好班班主任工作總結(jié)4篇

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【第1篇】班主任工作總結(jié)：如何構(gòu)建良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，是整個班級的風(fēng)氣。它是班級同學(xué)言論、行動和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。一般是指遠(yuǎn)大抱負(fù)與理想的學(xué)習(xí)動機，刻苦求知的學(xué)習(xí)態(tài)度；尊師互愛的人際關(guān)系，勤儉樸實、助人為樂的生活作風(fēng)；民主正氣開拓創(chuàng)新的時代風(fēng)貌；團結(jié)向上的集體主義精神。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無形的教育力氣，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對鞏固和進(jìn)展班集體起著重要作用。優(yōu)良的班風(fēng)是班主任長期培育漸漸形成的。在實踐中應(yīng)做好以下幾個方面工作。

一、班主任首先應(yīng)從自身抓起，并起到表率作用。班主任主班建設(shè)的詳細(xì)組織者、設(shè)計者和監(jiān)督者，是班風(fēng)建設(shè)成敗的關(guān)鍵，因此班主任在班風(fēng)建設(shè)中須身先士卒，從自身做起，從點滴做起，要擅長開動腦筋，制造性地工作，要言而有信，言而有行，時時到處起到帶頭表率作用，既勞心，又勞力，使班風(fēng)純正。

二、做好“第一”抓定勢。依據(jù)心理學(xué)先入為主這一點，班主任要仔細(xì)做好開頭工作，搞好常見教育，特殊要留意幾個“第一”，即作好第一次發(fā)言，開好第一次主題班會，這是處理好班級消失的第一個問題，辦好班級的第一件實事（如班級布置、黑板報等）支配好任課老師與同學(xué)的第一回見面等的關(guān)鍵。班風(fēng)建設(shè)就是這樣從若干個“第一”開頭的。開了好頭，就有了主動權(quán)，就為班風(fēng)建設(shè)的正規(guī)化、科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。

三、明確目標(biāo)，把握導(dǎo)向。班級奮斗目標(biāo)是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及導(dǎo)向。目標(biāo)一旦確定，就要把握好，把它變成師生的自覺行為、努力方向和奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)目標(biāo)這一過程中班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就不斷得到完善和充實。

四、堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持常常化、制度化、科學(xué)化。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內(nèi)容，又是班風(fēng)建設(shè)的最有效途徑。班風(fēng)往往會帶來班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制實行的基礎(chǔ)上，經(jīng)過努力進(jìn)展而來的。常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，必需依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約使班風(fēng)形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。

五、強化集體觀念，抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠熬煉同學(xué)的性格，培育同學(xué)的意志，能夠培育同學(xué)好的行為習(xí)慣，能夠培育同學(xué)對集體的驕傲感和責(zé)任感。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個內(nèi)容，也是班風(fēng)表現(xiàn)之一。因此，在班風(fēng)建設(shè)中要大造輿論，來強化班風(fēng)的約束作用和激勵作用，強化班級成員的集體意識。班主任要擅長利用每天的讀報課和每周的一次班會，做好樂觀的引導(dǎo)工作。

六、優(yōu)化學(xué)風(fēng)把核心。同學(xué)的任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建設(shè)必需圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設(shè)的成就與失敗，首先體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思索的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是同學(xué)具有正確的學(xué)習(xí)目的、動力、動機的詳細(xì)表現(xiàn)，也是同學(xué)成為德、智、體全面進(jìn)展的合格人才的基礎(chǔ)。因此班風(fēng)建設(shè)必需以樹立良好的學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)同學(xué)早日成才。

七、愛惜關(guān)懷同學(xué)，建立公平的師生關(guān)系。班主任既是同學(xué)的良師，又是同學(xué)的益友，要建立良好的班風(fēng)，必需建立良好的師生關(guān)系。班主任實行一切措施與同學(xué)溝通，要讓同學(xué)切實地感受到班主任是在愛惜他們，關(guān)懷他們。班主任在愛惜關(guān)懷同學(xué)時，不應(yīng)重視一部分而忽視另一部分同學(xué)，應(yīng)一視同仁，公平對待。應(yīng)留意查找他們的閃光點，鼓舞他們，增加自信念，共同進(jìn)步。也就是說，班主任既能與同學(xué)公平相處，又能關(guān)懷同學(xué)，敬重同學(xué)。師生之間感情建立起來了，就為建立良好的班風(fēng)奠定了重要基礎(chǔ)。

【第2篇】如何寫好班主任工作總結(jié)

那么，如何寫好班主任工作總結(jié)呢？要寫出有價值的工作總結(jié)，班主任要留意"四忌'。

1．言之無"據(jù)'，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地排列一些觀點，對班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對基本領(lǐng)實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平常注意積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、任課老師、政教處了解具體狀況，全面收集班主任工作狀況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對班級管理和教育實踐分析討論的基礎(chǔ)之上。

2．言之無"理'，排列材料這種總結(jié)，通篇看似事例詳細(xì)、內(nèi)容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎規(guī)律的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的閱歷體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避開這種弊病，需要班主任切實加強教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用科學(xué)的思維方法，對材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。

3．言之無"數(shù)'，主旨模糊班主任對總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中很多，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深化的思索；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種狀況主要是班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時，還應(yīng)加強班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)學(xué)問，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的閱歷等，并留意結(jié)合自身實踐，提高總結(jié)的"含金量'。

4．言之無"誠'，回避問題這類總結(jié)只談成果，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔(dān)憂照實寫出問題有損自己聲譽、擔(dān)憂留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實的誠意。對此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高熟悉。班主任應(yīng)意識到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求將來進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)和良機；反思、剖析工作中的問題，樂觀尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷進(jìn)展的內(nèi)在動力。因此，我們應(yīng)運用一分為二的觀點，實事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)力量。

【第3篇】如何寫好班主任工作總結(jié)2022

那么，如何寫好班主任工作總結(jié)呢？要寫出有價值的工作總結(jié)，班主任要留意“四忌”。

1．言之無“據(jù)”，內(nèi)容空泛這是班主任工作總結(jié)常犯的毛病。這種總結(jié)只是純粹地排列一些觀點，對班主任工作只作籠統(tǒng)抽象的評價，通篇泛泛而談，缺乏對基本領(lǐng)實和典型事例的綜合，所言難以令人信服。因此，班主任除了平常注意積累外，還應(yīng)在總結(jié)之前，向班領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)、任課老師、政教處了解具體狀況，全面收集班主任工作狀況的相關(guān)素材，使班主任工作總結(jié)建立在對班級管理和教育實踐分析討論的基礎(chǔ)之上。

2．言之無“理”，排列材料這種總結(jié)，通篇看似事例詳細(xì)、內(nèi)容充實，實際上只是材料的堆砌，并未從中得出合乎規(guī)律的結(jié)論或者概括出有借鑒意義的閱歷體會，更談不上悟出育人的道理，所言難以給人啟示。要避開這種弊病，需要班主任切實加強教育理論的學(xué)習(xí)，學(xué)會運用科學(xué)的思維方法，對材料進(jìn)行去粗存精、去偽存真、由此及彼、由表及里的分析與綜合，從而把握班主任工作的本質(zhì)和規(guī)律。

3．言之無“數(shù)”，主旨模糊班主任對總結(jié)應(yīng)寫什么、怎樣寫胸中很多，所寫的要么是蜻蜓點水，淺嘗輒止，缺少深化的思索；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重點和特色，所言令人茫然。這種狀況主要是班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高所致。為此，班主任在努力提高教育理論素養(yǎng)的同時，還應(yīng)加強班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)做好班主任工作總結(jié)的業(yè)務(wù)學(xué)問，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任做好工作總結(jié)的閱歷等，并留意結(jié)合自身實踐，提高總結(jié)的“含金量”。

4．言之無“誠”，回避問題這類總結(jié)只談成果，不談問題，要談也是避重就輕，一筆帶過。這類班主任，或是認(rèn)為寫總結(jié)不過是例行公事，沒有放在心上；或是擔(dān)憂照實寫出問題有損自己聲譽、擔(dān)憂留下把柄，總結(jié)所言缺乏求真務(wù)實的誠意。對此，班主任首先應(yīng)端正態(tài)度，提高熟悉。班主任應(yīng)意識到工作總結(jié)是反思過去工作，謀求將來進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)和良機；反思、剖析工作中的問題，樂觀尋求解決問題的途徑和方法，是班主任工作不斷進(jìn)展的內(nèi)在動力。因此，我們應(yīng)運用一分為二的觀點，實事求是地正視工作中存在的問題和不足，切實做好班主任工作總結(jié)，提高我們的業(yè)務(wù)力量。

【第4篇】怎樣寫好班主任工作總結(jié)

如何寫好你的工作總結(jié)

一、工作總結(jié)的內(nèi)容

1.基本狀況這是對自身狀況和形勢背景的簡略說明。自身狀況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括國內(nèi)形狀勢、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。

2.成果和做法工作取得了哪些主要成果，實行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實和數(shù)據(jù)。

3.閱歷和教訓(xùn)通過對實踐過程進(jìn)行仔細(xì)的分析，找出閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺規(guī)律性的東西，使感性熟悉上升到理性熟悉。

4.今后準(zhǔn)備下一步將怎樣發(fā)揚成果、訂正錯誤，預(yù)備取得什么樣的新成就，不必像方案那樣詳細(xì)，但一般不能少了這些內(nèi)容。

二、工作總結(jié)的特點總結(jié)的閱歷主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、閱歷性三個方面。

1.自我性總結(jié)是對自身社會實踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采納的是第一人稱寫法，其中的成果、做法、閱歷、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。

2.回顧性這一點總結(jié)與方案正好相反。方案是預(yù)想將來，對將要開展的工作進(jìn)行支配?？偨Y(jié)是回顧過去，對前一段的工作進(jìn)行檢驗，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和方案這兩種文體的關(guān)系是非常親密的，一方面，方案是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作方案的重要參考。

3.客觀性總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這打算了總結(jié)有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必需完全牢靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨便杜撰、歪曲事實的做法都會使總結(jié)失去應(yīng)有的價值。

4.閱歷性總結(jié)還必需從理論的高度概括閱歷教訓(xùn)。凡是正確的實踐活動，總會產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個方面的成果。作為精神成果的閱歷教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更珍貴，由于它對今后的社會實踐有著重要的指導(dǎo)作用。

這一特性要求總結(jié)必需根據(jù)實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的原來面目，找出正反兩方面的閱歷，得出規(guī)律性熟悉，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

三、工作總結(jié)的寫法

(一)總結(jié)的標(biāo)題

(二)總結(jié)的正文和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。

1.開頭總結(jié)的開頭主要用來概述基本狀況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要留意簡明扼要，文字不行過多。/zl/轉(zhuǎn)載請保留