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學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和以人為本理念,學(xué)校如何制定科研工作計(jì)劃F面是我收集整理的學(xué)校科研工作計(jì)劃,歡迎閱讀。學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃篇一我??蒲泄ぷ饕浴皒x”課題中期管理為重點(diǎn),以加強(qiáng)學(xué)??蒲惺乙?guī)范化建設(shè)為基點(diǎn),以科研工作網(wǎng)絡(luò)化為突破點(diǎn),以校本培訓(xùn)為結(jié)合點(diǎn),穩(wěn)中求進(jìn),爭取進(jìn)一步做好教育科研工作.一、加強(qiáng)科研工作規(guī)范化建設(shè),進(jìn)一步提高教育科研工作的層次與水平。(一)加強(qiáng)學(xué)校教育科研工作規(guī)范化管理學(xué)??蒲胁恳獙?duì)自身的教育科研工作進(jìn)行自檢, 針對(duì)面臨的問題召開本校教育科研座談會(huì),共同尋求解決問題的方法,加強(qiáng)學(xué)校教育科研檔案規(guī)范管理。進(jìn)一步整理本校兩年來的教育科研檔案,做到檔案裝訂規(guī)范,使我校的科研工作達(dá)到有過程性檔案及系統(tǒng)性的總結(jié).(二)加強(qiáng)新村小學(xué)教育科研工作規(guī)范化管理1、對(duì)本校教育科研工作繼續(xù)進(jìn)行自檢自查。爭取及時(shí)有效地對(duì)存在突出個(gè)性的問題進(jìn)行研究整改;繼續(xù)安排有針對(duì)性地集體培訓(xùn),為教師走向科研化奠定基礎(chǔ)。2、樹立典型,以點(diǎn)帶面,大力加強(qiáng)學(xué)校科研工作。發(fā)揮典型的示范作用,是提高教育科研水平的有效方法。另外,在校內(nèi)積極樹立科研骨干典型,起到模范引領(lǐng)作用。二、加強(qiáng)課題管理,做好省市區(qū)三級(jí)課題的管理工作。1、 做好市課題的管理工作。我?!皒x”承擔(dān)了市規(guī)劃辦課題一項(xiàng),這是我校教育科研工作的一項(xiàng)巨大轉(zhuǎn)折,因此,要高度重視,做到課題材料積累豐富、規(guī)范,能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,形成良好成果。2、 發(fā)揮科研骨干作用,培訓(xùn)科研精英,培養(yǎng)科研型人才,引領(lǐng)他們逐步完善“xx”承擔(dān)課題。三、抓科普活動(dòng),促進(jìn)科研興校、科研興教進(jìn)程1、充分利用教育學(xué)會(huì)作為學(xué)術(shù)團(tuán)體的陣地作用,征集省市教育學(xué)會(huì)科研成果。在成果征集過程中,突出以課題為主線,在廣大教師中樹立“課題成果是精品”的觀念。開展學(xué)校中“教育科研信息報(bào)”評(píng)選活動(dòng),將有價(jià)值的以學(xué)年、學(xué)科教育科研工作信息作為科研探討的內(nèi)容進(jìn)行交流、評(píng)比;通過多種途徑交流我校教育科研工作得失,展示學(xué)校各級(jí)課題的進(jìn)展情況,普及科研方法及課改理論,對(duì)樹立正確的科研意識(shí)起到了積極作用。3、加強(qiáng)科研教師培訓(xùn),多聘請(qǐng)科研專家和骨干來我校指導(dǎo),講座,提高我校教師的教育科研水平,促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的發(fā)展。本學(xué)期,我校教育科研工作要做到扎實(shí)有效,為早日實(shí)現(xiàn)“科研管理規(guī)范化,課題研究實(shí)用化”的目標(biāo)努力。學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃篇二一、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞學(xué)?!皒x”發(fā)展規(guī)劃,發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)”精神,認(rèn)真貫徹落實(shí)“堅(jiān)持育人為本,著力深化改革,促進(jìn)教育公平,全面提高質(zhì)量”的方針,切實(shí)加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),以小片區(qū)教研為紐帶,以校本教研為主體,扎實(shí)開展有效的教育教學(xué)研究活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長,促進(jìn)我校小學(xué)教育持續(xù)、均衡發(fā)展。、重點(diǎn)工作:加強(qiáng)教科研管理精、細(xì)、實(shí),確保課程實(shí)施科學(xué)高效。加強(qiáng)課題研究實(shí)、效、新,確保教學(xué)質(zhì)量全面提升。加強(qiáng)校本研究深、廣、恒,確??蒲谐晒S碩喜人。三、具體工作:(一)多種形式學(xué)習(xí),提高科研能力教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,必須有一支具有一定科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍。為了幫助教師提高科研能力,我們將持續(xù)抓好教科研常規(guī)工作,完善教科研管理體制,構(gòu)建學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),逐步完善教科研信息化管理。提升課題研究的深度。1倡導(dǎo)讀書活動(dòng),建設(shè)學(xué)習(xí)型校園要求每一位教師細(xì)心研讀教育專著,潛心研究一個(gè)教學(xué)問題,感悟一種教學(xué)方法,做到有所體驗(yàn),有所收獲。我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主、集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,通過“三個(gè)一” (即讀好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、研究一堂常態(tài)課、寫好一篇教學(xué)反思)等任務(wù)的完成,努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平,并把理論內(nèi)化為理念,用理念更好地指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐,做學(xué)習(xí)型、科研型的教師。2、依托校園為了充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用,本學(xué)期我們將依托校園網(wǎng),加強(qiáng)校園網(wǎng)站建設(shè)。教科室繼續(xù)每周至少博客上發(fā)布發(fā)布一篇相關(guān)教育信息。融教師教學(xué)、研究和反思于一體,把持續(xù)性的學(xué)習(xí)、實(shí)實(shí)在在的教科研融入到網(wǎng)絡(luò)空間,以嶄新的方式促進(jìn)教師專業(yè)成長。3、開展主題活動(dòng),形成對(duì)話機(jī)制圍繞“深度學(xué)習(xí)”這一主題,扎實(shí)開展集體備課和教學(xué)研討活動(dòng)。集體備課采取個(gè)人構(gòu)思-交流討論-達(dá)成共識(shí)-形成教案的備課方式,反復(fù)磨合,提高實(shí)效。繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教學(xué)研討活動(dòng)、組內(nèi)研究課以及骨干展示課活動(dòng)(二) 抓實(shí)科研管理,確保高效研究本學(xué)期,我們繼續(xù)以課題研究為龍頭,以課堂教學(xué)為陣地,積極開展課題研究,規(guī)范研究過程,唱響教育科研的主旋律,重視對(duì)教育科研的管理,增強(qiáng)實(shí)效。各課題組要進(jìn)一步明確分工,及時(shí)修訂研究計(jì)劃,明確階段目標(biāo),落實(shí)活動(dòng)安排,不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對(duì)課題研究要有布置、有落實(shí)、有檢查,對(duì)課題研究要做到前有計(jì)劃,中有記錄,后有總結(jié)與評(píng)價(jià),使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化。繼續(xù)組織好教師的教育、教學(xué)論文的交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師積極參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫教育教學(xué)論文。(三) 深入研究探討,確保研究成扎實(shí)開展課題研究活動(dòng):(1)把課題研究與家常課相結(jié)合抓好課題的研究工作。首先抓好市級(jí)課題《班級(jí)文化與學(xué)生人格發(fā)展的研究》的結(jié)題工作,同時(shí)做好兩個(gè)市級(jí)小課題的研究工作。課題組的骨干成員平時(shí)不定期地走進(jìn)常態(tài)下的教師課堂,結(jié)合階段研究計(jì)劃中的月主題,與教師一起探討,捕捉課堂教學(xué)中閃光因素,整合提煉成研究經(jīng)驗(yàn)成果,在課題組及時(shí)進(jìn)行推廣。同時(shí)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)聚焦問題,及時(shí)補(bǔ)充入研究計(jì)劃中,進(jìn)行個(gè)個(gè)擊破式的研究。把課題研究與研究課相結(jié)合在學(xué)期初,每個(gè)課題組成員根據(jù)組內(nèi)計(jì)劃制定出個(gè)人課題研究計(jì)劃。無論是骨干教師的示范研究課還是青年教師的教研課,每一節(jié)研究課,教師們都帶著自己在個(gè)人課題研究計(jì)劃中的重點(diǎn)研究問題走進(jìn)課堂,讓每一節(jié)研究課都成為了教師們課題實(shí)驗(yàn)展示的舞臺(tái),給課題組的老師提供深層次思考的空間。把課題研究與專業(yè)成長相結(jié)合每個(gè)教師根據(jù)自己的個(gè)人教科研計(jì)劃,建立個(gè)人課題研究檔案,圍繞課題撰寫研究論文,讓課題研究成為促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。學(xué)??蒲泄ぷ饔?jì)劃篇三一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的辦學(xué)理念為指導(dǎo),以課題“樂學(xué)教育實(shí)施策略的研究”為牽動(dòng),以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本,以課堂教學(xué)為主陣地,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn),堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合,扎實(shí)有效地開展課題研究,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展;實(shí)施教學(xué)管理課題化,學(xué)科教學(xué)專題化,教師研究實(shí)效化,以此發(fā)展有內(nèi)涵、有品質(zhì)的教育。二、工作目標(biāo)1省研究課題“小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)策略”成功結(jié)題。2、 全學(xué)科打造“少教多學(xué),以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),自主體驗(yàn),合作探究”的教學(xué)方式,形成“兩轉(zhuǎn)、三給、四樂”的課堂教學(xué)主旋律,提高教師的專業(yè)水平。把課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作融合起來,形成以學(xué)校整體發(fā)展為依托,全面帶動(dòng)學(xué)校工作的龍頭課題,為學(xué)校形成“樂學(xué)教育”的辦學(xué)特色提供保障。3、 采用滾動(dòng)立項(xiàng)方式,確立新課題《樂學(xué)教育實(shí)施策略的研究》,并以此課題為牽動(dòng),確立各學(xué)科的研究專題。在專業(yè)人員引領(lǐng)下,繼續(xù)以“理論學(xué)習(xí)一一實(shí)踐跟進(jìn)一一反思提升一一行為轉(zhuǎn)變”的研究方式,打造學(xué)研體。4、完善“xx”個(gè)人課題管理體系,做好個(gè)人課題管理工作三、工作內(nèi)容1做好“小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)教學(xué)策略”這一課題的結(jié)題收尾工作。2、 完善研究方式,引導(dǎo)教師進(jìn)一步經(jīng)歷“理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐反思、總結(jié)提煉”的研究過程;加強(qiáng)機(jī)制建設(shè),進(jìn)一步將研究工作常態(tài)化,和日常的課堂教學(xué)研究相結(jié)合,按照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行考核。強(qiáng)調(diào)成果轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)實(shí)踐的要求,指導(dǎo)教師教學(xué)、檢查教師教學(xué)行為都從專題的角度提出要求,特別注重把每一階段、每一次研究成果落實(shí)到日常的教學(xué)要求。3、 通過組織現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、專家講座、研討會(huì)、交流會(huì)等形式,對(duì)較好成果加以宣傳,激發(fā)教師的科研熱情;與有關(guān)的專家建立合作關(guān)系,加大外力的指導(dǎo)力度。4、進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人課題管理,提高個(gè)人研究能力,逐步完善教學(xué)科研檔案的規(guī)范管理,引導(dǎo)教師及時(shí)收集整理過程資料,并能將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和提煉。5、強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長。四、主要措施1加強(qiáng)科研培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。開學(xué)初明確個(gè)人立項(xiàng)理論綜述撰寫的問題, 進(jìn)行二次培訓(xùn),指導(dǎo)教師修改。組織教師進(jìn)行檔案管理的相關(guān)培訓(xùn),加強(qiáng)日常的指導(dǎo)和檢查。教師自學(xué)教育科研理論知識(shí),同時(shí)學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)樂學(xué)教育方面的文章,促進(jìn)教師自我提高。組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座,同時(shí)組織教師針對(duì)課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。鼓勵(lì)教師課前、課中、課后進(jìn)行反思,提高教師反思質(zhì)量,促進(jìn)教師深層次思考,部分教師可自主寫教育隨筆和教學(xué)反思。充分利用教育科研信息網(wǎng),組織教師學(xué)習(xí)。2、 提高教師的業(yè)務(wù)能力,加快教科研骨干的培訓(xùn)步伐。以我校主課題為導(dǎo)向,以子課題為基石,開展豐富多彩的研討活動(dòng)。定期開展課題研討活動(dòng),每次活動(dòng)力求做到主題明確、形式多樣、方法靈活,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上研討,以研討促教學(xué)。以主課題的研究帶動(dòng)支課題的研究,以骨干教師帶動(dòng)群體教師,以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結(jié)合。3、 校本教研“以人為本,以校為本”,突出一個(gè)真,重抓一個(gè)實(shí),切實(shí)解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。本學(xué)期,各教研組在教研組長的統(tǒng)一安排下制定本組教研活動(dòng)計(jì)劃,計(jì)劃的制定要從教育教學(xué)入手、本學(xué)科入手、教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)入手。每組研究內(nèi)容可根據(jù)區(qū)科研室的統(tǒng)一要求,結(jié)合教研組和個(gè)人的特點(diǎn),有針對(duì)性提出研究課題。4、進(jìn)一步規(guī)范課題研究的管理。制度是做好一切工作的保障,學(xué)校將進(jìn)一步完善課題工作考核制度,以制度促工作。進(jìn)一步明確各課題實(shí)驗(yàn)過程的要求,盡量使課題研究科學(xué)化、制度化。做好課題的申報(bào)、實(shí)施與管理工作。5、學(xué)校適時(shí)聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行課題的實(shí)施與研究的指導(dǎo),繼續(xù)加強(qiáng)和市區(qū)科研室的聯(lián)系溝通,使課題研究有序、正規(guī)進(jìn)行。6、 充分調(diào)動(dòng)教師積極性,引導(dǎo)教師具有整理提煉意識(shí),給教師提供展示和交流的平臺(tái),從而為成果集的發(fā)表打下基礎(chǔ)。五、預(yù)期成果1出版成果集《樂?學(xué)一一小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)教學(xué)策略》2、 新課題《樂學(xué)教育實(shí)施策略的研究》滾動(dòng)立項(xiàng)。3、 教師相關(guān)文章的發(fā)表。六、保證措施1組

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