市幼兒園大班科學(xué)公開課教案范文合輯

幼兒大班科學(xué)教案《神奇的排笛》幼兒園大班科學(xué)活動教案：神奇的排笛［設(shè)計(jì)意圖］:孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發(fā)現(xiàn)，樂于探索。在一次區(qū)角活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子，并對管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣……為了讓孩子們在活動中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這次活動，讓孩子們觀察和傾聽，我們生活周圍充滿著不同的聲音，引導(dǎo)孩子們開發(fā)思維利用物體來制造出不同的聲音。［活動目標(biāo)］:1、感受聲音的音高、音低。/352、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，以及加強(qiáng)孩子的動手、動腦能力。3、嘗試制作排笛，感受制作過程中的樂趣。［教學(xué)重點(diǎn)］：認(rèn)真的傾聽，感受聲音的音高、音低。［教學(xué)難點(diǎn)］：探索長短不同的吸管，發(fā)出不同高低的聲音。［活動流程］：利用“身體樂器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離，從而產(chǎn)生興趣一一教師示范小豆實(shí)驗(yàn)，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的一一讓幼兒觀察、傾聽長度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分一一小組合作共同制作“排笛”。［活動準(zhǔn)備］:1、長度不同的吸管、雙面膠、托盤若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。［活動過程］:/35一、引入探究內(nèi)容，通過“身體樂器”游戲，讓幼兒產(chǎn)生興趣。教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室，讓幼兒感受自己的腳步聲。教師提問1:“為什么小腳會發(fā)出聲音？”一一幼兒自由回答教師提問2：“那么，我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音？”——幼兒自由發(fā)揮幼兒與教師一起玩“身體樂器”游戲。二、引出聲音的產(chǎn)生。師：“小朋友，真不錯(cuò)！現(xiàn)在，我們要開始研究關(guān)于聲音的問題了，在研究的過程中，請小朋友要保持教室內(nèi)的安靜，這樣我們才能夠聽見“聲音”有什么不同，你們能做到嗎？”/35教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。提問1:“你們聽到什么？”提問2：“你們看到什么？”提問3：“聲音從哪里來？”教師請一名幼兒上臺用手，感受敲打的鼓面的振動。提問4：“你感覺到了什么？”教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問題，讓孩子知道聲音是由振動而產(chǎn)生的。教師小結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動，當(dāng)振動停止了，聲音也停止了。三、通過樂器實(shí)驗(yàn)，傾聽、感受聲音的音高、音低，從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：敲擊中音鐵琴/35教師提問1:“你們認(rèn)識它嗎？對，它就是中音鐵琴，請你們看看它有什么特別的地方？”一一（幼兒自由回答）教師提問2：“它們發(fā)的聲音一樣嗎？”一一（幼兒自由回答）教師提問3：“好，讓我們聽聽它發(fā)出的聲音有什么不同？”一一（幼兒自由回答）教師提問4：同樣的物體在振動，只是鐵琴板長短不同，我們來聽聽兩根長短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化？我們坐著先聽一次……現(xiàn)在可以用身體來表達(dá)你聽到的聲音。”一一（幼兒自由回答）教師小結(jié)：原來，相同的物體會因?yàn)殚L、短的不同，而發(fā)出高低的不同聲音。實(shí)驗(yàn)二：吹吸管，傾聽聲音/35師：“同樣是吸管，我們來聽聽兩根長短不同的吸管吹出的聲音，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”1、接著，教師再出示兩排吸管，一排是長的，一排是短的。讓幼兒長的、短的吸管每人各拿一根，用吹的方法感受自己聽到聲音的高與低。2、教師提問1：“你在吹這兩根長短不同的吸管時(shí)，發(fā)現(xiàn)有什么不同？”（教師可請各別幼兒上臺吹，讓臺下的幼兒感受）教師引語：“哦，原來聲音不同。吸管的長短也有高低之分。”3、教師展示：與幼兒對比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。/35科學(xué)活動的探索性帶給了孩子無窮的樂趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料的管子進(jìn)行探索，孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活，因此，對孩子來說是在熟悉不過了。這樣的活動充分滲透了“做中學(xué)”的教育理念，每個(gè)孩子都在做中、玩中增長了知識。同時(shí)，對于第一次接觸實(shí)驗(yàn)記錄表的孩子來說，他們對這樣簡單的記錄過程也充滿了興趣。因?yàn)樗麄儾辉谑悄敲春唵蔚牟僮骰顒恿?，而是帶著那么多的任?wù)在“工作”，在探索。因此，整個(gè)活動中，孩子們都是那么的井然有序。當(dāng)然，不足點(diǎn)也是較多的?？茖W(xué)活動相對與其他學(xué)科來說，是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T內(nèi)容。這就需要教師本身就具有較強(qiáng)的科學(xué)知識與探究能力。同時(shí)，在活動中，教師需要隨時(shí)注意自己的語言，同樣要具有科學(xué)性。在開展此活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，在做吹吸管，感知音高、音低中，如果教師一味地強(qiáng)調(diào)“短的吸管/35音高，長的吸管音低”，勢必會加深孩子對這一印象，而且還有點(diǎn)誤導(dǎo)的感覺。幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《小猴子的影子》【活動目標(biāo)】1、感知光、物體、影子三者之間的位置關(guān)系。2、在不斷操作中能控制影子的動態(tài)變化。3、在影子實(shí)驗(yàn)中勇于嘗試，積極動腦?！净顒訙?zhǔn)備】1、在墻上貼數(shù)根紙條當(dāng)做竹竿。2、在距離墻40厘米處拉一根繩子，在繩上掛上幾個(gè)小猴子圖片。3、手電、記錄單、筆若干?！净顒舆^程】/35一、師幼互動游戲，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂《猴子爬樹》，師幼按節(jié)奏做爬竹竿的動作。二、探索光、與影子的奧秘。1、出示小猴子圖片、手電等。教師提問：剛才我們都做了小猴子爬竹竿的游戲，這里也有許多小猴子，它們也會爬竹竿，可是今天小猴子想讓它的影子學(xué)會爬竹竿，你們愿意嗎？怎么樣才能讓小猴子的影子爬到“竹竿”上去呀？2、師：你能用手電筒把小猴子的影子投到“竹竿”上去嗎？3、幼兒嘗試，教師鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)試手電光源的辦法將小猴子的影子投射到“竹竿”上。4、幼兒集中交流。/35師：你是怎么讓小猴子的影子投到竹竿上去的？手電筒從哪里照過去？（屈老師）為什么有的人用了手電筒，“竹竿”上卻沒有小猴子的影子呢？5、幼兒再次嘗試用手電投射小猴子的影子。三、讓幼兒嘗試改變猴子影子的位置，進(jìn)一步感知光、物體與影子之間的關(guān)系。1、師：小猴子的影子都能爬到“竹竿”上了，你能讓小猴子的影子站在“竹竿”的最下面嗎？2、師：你能讓小猴子的影子再爬到“竹竿”的最頂上嗎？3、幼兒再次嘗試。4、師：你是怎么做到的？請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果。/355、師：小猴子這次想讓影子和我們一起玩音樂游戲，請你跟著音樂讓猴子的影子來爬“竹竿”。大班科學(xué)活動教案《滾動的輪子》幼兒園大班科學(xué)教案：滾動的輪子活動名稱：滾動的輪子活動背景：我班幼兒男孩子較多，對交通工具很感興趣，對于圓頭圓腦的輪子更是有無窮盡的探索樂趣，每次活動后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對于輪子有進(jìn)一步的探索。活動目標(biāo)：1、幼兒通過觀察、測量等操作活動，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動，并能使物體移動。/352、學(xué)習(xí)測量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、請每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條?；顒舆^程：教師：“請你們把帶來的輪子或玩具在桌上或地上移動，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動的？”幼兒：“輪子”教師：“請你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的？”允許幼兒互相觀察玩具。教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長?！?35教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測量玩具。教師小結(jié)：“有的輪子大，有的輪子小，它們的大小不一樣。有的用塑料，有的用木頭，有的用鐵，有的用橡膠做的，它們做的材料都不一樣，但它們的形狀是相同的，都是圓形的。”教師：“你們想過嗎？為什么輪子都是圓的呢？”“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請告訴大家，為什么輪子是圓形的？”小結(jié)：“圓形的輪子能滾動，長的、方的積木不會滾動，有輪子的玩具移動省力。”“你們在幼兒園、家里、街上還看到過有哪些東西有輪子？”/35“如果這些東西沒有輪子將會怎樣？輪子壞了又會怎樣？”教師：“請你們以后在街上、家里、商場里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的？以后請你們再來討論。”大班科學(xué)活動教案《接水管工程》【活動目標(biāo)】1、在探索操作游戲的過程中，了解三種接頭的不同功用。2、同伴協(xié)作完成接水管任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅。【活動準(zhǔn)備】1、長、中短pvc管若干，直、彎接頭數(shù)個(gè)。2、錄像；接水管照片。3、水管鏈接圖。/354、兩個(gè)小區(qū)的場景?！净顒舆^程】一、談一談：引出水電工叔叔本領(lǐng)真大。1、（錄像5秒）保育員抽洗小便池提問：（1）阿姨在做什么？（沖水）（2）這些水是從哪里來的？（3）水廠里的水怎么會到我們幼兒園來的？2、出示PPT:水電工接水管的照片。師：這位叔叔在干什么？小結(jié)：原來是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園，讓我們隨時(shí)都能用上水，他們的本領(lǐng)真大?。《?、練一練：了解三種接頭的不同功。/35師：你們想不想也當(dāng)一回小小水電工？今天老師準(zhǔn)備了很多水管，請你們先來練練手，看誰能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)？（出示材料）塑料管長、中、短PVC管各若干；三通；直管；彎管。1、幼兒嘗試連接，熟悉不同的材料。2、發(fā)現(xiàn)交流。師：誰先來說說看，這些水管有什么本領(lǐng)？小結(jié)：直管可以將兩個(gè)水管連接在一起，使它變得更長；彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎；三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管，這三種接頭各有各的本領(lǐng)。三、接一接：同伴合作，完成接水管任務(wù)。1、提出操作任務(wù)和要求。/35師：長達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子一一長達(dá)一村和長達(dá)二村，這兩村的水管還沒有安裝，（屈老師）要請你們這些小小水電工來完成這個(gè)任務(wù)。2、解讀任務(wù)書（PPT）:師：這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖，我們來看一下。這些房子是不是一樣的？小結(jié)：小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組，6人一組，來完成的接水管工程，比一比，看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書上的要求來接水管，千萬不能漏水哦，小小水電工們，你們有沒有信心？開始！3、幼兒分成二組接水管。幼兒操作，提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。（教師指導(dǎo)，側(cè)面，或面向客人老師誰合作的好的，管子長度不對，哪個(gè)人/35用錯(cuò)了接頭，踢掉了管子，用了很多管子，沒有接牢的，漏接的，一村接好三幢房子了，你們動作要快，倒計(jì)時(shí)開始）4、展示幼兒成果，互相檢查。師：哪個(gè)村的水電工完成得又快又好？為什么？你們在接的時(shí)候有沒遇到什么問題呢？你是怎么解決的？有沒有和好朋友一起解決困難的??？（提升合作）小結(jié)：小小水電工們能按照施工圖，合作完成了這次接水管的任務(wù)，我們真了不起！老師為你們感到驕傲！幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《走進(jìn)數(shù)碼城》【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。2、對科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯顜淼姆奖?。【環(huán)境與材料】1、《科學(xué)》下P.20~21。/352、錄有幼兒活動情景的光盤?！窘虒W(xué)過程】一、設(shè)置情景1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問題情景引發(fā)幼兒思考。2、情景一：老師去動物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備？情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設(shè)備？情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙？二、了解用途1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。/352、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢。三、走進(jìn)數(shù)碼城1、請幼兒看畫冊《走進(jìn)數(shù)碼城》，說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢？大班科學(xué)優(yōu)秀教案及反思《參觀動物園》設(shè)計(jì)思路：本次《參觀動物園》實(shí)踐活動內(nèi)容來自來自于主題活動《動物大世界》，在內(nèi)容的選擇上我們依據(jù)了所觀摩"徐匯區(qū)科技幼兒園"的一次探索活動，回到幼兒園，我們結(jié)合活動目標(biāo)、內(nèi)容進(jìn)行了討論，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)"教育指南"以及二期課改的新理念，大家一致認(rèn)為，這個(gè)內(nèi)容符合幼兒的年齡熱點(diǎn)，/35首先是教會幼兒學(xué)看游覽圖，真正的"以幼兒發(fā)展為本"，有的幼兒有此類經(jīng)驗(yàn)，但有的幼兒沒有，老師想通過這次活動，能讓孩子在生活中得到啟發(fā)，積累和提升他們生活的經(jīng)驗(yàn)。為幼兒終身發(fā)展起到真正的作用?；顒幽繕?biāo)：1、通過合作尋找去長頸鹿館的路線，能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂趣，感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。活動準(zhǔn)備：動物園導(dǎo)游圖，長頸鹿海濱的資料，若干紙和筆膠水，路線指示?；顒舆^程：一、明確任務(wù)一在導(dǎo)游圖上尋找去長頸鹿館的路線1、談?wù)剬?dǎo)游圖的認(rèn)識師：你們認(rèn)識這個(gè)嗎？/35這是什么地方?這張導(dǎo)游圖有什么作用？小結(jié)：導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方，不迷路。2、認(rèn)識導(dǎo)游圖上的標(biāo)志師：你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎？圖上有什么標(biāo)志？（有廁所、動物館、大路、小路、草地、湖泊、大門、方向標(biāo)）小結(jié)：原來導(dǎo)游圖上有動物館的標(biāo)志，還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。3、根據(jù)方位猜動物師：我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲，老師說出某個(gè)動物的位置，你們猜猜是什么動物？（名犬薈萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，東面是獅山、西面是小獸園一）幼：是名犬薈萃小結(jié)：有了動物園的導(dǎo)游圖，我們就能輕松找到想要看的動物的位置。/354、明確任務(wù)師示范一個(gè)參觀的點(diǎn)：世博會就要在上海舉辦了，熊貓是我們中國特有的珍稀動物，形象憨態(tài)可掬，我們真想去看看，怎么走呢？二、小組合作完成任務(wù)：今天我們要去看長頸鹿1、現(xiàn)在12人分成四組，怎么分呢？分別擔(dān)任什么樣的工作呢？2、交代任務(wù)：能從大門進(jìn)入動物園，根據(jù)老師的路線圖找到要看的動物。三、幼兒集體交流請幼兒來介紹一下各自的路線圖，要說清楚從哪里走的，（重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹）小結(jié)：原來分工合作做事情才能更快。四、看看你們都到了什么地方？（長頸鹿館）觀看長頸鹿海濱的視頻和對白師：門有個(gè)標(biāo)本，你知道是怎么回事/35嗎？（長頸鹿之死）你知道它是怎么死的嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？小結(jié)：我們要文明游園，保護(hù)動物，不能做傷害動物的事情，做愛護(hù)小動物的宣傳員?；顒臃此迹鹤匀唤缡巧衩氐摹⒑椭C的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物，動物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似，因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對"動物們長得什么樣？它們有些什么本領(lǐng)？"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的世界，自古至今，人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如：人/35類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)？它們是怎樣保護(hù)自己的？……帶著這一系列問題，主題活動雖然有點(diǎn)相似，但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn)，層層遞進(jìn)，更好的來完成我們這個(gè)主題活動的最后的目的：我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友，我們應(yīng)該保護(hù)動物。大班科學(xué)活動教案《環(huán)保小衛(wèi)士》幼兒園大班科學(xué)教案：環(huán)保小衛(wèi)士設(shè)計(jì)意圖：最近我們開展了《我們的城市》的大主題，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。所以我就圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，幼兒通過自己的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情/35況，并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來。萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識是本次活動的重點(diǎn)，運(yùn)用集體活動和分散活動相結(jié)合的形式，采用情景法、提問法、探究法、操作法進(jìn)行突破?；顒拥碾y點(diǎn)是啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達(dá)出來。一、活動目標(biāo)1、了解垃圾的危害，萌發(fā)幼兒保護(hù)周圍環(huán)境的意識。2、啟發(fā)幼兒積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方法表達(dá)出來。二、活動準(zhǔn)備1、課前請幼兒調(diào)查并記錄周圍環(huán)境垃圾分布的情況。/352、幼兒自己拍攝的照片。3、彩色紙、筆、吸管等。三、活動過程（一）組織幼兒交流調(diào)查周圍環(huán)境的情況1、我們的幼兒園美不美？（放映幼兒園美麗的環(huán)境的鏡頭）2、但是呢，我們小朋友也發(fā)現(xiàn)了幼兒園有不美的地方（放映幼兒自己用相機(jī)捕捉的幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾的鏡頭）3、（展示幼兒調(diào)查表的展示版面）另外呢，我們還有一些小朋友用筆記錄了幼兒園及周圍環(huán)境中的垃圾分布情況，現(xiàn)在請我們的小朋友介紹一下調(diào)查的情況。（請3-5個(gè)幼兒介紹）（二）談?wù)劺奈：?351、有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？2、如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？（三）怎樣保護(hù)環(huán)境分組討論：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？等會兒把你的好辦法告訴大家，好嗎？（四）我是環(huán)保小衛(wèi)士1、請幼兒說一說自己想到了什么保護(hù)幼兒園及周圍環(huán)境的好辦法。2、請幼兒分組實(shí)施自己的活動計(jì)劃：做小小環(huán)保宣傳員的標(biāo)志、繪制不亂扔垃圾的標(biāo)志等。《環(huán)保小衛(wèi)士》活動自評/35本次活動是在主題背景下的一個(gè)科?；顒印Ｎ覀儽驹碌拇笾黝}是“我們的城市”，恰逢松江區(qū)被評為“國際花園城市”，在與幼兒談話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對于生活在這樣一個(gè)城市里感到非常自豪，但同時(shí)也有一部分幼兒有不同的觀點(diǎn)，認(rèn)為我們的周圍仍然有一些不漂亮的地方，例如有一些垃圾等。我們的周圍到底是不是像這些幼兒說的那樣存在一些垃圾，這一問題引起了全班幼兒的關(guān)注。我們緊緊抓住這一興趣點(diǎn)，圍繞“垃圾”這一話題生成了一系列的活動，如：找垃圾、看垃圾、撿垃圾、畫垃圾等。幼兒通過自己的調(diào)查，基本了解了幼兒園周圍的垃圾的主要類型和分布情況，并通過各種途徑進(jìn)一步了解了亂扔垃圾的危害。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了本次活動，引導(dǎo)幼兒在知道垃圾對人的危害的基礎(chǔ)上萌發(fā)保護(hù)周圍環(huán)境的意識，積極思考解決幼兒園及周圍環(huán)境衛(wèi)生的辦法，并用自己的方式表達(dá)出來。/35由于本次活動來源與幼兒的生活，是幼兒非常感興趣的話題，幼兒也積累了一定的前期經(jīng)驗(yàn)。在活動中所展示的資料和照片都是幼兒自己畫的或自己用照相機(jī)捕捉的鏡頭，所以整個(gè)活動從始至終幼兒都有極大的興趣。幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，通過回答教師提問和自己的討論，對環(huán)境保護(hù)有了一個(gè)整體的認(rèn)識，最后再通過自己動手操作，進(jìn)一步加深環(huán)境保護(hù)的意識。但同時(shí)我的本次活動也存在許多不足：一、由于教師只考慮到要呈現(xiàn)幼兒自己的東西，沒有考慮到對其歸類整理，所以材料呈現(xiàn)時(shí)比較凌亂，從而導(dǎo)致教師的提問也缺乏層次性；二、由于時(shí)間倉促，主題開展還不夠深入，幼兒的對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識還不夠，教師在活動前應(yīng)該在“怎樣使我們的環(huán)/35境更美麗”這一問題上做足文章，這樣會使活動時(shí)幼兒的思維