為什么孩子考試總是把會的題做錯

最新資料歡迎閱讀最新資料歡迎閱讀為什么孩子考試總是把會的題做錯相信很多家長都聽過，每當(dāng)孩子考試考砸了時都會這么說，這次考試沒認真，太粗心！但請注意：粗心是做錯題的結(jié)果，而不是原因。wtt整理了為什么孩子考試總是把會的題做錯，歡迎參考借鑒。為什么孩子考試總是把會的題做錯一、熟練度不夠所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。解決：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會在考試中能做對。二、基本概念不清還有一些題目，學(xué)生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節(jié)到底是什么？之間的關(guān)聯(lián)是什么？可以有哪些變化？并未深究。在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又疑惑或者糊涂了。所以，學(xué)過，并不等于是學(xué)懂了，更不等于融會貫通。解決：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。這也是教學(xué)相長的意思?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也，故曰教學(xué)相長也。”（出于《禮記？學(xué)記》）三、準確率不高家長可以回想一下自己打字時，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升"，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關(guān)系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。所以如果平時單元的作業(yè)100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導(dǎo)致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。解決：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本。好吧，我們再回到那位跳水運動員這兒如果半年后他參加比賽，他現(xiàn)在就需要各項體能的訓(xùn)練，基本動作的反復(fù)練習(xí)--每次都要力求完美，整套動作也需要練得無比熟悉猶如本能，然后才有可能走上賽場。即使這樣，也不是萬無一失的。所以放棄“粗心”這樣的說法吧！放棄這個觀點之后我們才有可能認真查找原因，制定訓(xùn)練的計劃，獲得真正提升。獲得提升的，決不僅僅是成績，還包括審視問題的角度，解決問題的策略，行動力，意志力。6個習(xí)慣幫助孩子改掉“粗心”一、慢慢讀題拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀！一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。切記，題目沒有讀完，不能妄下結(jié)論。二、演算工整解答數(shù)學(xué)題時很多計算都會在草稿紙上進行。草稿紙不用給別人看，所以很多同學(xué)就亂寫一通。如果草稿紙上的計算過程比較整齊、干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會發(fā)生挪錯數(shù)字、弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風(fēng)順！三、回頭檢查做完一道題目后，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，結(jié)合本題的結(jié)果，判斷一下結(jié)果的合理性。比如：解出來發(fā)現(xiàn)結(jié)果的數(shù)值不合理，再比如解出來要求的時間竟然是負值。這時候就需要回頭仔細檢查剛才的計算過程。四、深挖根源對于有些題目，老師稍稍一點撥，孩子就知道正確的解題方法。這些看似粗心導(dǎo)致的錯誤，其實是概念不清。五、專心做題平時做練習(xí)題要重視，要把它們當(dāng)作考試題看待。做題時先把電腦、手機關(guān)掉，然后集中注意力快速地完成。之后再去聽音樂或者休息，從而慢慢養(yǎng)成專心做題、專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會遠離孩子。六、信心、決心、耐心粗心是一種壞習(xí)慣