小班教案《誰來了》

第第頁小班教案《誰來了》

小班教案《誰來了》1

目標：

1、能認識幾種身體體態(tài)不同的動物。

2、會仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。

預(yù)備：

1、熟識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。

2、大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和“找伙伴”的音樂磁帶。

3、將動物的頭飾分散掛在室外場地。

過程：

1、引發(fā)去秋天樹林查找小動物的愛好。

秋天的森林真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找好嗎？

2、聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。

聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并查找小動物的頭飾。

老師引導(dǎo)幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊的走路聲很重、很響；小雞、小烏的走路聲很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。

3、玩游戲“找伙伴”。

幼兒仿照自己喜愛的動物動作找伙伴。

引導(dǎo)幼兒能用身體運動正確地反映不同動物走路姿態(tài)和帶來的聲響。

4、好伙伴手拉手自由活動。

建議：

1、將音樂放在晨間早操中，繼續(xù)學(xué)習(xí)仿照動物的走路姿態(tài)。

2、體育活動中老師要多次提示幼兒掌握自己的小腳，使其能發(fā)出輕重不同的聲音。

評價：

運動中能辨別音樂的不同，能用身體動作仿照2―3種動物走路的不同輕重踏踏聲。

小班教案《誰來了》2

一、活動目標：

1、知道每個動物的最典型的特征，能夠理解故事內(nèi)容。

2、能夠細心找出要找的小動物。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：《誰藏起來了》ppt、《誰藏起來了》圖書閱歷預(yù)備：玩過躲貓貓的游戲。

三、活動過程：

〔一〕活動導(dǎo)入

1.師：我們來玩玩躲貓貓的游戲好不好呀？我請小伙伴的藏起來?！灿變鹤约翰氐叫∫巫拥谋澈?。〕〔老師結(jié)合《誰藏起來了》的故事內(nèi)容，將幼兒找出來如：咦，我看到了***的小臉了。讓幼兒再次回憶對藏得體驗?！?/p>

2.師：好，我請小伙伴們坐下。今日，我給你們帶來了一本很好玩的故事，你們看〔老師出示ppt故事封面〕，這個故事叫《誰藏起來了》〔引導(dǎo)幼兒說出故事的名字〕。故事里有好多小動物要跟我們玩躲貓貓的游戲呢。

〔二〕識記小動物們的典型特征

1.師：我們請他們出來好不好？〔老師將ppt翻到故事的第一頁〕咦，這么多的小動物，我們先猜猜他們都是誰好不好？〔老師引導(dǎo)幼兒說出動物的名字，如：哪個小動物的`肚子上有個袋袋呀？從小動物的典型特征入手，讓幼兒開始知道這個故事的規(guī)章。〕

2.師：現(xiàn)在我們把全部小動物都請出來?！怖蠋煼降诙摚僮層變鹤R記小動物們的典型特征，并讓幼兒學(xué)學(xué)他們的叫聲?！?/p>

〔三〕誰藏起來了游戲

1.師：現(xiàn)在小動物們要跟我們玩誰藏起來了的游戲了，小眼睛認真看哦，他們中間哪個小動物在跟我們玩?！怖蠋煼较乱豁摗?/p>

2.師：猜猜看，誰藏起來了?！怖蠋熖崾居變赫l的身體我們找不到呀？或者幼兒哪個小動物只露出了頭上的腳、眼睛、鼻子和嘴巴呀？〕〔梅花鹿或者馴鹿〕

3.師：哇，馴鹿被我們小伙伴找到了，我們請他出來〔老師翻到下一頁，指著梅花鹿。〕咦，我發(fā)覺有個小動物哭了，你們找到了嗎？

〔老師請幼兒到前面點出來，并說出是誰哭了〕

4.師：原來是小豬哭了，小豬哭了，我們應(yīng)當說什么呀？〔小豬小豬你別哭。培育幼兒之間要相互友愛?！?/p>

5.師：我們再來猜猜看，誰又藏起來了呀？〔讓幼兒漸漸理解游戲的內(nèi)容〕

6.老師依據(jù)故事的游戲，繼續(xù)問：典型特征。〕猜猜看，誰生氣了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰頭上長著犄角？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉(zhuǎn)過身去了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰睡覺了？猜猜看，誰藏起來了？猜猜看，誰轉(zhuǎn)過身去了？猜猜看，這些是誰的眼睛？〔在故事游戲過程中，漸漸讓幼兒知道小動物的特征和游戲的方法。讓第一個找到的幼兒上前指出要找的小動物，并予以鼓舞，并讓全部幼兒學(xué)學(xué)找到的動物的典型特征，如河馬有一張大嘴巴，讓幼兒張開大大的嘴巴，體驗游戲的歡樂和援助幼兒培育細心地好習(xí)慣?！?/p>

〔四〕活動結(jié)束

1.師：天黑了，小動物們都玩累了，小動物們該睡覺了，咦小動物的小眼睛怎么都睜開的呀，原來小動物們都不想睡覺，不睡覺的小動物是不是乖孩子呀，玩累了就要睡覺的哦？〔對〕我們叫他們睡覺吧。〔讓幼兒再猜猜看小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關(guān)系，由于故事的這一頁是黑色的底，以及全部小動物的小眼睛，這需要非常認真的小伙伴才能認出是哪只小眼睛是哪個小動物的〕

2.師：那我們小伙伴再跟他們說聲再見好不好？〔老師翻到最末一頁，讓幼兒跟全部動物說聲再見〕

3.師：小伙伴們也累了，我們也休息也下吧。

四、活動延伸師：我把這本書放在小伙伴看書的地方，小伙伴有空的時候可以再來看看誰藏起來了好不好？〔培育幼兒看書和細心的好習(xí)慣?！?/p>

小班教案《誰來了》3

活動目標：

1.能快速清晰、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識;

2.學(xué)說短句：“×××躲起來了!”

3.愿意參與游戲活動。

4.能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5.商討游戲規(guī)章，體驗合作游戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1.在日常生活中援助幼兒認識同伴，知道他們的姓名。

2.美麗的動物圖案小貼花假設(shè)干。

活動過程：

老師導(dǎo)語，引起幼兒的愛好，請幼兒說一說班上你的好伙伴是誰，你為什么和他是好伙伴，鼓舞幼兒說的越多越好。

如：我和妞妞是好伙伴，由于妞妞她能吃飯好，能高興奮興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。

一、點名游戲，鞏固認識同伴姓名

1.老師點名，被點到名的幼兒快速起立答“到!”，其他幼兒要求留意聽和看。

2.出示美麗的動物圖案小貼花給幼兒觀賞，告知他們能在游戲中說出別的小伙伴的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好伙伴中，讓幼兒分組進行找伙伴的活動。

4、鼓舞在活動中找對伙伴的

幼兒，鼓舞膽小的幼兒勇于嘗試。

二、新授游戲：誰躲起來了

1.老師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)章。

⑴游戲的名稱叫“誰躲起來了?”

⑵游戲玩法：請兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來，接著叫大家睜開眼睛。老師問：“是誰躲起來了?”(請一幼兒回答)然后再請躲起來的幼兒出來給大家看，猜對后，全體幼兒再說一遍：“是×××躲起來了”。

2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前，玩2-3遍后，請3名幼兒上前，視班上幼兒狀況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，老師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓舞。

活動中加強幼兒能快速清晰、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認識，鼓舞班上膽小的孩子進行嘗試。

3、學(xué)說短句：“×××躲起來了!

(我的伙伴是誰，我的伙伴躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達)。

三、提出交友要求

老師小結(jié)，鼓舞幼兒認識更多的伙伴，并說出他們的姓名。

反思：

第一個游戲是，貓媽媽找小貓，這個游戲玩的還不錯，規(guī)章并沒有許多，所以小伙伴很快就都已經(jīng)會玩了，而且都玩的很快樂。

第二個游戲是，猜一猜哪只小貓不見了，是小伙伴閉上眼睛來找藏起來的小貓。由于坐在自己的位置上玩的話，難度太小了，小伙伴現(xiàn)在都已經(jīng)知道哪個小伙伴坐在哪里，自己旁邊的小伙伴不見了一看就知道是誰，所以我請全部的小伙伴都坐在了中間，打亂了她們的次序，由于新奇心的驅(qū)使她們會偷偷的看，小伙伴起來的時候也會遇到其她的小伙伴，所以我決斷讓小伙伴都站在自己吃飯的桌子前面，然后趴