中小幼《追風(fēng)箏人》讀后感公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中小幼《追風(fēng)箏人》讀后感公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件

下面是我為大家整理的中小幼《追風(fēng)箏人》讀后感公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件【一等獎(jiǎng)】,供大家參考。

《追風(fēng)箏的人》讀后感

花了四天時(shí)間讀完了《追風(fēng)箏的人》，晚上終究可以睡個(gè)好覺了。不必再惦記哈桑的命運(yùn)，不必再推測阿米爾畢竟犯下了怎樣的罪行。

阿富汗，一個(gè)在曾經(jīng)在我印象中只有戰(zhàn)火紛飛的地方。而《追風(fēng)箏的人》卻為我呈現(xiàn)了一個(gè)真正的阿富汗一個(gè)有快樂，有情義的國土。阿米爾和哈桑在這片土地上生活的是那樣幸福。雖然身份與種族的差異不時(shí)擾亂兩人的情誼，但是誰也無法忽略這之中令人艷羨的美好。然而，這樣一個(gè)美好的開頭，冥冥之中注定會(huì)有一個(gè)令全文發(fā)生轉(zhuǎn)折的岔路口。阿米爾和哈桑在當(dāng)?shù)氐亩凤L(fēng)箏比賽中取得了告成，狂喜中，哈桑要去追那只被割下的風(fēng)箏。那一刻，我仿佛預(yù)感到了之后的事情，我聽到我的心中大呼"不要去!'可是，我只是一個(gè)看客。我只能一頁頁翻下去，看著阿米爾走街串巷探索著哈桑，看著哈桑被一群不良少年施暴，看著阿米爾在這重要的岔路口選擇了怯懦當(dāng)那只風(fēng)箏墜落，陰影掃過白雪上斑駁的血漬，我知道，墜落的不僅是風(fēng)箏，還有阿米爾與哈桑之間一整個(gè)過去，連同喜悅與凄愴。

哈森，阿米爾，兩個(gè)十二歲的少年。最初的最初，他們是最親近的摯友，一起嬉戲打鬧，一起憧憬未來。那幢房子，那堵"病玉米之墻'，那株石榴樹，那個(gè)地方的一切一切都是他們情誼的見證。沒有任何東西能阻擋他們彼此彼此靠近的心。有時(shí)候會(huì)想：是不是只要長大了，過去那些單純無比的東西都會(huì)變質(zhì)。時(shí)間過去，他們在一點(diǎn)點(diǎn)長大。阿米爾察覺爸爸對自己的冷淡，而對哈森卻總是賦予激勵(lì)和贊美。他開頭逐漸感覺到失落，無意也會(huì)發(fā)發(fā)脾氣，卻總是被哈森的寬容所化解。有時(shí)候想：假設(shè)這種快樂時(shí)光能一向持續(xù)到永遠(yuǎn)該多好?？墒菦]有假設(shè)，這個(gè)世界沒有假設(shè)。災(zāi)難早已掩蓋在這個(gè)城市上方，隨時(shí)能將他們的情誼無情摧毀。

無盡的痛楚讓阿米爾逼走了哈桑。而同時(shí)，阿富汗的戰(zhàn)火也開頭燃起。阿米爾隨著父親逃到了美國，背離了戰(zhàn)火卻始終無法背離對哈桑的自責(zé)和愧疚。終究，在摯友的指引和勸導(dǎo)下，阿米爾冒著生命危害回到阿富汗，拼了命從塔利班手中救出哈桑飽受磨折的兒子索拉博。而此時(shí)的哈桑早已死在了塔利班的魔爪下，阿米爾能為過去友人所做的，就只有為他可憐的孩子找回一顆心，一顆過去的心，一顆未來的心。這心，又何嘗不是阿米爾與哈桑之間的延續(xù)?"為你，千千萬萬遍。'這是哈桑對阿米爾說的，讀到這一句時(shí)，有一種酸酸的東西一下子涌了上來，為哈桑，也為阿米爾。我不知道用阿富汗語這句話是怎么表達(dá)的，是不是也有這迷人的韻味。

我追，一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追，風(fēng)拂過我的臉龐，

我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。

我追。

這是小說的結(jié)果兩段。

阿米爾微笑著追著人生的風(fēng)箏，追著他心中的良善，正直，忠誠，可能每個(gè)人心中都有一個(gè)風(fēng)箏，無論它意味著什么，讓我們義無返顧的去追。

生命就是那一片天空，或鮮紅或湛藍(lán)。望著遠(yuǎn)方的風(fēng)箏，我們追尋，我們景仰，在追風(fēng)箏的