高中教材分析課件

高中化學(xué)教材分析教材

從廣義上講，教材應(yīng)該指教學(xué)材料，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、教學(xué)參考資料等。從狹義上講，教材就是教科書。教材分析

是備課和說課的起點(diǎn)，教師認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書等資料的基礎(chǔ)上，應(yīng)該明白以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)內(nèi)容是什么知識(shí)類型，在本教學(xué)單元以及整個(gè)教材中的地位和作用，以及與其它單元課題之間的聯(lián)系。2、圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課題內(nèi)容的要求，將三維目標(biāo)分解在具體的教學(xué)活動(dòng)中。3、確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。課程性質(zhì)

1、高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；2、進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加深對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)；3、有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的基本方法；4、加深對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；5、有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。

課程目標(biāo)二、過程與方法

1．通過對(duì)化學(xué)物質(zhì)及其變化進(jìn)行探究的過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，提高科學(xué)探究能力。

2．具有較強(qiáng)的問題意識(shí)，逐步形成獨(dú)立思考的能力，善于與人合作，具有團(tuán)隊(duì)精神。

3．學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等多種手段獲取信息，并運(yùn)用有效方法對(duì)信息進(jìn)行加工。

4．能對(duì)自己的化學(xué)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行計(jì)劃、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)控，提高自主學(xué)習(xí)化學(xué)的能力。課程目標(biāo)三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。

2．有參與化學(xué)科技活動(dòng)的熱情，有將化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識(shí)。

3．關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想。

4．樹立辯證唯物主義的世界觀，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信。

課程設(shè)計(jì)思路

為充分體現(xiàn)普通高中化學(xué)課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置兩個(gè)必修課程模塊，同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需要，更好地實(shí)現(xiàn)課程的選擇性，設(shè)置具有不同特點(diǎn)的選修課程模塊。課程結(jié)構(gòu)必修：化學(xué)1化學(xué)2選修：選修1化學(xué)與生活選修2化學(xué)與技術(shù)選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)選修4化學(xué)反應(yīng)原理選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)選修6實(shí)驗(yàn)化學(xué)必修1

必修1突出化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的方法和技能，將計(jì)算與實(shí)驗(yàn)結(jié)合，學(xué)習(xí)元素的化合物，重視最基本的化學(xué)原理。第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)第二章

化學(xué)物質(zhì)及其變化第三章

金屬及其化合物第四章

非金屬及其化合物內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)選修

高中化學(xué)選修課程是在必修課程基礎(chǔ)上為滿足學(xué)生的不同需要而設(shè)置的。選修課程旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、調(diào)查訪問、查閱資料、交流討論等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和研究方法，更深刻地了解化學(xué)與人類生活、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，以提高化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，為具有不同潛能和特長(zhǎng)的學(xué)生未來的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。選修4

本書四章分為兩部分，一部分是化學(xué)能的轉(zhuǎn)化，包括反應(yīng)熱和電化學(xué)，根據(jù)難易程度分別為第一章和第四章，另一部分是化學(xué)平衡理論及應(yīng)用，根據(jù)邏輯順序化學(xué)平衡在第三章，離子平衡在第四章。第一章

化學(xué)反應(yīng)與能量第二章

化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第三章

水溶液中的離子平衡第四章

電化學(xué)基礎(chǔ)

選修5

開始介紹有機(jī)物的分類，突出有機(jī)物類別的觀念，把必修2中具體的物質(zhì)過渡到有機(jī)物類別。按照官能團(tuán)體系分為第二章的“烴和鹵代烴”、第三章的“烴的含氧衍生物”，并且第三章最后一節(jié)是有機(jī)合成。第四、五章的原理前面有涉及，鞏固了前面的知識(shí)，有機(jī)合成在第五