2023學年度教案-分數(shù)的再認識二

臨猗縣平宜學校集體備課教學設計年級五年級學科數(shù)學主備教師盧妙娜授課日期教學內(nèi)容：分數(shù)的再認識二教學目標：進一步認識分數(shù)的意義；認識分數(shù)單位；會比較分數(shù)單位的大小。讓學經(jīng)歷測量課本，制作“分數(shù)墻”等數(shù)學法，在動手操作，分析、比較、辨析等活動中，拓展思維，培養(yǎng)抽象概括的能力。發(fā)展數(shù)感，體會分數(shù)與生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解分數(shù)單位的含義，會比較分數(shù)單位的大小。教學難點：理解分子、分母和分數(shù)單位的內(nèi)在聯(lián)系。教學準備：課件教學過程：⊙復習舊知，引入新課師：你能用分數(shù)分別表示這三個圓的涂色部分嗎？(課件出示圖形：)預設生：這三個圓的涂色部分用分數(shù)表示分別是：，，。師：結(jié)合圖形觀察這三個分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預設生1：比大。生2：里有2個。師：同學們通過觀察發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)分數(shù)的知識，看來，我們對分數(shù)進行深入研究就會發(fā)現(xiàn)更多有趣的知識。今天，我們就繼續(xù)認識分數(shù)?！押献鹘涣鳎骄啃轮?.學生活動：用附頁3中圖1的紙條，量一量數(shù)學書的長和寬各是多少。請學生剪下附頁3中圖1的紙條，分別量一量數(shù)學書的長和寬，并記錄測量的結(jié)果。思考：如果能正好量完，是幾個紙條長？如果不能正好量完，該怎樣表示長度？交流測量結(jié)果。預設生：數(shù)學書的寬正好是3個紙條長，數(shù)學書的長不夠5個紙條長，比4個紙條長多一些。組織學生討論探究。提問：數(shù)學書的長不夠一個紙條長的部分怎么量，請大家討論一下。學生討論，嘗試操作，師巡視指導并提示：要量剩下的部分，應該把紙條變短。交流測量方法和結(jié)果。預設生：我先把紙條對折去量，還是不能正好量完，再把紙條對折一次，正好量完。師：剩下的這部分相當于紙條的幾分之幾呢？預設生：大致相當于紙條的四分之一。設計意圖：通過學生動手活動，激發(fā)學生探究的欲望，從而使學生在實際操作中發(fā)現(xiàn)分數(shù)單位的產(chǎn)生是實際測量的需要。2.自主探究：把整體“1”平均分成不同的份數(shù)，明確整體“1”可以由若干個幾分之一累加而成?？捶謹?shù)墻，填一填，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？(把分數(shù)墻填寫完整，并畫出來)在小組內(nèi)互相交流自己的想法。3、認識分數(shù)單位。觀察上面這些分數(shù)，它們都有什么特點？小組討論，匯報。小結(jié)：像1/2，1/3，1/4，1/5，1/6…這樣的分數(shù)叫作分數(shù)單位，表示把整體平均分成若干份，取其中的一份