架、自行車、蘑菇、金字塔……）

（四）做一做三角形

1、我給你們預備了牙簽和棉棒請你們用三根棉棒或者牙簽拼出一個三角形，拼好后請你們再拿一根棉簽看看怎么樣拼能拼出更多的三角形?幼兒操作。

2、請你也來試試用牙簽和棉棒搭出三角形的東西，這個東西肯定要帶三角形，比一比誰搭的東西最多？給你五分鐘時間。

3、集體觀摩。你們做了很多三角形的東西，真不簡潔。我們回家也來拼一拼，讓爸爸媽媽也來看看我們的本事吧！

歡樂幼兒園中班數(shù)學教案篇6

幼兒園大班數(shù)學教案《歡樂的鐘表屋》

一、活動目標:

1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律，學會看整點。

2、進展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

二、活動預備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個鐘。

3、幼兒睡覺時間和圖片。

三、活動過程：

（一）用謎語引出活動。

老師先來給大家講一個謎語看看誰最聰慧："會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告知我，什么時候起，什么時候睡。

（二）觀看鐘面師：出示一些鐘，請小伴侶認真看。

幼：外形不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：哪些地方是相同的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

老師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的?？纯此鼈兌际窃鯓优帕械摹?/p>

幼：按挨次排列的一個圓圈。

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長、一根短。

師：長的針叫分針，短的針叫時針，今日我們先熟悉分針何時針，看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。請你們看看這兩根針都是朝著那個方向前進的。（師撥動鐘）幼：1至12的方向。師：對了，這樣的方向叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。

（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規(guī)律。

操作鐘表分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

（四）熟悉整點，開展嬉戲?？寸姷臅r候，先看時針，再看分針。當時針正指著一個數(shù)字時，分針有正指著12時，就表示（幾點了）（五）歡樂時鐘師：剛才我們一起看了鐘面，熟悉了時鐘，下面我們來做一做歡樂時鐘嬉戲好不好?

幼：好師：說明要求，這是什么針?

幼:時針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請小伴侶每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開頭了，滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：1點吶。

師：滴答……滴答……滴答幾點吶？

幼：2點吶。

師：師幼一起玩到12點整。

師:請個別小伴侶上來玩，讓其他小伴侶猜幾點。

師：好請小伴侶回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地熟悉了整點，（六）、幼兒操作、鞏固整點：

下面老師要來考考小伴侶，請每個小伴侶上來拿一個你喜愛的時鐘，我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小伴侶也可以相互看看他撥對了沒有。

師：好，小伴侶都對了，早晨6點我們該怎么樣啊？

幼：起床。

師：下面8點整，8點我們該怎么樣啊？

幼：上幼兒園。

師：再撥11點整，11點我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請小伴侶把鐘放上來，原來小伴侶生活都是有規(guī)律的，都知道幾點該干什么?？墒乔皫滋?，有個幼兒園組織去春游，老師要求下伴侶今日晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起床，8點鐘到幼兒園?？墒窃趧由頃r卻發(fā)覺少了聰聰小伴侶，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺。

師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起床。他能不能去春游??？

幼：不能。

師：所以小伴侶們要珍惜時間，養(yǎng)成早睡，早起的好習慣。

師：小伴侶都會熟悉整點，老師再撥一個時間，9點半，小伴侶熟悉嗎？

幼：不熟悉。

師：這是9點半鐘，等下節(jié)課老師教小伴侶熟悉半點好不好。

師：好請小伴侶去休息。

幼兒園中班數(shù)學教案找規(guī)律1000字3篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。有閱歷的老師教案會寫得簡略，新老師會寫得具體，教案可以關心老師達到預先設定的教學目標，寫教案時總是感覺有些困難？下面是編輯細心為你整理的“幼兒園中班數(shù)學教案找規(guī)律”，假如對這個話題感愛好的話，請關注本站。

幼兒園中班數(shù)學教案找規(guī)律(篇1)

【活動目標】

1、學習在9格內(nèi)根據(jù)肯定的挨次有規(guī)律地進行排序。

2、對思維訓練活動感愛好，情愿用語言說出排序的規(guī)律。

【活動預備】

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。

學具：幼兒人手一套9格及小動物學具。

【活動過程】

一、復習嬉戲，喚醒已有閱歷。

1、導入。

師：“今日我?guī)砹藘晌缓冒閭H，它們在哪呢？”

2、嬉戲“排隊”，復習ABAB模式。

二、學習按規(guī)律進行4格間隔排序。

1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀看。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個小動物不一樣，（）豎排住的兩個小動物也不一樣。

三、學習按規(guī)律進行9格間隔排序。

1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀看。

2、按幼兒的要求支配小動物住進第一橫排的房間，老師引導幼兒觀看小動物們的排列挨次。

3、請幼兒支配小動物住進第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展現(xiàn)作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。

（2）誰住第一間房間自己打算。

（3）分房間時要留意小動物的排列挨次。

3、幼兒操作。

4、改錯。

老師出示一個錯誤的操作結果請個別幼兒改錯，集體檢查。

5、探究發(fā)覺其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。

6、展現(xiàn)幼兒不同的排序方法。

幼兒園中班數(shù)學教案找規(guī)律(篇2)

【活動目標】

1、幼兒通過觀看各種按規(guī)律排列的物體，進一步理解按規(guī)律排序。

2、能借助事先給出的排列規(guī)律連續(xù)排列，培育幼兒的推理力量。

【活動預備】

1、去超市途中，含有按各種規(guī)律排列事物的場景圖及超市貨物排列圖。

2、小蝴蝶、小汽車、磁性教具及幼兒用書、彩筆等。

【活動過程】

一、觀看物體，查找規(guī)律。

創(chuàng)設參觀貝貝羊超市的情景，引導幼兒觀看、發(fā)覺四周景致的排列規(guī)律。

二、探究操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

1、查找貨物的排列規(guī)律，連續(xù)排序。（總結擺放方法：顏色、大小、高矮等。）

2、探究操作，嘗試有規(guī)律排列物體。

3、查找規(guī)律，連續(xù)排列，做練習。（幼兒用書）

幼兒按要求做題。老師巡回指導，把握幼兒做題狀況。

三、評價反饋，嘗試互查改錯。

投影展現(xiàn)個別幼兒作品，孩子自我評價作業(yè)狀況，嘗試自查自糾。

四、延長活動：本冊幼兒用書第13頁練習內(nèi)容。

幼兒園中班數(shù)學教案找規(guī)律(篇3)

幼兒園大班數(shù)學教案：找規(guī)律教學設計

領域數(shù)學課時1課時

教學內(nèi)容找規(guī)律班級大班

教學目標

1．通過物品的有序排列，使幼兒初步熟悉簡潔的排列規(guī)律，會依據(jù)規(guī)律指出下一個圖形。

2．通過涂色、擺學具、學動作的活動培育幼兒的動手力量，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3．培育幼兒發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識，并在生活中感受到規(guī)律的美。

教學預備

教學課件；一紅一黃一藍的小旗布置在教室四周；幼兒操作的不同顏色和不同外形的小卡片若干，用來黏貼的空白長紙條；生活中有規(guī)律的事物的視頻。

教學重點

難點重點：使幼兒通過觀看、試驗、猜想、推理等活動發(fā)覺圖形的簡潔排列規(guī)律。

難點：怎樣找出圖形的排列規(guī)律，并用簡潔規(guī)范的數(shù)學語言描述規(guī)律。

教學過程

一、導入

1．小伴侶要做一個聰慧的孩子，上課的時候我們要做到眼到、手到、耳到和心到。今日老師就來考考你們的視力如何？

2．播放課件：認真看，你看到什么就說出來。

小貓、小狗、小貓、小狗、小貓、？

葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄、香蕉、葡萄、葡萄，？

猜一猜問號的后面是什么？你是怎么知道的？

它們都是有肯定的規(guī)律的。

3．今日這節(jié)課我們就一起去找規(guī)律。

二、探究規(guī)律

1．小伴侶，六月一日是什么節(jié)日？兒童節(jié)到了，老師把教室用了許多的材料布置起來，你們能找到其中的規(guī)律嗎？

2．先自己找找看，再同桌的小伴侶相互說一說。

小伴侶真會觀看，發(fā)覺小旗是根據(jù)一紅一黃一藍3個一組這樣重復排列下去的，像這樣的現(xiàn)象我們就叫它有規(guī)律。

讓幼兒用“（一紅一黃一藍）個一組”的句式來說一說。

3．象這樣有規(guī)律的排列有什么好處？

4．假如接著往下掛你們知道該掛什么嗎？完成（操作圖卡）

5．下面這些空里要填什么呢？

三、動手實踐制造規(guī)律

1．你們想來設計一些有規(guī)律的圖案嗎？老師為大家預備了一些不同顏色和不同外形的小卡片，現(xiàn)在請你們自由選擇你們喜愛的小卡片，利用這些材料，小組合作在紙條上貼出一條有規(guī)律的圖形。

（1）5人小組合作，合作前說明大屏幕展現(xiàn)活動要求。

①選一選：選擇你們喜愛的材料。

②想一想：小組爭論，想想你們預備制造怎樣的規(guī)律。

③擺一擺：在紙條上擺出一條有規(guī)律的圖形。

④說一說：用“我們的規(guī)律是（），（）個一組重復消失”來介紹你們小組的作品。

接下來就請大家先輕輕的商議?，然后一起動手貼一貼。完成后也可以去其他小組參觀。

（2）老師做反饋引導

幼兒的作品反饋：把幼兒的作品貼到黑板上，請小組派一名代表上臺介紹。

師：（指著一位幼兒的作品問）老師想用你的作品給大家提個問題，可以嗎？根據(jù)他擺的規(guī)律，下一個圖形會是什么呢？

前面一個圖形又是什么呢？（幼兒自己動腦思索回答。）

師：誰能像老師這樣提出兩個不同的問題呢？

提問：“小伴侶們，你們能猜猜我們按什么規(guī)律擺的嗎？”

四、聯(lián)系生活找規(guī)律

1．小伴侶們可真聰慧，利用老師供應給你們的圖形制造了這么多的規(guī)律。你們個個都是小小創(chuàng)造家，老師忍不住想要用掌聲來表揚你們！

有節(jié)奏的的拍手××××××××……

師：你們發(fā)覺了嗎？剛才我的掌聲有沒有規(guī)律？

（是根據(jù)慢快快快的規(guī)律拍手的。）

師：對聲音也可以制造出規(guī)律，你們也能制造出這樣的規(guī)律嗎？試一試。

2．師：看來顏色、外形、數(shù)量、節(jié)奏都可以制造規(guī)律啊，真奇妙！在生活中還有許多的規(guī)律你們知道嗎？先在小組里輕聲地爭論，然后說給大家聽聽。

3．觀賞生活中有規(guī)律的事物。（視頻播放校內(nèi)和身邊一些常見的有規(guī)律的圖案，如大門上的鐵柵欄，綠化帶的灌木叢……）

師：（觀賞）正是由于有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要你們多觀看，多動腦筋，也肯定會制造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。

五、課堂小結

你認為自己今日這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？用有規(guī)律的掌聲鼓舞一下自己。

活動反思大班的幼兒已把握肯定的規(guī)律排序，對于第一個環(huán)節(jié)中讓幼兒來說說規(guī)律中接下來該消失誰還是能完成的，但幼兒對于規(guī)律是怎樣形成概念比較模糊。在這個活動中把怎樣找出圖形的排列規(guī)律，并用簡潔規(guī)范的數(shù)學語言描述規(guī)律作為活動的難點，進一步提升了幼兒把握規(guī)律的規(guī)律力量培育。并在第三環(huán)節(jié)動手實踐制造規(guī)律培育幼兒合作的力量，一起完成規(guī)律排序，并推選組內(nèi)成員上了進行介紹。在合作環(huán)節(jié)過程中需要老師的幫助，有個別小組無法商議?合作。在第四環(huán)節(jié)中把學習聯(lián)系生活實際激發(fā)起了孩子們探究的欲望，好多幼兒都能說出自己在生活中的發(fā)覺。整個活動內(nèi)容豐富，活動由淺入深，對于大班幼兒來說是一個挑戰(zhàn)，孩子們學習的樂觀性很高。

幼兒園中班語言教案：白房子

我們常說，機會是留給有預備的人。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。為了提升同學的學習效率，預備教案是一個很好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。幼兒園教案的內(nèi)容詳細要怎樣寫呢？我為此認真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班語言教案：白房子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

過程實錄：

（一）活動目標

1、初步學習閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎上，初步熟悉漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍房子”。

3、培育幼兒認真觀看畫面，大膽敘述。

（二）活動預備：

1、幼兒用書人手一冊，實物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍房子

（三）活動過程：

一、導入語：今日，我們一起來閱讀故事《白房子》，出示字卡，引導幼兒閱讀漢字。

二、提出閱讀要求：

1、故事里有誰？這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？

2、閱讀時要一頁一頁認真觀看，敘述。

三、幼兒自主閱讀故事，老師巡回指導。

師：這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？

幼兒敘述。（這一環(huán)節(jié)是關心幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對故事的理解。）

四、師生共同閱讀畫面，引導幼兒認真觀看畫面，大膽想像，敘述。

提問：

1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓舞幼兒大膽敘述。

六、個別幼兒敘述。

存在問題：

在最終一個環(huán)節(jié)個別幼兒敘述時要主要面對幼兒，讓幼兒與幼兒之間有溝通，有互動，效果更好。

三、分析問題：

在幼兒個別敘述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書，我忽視了幼兒應面對全體幼兒，加強幼兒間的互動與溝通。

四：詳細策略：

在活動中讓孩子面對全體幼兒進行敘述，老師可關心幼兒翻書，使幼兒之間有更多的溝通，讓幼兒變得更自信、更大膽。

幼兒園中班紙版畫教案：房子

閱歷告知我們，勝利是留給有預備的人。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我為此認真地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班紙版畫教案：房子》，供您參考，盼望能夠關心到大家。

活動名稱：房子{紙版畫}

活動目標：1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)房子。

2、嘗試用各種幾何圖形表現(xiàn)房子的主要形狀特征。

3、體驗制作版畫的獨特手法，享受制造的歡樂。

活動預備：1、宣紙、剪刀、筆頭堅硬的筆、白紙人手一份。

2、水粉顏料、吹塑紙、底紋筆、漿糊、彩色紙、稍后一些的紙板若干。

3、范畫一張，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、老師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

2、熟悉蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

3、引導幼兒閱讀紙版畫《房子》，感知各種造型的房子。

引導幼兒看圖，猜一猜，這些畫是用什么方法制作的？

老師示范制作紙版畫：用剪刀將紙板剪成各種外形，并在紙上拼貼出各種房子，接著用黑色、或彩色的顏料涂滿白紙，然后，將宣紙掩蓋在涂滿顏料的畫上，并用手壓印后，輕輕揭起，放在一旁晾干。

4、幼兒嘗試制作紙版畫《房子》。

鼓舞幼兒選擇吹塑紙或紙板材料制作版畫，提示幼兒在刻吹塑紙上刻畫房子要清楚一些；引導幼兒在紙上一層一層地拼貼出浮雕裝的房子；留意拓印時紙在紙板上不能移動，并有序地進行操作。

5、老師在幼兒制作的過程中，賜予適當?shù)闹笇Ш完P心。

6、引導幼兒觀看作品，敘述自己喜愛的房子。

7、老師表揚畫面圖像清楚的作品。

老師預備紙版畫和吹塑紙版畫范例，并示范制作步驟，講解制作方法，讓幼兒了解制作版畫的過程

在美術區(qū)域，供應各種制作紙版畫的材料，鼓舞幼兒在日常生活中嘗試制作好玩的紙版畫。

活動反思：

整個活動幼兒們都特別感愛好，孩子在活動過程中遇到了一些困難,剪好后么找不到剪的東西了,而且我發(fā)覺很多剪的作品比例不夠協(xié)調，有的屋頂很小，屋子又太大；有的房頂太大，屋子卻很小，有的剪的三角形像四邊形，角都沒了。在爭論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻消失了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平常的活動中加強練習。最終在拓印時來老師的知道下還能完成。

小班數(shù)學教案對對碰700字

老師作為學問種子的傳播者，在教學過程中需要寫教學設計。教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的方案，可以關心老師們教學，讓教學效果更好。若要寫好一篇教學設計要怎么做呢？以下是欄目我為大家收集的“小班數(shù)學教案對對碰”更多相關內(nèi)容請連續(xù)關注本網(wǎng)站。

小班數(shù)學教案對對碰篇1

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小伴侶把鞋子拿錯、穿錯，依據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活閱歷上關注物體的外形、大小、顏色的不同，進行配對。在嬉戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中好玩和歡樂。

2、能按鞋子的形狀，顏色，大小等特點進行配對。

活動預備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以嬉戲的口吻，請幼兒關心貓媽媽（老師）一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的形狀、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：依據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動簡單引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有許多小伴侶對一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有許多配錯了。

二、幼兒爭論

1、你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

評析：爭論是特別必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習

方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的學問閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、供應合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀看者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動狀況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數(shù)學教案對對碰篇2

目標：

能按鞋子的形狀、顏色、大小等特點進行配對。

預備：

1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

過程：

1．請幼兒幫貓媽媽(老師)整理鞋子，初步學習按物體的形狀、顏色、大小等特點進行配對。

以嬉戲的口吻，請幼兒關心貓媽媽一起整理零亂的鞋子。

幼兒分散整理。

爭論：你是怎樣整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

小結：形狀一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好伴侶。

2．嬉戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，查找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。與其他小伴侶交換鞋子，再次嬉戲。

3．依據(jù)配對的方法，幼兒再次整理鞋子。

老師提示幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋柜中。

師生共同檢查鞋子配對狀況。

建議：

1．活動分組進行，鞋子數(shù)量稍多一些。

2．在區(qū)域活動中，供應各種單只鞋子的圖片，引導幼兒連續(xù)學習配對。

3．請幼兒操作幼兒用書中的鞋子對對碰練習，鞏固按形狀、顏色、大小等特點進行配對的活動。

評價：

1．依據(jù)鞋子的形狀、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

2．在對對碰嬉戲中能查找與自己手中鞋子一樣的另一只。

小班數(shù)學教案對對碰篇3

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小伴侶把鞋子拿錯、穿錯，依據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活閱歷上關注物體的外形、大小、顏色的不同，進行配對。在嬉戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到玩中學，玩中教，玩中求進步的目的。

活動目標：

1、感受在活動中好玩和歡樂。

2、能按鞋子的形狀，顏色，大小等特點進行配對。

活動預備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以嬉戲的口吻，請幼兒關心貓媽媽（老師）一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的形狀、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：依據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動簡單引起幼兒樂觀參加，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有許多小伴侶對一些外型特殊的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有許多配錯了。

二、幼兒爭論

1、你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伴侶，所以要放一起。

小班數(shù)學教案對對碰篇4

活動目標：

1.嘗試將有關的物體進行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應的閱歷。

3.體驗匹配嬉戲活動帶來的樂趣。

活動預備：

1.實物預備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子2.課件PPT預備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標、吊蘭花卉、盆景花盆4.水彩筆若干支、黑板一塊活動過程：

一、出示實物，進行找伴侶，引起幼兒愛好1.出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀看并說出名稱和用途。

2.進行兩兩找伴侶：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問：為什么它們是朋好伴侶？它們之間有什么聯(lián)系？

二、播放課件：幫小熊家整理房間1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的奇怪???心2.請幼兒集體幫小熊家整理房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜想，然后出示結果進行驗證。

3.提問:為什么要根據(jù)這樣整理物品？它們之間有什么聯(lián)系?

三、幼兒進行無物品匹配操作1.出示需要進行匹配物品，請幼兒觀看并說出名稱2.分發(fā)操作材料，幼兒進行連線操作3.展現(xiàn)幼兒的操作結果，進行點評。

幼兒園中班數(shù)學教案：過橋

設計思路：

1、活動來源與主題內(nèi)容。在公路邊的主題進行了四周，老師和孩子們一起看看說話公路上的車，一起找找幼兒園在哪里，熟悉幼兒園四周的路和標志性的建筑。有孩子們熟識的超市，醫(yī)院菜場等等，許多幼兒介紹自己到幼兒園路上有橋，而且針對橋孩子們還爭論到大橋小橋還有拱橋。并且我們還一起說了說拱橋中間高，兩頭低的特點。

2、本班幼兒在數(shù)數(shù)方面的閱歷，幾乎全部的幼兒都會順著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大。而且有時數(shù)著數(shù)著會順著數(shù)，聯(lián)想到順數(shù)倒數(shù)和拱橋的外形特點，于是設計了這個活動，讓幼兒從詳細形象上理解了順數(shù)和倒數(shù)的特點。

活動名稱：過橋

活動目標：

1、學習10以內(nèi)數(shù)字的順數(shù)，倒數(shù)，了解不同的數(shù)數(shù)方法

2.在數(shù)數(shù)中提高數(shù)數(shù)的愛好和力量。

活動預備：

標有數(shù)字的橋

活動過程：

一、引起愛好(觀看橋)

1.今日接到了小牛的邀請，邀請我們?nèi)ニ易隹?，可是去小牛家要?jīng)過一座橋，這是一座怎么樣的橋呢？（這座橋中間高，兩旁低，有十個臺階）

2.每個臺階上都有數(shù)字，它們表示什么意思呢？

總結：這是一座標有數(shù)字的橋，中間高，兩旁低，橋上的數(shù)字分別表示這是第幾臺階。比如1表示第一臺階，2表示其次臺階…

二、我來過橋（學習順數(shù)，倒數(shù)的方法）

1、我們要預備去小牛家了，怎么來過這座橋呢？

個別幼兒上前嘗試。[幼兒園教案網(wǎng)]

（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，我上橋走了10個臺階。）

小結：原來走上橋的時候我們是從小的數(shù)字開頭數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1)

2、走到了橋上，要怎么走下來呢？

（10－9－8－7－6－5－4－3－2－1，下橋也走了10個臺階）

小結：原來走下橋的時候我們是從大的數(shù)字開頭數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1）

3、設疑：假如我回家的時候已經(jīng)走到了第五個臺階，請你動動腦筋關心我一起走下去好嗎？

（上橋：6－7－8－9－10，下橋“10－9－8－7－6－5－4－3－2－1）

總結：原來啊，上橋的時候我們是順著數(shù)字往上數(shù)，下橋的時候是順著數(shù)字往下數(shù)，我們在數(shù)數(shù)的時候可以順著數(shù)也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從大的數(shù)字一個接一個往小的數(shù)字數(shù)。）

三、溝通講評

1、數(shù)字順著數(shù)的時候應當怎么數(shù)？

2、數(shù)字倒著數(shù)的時候應當怎么數(shù)？

3、嬉戲《跳房子》鞏固順數(shù)倒數(shù)。

幼兒園中班紙版畫教案：蘑菇房子

優(yōu)秀的人總是會提前做好預備，幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案可以讓同學們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？以下是我為大家細心整理的“幼兒園中班紙版畫教案：蘑菇房子”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

活動目標：

1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。

2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。

3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受制造的歡樂。

活動預備：

吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。

顏料和毛筆若干。

范畫一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、老師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

1、引導幼兒觀看蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么外形的？房子又是什么外形的？蘑菇房子上還有什么？

2、老師依據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡潔的形象。

3、出示范畫以及制作工具，熟悉版畫，了解版畫的制作過程。

*（出示版畫）告知幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平常的畫畫有什么不同？

*（出示制作工具）老師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最終將紙放于紙版上進行拓印。

三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

鼓舞幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提示幼兒刻畫版時要將線條刻得清晰、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按老師的提示有序地進行操作活動。

四、展覽作品，相互評價。

幼兒相互觀摩蘑菇房子。老師組織幼兒說說自己喜愛的房子，為什么？

表揚畫面顏色艷麗、圖案清楚的幼兒。

幼兒園中班藝術說課稿：紙盒造型房子

幼兒園中班藝術說課稿：紙盒造型房子

導讀：本次活動的重點是引導幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽制造美，讓幼兒獲得勝利體驗，在制造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。

我今日說課的內(nèi)容是：中班藝術活動：紙盒造型房子。

本活動來源于生活，我們在開展我家和我家四周主題活動的時候，常常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對小區(qū)里的建筑物也很感愛好，會講起“我住幾幢，他住幾幢?！薄罢l是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的?！钡鹊?。我們的日常生活也離不開房屋。而在藝術活動中幼兒可以自由制造，自由表達，手腦并用，心情非常開心，各種力量能得到有效進展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來美化自己的生活或開展活動。所以我設計了本次活動。

中班幼兒已經(jīng)把握了一些簡潔的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時中班的孩子又特殊喜愛動手操作的活動，全部這些都為本次活動奠定了基礎。

依據(jù)的以上設計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內(nèi)容的目標。

1、能在活動中感受建筑物整齊全都，統(tǒng)一和諧的美。

2、運用折、剪、畫、粘等多種技能設計制造房屋。

3、體驗自由表達和制造的歡樂，獲得勝利的喜悅。

本次活動的重點是引導幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來整齊的裝飾各個樓層。難點是大膽制造美，讓幼兒獲得勝利體驗，在制造美的過程中提高折、剪、畫、粘等操作技能。幼兒沒有豐富的感性閱歷，就不能很好地進行制造活動。課前我引導幼兒欣賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動中展現(xiàn)圖片，連續(xù)觀賞小區(qū)住宅的整齊、全都的美，從而激發(fā)幼兒制造美的劇烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過的次數(shù)不是許多，要重點指導。我為幼兒供應了豐富的操作材料，讓幼兒自由設計，自由制造，并引導幼兒獲得勝利。

本次活動我預備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動過程：

1.說一說我家的房子。

開頭的時候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。

你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么外形的？你家的窗戶是什么外形的？你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎？（這個問題就是要幼兒感知每個樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點埋下伏筆。）你還見過什么樣的窗戶？

2.爭論如何制作房子。

今日我們也來做建筑師，用這些費舊的瓶子盒子設計建筑自己喜愛的房子。怎樣來建筑房子？（把盒子豎起來，粘上窗戶和門，就成了樓房）怎樣制作窗戶和門？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的外形，粘到盒子上，再畫上窗格）怎樣使我們建筑的房子更整齊、更美觀？（這里引導孩子和圖片上的住宅進行比較，把握每一層的窗戶不管是從外形上還是顏色、大小上都相同這個重點。）怎樣制作一樣的窗戶？依據(jù)幼兒已有的閱歷，他們肯定會說，畫好剪下來再印制一個?？赡芤矔杏變赫f先將紙折幾層，然后再畫、剪。

（這里我請幼兒來操作示范，把自己的方法和大家共享，供應幼兒相互學習的機會。）同時為了激發(fā)幼兒的制造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長方形的，側面墻上的窗戶是這個外形的（邊說邊出示窗戶圖片），那該怎么辦??？（通過幼兒爭論得出一面墻上的窗戶是應當統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不肯定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動的重點也引導幼兒制造性的表現(xiàn)窗戶的形狀，使建筑的房屋更加美觀。）接著老師有必要通過簡潔操作來關心幼兒把握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時留意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時提高折、剪、畫、粘等操作技能。

3.幼兒操作活動。在幼兒操作的時候，老師要留意觀看，準時發(fā)覺一些有創(chuàng)意的作品，即時的請幼兒進行簡潔介紹，在相互溝通的形式下關心一部分孩子向前邁進。同時老師始終以觀賞的語氣敘述誰的窗戶美觀平整，住在里面心情舒服，誰的窗戶堅固整齊，住在里面特別安全。在敘述的過程中潛在的提示幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。

4.作品展現(xiàn)。我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區(qū)域中，布置成一個住宅小區(qū)，并可以為小區(qū)起名字等。制造一個共享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人勝利的喜悅的情境。

幼兒園中班數(shù)學教案：分類

目標：

1、學會按物體的某一特征進行分類。

2、初步學習按物體的二維特征進行分類，在觀看比較中，訓練幼兒思維的正確性、靈敏性。

預備：

1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。

2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個，帶上帽子圍上圍巾的4種動物各1個。

3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標志各1個；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個，籃子4個

過程：

一、幼兒自選帽子圍巾帶上

師：今日天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小伴侶可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小伴侶先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。

二、按物體的特征分類：

1．按物體的某一特征分類：

師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真溫和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢?。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小伴侶坐1號車，哪些小伴侶坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是紅帽子小伴侶坐1號車，黃帽子小伴侶坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜愛這樣分，我看還是圍長圍巾小伴侶坐1號車，圍短圍巾小伴侶坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）

2．按物體的二維特征分類：

小貓說，不行不行，我不喜愛這樣分，我喜愛讓帶紅帽子圍長圍巾的小伴侶坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小伴侶坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小伴侶為什么會站在這里呢？小貓這樣分，能讓全部的小伴侶都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒爭論，引導幼兒可以分為3隊或4隊）

三、進一步鞏固按二維特征的分類：

現(xiàn)在，小伴侶都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真美麗，今日天氣也不錯，小動物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小伴侶做好伴侶，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小伴侶做好伴侶，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的小伴侶做好伴侶，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小伴侶做好伴侶，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個小動物出來，就請他的好伴侶和他一起唱歌、跳舞。

四、結束：今日，我們玩的真快樂，歡樂的時間總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小伴侶們，我們和小動物們再見吧。

幼兒園中班線條畫教案：好玩的房子

俗話說，凡事預則立，不預則廢。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應幼兒園中班線條畫教案：好玩的房子，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

活動目標：

1.引導幼兒依據(jù)觀看和想像設計好玩的房子。

2.培育幼兒的觀看力和想像力、制造力。

活動預備：

1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。

2.請4個小伴侶扮演小兔、小狗、大象、長頸鹿

活動過程：

一.導入活動，激起幼兒愛好，引出課題“房子”

1.老師：小伴侶，你們看，哪些小動物到我們班來做客了

幼兒：小兔、小狗、大象、長頸鹿

2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎？

小兔、小狗、大象、長頸鹿一起說：“現(xiàn)在天氣越來越冷了，我們的房子又破又舊了，想請小伴侶關心我們設計一幢美麗的新居子，你們愿不意情愿??？

二、引導幼兒敘述房子特征

1.老師：小動物們，你們都喜愛什么樣的房子呢？

四個小動物一個個站起來說：

小兔：小伴侶，你們知道我最喜愛吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

小狗：我最喜愛聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

大象：我最喜愛去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

長頸鹿：我最喜愛高高的房子。

2.老師：小伴侶，你們聽清晰小動物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動物們你們也別焦急啊，我們班的小伴侶可熱心了，都會關心你們設計房子的，你們先到旁邊休息一下吧。（小伴侶，跟小動物們再見）

3.老師提問：剛才，小動物們要我們做什么呀？（設計房子）小伴侶見過什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門和窗）門和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小伴侶見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜愛吃的東西做房子，小伴侶想一想它最喜愛吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（用同樣的提問方法引導幼兒說出：小兔、小狗、大象、長頸鹿要設計的房子）

三、幼兒繪畫，老師巡回輔導，并引導幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

四．請一兩個力量強的幼兒來說一說設計的房子。

五、請全班小伴侶相互觀看設計的房子。

幼兒園中班數(shù)學教案：買鞋

幼兒園中班數(shù)學教案：買鞋

設計意圖：

本學期我結合主題活動"我自己"，選擇了生活中幼兒熟識、比較熟識、不熟識的各種鞋開展了"買鞋"活動。在活動中，我依據(jù)幼兒的已有閱歷和進展需要預設了活動目標和活動過程。過程一"參觀鞋城"旨在引導幼兒觀看自己、同伴和老師所穿的鞋子的不同種類和特征，繼而激發(fā)幼兒熟悉、了解更多種類鞋子的愛好。過程二"溝通爭論"旨在關心幼兒梳理、提升、積累"鞋子的種類、用途、材質和"依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子"的閱歷。過程三"拓展延長"旨在通過課件拓展幼兒對特別用途鞋子的熟悉，并由此引發(fā)有關整理鞋子的爭論和操作。

目標：

．對鞋子的不同種類和用途感愛好，嘗試按特征配對。并愿意說出自己的熟悉和發(fā)覺。

．初步積累依據(jù)不同場合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活閱歷。

預備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特別用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

過程：

一、參觀鞋城．說說我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今日我穿了一雙運動鞋。你們都穿了什么鞋②依次請穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜愛的鞋。大家肯定要找對相同的兩只鞋喲!(老師了解幼兒選鞋狀況，選擇幼兒沒選的一至兩種鞋。

二、溝通爭論．熟悉鞋的種類。

師：誰來介紹一下。你買了什么鞋?(請買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認為什么時候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)覺鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們再來看看一共有多少種鞋。

嘗試目測點數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導幼兒發(fā)覺有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識。

師：這些鞋子不但美麗而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小伴侶都穿進新鞋了，我卻穿不進呢?(引導幼兒熟悉買鞋時要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動。

三、拓展延長．了解特別的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還觀察過什么鞋?它有什么用溝通之后播放課件。關心幼兒熟悉芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特別用途的鞋。

．鞋、盒配對。

師：大家都知道鞋子不穿時應放進鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個盒子里，想穿時一下子就能找到呢師．，小伴侶的方法真多，我也想了一個方法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒有不一樣的方法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應的記號。豐富生活閱歷。

．溝通共享各自的記號表示方法。

幼兒園大班數(shù)學教案：麻房子里的隱秘

東陽市試驗幼兒園徐麗超設計意圖：隨著“東陽土特產(chǎn)”這一主題活動的開展，孩子們對家鄉(xiāng)土特產(chǎn)產(chǎn)生了深厚的愛好，