09年教師招聘考試教育學(xué)相關(guān)知識(shí)

史上最強(qiáng)教師招聘資料合集免費(fèi)下載，不看你會(huì)后悔的！QQ群共享下載：170345905教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(十)默認(rèn)分類2009-06-0719:28閱讀176評(píng)論0字號(hào)：大大中中小小一．單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)1．我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行教師資格制度”的文件是()。A．《教師資格條例》B．《教師資格認(rèn)定的過(guò)渡辦法》C．《(教師資格條例)實(shí)施辦法》D．《中華人民共和國(guó)教師法》2．制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是()。A.學(xué)校的產(chǎn)生B．學(xué)制的建立C．教育實(shí)體的出現(xiàn)D．定型的教育組織形式出現(xiàn)3．個(gè)體主觀能動(dòng)性的第一層次的活動(dòng)是人作為生命體進(jìn)行的()。A．生理活動(dòng)B．心理活動(dòng)C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)D．實(shí)踐活動(dòng)4．教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是()。A.赫爾巴特B．杜威C．夸美紐斯D．洛克5．培養(yǎng)勞動(dòng)者是()。A.社會(huì)主義教育目的的總要求B．對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求C．我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)D．學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)6．被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是()。A.杜威B．斯塔弗爾比姆C．泰勒D．裴斯泰洛齊7．在教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展A．實(shí)驗(yàn)法B．講解法C．討論法D．演示法9．馬克思認(rèn)為：實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法是()。A.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B．德、智、體全面發(fā)展C．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合D．堅(jiān)持教育的正確方向10．教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類別的文件是()。A．《關(guān)于教師地位的建議》B．《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》C．《教師資格條例》D．《中華人民共和國(guó)教師法》11．把課程分為必修課程和選修課程的依據(jù)是()。A．課程任務(wù)B．課程制定者C．課程設(shè)置的要求D．課程管理層次12．下列關(guān)于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定敘述正確的是()。A．久評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法B．一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利C．題的數(shù)量不多、開卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便D．在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)13．下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是()。A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B．復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的況下教學(xué)C．復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D．復(fù)式教學(xué)情景下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱14．下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是()。A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B．教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C．教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D．教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是()。A.各學(xué)科教學(xué)B．政治課C．班主任工作D．共青團(tuán)活動(dòng)16．道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是()。A.科爾伯格B．皮亞杰C．麥克費(fèi)爾D．班杜拉17．中國(guó)最早采用班級(jí)授課制始于1862年清政府開辦的()。A.京師同文館B．京師大學(xué)堂C.南洋工學(xué)D．洋務(wù)學(xué)堂18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是()。A.民主管理B．目標(biāo)管理C．平行管理D．常規(guī)管理19．能較全面地反映被評(píng)價(jià)者品德情況，且應(yīng)用較廣的品德評(píng)價(jià)法是()。A．加減評(píng)分法B．操行評(píng)語(yǔ)法C．評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法D．模糊綜合測(cè)評(píng)法20．用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于()。A.相對(duì)評(píng)價(jià)B．絕對(duì)評(píng)價(jià)C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D．形成性評(píng)價(jià)二、填空題(每空2分，共20分)1．狹義的教育主要指（），是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。2．學(xué)校教育是指教育者根據(jù)（），有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。3．學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，（）地通過(guò)學(xué)校教育的工作，對(duì)受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動(dòng)。4．《孟子》說(shuō)夏、商、周“設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者射也?！边@里的庠、序、學(xué)、校是（）名稱。5．教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授，最早的始自德國(guó)哲學(xué)家（）。6．學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為（）。7．（）的教育思想集中體現(xiàn)在其代表作《理想圖》中。8．古希臘百科全書式的教育學(xué)（）的教育思想集中反映在他的著作《政治學(xué)》中。9．（）是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。10．作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，稱為是（）。三、判斷題(每小1分，共10分題)1．教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。()2．教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)目的、培養(yǎng)目標(biāo)大致相同，可以互取代。()3．不同的社會(huì)發(fā)展階段教育目的是相同的。()4．我國(guó)教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)之上的。()5．全面推進(jìn)素質(zhì)教育要面向全體學(xué)生。()6．美育即藝術(shù)教育。()7．現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別在于是否重視勞動(dòng)技術(shù)教育。()8．教育目的是總體的、高度概括的，而不可能是具體的。()9．教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是一般與個(gè)別的關(guān)系，或整體與局部的關(guān)系。()10．以概括性程度為準(zhǔn)則，四種不同目標(biāo)依次是：教育目的、培養(yǎng)目標(biāo)、課程目標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)。()四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。2.當(dāng)前，在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)從哪幾方面建立良好的新型師生關(guān)系？3.簡(jiǎn)述我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)。4.班主任組織和培養(yǎng)班集體應(yīng)抓好哪幾方面的工作？5．何謂榜樣法？運(yùn)用該方法有哪些要求？五.論述題（每小題10分，共20分）1.聯(lián)系中學(xué)生的年齡特征，談?wù)劗?dāng)前對(duì)中學(xué)生的教育應(yīng)該注意的問(wèn)題。2.你是如何看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育？2008年教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(九)默認(rèn)分類2009-06-0719:28閱讀141評(píng)論0字號(hào)：大大中中小小一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案。并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)1．教育目的規(guī)定了教育活動(dòng)所應(yīng)培養(yǎng)的人才質(zhì)量和規(guī)格，實(shí)際上就是規(guī)定了教育活動(dòng)的最大方向，這體現(xiàn)了教育目的的()A.調(diào)控功能B．導(dǎo)向功能C．評(píng)價(jià)功能D．激勵(lì)功能2．根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國(guó)家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是()A.教材B．教學(xué)大綱C．教學(xué)計(jì)劃D．教學(xué)內(nèi)容3．測(cè)驗(yàn)結(jié)果的前后一致程度指的是測(cè)驗(yàn)的()。A.難度B.有效性C．可信度D．區(qū)分度4．培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。A.課堂教學(xué)B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合C.全面發(fā)展的教育D．素質(zhì)教育5．教育具有鮮明的等級(jí)性特點(diǎn)，這是()。A.奴隸社會(huì)的教育B.封建社會(huì)的教育C．資本主義的教育D．社會(huì)主義社會(huì)的教育6．歷史上提出“白板說(shuō)”觀點(diǎn)的人是()。A.洛克B.盧梭C.杜威D．皮亞杰7．一般認(rèn)為，智力的核心是()。A.觀察力B．記憶力C．思維能力D．想象能力8．倡導(dǎo)師生系統(tǒng)地傳授和學(xué)習(xí)書本知識(shí)的教學(xué)模式的人有()。A．瓦．根舍因和布魯納’B．赫爾巴特和布魯納C．瓦．根舍因和夸美紐斯D．赫爾巴特和夸美紐斯9．教師考核內(nèi)容主要包括()。A.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、身體情況B．政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況C．政治思想、工作態(tài)度、工作成績(jī)、身體狀況D．政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)10.下列溝通的四個(gè)功能中，哪一個(gè)是溝通的最直接的目的，所有其他目的都是通過(guò)達(dá)到這一目的后才得以實(shí)現(xiàn)的()。A.激勵(lì)B.信息傳遞C．情感交流D．控制11.我國(guó)1982年憲法中對(duì)教育目的的表述是：國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在()。A.品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展B．德、智、體等方面全面發(fā)展C．德、智、體、美等方面全面發(fā)展D．德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展12．教育測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)除了具有激勵(lì)功能、診斷功能、評(píng)定功能外，還有()。A.選擇功能B．排序功能C．篩選功能D．鑒別功能13．()被稱為現(xiàn)代教育測(cè)驗(yàn)之父。A.賴斯B．泰勒C．桑代克D．杜威14．我國(guó)目前已經(jīng)由國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)頒布了()部教育方面的法律。A．1B．3C．4D．615．涂爾于說(shuō)：“教育在于使青年社會(huì)化——在我們每一個(gè)人之中，造成一個(gè)社會(huì)的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了()。A．神學(xué)的教育目的論B．個(gè)人本位的教育目的論C．教育元目的論D.社會(huì)本位的教育目的論16．1916年出版的《民主主義與教育》的作者是()。A.克伯屈B．杜威C．洛克D．盧梭17．“教育”最早見于()。A．《論語(yǔ)》C．《中庸》B．《大學(xué)》D．《孟子》18．在校外活動(dòng)中，教師處于()。A．領(lǐng)導(dǎo)地位B．啟發(fā)指導(dǎo)地位C．顧問(wèn)地位D．主導(dǎo)地位19．20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的是“兩基”是()。A.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D．基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)20．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自()。A．《學(xué)記》B．《師說(shuō)》C．《論語(yǔ)》D．《春秋》二、填空題(每空2分，共20分)1.蘇格拉底的問(wèn)答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是（）。2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。3.馬克思主義認(rèn)為。造就全面發(fā)展的人的惟一途徑和方法是（）。4.教育的根本職能在于通過(guò)（）實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化。5．教師的根本任務(wù)是（）。6．布魯納強(qiáng)調(diào)：“無(wú)論我們選教何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的（）?！?．德育包括政治教育、（）和道德品質(zhì)教育三個(gè)方面。8．課外活動(dòng)是中小學(xué)為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目的，在（）以外對(duì)學(xué)生身心實(shí)施多種影響的正規(guī)教育活動(dòng)。9．教育合力是指以學(xué)教育為主體，以家庭教育為基礎(chǔ)，以（）為依托和共同育人的力量。10．教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。三、判斷題(每小題1分，共10分)1．教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨(dú)立性。()2．文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。()3．學(xué)生是學(xué)校的主體，是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。()4．“師道尊嚴(yán)”使師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責(zé)難，新課改認(rèn)為師生之間的關(guān)系是一種交往對(duì)話的平等關(guān)系。()5．學(xué)校課程就是在學(xué)校中開設(shè)的所有課程。()6．掌握知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，掌握的知識(shí)越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強(qiáng)。()7．教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。()8．教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。()9．一節(jié)課既有檢查復(fù)習(xí)，又有新知識(shí)的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。()10．學(xué)生思想品德的形成具有長(zhǎng)期性和反復(fù)性，所以，對(duì)學(xué)生的品德教育不能操之過(guò)急。()四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1．中小學(xué)體育有哪些主要任務(wù)?2.我國(guó)教育目的有哪些基本特征？3.簡(jiǎn)述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)。4.現(xiàn)代教育的主要特征。5.當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)涵。五.論述題（每小題10分，共20分）1.中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的任務(wù)是什么？試述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）的意義。2.你是如何認(rèn)識(shí)我國(guó)教育目的的基本特征的？該如何去落實(shí)教育目的。2008年教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(八)默認(rèn)分類2009-06-0719:27閱讀111評(píng)論0字號(hào)：大大中中小小一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共20分)1．首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)的哲學(xué)家是()。A.康德B．洛克C．培根D．赫爾巴特2．在世界教育學(xué)史上，被公認(rèn)為第一本教育學(xué)著作的是()。A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》B．赫爾巴特的《普通教育學(xué)》C．杜威的《民主主義與教育》D．布魯納的《教育過(guò)程》3．班主任工作的首要任務(wù)是()。A.組織建立良好的班集體B．抓好課堂紀(jì)律C．開好主題班會(huì)D．評(píng)定學(xué)生操行4．目前，我國(guó)普遍采用的教學(xué)組織形式是()。A．小班教學(xué)B．分層教學(xué)C．小組合作學(xué)習(xí)D．班級(jí)授課制5．將測(cè)驗(yàn)分為安置性的測(cè)驗(yàn)、形成性測(cè)驗(yàn)、診斷性測(cè)驗(yàn)和總結(jié)性測(cè)驗(yàn)的依據(jù)是A．測(cè)驗(yàn)?zāi)康腂．測(cè)驗(yàn)內(nèi)容C．測(cè)驗(yàn)規(guī)范程度D．結(jié)果解釋所參照的標(biāo)準(zhǔn)6．古代學(xué)校產(chǎn)生于()。A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)C．封建社會(huì)D．資本主義社會(huì)7．實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是()。A.赫爾巴特和康德B．梅伊曼和拉伊C．盧梭和裴斯特洛齊D．狄爾泰和斯普朗格8．認(rèn)為教育起源于原始社會(huì)中兒童對(duì)成人行為的無(wú)意識(shí)模仿的是()。A．教育的神話起源說(shuō)B．教育的生物起源說(shuō)C．教育的心理起源說(shuō)D．教育的勞動(dòng)起源說(shuō)9．在文藝復(fù)興前后，歐洲國(guó)家出現(xiàn)了一類從教會(huì)中獨(dú)立出來(lái)的，以學(xué)習(xí)七藝和拉丁文或希臘文為主要內(nèi)容的學(xué)校，在德國(guó)和法國(guó)稱為()。A.文法中學(xué)B.公學(xué)C．文科中學(xué)D．實(shí)科中學(xué)10．以下不符合我國(guó)《教師法》中教師資格條件規(guī)定的是()。A.必須是身心健康的中外公民B．必須具有良好的思想道德品質(zhì)C．必須具有規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格D．必須具有教育教學(xué)能力11．持社會(huì)本位的教育目的論的思想家是()。A.夸美紐斯B．涂爾干C．盧梭D．杜威12．把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童合編在一個(gè)班，在同一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)組織形式是()。A．分組教學(xué)B．小組合作學(xué)習(xí)C．個(gè)別教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)13．班主任工作的中心任務(wù)是()。A.組織建立良好的班集體B．促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展A.協(xié)調(diào)好各任課教師的關(guān)系D．搞好家校聯(lián)系工作14．世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是()。A.奧地利B．德國(guó)C．英國(guó)D．法國(guó)15．當(dāng)代教師職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)是()。A.現(xiàn)代化B．科學(xué)化C．國(guó)際化D．專業(yè)化16.美育的“超美育”功能是指美育能()。A.育德B．促智C.健體D．形成對(duì)人生意趣和教育美學(xué)精神的追求17．古希臘時(shí)期，提出“美德是否可教”并且對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行大量分析的思想家是()。A.蘇格拉底B．亞里斯多德C．柏拉圖D．畢達(dá)哥拉斯18．一般說(shuō)來(lái)，貫穿于教育活動(dòng)全過(guò)程，以改進(jìn)工作為目標(biāo)的教育評(píng)價(jià)是()。A.形成性評(píng)價(jià)B．總結(jié)性評(píng)價(jià)C．相對(duì)性評(píng)價(jià)D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)19．通過(guò)對(duì)正確的精神觀念的宣傳，從真理性方面啟發(fā)人們的理想，使之成為人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)，從而為實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)而自覺努力的學(xué)校管理方法是()。A.行政管理方法B．法律方法C．思想教育方法D．經(jīng)濟(jì)方法20．兒童主體發(fā)展的源泉是()。A．遺傳B．環(huán)境C.教育D．主體活動(dòng)二、填空題(每小題2分，20分)1．義務(wù)教育依據(jù)：“法律規(guī)定”，具有()性、免費(fèi)性、普及性。2．學(xué)生年齡在12~15歲之間，處于少年期，是人生理發(fā)育的第()個(gè)高峰期。3．布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是()的；二是情感的；三是動(dòng)作技能的。4．堅(jiān)持社會(huì)主義方向是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)，要求德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義的教育()。5．教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的()。6．課程是各級(jí)各類學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的()及其進(jìn)程的總和。在我國(guó)，課程的具體表現(xiàn)形式為課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。7.內(nèi)發(fā)論者一般認(rèn)為：人的身心發(fā)展的力量主要來(lái)源于人自身的內(nèi)在需要，人的身心發(fā)展的順序也是由身心（）所決定。8．在西方國(guó)家，選擇和確立教育目的價(jià)值取向，涉及的最基本問(wèn)題是人本位和（）的價(jià)值取向問(wèn)題。9．教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響表現(xiàn)在：教育為政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)所需要的人才，教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的（），教育可以促進(jìn)民主。10．教育是一門以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索（）的科學(xué)。三、判斷題(每小題1分，共10分)1．人與動(dòng)物的根本區(qū)別在于人有精神力量。()2．人的精神力量的發(fā)展只有通過(guò)教育才能實(shí)現(xiàn)。()3．教育目的只對(duì)受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。()4．教育目的是一種理想，它同政治理想、社會(huì)思想緊密結(jié)合在一起。()5．實(shí)施素質(zhì)教育，要求學(xué)校把抓好智育發(fā)在首位。()6．教師職業(yè)是普通職業(yè)。()7．教師只要熟悉所教內(nèi)容就可以了，沒必要有高深的學(xué)問(wèn)。()8．課程只包括智育內(nèi)容，不包括德育和體育等教學(xué)內(nèi)容。()9．學(xué)校的課程屬于一級(jí)課程。()10．教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的各門學(xué)科不能同時(shí)齊頭并進(jìn)，可以單科獨(dú)進(jìn)。()四、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)1.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是什么?2.簡(jiǎn)述確定教育目的的主客觀依據(jù).3.你是怎樣理解典范列教學(xué)法的?4.班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其構(gòu)建班級(jí)原則.5.課程實(shí)施中的基本問(wèn)題有哪些?五.論述題(每小題10分,共20分)1.論述決定課程的進(jìn)步和發(fā)展的內(nèi)容基本矛盾(基本關(guān)系).2.兒童身心發(fā)展有什么樣的特點(diǎn)?教育對(duì)兒童身心發(fā)展的作用,應(yīng)如何把握?2008年教師招聘考試教育學(xué)考前沖刺試卷(七)默認(rèn)分類2009-06-0719:26閱讀106評(píng)論0字號(hào)：大大中中小小一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)，每小題1分，共20分)1．馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)代教育的根本目的是()。A.培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展B．促使學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展C．培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展D．培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展2．學(xué)校績(jī)效評(píng)估按性質(zhì)分類可以分為()。A．口頭評(píng)估和書面評(píng)估B．個(gè)別評(píng)估和集體評(píng)估C．直接評(píng)估和間接評(píng)估D．定性評(píng)估和定量評(píng)估3.教育目的要回答的根本問(wèn)題是()。A．教育為誰(shuí)服務(wù)B．誰(shuí)掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C．什么人應(yīng)接受教育D．教育要培養(yǎng)什么樣的人4．德育個(gè)體性功能的最高境界是()。A.享用性功能B．發(fā)展性功能C．生存性功能D．提高性功能5.課的類型一般可劃為()。A.新授課和復(fù)習(xí)課B．單一課和綜合課C.講授課和實(shí)驗(yàn)課D.理論課和實(shí)踐課6．現(xiàn)代學(xué)制首先產(chǎn)生于()。A.亞洲B．非洲C．北美洲D(zhuǎn)．歐洲7．基礎(chǔ)教育包括()。A．小學(xué)B．小學(xué)、初中C．小學(xué)、初中、高中D．幼兒園、小學(xué)、初中8．《學(xué)記》上說(shuō)：“不凌節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了()。A．系統(tǒng)性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．因材施教原則9．直接影響區(qū)分度的因素是()。A.信度B．難度C．實(shí)用性D．效度10，在學(xué)校參與的以財(cái)產(chǎn)所有和流轉(zhuǎn)為主要內(nèi)容的教育民事關(guān)系是以()為基本原則的。A.平等有償B．權(quán)力服從C．意思一致D．相對(duì)公平11．“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有()。A.階級(jí)性B．崇尚書本，呆讀死記的特點(diǎn)C．等級(jí)性D．學(xué)校教育脫離生產(chǎn)勞動(dòng)的特點(diǎn)12．“性善論”、“性惡論”所反映的觀點(diǎn)是()。A.教育萬(wàn)能論B．環(huán)境決定論C．遺傳決定論D.犏合論13．教育工作中做到“因材施教”、“長(zhǎng)善救失”，符合了年輕一代身心發(fā)展的：A．順序性B．不平衡性C．階段性D．個(gè)別差異性14．孔子云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”這句話反映了教師勞動(dòng)所具有的特點(diǎn)是()。A．艱巨性B．創(chuàng)造性C．示范性D．長(zhǎng)效性15．因材施教原則中的“材”主要是指()。A.天才B．特殊才能C．學(xué)生的稟賦、個(gè)性、知識(shí)水平D．專門技能16．()是人的潛在能力得以發(fā)揮的根本途徑，也是個(gè)人發(fā)展與人類進(jìn)步的根本途徑。A.教育B．環(huán)境C．思維D．創(chuàng)造17．智育的根本任務(wù)是()。A．向?qū)W生傳授知識(shí)B．發(fā)展學(xué)生的智慧C．使學(xué)生形成技能D．發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性18．下列被稱為“教育評(píng)價(jià)之父”的人是()。A．博比特B．斯賓塞C．泰勒D．杜威19．教育行政部門或者受委托的高等學(xué)校在接到公民的教師資格認(rèn)定申請(qǐng)后，應(yīng)當(dāng)對(duì)申請(qǐng)人的條件進(jìn)行審查。對(duì)符合認(rèn)定條件的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起()頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。A．10日B．15日C．30日D．60日20．為了解決名詞、術(shù)語(yǔ)脫離事物，抽象概念脫離具體形象，理解脫離感知等矛盾，告誡教師教學(xué)時(shí)必須注意貫徹的原則是()。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B．直觀性原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則二、填空題(每空1分，共20分)1．制度化教育指向形成系統(tǒng)的（）。2．古代的庠、序都是指（）。3．“學(xué)不躐等”即（）。4．柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在他的著作（）。5．明確提出以馬克思主義為理論指導(dǎo)的是蘇聯(lián)教育理論家（），他的作品是（）。6．人力資本理論認(rèn)為，（）是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，甚至是首要因素。7．“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的（）。8．教育目的層次包括：國(guó)家教育目的、（）、（）。9．教師的職業(yè)角色主要有（）、（）、朋友角色、（）、（）、（）。10．中學(xué)常用的6種教學(xué)方法是講授法、（）、（）、（）、（）、（）。三、判斷題(每小題1分，共10分)1．教育不是人類特有的現(xiàn)象，與人類幾乎同時(shí)產(chǎn)生。()2．在當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。()3．高等教育的類型日益多樣化是現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢(shì)。()4．文化與教育之間似乎是封閉的循環(huán)關(guān)系，二者在相互制約的過(guò)程中很難產(chǎn)生變化和發(fā)展。()5．生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。()6．校風(fēng)是學(xué)校