阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》精品課件

魯迅

你對(duì)魯迅了解多少：

原名：

代表作：

我們學(xué)過他的作品有：周樹人，字豫才。偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。文學(xué)地位：中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》、《阿Q正傳》、《祝?！?、《孔乙己》、《藥》……《風(fēng)箏》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。

《朝花夕拾》是魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫《小引》和《后記》，改名《朝花夕拾》。其中包括《從百草園到三味書屋》、《阿長(zhǎng)和＜山海經(jīng)＞》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無常》、《父親的病》、《瑣記》《狗·貓·鼠》共十部作品。長(zhǎng)媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰呢?復(fù)習(xí)舊知識(shí)魯迅兒時(shí)經(jīng)常玩的地方阿長(zhǎng)（？——1899），是魯迅兒時(shí)的保姆，姓名不可考。浙江紹興東浦人，夫家姓徐，有一個(gè)過繼的兒子，做裁縫；她只生了一個(gè)女兒，后招進(jìn)了一個(gè)女婿。在魯迅童年生活中，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)很有影響力的人物。在長(zhǎng)媽媽去世約三十年后，作者寫此文來紀(jì)念她，可見作者對(duì)她的深厚感情。

解題：1.

阿長(zhǎng)是什么人?沒有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天關(guān)于帝江南海有神焉，其狀如黃囊，如丹火，六足四翼，渾沌無面目。是識(shí)歌舞，實(shí)為帝江也?！渡胶＝?jīng)西山經(jīng)》精衛(wèi)填?？涓缸啡兆髡邚膩頉]有寫過一篇單獨(dú)的文章回憶自己的母親，但卻寫了這篇懷念保姆的文章。這位保姆不識(shí)文斷字，又有些愚昧迷信，甚至連真名實(shí)行都不為人所知，是在是普通的不能再普通了。那么，魯迅為什么要寫她呢？她是一個(gè)什么樣的人呢？我們—起來看課文。字詞檢查駭擄悚惶急

瘡疤詰問渴慕

霹靂煩瑣懼憚疏懶孤孀l?chuāngbāJiéwènsǒnghuángjíKěmùPīlìfánsuǒJùdànhàiShūlǎngūshuāng一.給下列字注音保姆()憎惡()福橘()菩薩()粗拙()干戚()詩畫舫(

)mǔzēngwùtǎngxùjúpúsagējiǔzhuōqīfǎng倘使()絮說()擱()灸()二.解詞憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：擄：深不可測(cè)：詰問：懼憚：咒罵：聚族而居：疏懶：震悚：怨恨：粗拙：霹靂：憎恨、厭惡。驚慌急迫。繁雜、瑣碎。前所未有。驚嚇。把人搶走。形容極其深?yuàn)W。追問、責(zé)問。害怕。原指強(qiáng)烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。惡毒地罵。同一家族聚在一起居住。懶散而又不慣受拘束。粗糙、低劣。因恐懼而顫動(dòng)。強(qiáng)烈的不滿或仇恨?？誓剑嚎是罅w慕。讀一讀，寫一寫駭

擄悚惶急瘡疤

詰問渴慕疏懶霹靂孤孀hàilǔ驚嚇，震驚把人搶走sǒng害怕驚慌急迫chuāngjié追問，責(zé)問非常思慕懶散而不慣受拘束這里指作者收到了極大的震撼shuāng沒有孩子的寡婦駭

駭人聽聞骸骸骨擄

燒殺擄掠虜俘虜詰

詰問結(jié)結(jié)局拮拮據(jù)形似字hàiháilǔlǔjiéjiéjié文章圍繞阿長(zhǎng)寫的事

1、她的身份、地位和名字的由來；（1-2段）2、喜歡切切察察3、限制我的行動(dòng),愛打小報(bào)告4、睡覺時(shí)睡相不佳；（3—5段）5、懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；（6-12段）6、講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城的故事；（13-17段）7、謀害我的隱鼠；（18段）8、為我買《山海經(jīng)》。（19-29段）重點(diǎn)寫為我買《山海經(jīng)》

1、阿長(zhǎng)稱呼的由來和她外形的特點(diǎn)2、喜歡“切切察察”的毛病、睡覺愛擺“大”字等

3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長(zhǎng)毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長(zhǎng)為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳略得當(dāng)精讀精讀并按以下句式說話:

1、“讀文章＿＿＿＿片斷,我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)媽媽是個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿的勞動(dòng)?jì)D女。

研讀課文．文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？地位低下，不被人重視（不幸）1-2段研讀文本1、“我”對(duì)阿長(zhǎng)的感情是怎樣變化的？請(qǐng)找出體現(xiàn)了作者感情色彩的詞句。

2、在作者對(duì)阿長(zhǎng)的描寫中，你感受到長(zhǎng)媽媽有什么特點(diǎn)？懂得許多規(guī)矩：

1.元旦道恭喜、吃福橘2.說人死了必須說“老掉了”……6-12段——迷信、真誠(chéng)、善良、渴望幸福我不耐煩長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛的故事謀害我的隱鼠，且覺得這種“神力”沒有什么好怕的13-18段我對(duì)她發(fā)生過空前的敬意——無知卻也淳樸敬意逐漸淡薄、消失（憎惡）當(dāng)時(shí)國(guó)人認(rèn)為大炮都是邪術(shù)，只要一碰見臟的東西就失靈了。這種迷信不僅她有，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者也有。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，清朝的欽差大臣弈山看見英國(guó)人的船堅(jiān)炮利，認(rèn)為英國(guó)人有邪術(shù)，于是讓船裝著馬桶沖過去，成為殆笑一時(shí)的“馬桶戰(zhàn)術(shù)”。這種迷信不是阿長(zhǎng)發(fā)明的，而是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的。那么作者對(duì)阿長(zhǎng)的這種敬意后來怎么樣了？19-29段為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》我對(duì)她發(fā)生新的敬意這種“敬意”持續(xù)了多久？請(qǐng)大家先朗讀一下課文的第1、2段和30、31段

文章開頭和結(jié)尾作者對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度有很大的變化。開頭只是簡(jiǎn)單地交代了她的身世來歷，她僅僅是一個(gè)傭人，連自己的名字都被人遺忘，但文章的結(jié)尾卻表達(dá)了對(duì)她的懷念與尊敬。

“我的保姆”再次點(diǎn)明了長(zhǎng)媽媽的身份，“長(zhǎng)媽媽”是“我的母親和許多別的人這樣稱呼她”，“阿長(zhǎng)”是祖母和“我”憎惡她的時(shí)候的稱呼。這里不厭其煩地將三個(gè)稱呼羅列出來，一來是強(qiáng)調(diào)阿長(zhǎng)與“我”非同一般的關(guān)系，二為后文“我”抒發(fā)對(duì)阿長(zhǎng)深切的懷念之情打下基礎(chǔ)。再一次交代“我”不知她的姓名、她的經(jīng)歷，也甚至不清楚她的身世，就是這樣一個(gè)人，卻那樣善良、真誠(chéng)，熱愛和關(guān)心孩子！文末使用祈使句，表達(dá)了作者發(fā)自內(nèi)心深處對(duì)阿長(zhǎng)永遠(yuǎn)的懷念之情以及對(duì)她良好的祝愿，祝愿她永遠(yuǎn)安息、萬古長(zhǎng)存。

難道長(zhǎng)媽媽只因?yàn)橘I了《山海經(jīng)》就令作者對(duì)她的態(tài)度發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變嗎？

讓我們先看看有關(guān)《山海經(jīng)》的敘述吧！請(qǐng)大家看這些文字，注意其中畫線的詞語，說說其作用。

“問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我?！?/p>

（提示：這本書他最初是在哪里看到的？這個(gè)老人是一個(gè)什么樣的人？你能從文章中找出哪個(gè)詞來概括他的性格？他為什么“寂寞”）

因?yàn)檫@是閑書，別人認(rèn)為小孩子不應(yīng)該讀。

“大概是太過于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對(duì)她說了?！?/p>

思考：為什么別人認(rèn)為小孩子不應(yīng)該讀的書，阿長(zhǎng)卻主動(dòng)過來問呢？

對(duì)作者非常關(guān)心、愛護(hù)說明“我”對(duì)從她里得到《山海經(jīng)》沒抱希望,只是說說而已。“哥兒,有畫的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了！”“我似乎遇著一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開……”

“霹靂”、“震悚”寫出了“我”的震驚、感動(dòng)，“趕緊”寫出了“我”的期待和渴望“三哼經(jīng)”點(diǎn)明了阿長(zhǎng)的身份地位，并引發(fā)了“我”的思索——為“我”辦這件事的，并非學(xué)者，而是連書名都會(huì)念錯(cuò)的勞動(dòng)?jì)D女，這也是為什么散文的題目要叫《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的原因了。“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！眲e人不肯做或不能做的事,這樣一個(gè)不識(shí)字的普通人居然做到了,所以“我”對(duì)她“發(fā)生新的敬意了”.“我”對(duì)她根本沒抱希望，她卻給“我”弄來了最想要而又最難弄的《山海經(jīng)》,這在孩童的眼里,似乎“有偉大的神力”?！斑@四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”。這四本書雖然很粗拙,但卻是由一個(gè)誰也想不到的人給我買來的,當(dāng)時(shí)給了“我”很大的震動(dòng)；而且也確是當(dāng)時(shí)“我”渴慕已久的。綜前所述,作者詳寫買山海經(jīng)的事件,意圖已經(jīng)非常明顯.同學(xué)們,你們能說說作者為什么要詳寫這件事呢?

這件事更能表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激,也能表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽對(duì)一個(gè)孩子真誠(chéng)熱情的幫助和關(guān)愛。這怎么能不使作者懷念呢?這一部“粗拙”的《山海經(jīng)》之所以會(huì)令作者如此感動(dòng)不已，是因?yàn)椤蚁矚g《山海經(jīng)》卻不得前因：誰也不肯真實(shí)地回答阿長(zhǎng)也來問，并暗中替我買下認(rèn)為是閑書，孩子不該讀維護(hù)孩子的天性，真正愛孩子為阿長(zhǎng)理解他、關(guān)愛他而感動(dòng)為自己日后走上文學(xué)研究的道路奠定基礎(chǔ)后果１．長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒有名字的人

２．長(zhǎng)媽媽睡覺時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒有余地翻身”（長(zhǎng)媽媽睡相不好）３．長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察”４．長(zhǎng)媽媽“逼”著我吃福桔

５．長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事

６．長(zhǎng)媽媽給我買來《山海經(jīng)》——長(zhǎng)媽媽地位低下?！L(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗人。喜歡饒舌多事。有著太多的繁文縟節(jié)?！L(zhǎng)媽媽是無知而又淳樸的?！L(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。新的敬意熱愛關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》特別的敬意無知、淳樸講“長(zhǎng)毛”的故事不耐煩善良真誠(chéng)令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相先抑后揚(yáng)不大佩服饒舌多事切切察察的毛病寫作手法“我”的感情變化人物性格事

阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。阿長(zhǎng)是：3、作者的思想感情有什么變化？找出文中表現(xiàn)作者思想感情變化的句子。文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈”結(jié)束，表達(dá)了作者對(duì)阿長(zhǎng)的深切懷念之情。對(duì)于阿長(zhǎng)的平常舉動(dòng)，“我實(shí)在不大佩服她”是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》，才真正“使我發(fā)生新的敬意了”，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”對(duì)于阿長(zhǎng)所懂得的許多規(guī)矩，‘我”也是‘不耐煩的”講長(zhǎng)毛的故事發(fā)生過空前的敬意，但這種敬意逐漸淡薄，直到謀害我的隱鼠，完全消失不大佩服感情變化：（線索）不耐煩空前敬意憎惡怨恨新的敬意祝福重點(diǎn)與難點(diǎn)本文的記敘線索是什么？散文的“神不散”說的是：主題集中。寫散文時(shí)要放得開，但是要受到中心思想的制約，所以還得收得攏。在閱讀散文時(shí)，要注意抓住文章的線索，理清全篇的層次結(jié)構(gòu)和理解全篇思想內(nèi)容。本文是以作者的思想變化為線索的。

明確：文章沒有入筆就寫長(zhǎng)媽媽這好那好，卻用了近2/3的篇幅來寫長(zhǎng)媽媽的“缺點(diǎn)”和“錯(cuò)誤”：饒舌、多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。而在后文又用她給我買《三海經(jīng)》的事，表現(xiàn)出她爽朗、熱情、樂于幫助別人的性情。這就是采用先抑后揚(yáng)的手法。作者以此凸現(xiàn)出長(zhǎng)媽媽淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，表達(dá)自己的深切思念。這樣文章更加真切生動(dòng)，人物形象更為豐滿。

“憎惡”“討厭”是兒時(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。深入探討課文前半部分，作者大寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，但在這些充滿貶義的文字后面，你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的同情與懷念嗎？

知識(shí)鏈接

欲揚(yáng)先抑，也叫先抑后揚(yáng),是指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構(gòu)思方法。運(yùn)用此種構(gòu)思法要注意抑少揚(yáng)多，揚(yáng)能壓抑。

例如在《社戲》中寫的“我”在平橋村所“第一盼望”的,是到趙莊去看戲，可是沒有船，不能看戲，所以“我”很不樂?！拔摇钡牟粯?，課文抓住心情急劇變化來寫。先是“盼”，接著是“急”，“急得要哭”。最后是猜測(cè)：“我似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝?！边@樣的猜測(cè)，把兒童特有的焦躁心情活龍活現(xiàn)地表現(xiàn)出來了。寫“我”的不樂，課文還從不同的角度渲染：外祖母“氣惱”“絮叨”；母親既怕外祖母生氣，又怕“我”和別人同去會(huì)使外祖母擔(dān)心。寫“我”的不樂，實(shí)際上是欲揚(yáng)先抑，為烘托下文看戲之樂作了鋪墊。

文章采用“先抑后揚(yáng)”的手法，刻畫長(zhǎng)媽媽這一人物形象，其中屬于“抑”的是哪幾件事？“切切察察”不許走動(dòng)“大”字睡相教給“規(guī)矩”講“長(zhǎng)毛”故事這“抑”的一面，其實(shí)也在一定程度上表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽善良的品格。例如吃福橘，雖然作者說是“元旦辟頭的磨難”，但正是在這“磨難”中，寄托著長(zhǎng)媽媽善良真誠(chéng)的愿望。長(zhǎng)媽媽的一些缺點(diǎn)，如無知、迷信，是那個(gè)時(shí)代的人都有的，魯迅寫這些也沒有貶義，還讓人覺得真實(shí)而有時(shí)代特色。思維拓展

作者寫這些“抑”的內(nèi)容，不惜用一些貶義色彩詞語，是要表現(xiàn)對(duì)長(zhǎng)媽媽的不滿嗎，在這些內(nèi)容里面你能感受到作者對(duì)阿長(zhǎng)的那些感情？

再如她的管教不適合兒童的心理，但心地是善良的；對(duì)阿長(zhǎng)身世的透露，其實(shí)是在表明她的粗俗是情有可原的；她很不幸，出來做工，最大的奢望就是“順順流流”多么淳樸；而對(duì)于長(zhǎng)毛的講述更是作者對(duì)其愚昧的含蓄的批評(píng)．成人的眼光描寫少時(shí)的心態(tài)“抑”中包含著對(duì)長(zhǎng)媽媽的點(diǎn)評(píng)：作者這樣寫阿長(zhǎng)，“不虛美”，“不隱惡”真實(shí)寫人的主張，是一種尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，而且這樣把她的善良仁慈的美同愚昧落后的丑相摻雜，沙里淘金似的讓她閃爍出美的光輝，將阿長(zhǎng)這個(gè)人物寫得更加真實(shí)感人。因此本文是寫真人實(shí)事散文的典范之作。

）強(qiáng)調(diào)本文欲揚(yáng)先抑的寫法2、課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫?哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單?略寫：1阿長(zhǎng)的稱呼的來歷2“切切察察”的毛病3擺成“大”字的睡相4阿長(zhǎng)讓“我”過元旦時(shí)吃福橘的做法5講阿長(zhǎng)的故事時(shí)說到她的作用；文中詳寫了一件事：阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》，思考：略寫的內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有一個(gè)初步了解。詳寫買《山海經(jīng)》一事，令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，在作者看來“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能做成功”。這樣安排詳略得當(dāng)，突出表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽真誠(chéng)、善良、富有愛心的一面，也表現(xiàn)出幼小的魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。為什么這樣安排？

文中略寫的部分可否刪去？明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來確定的。略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒有略寫，文章內(nèi)容就會(huì)呆板，頭緒就會(huì)不清，情節(jié)就會(huì)不連貫。如果說詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長(zhǎng)的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象，增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。4．文章為什么要叫《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》？如果改成《長(zhǎng)媽媽與<山海經(jīng)>》不是更有敬意嗎？不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“麻煩”倘用“媽媽”稱呼，名不副實(shí)，用“阿長(zhǎng)”，名副其實(shí)。所以，文章其實(shí)標(biāo)志文章的一半抑筆。再則，將阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典著作怎樣聯(lián)系起來了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。再則，題目用的是46歲寫作