2023學年度教案-趙州橋

人教版三年級（上）第五單元第19課教學設(shè)計趙州教師：阮鹿梅教師：阮鹿梅班級：三（4）19、趙州橋班級三（4）教師阮鹿梅課題趙州橋課型以文帶文教學目標1、我會認10個生字，會寫14個生字。2、我能夠正確流利朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學習課文，我能夠了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。4、我能夠積累語言，學習圍繞一個意思寫一段話。環(huán)節(jié)一：“一主”教材教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標《趙州橋》時間：讀一讀批一批1、學習課文，我能夠了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。2、我能夠積累語言，學習圍繞一個意思寫一段話。（一）自學導航一自讀課文，作者是從哪幾個方面具體寫趙州橋的？1、男女合作讀男：河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞名的石拱橋，叫安濟橋，又叫趙州橋。女：它是隋朝的石匠李春設(shè)計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了。歷史悠久的趙州橋2、師生合作讀師：趙州橋非常雄偉。（總起句）男：橋長五十多米，有九米多寬，中間行馬車，兩旁走人。女：這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。3、個人展示讀橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。（圖示河面寬37米，體現(xiàn)非常宏偉。）圖示橋長橋?qū)挕?、描述情景讀師：大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時生：河水從大橋洞流過，師：發(fā)大水的時候，生：河水還可以從四個小橋洞流過。好巧妙的設(shè)計啊！他在建橋史是一個創(chuàng)舉。圖示橋洞平時，河水從大橋洞流過。教學流程發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。創(chuàng)舉是什么意思？前所未有的影響大的舉動或事業(yè)。為什么說趙州橋的設(shè)計是建橋史上一個創(chuàng)舉？5、男女對對讀男（女）：既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。創(chuàng)舉：減輕流水對橋身的沖擊力減輕橋身重量，節(jié)省石料6、過渡句總結(jié)了上文這座橋不但堅固,而且美觀。引出了下文這種句子叫做過渡句，起著承上啟下的作用。7、小組合作讀師：這座橋不但堅固，而且美觀。女：橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：1組：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；2組：有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；3組：還有的刻著雙龍戲珠。男：所有的龍似乎都在游動，真像活的一樣。教學流程8、圖文結(jié)合讀有的相互纏繞吐出美麗的水花有的前爪相互抵著各自回首遙望還有的雙龍戲珠精美的圖案：有的有的還有的（配圖整合）所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。9、回扣中心讀生：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的杰出智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。師：好一座歷史悠久的趙州橋。生：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的杰出智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。師：好一座雄偉堅固的趙州橋。生：趙州橋表現(xiàn)了勞動人民的杰出智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。師：好一座美觀的趙州橋。環(huán)節(jié)二：“兩翼”帶文教學環(huán)節(jié)教學流程教學內(nèi)容與時間學生活動方式教學目標主題閱讀《民族的驕傲》時間：10分鐘讀一讀批一批我能夠有感情地讀《民族的驕傲》，感受詹天佑“危難時候顯身手”，大展中國人民的骨氣和智慧。自學導航二讀主題閱讀書《民族的驕傲》，說說詹天佑在修建京張鐵路時遇到了哪些困難？總結(jié)學習收獲名言誦讀：1、愛國的人，一定珍視他的國家過去留下的文化遺產(chǎn)?！簩嵡?、文化開啟了對美的感知?！久绹堪灾髯鳂I(yè)主題閱讀《民族的驕傲》板書設(shè)計19、趙州橋大橋洞雄偉舉世聞名小橋洞堅固既……又……（智慧、才干）美觀精美的圖案教學反思《趙州橋》這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設(shè)計者，建造年代，更重要的是，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀三個特點，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干。本文第2、3自然段是重點。整堂課上下來，有幾個不足之處需要改進：1、我在引導學生找出說明趙州橋雄偉的句子時，只單純的說“趙州橋長50多米，有9米多寬，橫跨在37米多寬的河面上”，這幾個數(shù)字能體現(xiàn)出趙州橋的“雄偉”，但沒有把數(shù)字形象化。我應(yīng)該以身邊學生熟悉的事物為例，如以教室為例，讓學生算算趙州橋相當于幾個教室長，學生自己邊算邊感悟能更形象的理解趙州橋的雄偉。2、在理解趙州橋的設(shè)計特點時，我著重強調(diào)趙州橋和別的橋不一樣，它首創(chuàng)了沒有橋墩，只有一個大橋洞和四個小橋洞，以及這些橋洞的作用，試圖用圖文結(jié)合的方式讓學生理解這種設(shè)計的好處。但我忽視了一個比較重要的詞——“橋墩”，學生可能對“橋墩”這個詞不夠了解，還不明白橋墩的用處以及在橋梁中的重要性，如果我在教學過程中能出示有橋