部編版七年級(jí)下冊(cè)初中語(yǔ)文第四單元課后習(xí)題重點(diǎn)練習(xí)課件

第四單元復(fù)習(xí)

（全套單元重點(diǎn)習(xí)題課件）新部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)新部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13葉圣陶先生二三事13葉圣陶先生二三事1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．別扭(biè)商酌(zhuó)丁卯(mǒu)B．累贅(zhui)悔恨(huǐ)躬行(gōng)C．冗長(zhǎng)(chén)慎重(shèn)打拱(gǒng)D．拖沓(tà)草率(shuài)譬如(bì)??B??【解析】A項(xiàng)“卯”應(yīng)讀mǎo；C項(xiàng)“冗”應(yīng)讀rǒng；D項(xiàng)“譬”應(yīng)讀pì。????????1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()??B??【解析2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．妥貼躬行君子南腔北調(diào)B．懇切一以貫之顛沛流離C．生疏感慨系之鞠躬盡悴D．修潤(rùn)學(xué)而不厭悔人不倦B【解析】A項(xiàng)“妥貼”應(yīng)為“妥帖”；C項(xiàng)“鞠躬盡悴”應(yīng)為“鞠躬盡瘁”；D項(xiàng)“悔人不倦”應(yīng)為“誨人不倦”。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()B【解析】A項(xiàng)“妥3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A．在班級(jí)里，張華作為班長(zhǎng)，處處以身作則，為大家做好榜樣。B．李璐同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)向老師請(qǐng)教，真是不恥下問(wèn)。C．對(duì)于外界的流言蜚語(yǔ)，他只是付之一笑，毫不在意。D．他好不容易找到一份安穩(wěn)的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活。【解析】

“不恥下問(wèn)”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥，用在句中不合語(yǔ)境。B????????????????3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()【解析】“不恥4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．相識(shí)之后，交往漸多，感到過(guò)去的印象失之太淺，至少是沒(méi)有觸及最重要的方面——品德。B．這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得”。一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”C．他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。D．商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類(lèi)仍舊貫。B【解析】

“躬行君子，則吾未之有得”后的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)。4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()B【解析】5．課文中引用了《論語(yǔ)》中的句子，說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(1)躬行君子，則吾未之有得。(2)學(xué)而不厭，誨人不倦。(3)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。學(xué)習(xí)不感到滿足，教導(dǎo)人不知疲倦。自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。5．課文中引用了《論語(yǔ)》中的句子，說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。做一個(gè)6．下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文是追憶故人的文章。對(duì)于葉圣陶先生的逝世，作者雖然內(nèi)心有深重的悲哀，但在寫(xiě)作時(shí)，卻把感情潛藏在文章深處了。B．本文是一篇記人的文章，但是文章沒(méi)有精細(xì)的描寫(xiě)和專(zhuān)門(mén)的抒情筆墨，而以議論為主，結(jié)合記敘，以小見(jiàn)大，突顯了人物的精神風(fēng)貌。C．葉圣陶先生的語(yǔ)文主張的核心是“寫(xiě)話”與“簡(jiǎn)潔”，這是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文的人都應(yīng)高度重視的問(wèn)題，因此他的主張具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。D．在文風(fēng)方面，本文敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫(xiě)正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)不失其真摯。B【解析】本文是以記敘為主，結(jié)合議論。6．下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()B【解析】本文是以7．【訓(xùn)練點(diǎn)：引用的作用】第二段中作者引用《論語(yǔ)》中的話有什么作用？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練引用《論語(yǔ)》中的話，用孔子自認(rèn)為“雖心向往之而力有未能”和葉圣陶先生“偏偏做到了”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了葉圣陶先生品德方面的確有過(guò)人之處。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：引用的作用】第二段中作者引用《論語(yǔ)》中的話有什8．【訓(xùn)練點(diǎn)：過(guò)渡句】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第三段第一句中“凡是……，無(wú)不……”的作用。“凡是……，無(wú)不……”，雙重否定，意在強(qiáng)調(diào)突出。內(nèi)容上，表明葉圣陶先生待人寬厚的品德是得到認(rèn)可的。結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)具體事件的敘述，起過(guò)渡作用。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：過(guò)渡句】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第三段第一句中“凡是……，無(wú)不…9．【訓(xùn)練點(diǎn)：寫(xiě)作手法賞析】本文描寫(xiě)的事件都是葉圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者為什么要選擇這些小事來(lái)寫(xiě)？運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，通過(guò)小事可以看出大節(jié)。作者選擇葉圣陶先生生活或工作中的瑣事來(lái)表現(xiàn)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫(xiě)使人物形象更加真實(shí)，更能引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：寫(xiě)作手法賞析】本文描寫(xiě)的事件都是葉圣陶先生工作第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開(kāi)啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴(yán)的特點(diǎn)。這兩句話起到了承上啟下的作用。閱讀課文“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”到結(jié)尾部分，回答下面的問(wèn)題。10．說(shuō)說(shuō)下面的語(yǔ)句在文中起什么作用。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。二、精段品析第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開(kāi)啟下文寫(xiě)出來(lái)的文章要讀得順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，通俗明白，切忌賣(mài)弄文采，弄巧成拙。11．怎樣理解“念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話”這句話的含義？寫(xiě)出來(lái)的文章要讀得順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，通俗明白，切忌賣(mài)弄文采，12．葉圣陶在“總的用語(yǔ)方面”是怎樣嚴(yán)格律己的？葉圣陶先生非常重視語(yǔ)文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，這是常人難以達(dá)到的。具體表現(xiàn)有：一、寫(xiě)文章用語(yǔ)要求平白如話；二、在文風(fēng)方面，特別重視簡(jiǎn)潔。12．葉圣陶在“總的用語(yǔ)方面”是怎樣嚴(yán)格律己的？葉圣陶先生非13．中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮儀文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你們班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)板塊名稱(chēng)。示例：①禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承③禮儀知識(shí)我知曉13．中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)(2)【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。你被評(píng)為?！岸Y儀之星”，學(xué)校讓你邀請(qǐng)市禮儀專(zhuān)家梁教授來(lái)校作講座。見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，________(久違久仰)大名！”呈上邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)__________(蒞臨來(lái)臨)指導(dǎo)！”臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書(shū)一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真________(閱讀拜讀)！”久仰蒞臨拜讀(2)【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。久(3)【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō)】聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。示例一：我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮節(jié)，客人來(lái)了幫忙夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感到親切、溫暖。示例二：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)顯得很尷尬。(3)【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō)】聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜14．在人物刻畫(huà)方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回憶片段，連綴成篇，以小見(jiàn)大，通過(guò)事件的細(xì)節(jié)來(lái)突顯人物的精神風(fēng)貌，寄寓了對(duì)葉圣陶先生的敬仰與緬懷之情。生活中總會(huì)有一些事物或事情讓你深有感觸，請(qǐng)選取生活中的一件小事或一個(gè)小事物，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一個(gè)不少于200字的片段。片段練筆14．在人物刻畫(huà)方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進(jìn)臥室，頭腦中滿是對(duì)奶奶的回憶。我看見(jiàn)書(shū)桌上有好幾本大大的日歷，走過(guò)去一瞧，日歷正面普普通通，而反面的字讓我愣住了：“2018年2月4日，蘭蘭今天和父母回家?！薄?月6日晚上八點(diǎn)十分，蘭蘭打電話讓我多穿點(diǎn)衣服?！薄厦媸窃敿?xì)的日期和與我有關(guān)的事，有的時(shí)間具體到分。我有些不敢相信，卻又不自覺(jué)地想，在昏黃的燈光下，奶奶是怎樣戴著老花鏡在桌前寫(xiě)下這一點(diǎn)一滴的。模糊的字跡中飽含的是綿綿不盡的關(guān)心與濃得化不開(kāi)的愛(ài)，這種愛(ài)一直默默地一點(diǎn)一滴地滲透到我的骨子里，讓我推不開(kāi)放不下，讓我被暖意包圍，渾身充滿了力量。例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進(jìn)臥室14驛路梨花14驛路梨花1．漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面的詩(shī)句用楷書(shū)正確、美觀地抄寫(xiě)在田字格里。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)。略1．漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面的詩(shī)句用楷書(shū)正確、美2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．驛路(yì)晶瑩(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)簡(jiǎn)陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑤族(yáo)攆走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠閑(yōu)避風(fēng)(pì)露宿(lù)C【解析】A項(xiàng)“瑩”應(yīng)讀yíng，B項(xiàng)“菌”應(yīng)讀jùn，D項(xiàng)“避”應(yīng)讀bì。????????????????2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()C【解析】A項(xiàng)3．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(

)①我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋________一下。②姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)________這小茅屋。③不論是誰(shuí)，________是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，________要依法依紀(jì)嚴(yán)格查處、懲治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顧只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顧只要……就……A3．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()A4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．據(jù)調(diào)查，我國(guó)超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素B、膳食纖維等的缺失。B．我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通過(guò)在揚(yáng)州鐘書(shū)閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D．我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國(guó)青少年的足球事業(yè)。B【解析】A項(xiàng)前后矛盾，刪去“超”或“左右”；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，可刪去“不僅”“但也要”。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()B【解析】A項(xiàng)前后5．下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困難)B．老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾行粗大的字。(字寫(xiě)得“粗大”使字醒目，容易被人發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明主人細(xì)心、周到)C．我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話。(表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措)D．突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。(表現(xiàn)了小姑娘動(dòng)作的輕快、靈活)C【解析】這一動(dòng)作寫(xiě)出了“我”和老余此時(shí)激動(dòng)的心情。???????????????????5．下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()C【解析6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文以“驛路梨花”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。B．“驛路梨花”這四個(gè)字點(diǎn)明了本文的寫(xiě)作對(duì)象——梨花，也表明了這是一篇描寫(xiě)梨花的寫(xiě)景散文。C．從整體上看，本文是以“我”和老余的見(jiàn)聞為線索來(lái)組織材料的，是順敘，在順敘中又有插敘；如果按小茅屋的出現(xiàn)及建造過(guò)程看，又是溯源的倒敘。D．課文刻畫(huà)人物，有的是直接描寫(xiě)，有的是間接描寫(xiě)。對(duì)梨花姑娘采用的是間接描寫(xiě)。B【解析】“這是一篇描寫(xiě)梨花的寫(xiě)景散文”錯(cuò)誤，本文是一篇小說(shuō)，“梨花”象征人物的美好品質(zhì)和精神。6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()B【解析】7．文學(xué)常識(shí)填空?！扼A路梨花》一文的作者是__________，江西萍鄉(xiāng)人，作家，主要作品有《____________》《____________》《鹿銜草》等。彭荊風(fēng)今夜月色好解放大西南7．文學(xué)常識(shí)填空。彭荊風(fēng)今夜月色好解放大西南8．【訓(xùn)練點(diǎn)：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？有什么作用？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練懸念：小茅屋的主人是誰(shuí)。作用：巧設(shè)懸念，使故事發(fā)展圍繞著對(duì)疑問(wèn)的探究展開(kāi)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引起讀者閱讀興趣。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？9．【訓(xùn)練點(diǎn)：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷……”一段主要采用了什么記敘順序？作用是什么？插敘。既交代了小茅屋的來(lái)歷，使故事情節(jié)更完整、更曲折，又介紹了文中未出場(chǎng)的人物，揭示了梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士美好的心靈，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷……10．【訓(xùn)練點(diǎn)：標(biāo)題的含義】說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題《驛路梨花》的含義及作用。本文的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實(shí)指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相輝映，以梨花的潔白襯托人物美好的心靈；點(diǎn)明雷鋒精神之花像梨花一樣處處開(kāi)放，深化了文章主題。10．【訓(xùn)練點(diǎn)：標(biāo)題的含義】說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題《驛路梨花》的含義及她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂(lè)的精神。閱讀課文“第二天早上，我們沒(méi)有立即上路……不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開(kāi)?！?，完成練習(xí)。11．那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？二、精段品析她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂(lè)的精神。閱讀課文“第二天十多年前，解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里淋了大雨，為方便過(guò)路人，他們?cè)谶@里蓋了一座小茅屋。解放軍走后，為方便路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。12．選段插敘了一件什么事？(從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括)十多年前，解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里淋了大雨，為方便過(guò)路人，他13．揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。(1)“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮……”??“深深”描寫(xiě)了老人行禮的動(dòng)作，表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘誠(chéng)摯的感謝之情。13．揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。??“深深”“很受感動(dòng)”表明梨花姑娘對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍的敬仰?！俺３！闭f(shuō)明她發(fā)揚(yáng)雷鋒助人為樂(lè)的精神已經(jīng)成為自覺(jué)行動(dòng)。(2)“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。??????“很受感動(dòng)”表明梨花姑娘對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍的敬仰?！俺３?4．請(qǐng)分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開(kāi)”結(jié)束全文的作用。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容上：承接上文多處描寫(xiě)梨花的美麗景色，以花喻人，意在表明雷鋒精神像梨花一樣處處開(kāi)放。另外增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣。14．請(qǐng)分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開(kāi)”結(jié)束全15．學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛(ài)心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，旨在服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)。請(qǐng)你參照下面的示例，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)取一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意、含蓄深刻的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。示例：團(tuán)隊(duì)名：春風(fēng)送暖理由：春風(fēng)送暖，既指我們的志愿者團(tuán)隊(duì)成立在春天學(xué)雷鋒活動(dòng)期間；又指我們的志愿者將像春風(fēng)一樣把愛(ài)心與溫暖送給大家。團(tuán)隊(duì)名：理由：15．學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛(ài)心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，旨在示例：團(tuán)隊(duì)名：余香理由：“余香”取自“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，指我們的團(tuán)隊(duì)要給別人帶去幫助和溫暖，使困境中的人看到希望。同時(shí)，也含有“幫助別人，快樂(lè)自己”的意思。示例：16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請(qǐng)你學(xué)習(xí)課文中設(shè)置懸念的寫(xiě)作技法，寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段。片段練筆16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請(qǐng)你學(xué)習(xí)課文中設(shè)置懸例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽(yáng)臺(tái)上的……“媽媽為什么要扔掉它呢？”我常常這樣想。有一天，表姐來(lái)了。就在那一天，鏡子的命運(yùn)得以改變。不知何時(shí)，很胖的表姐發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的鏡子。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我覺(jué)得很奇怪。表姐拿著鏡子跑進(jìn)房里問(wèn)我：“照相機(jī)能不能照出鏡子里的人？”見(jiàn)我發(fā)愣，表姐又跑去請(qǐng)求媽媽將鏡子送給她。媽媽倒是爽快：“這面破鏡子有什么用？盡管拿去?！蔽液闷娴啬闷痃R子，仔細(xì)一看，我竟然認(rèn)不出鏡子里的自己——我的臉怎么瘦得如此可憐？原來(lái)這是一面能把人照得很瘦的鏡子。例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽(yáng)臺(tái)上的……“媽媽為什么要15最苦與最樂(lè)15最苦與最樂(lè)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．恩惠(huì)縱然(zòng)契約(qiè)B．監(jiān)督(dū)循環(huán)(xún)包攬(lǎn)C．悲憫(mǐn)推卸(què)賠禮(péi)D．諸位(zhù)排解(jiě)大抵(dǐ)??B??【解析】A項(xiàng)“契”應(yīng)讀qì；C項(xiàng)“卸”應(yīng)讀xiè；D項(xiàng)“諸”應(yīng)讀zhū。????????1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()??B??2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．高考結(jié)束了，十二年的寒窗苦讀終于暫告一個(gè)段落，家長(zhǎng)和考生都有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。B．杜甫悲天憫人，有一顆古仁人之心，所以他的詩(shī)大多反映廣闊的社會(huì)生活畫(huà)面。C．建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，是任重道遠(yuǎn)的責(zé)任，我們青少年要立志為此奮斗終生。D．這個(gè)人海闊天空地談了半天，主題內(nèi)容依然令人摸不著邊。C【解析】

“任重道遠(yuǎn)”與“責(zé)任”語(yǔ)意重復(fù)。????????????????2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()C【解析】“3．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。

(

)(2)孔子所以說(shuō)“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。(

)(3)到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？(

)(4)然則為什么孟子又說(shuō)“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大……(

)設(shè)問(wèn)引用反問(wèn)引用、設(shè)問(wèn)3．指出下列句子所使用的修辭手法。設(shè)問(wèn)引用反問(wèn)引用、設(shè)問(wèn)4．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！痹S多學(xué)業(yè)上有成就的人，學(xué)習(xí)探索往往達(dá)到廢寢忘食的地步。這與其說(shuō)是“苦”，倒不如說(shuō)是“樂(lè)”。__________________________。A．由于把求知當(dāng)成人生樂(lè)事，才這樣樂(lè)此不疲，樂(lè)而忘返B．正是他們把求知當(dāng)成人生樂(lè)事，才這樣樂(lè)此不疲，樂(lè)而忘返C．心無(wú)旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)D．“苦”和“樂(lè)”相生相成，只有努力求知的人，才會(huì)以苦為樂(lè)B4．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()B5．下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文開(kāi)頭連續(xù)提問(wèn)，連續(xù)否定，加強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，起到了吸引讀者注意和啟發(fā)讀者思考的作用。B．作者從責(zé)任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂(lè)，鼓勵(lì)人們勇于負(fù)責(zé)，直面人生。C．本文前半部分在論證“背負(fù)了未來(lái)的責(zé)任是人生最大的痛苦”時(shí)主要采用講道理的論證方法，后半部分在論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”時(shí)主要采用了擺事實(shí)的論證方法。D．作者以《最苦與最樂(lè)》為文題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)揭示了本文的論題。C【解析】本文前半部分在論證時(shí)主要采用擺事實(shí)的論證方法，后半部分在論證時(shí)則主要采用講道理的論證方法。5．下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是()C【解析】本文前16短文兩篇16短文兩篇1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．德馨(xīn)鴻儒(hóng)陋室銘(míng)B．案牘(dú)甚蕃(fān)濯清漣(zhuó)C．褻玩(xiè)不蔓(wàn)調(diào)素琴(tiáo)D．隱逸(yì)淤泥(yū)鮮有聞(xiān)??A??【解析】B項(xiàng)“蕃”應(yīng)讀fán；C項(xiàng)“蔓”應(yīng)讀màn；D項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xiǎn。????????1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()??A??【2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)斯是陋室__________________________________(2)惟吾德馨__________________________________(3)談笑有鴻儒________________________________(4)往來(lái)無(wú)白丁________________________________(5)無(wú)絲竹之亂耳_____________________________________________________這。????????能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。博學(xué)的人。平民，指沒(méi)有功名的人。絲，指弦樂(lè)器。竹，指管樂(lè)器?！敖z竹”泛指世俗的樂(lè)曲。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。這。????????能散布很遠(yuǎn)的香(6)可愛(ài)者甚蕃__________________________(7)陶淵明獨(dú)愛(ài)菊________________________(8)香遠(yuǎn)益清____________________________(9)陶后鮮有聞__________________________(10)宜乎眾矣___________________________多。?????只。更加。少。應(yīng)當(dāng)。(6)可愛(ài)者甚蕃______________________3．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是(

)例句：無(wú)絲竹之亂耳A．孔子云：何陋之有？B．無(wú)案牘之勞形C．水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃D．以我酌油知之【解析】例句和B項(xiàng)中的“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；A項(xiàng)，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；C項(xiàng)，助詞，的；D項(xiàng)，代詞，指射箭是憑手熟的道理。B?????3．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是()【解析】例4．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(

)A．濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉B．惟吾德馨惟手熟爾C．何陋之有同予者何人D．香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D????????4．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()D?????5．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A．有仙則名(形容詞用作動(dòng)詞，出名)B．無(wú)絲竹之亂耳(使動(dòng)用法，使……亂)C．無(wú)案牘之勞形(使動(dòng)用法，使……勞累)D．香遠(yuǎn)益清(形容詞用作動(dòng)詞，遠(yuǎn)播)A????【解析】名，名詞用作動(dòng)詞，出名。5．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象判斷有誤的一項(xiàng)是()A??6．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是(

)A．談笑/有/鴻儒，往來(lái)/無(wú)/白丁B．水/不在深，有龍/則靈C．中通/外直，不蔓/不枝D．可遠(yuǎn)觀而/不可褻玩焉D【解析】D項(xiàng)正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)為：可遠(yuǎn)觀/而不可褻玩焉。6．下列句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是()D【解析】D項(xiàng)正7．下列表述有誤的一項(xiàng)是(

)A．《陋室銘》的作者是唐代著名文學(xué)家劉禹錫?！稅?ài)蓮說(shuō)》的作者周敦頤，是宋代著名的哲學(xué)家。B．“銘”是指古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。C．“說(shuō)”是古代一種議論性的文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想。D．在我國(guó)，不同的植物往往有不同的象征意義，如“菊花”象征高潔，“蓮花”象征隱逸，“牡丹”象征富貴。D【解析】應(yīng)為“菊花”象征隱逸，“蓮花”象征高潔。7．下列表述有誤的一項(xiàng)是()D【解析】應(yīng)為“菊花”象征隱8．根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)填空。(1)《陋室銘》中描寫(xiě)陋室環(huán)境優(yōu)美的句子是：____________________，____________________。(2)《陋室銘》中寫(xiě)交往之雅的句子是：____________________，____________________。(3)《陋室銘》中與“時(shí)人莫小池中水，淺處無(wú)妨有臥龍”意思相近的句子是：______________，____________________。苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁水不在深有龍則靈8．根據(jù)課文內(nèi)容默寫(xiě)填空。苔痕上階綠草色入簾青談笑有鴻儒往來(lái)(4)《愛(ài)蓮說(shuō)》中比喻君子不同流合污的句子是：______________，______________。(5)《愛(ài)蓮說(shuō)》中比喻君子志潔行廉，儀態(tài)端莊，令人敬重的句子是：_______________，________________________。(6)《愛(ài)蓮說(shuō)》中暗含作者對(duì)追逐名利的惡濁世風(fēng)進(jìn)行嘲諷的句子是：_____________，___________。出淤泥而不染濯清漣而不妖亭亭凈植可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉牡丹之愛(ài)宜乎眾矣(4)《愛(ài)蓮說(shuō)》中比喻君子不同流合污的句子是：_______(一)閱讀《陋室銘》，回答問(wèn)題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？一、語(yǔ)文研讀(一)閱讀《陋室銘》，回答問(wèn)題。一、語(yǔ)文研讀9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)山不在高，有仙則名。(2)可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。出名，有名。不加裝飾的。??9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。出名，有名。不加裝飾的。??10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。(2)孔子云：何陋之有？沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有官府公文勞神傷身?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？10．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。沒(méi)有世俗的樂(lè)曲擾亂心境，沒(méi)有表明自己雖身居陋室，卻同古代圣賢一樣品德高潔，具有遠(yuǎn)大抱負(fù)。11．作者寫(xiě)“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”的用意是什么？表明自己雖身居陋室，卻同古代圣賢一樣品德高潔，具有遠(yuǎn)大抱負(fù)。以孔子的話作為結(jié)尾，有畫(huà)龍點(diǎn)睛、總結(jié)全文之妙，與篇首“惟吾德馨”相呼應(yīng)，有力地證明了作者的高尚情操。12．本文結(jié)尾引用孔子“何陋之有”這句話有何作用？以孔子的話作為結(jié)尾，有畫(huà)龍點(diǎn)睛、總結(jié)全文之妙，與篇首“惟吾德13．本文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。示例：言簡(jiǎn)義豐；講究修辭，重視音韻；句式整齊，駢散結(jié)合，節(jié)奏明快?！窘馕觥靠蓮男揶o、句式、用詞等方面回答。13．本文的語(yǔ)言有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。示例：言簡(jiǎn)義豐；講究(二)閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。愛(ài)蓮說(shuō)周敦頤水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(二)閱讀《愛(ài)蓮說(shuō)》，回答問(wèn)題。14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(2)不蔓不枝。親近而不莊重。??名詞用作動(dòng)詞，橫生藤蔓。14．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。親近而不莊重。??名詞用作動(dòng)詞，15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(1)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2)蓮，花之君子者也。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不沾染(污穢)，經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。蓮花，是花中的君子。15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從污泥里生長(zhǎng)出來(lái)16．作者從哪些方面對(duì)蓮的形象進(jìn)行了描繪？這樣寫(xiě)有何用意？①生長(zhǎng)環(huán)境：“出淤泥而不染”的高潔，“濯清漣而不妖”的質(zhì)樸。②體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝”的正直，“香遠(yuǎn)益清”的芳香；③風(fēng)度：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。這些描寫(xiě)賦予蓮花君子般的美好品質(zhì)，表達(dá)了作者不慕名利、潔身自好的高尚品格。16．作者從哪些方面對(duì)蓮的形象進(jìn)行了描繪？這樣寫(xiě)有何用意？①17．舉例分析周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、修辭手法及表達(dá)效果。示例：①對(duì)比。把菊的隱逸、牡丹的富貴和蓮的高潔進(jìn)行對(duì)比，以菊、牡丹襯托蓮之美，突出文章的主旨，表達(dá)作者的感情。②比喻。將菊、牡丹和蓮分別比喻為隱士、富貴者和君子，揭示了蓮的內(nèi)在品質(zhì)。17．舉例分析周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法、修辭手法及第四單元復(fù)習(xí)

（全套單元重點(diǎn)習(xí)題課件）新部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)新部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文13葉圣陶先生二三事13葉圣陶先生二三事1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．別扭(biè)商酌(zhuó)丁卯(mǒu)B．累贅(zhui)悔恨(huǐ)躬行(gōng)C．冗長(zhǎng)(chén)慎重(shèn)打拱(gǒng)D．拖沓(tà)草率(shuài)譬如(bì)??B??【解析】A項(xiàng)“卯”應(yīng)讀mǎo；C項(xiàng)“冗”應(yīng)讀rǒng；D項(xiàng)“譬”應(yīng)讀pì。????????1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()??B??【解析2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)A．妥貼躬行君子南腔北調(diào)B．懇切一以貫之顛沛流離C．生疏感慨系之鞠躬盡悴D．修潤(rùn)學(xué)而不厭悔人不倦B【解析】A項(xiàng)“妥貼”應(yīng)為“妥帖”；C項(xiàng)“鞠躬盡悴”應(yīng)為“鞠躬盡瘁”；D項(xiàng)“悔人不倦”應(yīng)為“誨人不倦”。2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()B【解析】A項(xiàng)“妥3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(

)A．在班級(jí)里，張華作為班長(zhǎng)，處處以身作則，為大家做好榜樣。B．李璐同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)向老師請(qǐng)教，真是不恥下問(wèn)。C．對(duì)于外界的流言蜚語(yǔ)，他只是付之一笑，毫不在意。D．他好不容易找到一份安穩(wěn)的工作，希望從此可以結(jié)束顛沛流離的生活?！窘馕觥?/p>

“不恥下問(wèn)”指不以向地位比自己低、知識(shí)比自己少的人請(qǐng)教為可恥，用在句中不合語(yǔ)境。B????????????????3．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()【解析】“不恥4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．相識(shí)之后，交往漸多，感到過(guò)去的印象失之太淺，至少是沒(méi)有觸及最重要的方面——品德。B．這有時(shí)使我想到《論語(yǔ)》上的話，一處是：“躬行君子，則吾未之有得”。一處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”C．他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，我同一些人去問(wèn)候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，不斷地說(shuō)謝謝。D．商討的結(jié)果，定為“行動(dòng)”義用“做”，“充當(dāng)”義用“作”，只有一些歷史悠久的，如作文、自作自受之類(lèi)仍舊貫。B【解析】

“躬行君子，則吾未之有得”后的句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)。4．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是()B【解析】5．課文中引用了《論語(yǔ)》中的句子，說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。(1)躬行君子，則吾未之有得。(2)學(xué)而不厭，誨人不倦。(3)己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。學(xué)習(xí)不感到滿足，教導(dǎo)人不知疲倦。自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得??；自己要事事行得通，同時(shí)也要使別人事事行得通。5．課文中引用了《論語(yǔ)》中的句子，說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。做一個(gè)6．下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(

)A．本文是追憶故人的文章。對(duì)于葉圣陶先生的逝世，作者雖然內(nèi)心有深重的悲哀，但在寫(xiě)作時(shí)，卻把感情潛藏在文章深處了。B．本文是一篇記人的文章，但是文章沒(méi)有精細(xì)的描寫(xiě)和專(zhuān)門(mén)的抒情筆墨，而以議論為主，結(jié)合記敘，以小見(jiàn)大，突顯了人物的精神風(fēng)貌。C．葉圣陶先生的語(yǔ)文主張的核心是“寫(xiě)話”與“簡(jiǎn)潔”，這是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)文的人都應(yīng)高度重視的問(wèn)題，因此他的主張具有很強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。D．在文風(fēng)方面，本文敘述平實(shí)，語(yǔ)言樸素，所寫(xiě)正是簡(jiǎn)明而有條理的口頭語(yǔ)，同時(shí)不失其真摯。B【解析】本文是以記敘為主，結(jié)合議論。6．下列關(guān)于本文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()B【解析】本文是以7．【訓(xùn)練點(diǎn)：引用的作用】第二段中作者引用《論語(yǔ)》中的話有什么作用？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練引用《論語(yǔ)》中的話，用孔子自認(rèn)為“雖心向往之而力有未能”和葉圣陶先生“偏偏做到了”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了葉圣陶先生品德方面的確有過(guò)人之處。7．【訓(xùn)練點(diǎn)：引用的作用】第二段中作者引用《論語(yǔ)》中的話有什8．【訓(xùn)練點(diǎn)：過(guò)渡句】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第三段第一句中“凡是……，無(wú)不……”的作用?！胺彩恰?，無(wú)不……”，雙重否定，意在強(qiáng)調(diào)突出。內(nèi)容上，表明葉圣陶先生待人寬厚的品德是得到認(rèn)可的。結(jié)構(gòu)上，引出下文對(duì)具體事件的敘述，起過(guò)渡作用。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：過(guò)渡句】請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第三段第一句中“凡是……，無(wú)不…9．【訓(xùn)練點(diǎn)：寫(xiě)作手法賞析】本文描寫(xiě)的事件都是葉圣陶先生工作或生活中的一些小事，作者為什么要選擇這些小事來(lái)寫(xiě)？運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，通過(guò)小事可以看出大節(jié)。作者選擇葉圣陶先生生活或工作中的瑣事來(lái)表現(xiàn)葉圣陶先生的優(yōu)秀品質(zhì)，這樣寫(xiě)使人物形象更加真實(shí)，更能引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：寫(xiě)作手法賞析】本文描寫(xiě)的事件都是葉圣陶先生工作第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開(kāi)啟下文，突出葉圣陶先生律己嚴(yán)的特點(diǎn)。這兩句話起到了承上啟下的作用。閱讀課文“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面”到結(jié)尾部分，回答下面的問(wèn)題。10．說(shuō)說(shuō)下面的語(yǔ)句在文中起什么作用。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。二、精段品析第一句承接上文，總結(jié)了葉圣陶先生待人厚的品行；第二句開(kāi)啟下文寫(xiě)出來(lái)的文章要讀得順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，通俗明白，切忌賣(mài)弄文采，弄巧成拙。11．怎樣理解“念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話”這句話的含義？寫(xiě)出來(lái)的文章要讀得順口，聽(tīng)起來(lái)悅耳，通俗明白，切忌賣(mài)弄文采，12．葉圣陶在“總的用語(yǔ)方面”是怎樣嚴(yán)格律己的？葉圣陶先生非常重視語(yǔ)文，努力追求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，這是常人難以達(dá)到的。具體表現(xiàn)有：一、寫(xiě)文章用語(yǔ)要求平白如話；二、在文風(fēng)方面，特別重視簡(jiǎn)潔。12．葉圣陶在“總的用語(yǔ)方面”是怎樣嚴(yán)格律己的？葉圣陶先生非13．中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)的禮儀文化，學(xué)校準(zhǔn)備舉行以“禮儀文化”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(1)【禮儀板報(bào)我設(shè)計(jì)】為營(yíng)造濃厚的禮儀文化氛圍，你們班準(zhǔn)備出一期以“禮儀”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)身為宣傳委員的你設(shè)計(jì)三個(gè)板塊名稱(chēng)。示例：①禮貌用語(yǔ)大串聯(lián)②禮節(jié)規(guī)矩我傳承③禮儀知識(shí)我知曉13．中國(guó)是禮儀之邦，禮儀文化歷史悠久、博大精深。為弘揚(yáng)中國(guó)(2)【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。你被評(píng)為?！岸Y儀之星”，學(xué)校讓你邀請(qǐng)市禮儀專(zhuān)家梁教授來(lái)校作講座。見(jiàn)面時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，________(久違久仰)大名！”呈上邀請(qǐng)函時(shí)，你會(huì)說(shuō)：“梁教授，敬請(qǐng)__________(蒞臨來(lái)臨)指導(dǎo)！”臨別時(shí)，梁教授贈(zèng)書(shū)一本，你會(huì)說(shuō)：“您的大作一定認(rèn)真________(閱讀拜讀)！”久仰蒞臨拜讀(2)【禮貌用語(yǔ)我知曉】從括號(hào)中選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入橫線處。久(3)【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō)】聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜以表示熱情。這種待客禮節(jié)你贊成嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。示例一：我贊成。中國(guó)是禮儀之邦，熱情待客是中國(guó)人的傳統(tǒng)禮節(jié)，客人來(lái)了幫忙夾菜，正顯示出主人的熱情好客，能讓客人感到親切、溫暖。示例二：我不贊成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜歡吃，又不好拒絕，會(huì)顯得很尷尬。(3)【禮節(jié)習(xí)俗我評(píng)說(shuō)】聰聰家來(lái)客人時(shí)，媽媽總喜歡給客人夾菜14．在人物刻畫(huà)方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回憶片段，連綴成篇，以小見(jiàn)大，通過(guò)事件的細(xì)節(jié)來(lái)突顯人物的精神風(fēng)貌，寄寓了對(duì)葉圣陶先生的敬仰與緬懷之情。生活中總會(huì)有一些事物或事情讓你深有感觸，請(qǐng)選取生活中的一件小事或一個(gè)小事物，運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一個(gè)不少于200字的片段。片段練筆14．在人物刻畫(huà)方面，本文作者選取具體典型的生活事例，構(gòu)成回例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進(jìn)臥室，頭腦中滿是對(duì)奶奶的回憶。我看見(jiàn)書(shū)桌上有好幾本大大的日歷，走過(guò)去一瞧，日歷正面普普通通，而反面的字讓我愣住了：“2018年2月4日，蘭蘭今天和父母回家?！薄?月6日晚上八點(diǎn)十分，蘭蘭打電話讓我多穿點(diǎn)衣服?！薄厦媸窃敿?xì)的日期和與我有關(guān)的事，有的時(shí)間具體到分。我有些不敢相信，卻又不自覺(jué)地想，在昏黃的燈光下，奶奶是怎樣戴著老花鏡在桌前寫(xiě)下這一點(diǎn)一滴的。模糊的字跡中飽含的是綿綿不盡的關(guān)心與濃得化不開(kāi)的愛(ài)，這種愛(ài)一直默默地一點(diǎn)一滴地滲透到我的骨子里，讓我推不開(kāi)放不下，讓我被暖意包圍，渾身充滿了力量。例文：那棟老屋，裝滿了我童年的記憶。躊躇著走上閣樓，走進(jìn)臥室14驛路梨花14驛路梨花1．漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面的詩(shī)句用楷書(shū)正確、美觀地抄寫(xiě)在田字格里。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)。略1．漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面的詩(shī)句用楷書(shū)正確、美2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(

)A．驛路(yì)晶瑩(yín)陡峭(qiào)溢出(yì)B．竹篾(miè)簡(jiǎn)陋(lòu)迷茫(máng)菌子(jūn)C．瑤族(yáo)攆走(niǎn)恍惚(huǎng)麂子(jǐ)D．修葺(qì)悠閑(yōu)避風(fēng)(pì)露宿(lù)C【解析】A項(xiàng)“瑩”應(yīng)讀yíng，B項(xiàng)“菌”應(yīng)讀jùn，D項(xiàng)“避”應(yīng)讀bì。????????????????2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()C【解析】A項(xiàng)3．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(

)①我們沒(méi)有立即上路，老人也沒(méi)有離開(kāi)，我們決定把小茅屋________一下。②姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)________這小茅屋。③不論是誰(shuí)，________是觸犯了黨紀(jì)國(guó)法，________要依法依紀(jì)嚴(yán)格查處、懲治。A．修葺照管只要……就……B．修理照顧只有……才……C．修葺照管只有……才……D．修理照顧只要……就……A3．依次填入句中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是()A4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)A．據(jù)調(diào)查，我國(guó)超80%左右的成年人全谷物攝入不足，導(dǎo)致維生素B、膳食纖維等的缺失。B．我們這才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充滿了熱情的“請(qǐng)進(jìn)”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。C．通過(guò)在揚(yáng)州鐘書(shū)閣舉辦的《人間送小溫》首發(fā)式，使更多年輕讀者深入了解了汪曾祺。D．我們不僅要學(xué)習(xí)巴西人“用腦踢球”的理念，但也要大力發(fā)展我國(guó)青少年的足球事業(yè)。B【解析】A項(xiàng)前后矛盾，刪去“超”或“左右”；C項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，可刪去“不僅”“但也要”。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()B【解析】A項(xiàng)前后5．下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．山，好大的山??！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中。(暗示翻山的困難)B．老余用電筒在屋里上上下下掃射了一圈，又發(fā)現(xiàn)墻上寫(xiě)著幾行粗大的字。(字寫(xiě)得“粗大”使字醒目，容易被人發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明主人細(xì)心、周到)C．我和老余同時(shí)抓住老人的手，搶著說(shuō)感謝的話。(表現(xiàn)“我”和老余的驚慌失措)D．突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。(表現(xiàn)了小姑娘動(dòng)作的輕快、靈活)C【解析】這一動(dòng)作寫(xiě)出了“我”和老余此時(shí)激動(dòng)的心情。???????????????????5．下列句子中，對(duì)加點(diǎn)詞的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()C【解析6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文以“驛路梨花”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。B．“驛路梨花”這四個(gè)字點(diǎn)明了本文的寫(xiě)作對(duì)象——梨花，也表明了這是一篇描寫(xiě)梨花的寫(xiě)景散文。C．從整體上看，本文是以“我”和老余的見(jiàn)聞為線索來(lái)組織材料的，是順敘，在順敘中又有插敘；如果按小茅屋的出現(xiàn)及建造過(guò)程看，又是溯源的倒敘。D．課文刻畫(huà)人物，有的是直接描寫(xiě)，有的是間接描寫(xiě)。對(duì)梨花姑娘采用的是間接描寫(xiě)。B【解析】“這是一篇描寫(xiě)梨花的寫(xiě)景散文”錯(cuò)誤，本文是一篇小說(shuō)，“梨花”象征人物的美好品質(zhì)和精神。6．下列有關(guān)課文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()B【解析】7．文學(xué)常識(shí)填空?！扼A路梨花》一文的作者是__________，江西萍鄉(xiāng)人，作家，主要作品有《____________》《____________》《鹿銜草》等。彭荊風(fēng)今夜月色好解放大西南7．文學(xué)常識(shí)填空。彭荊風(fēng)今夜月色好解放大西南8．【訓(xùn)練點(diǎn)：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？有什么作用？一、語(yǔ)文要素訓(xùn)練懸念：小茅屋的主人是誰(shuí)。作用：巧設(shè)懸念，使故事發(fā)展圍繞著對(duì)疑問(wèn)的探究展開(kāi)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，引起讀者閱讀興趣。8．【訓(xùn)練點(diǎn)：設(shè)置懸念】本文以懸念貫穿全文，這個(gè)懸念是什么？9．【訓(xùn)練點(diǎn)：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷……”一段主要采用了什么記敘順序？作用是什么？插敘。既交代了小茅屋的來(lái)歷，使故事情節(jié)更完整、更曲折，又介紹了文中未出場(chǎng)的人物，揭示了梨花姑娘和解放軍戰(zhàn)士美好的心靈，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。9．【訓(xùn)練點(diǎn)：插敘】“接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷……10．【訓(xùn)練點(diǎn)：標(biāo)題的含義】說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題《驛路梨花》的含義及作用。本文的標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，字面上指驛路上的梨花，實(shí)指梨花其人、梨花精神。作用：借物喻人，使自然界的梨花同小茅屋的主人交相輝映，以梨花的潔白襯托人物美好的心靈；點(diǎn)明雷鋒精神之花像梨花一樣處處開(kāi)放，深化了文章主題。10．【訓(xùn)練點(diǎn)：標(biāo)題的含義】說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題《驛路梨花》的含義及她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂(lè)的精神。閱讀課文“第二天早上，我們沒(méi)有立即上路……不由得想起了一句詩(shī)：‘驛路梨花處處開(kāi)?！?，完成練習(xí)。11．那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？二、精段品析她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂(lè)的精神。閱讀課文“第二天十多年前，解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里淋了大雨，為方便過(guò)路人，他們?cè)谶@里蓋了一座小茅屋。解放軍走后，為方便路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。12．選段插敘了一件什么事？(從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括)十多年前，解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里淋了大雨，為方便過(guò)路人，他13．揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。(1)“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮……”??“深深”描寫(xiě)了老人行禮的動(dòng)作，表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘誠(chéng)摯的感謝之情。13．揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。??“深深”“很受感動(dòng)”表明梨花姑娘對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍的敬仰?！俺３！闭f(shuō)明她發(fā)揚(yáng)雷鋒助人為樂(lè)的精神已經(jīng)成為自覺(jué)行動(dòng)。(2)“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。??????“很受感動(dòng)”表明梨花姑娘對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍的敬仰。“常常14．請(qǐng)分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開(kāi)”結(jié)束全文的作用。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題；內(nèi)容上：承接上文多處描寫(xiě)梨花的美麗景色，以花喻人，意在表明雷鋒精神像梨花一樣處處開(kāi)放。另外增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，吸引讀者的閱讀興趣。14．請(qǐng)分析最后一段中作者引用陸游的“驛路梨花處處開(kāi)”結(jié)束全15．學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛(ài)心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，旨在服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)。請(qǐng)你參照下面的示例，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)取一個(gè)簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意、含蓄深刻的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。示例：團(tuán)隊(duì)名：春風(fēng)送暖理由：春風(fēng)送暖，既指我們的志愿者團(tuán)隊(duì)成立在春天學(xué)雷鋒活動(dòng)期間；又指我們的志愿者將像春風(fēng)一樣把愛(ài)心與溫暖送給大家。團(tuán)隊(duì)名：理由：15．學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備成立一個(gè)愛(ài)心志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，旨在示例：團(tuán)隊(duì)名：余香理由：“余香”取自“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，指我們的團(tuán)隊(duì)要給別人帶去幫助和溫暖，使困境中的人看到希望。同時(shí)，也含有“幫助別人，快樂(lè)自己”的意思。示例：16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請(qǐng)你學(xué)習(xí)課文中設(shè)置懸念的寫(xiě)作技法，寫(xiě)一個(gè)200字左右的片段。片段練筆16．本文三次設(shè)置懸念，使文章精彩紛呈。請(qǐng)你學(xué)習(xí)課文中設(shè)置懸例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽(yáng)臺(tái)上的……“媽媽為什么要扔掉它呢？”我常常這樣想。有一天，表姐來(lái)了。就在那一天，鏡子的命運(yùn)得以改變。不知何時(shí)，很胖的表姐發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)臺(tái)上的鏡子。她看著看著，竟大聲笑著將鏡子高高舉起，猶如發(fā)現(xiàn)了稀世珍寶。我覺(jué)得很奇怪。表姐拿著鏡子跑進(jìn)房里問(wèn)我：“照相機(jī)能不能照出鏡子里的人？”見(jiàn)我發(fā)愣，表姐又跑去請(qǐng)求媽媽將鏡子送給她。媽媽倒是爽快：“這面破鏡子有什么用？盡管拿去?！蔽液闷娴啬闷痃R子，仔細(xì)一看，我竟然認(rèn)不出鏡子里的自己——我的臉怎么瘦得如此可憐？原來(lái)這是一面能把人照得很瘦的鏡子。例文：記憶中，這面鏡子是被媽媽扔到陽(yáng)臺(tái)上的……“媽媽為什么要15最苦與最樂(lè)15最苦與最樂(lè)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．恩惠(huì)縱然(zòng)契約(qiè)B．監(jiān)督(dū)循環(huán)(xún)包攬(lǎn)C．悲憫(mǐn)推卸(què)賠禮(péi)D．諸位(zhù)排解(jiě)大抵(dǐ)??B??【解析】A項(xiàng)“契”應(yīng)讀qì；C項(xiàng)“卸”應(yīng)讀xiè；D項(xiàng)“諸”應(yīng)讀zhū。????????1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()??B??2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)A．高考結(jié)束了，十二年的寒窗苦讀終于暫告一個(gè)段落，家長(zhǎng)和考生都有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。B．杜甫悲天憫人，有一顆古仁人之心，所以他的詩(shī)大多反映廣闊的社會(huì)生活畫(huà)面。C．建設(shè)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，是任重道遠(yuǎn)的責(zé)任，我們青少年要立志為此奮斗終生。D．這個(gè)人海闊天空地談了半天，主題內(nèi)容依然令人摸不著邊。C【解析】

“任重道遠(yuǎn)”與“責(zé)任”語(yǔ)意重復(fù)。????????????????2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()C【解析】“3．指出下列句子所使用的修辭手法。(1)什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。

(

)(2)孔子所以說(shuō)“無(wú)入而不自得”，正是這種作用。(

)(3)到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？(

)(4)然則為什么孟子又說(shuō)“君子有終身之憂”呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大……(

)設(shè)問(wèn)引用反問(wèn)引用、設(shè)問(wèn)3．指出下列句子所使用的修辭手法。設(shè)問(wèn)引用反問(wèn)引用、設(shè)問(wèn)4．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”許多學(xué)業(yè)上有成就的人，學(xué)習(xí)探索往往達(dá)到廢寢忘食的地步。這與其說(shuō)是“苦”，倒不如說(shuō)是“樂(lè)”。__________________________。A．由于把求知當(dāng)成人生樂(lè)事，才這樣樂(lè)此不疲，樂(lè)而忘返B．正是他們把求知當(dāng)成人生樂(lè)事，才這樣樂(lè)此不疲，樂(lè)而忘返C．心無(wú)旁騖、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)D．“苦”和“樂(lè)”相生相成，只有努力求知的人，才會(huì)以苦為樂(lè)B4．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()B5．下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本文開(kāi)頭連續(xù)提問(wèn)，連續(xù)否定，加強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，起到了吸引讀者注意和啟發(fā)讀者思考的作用。B．作者從責(zé)任之未盡與盡，談人生的最苦與最樂(lè)，鼓勵(lì)人們勇于負(fù)責(zé)，直面人生。C．本文前半部分在論證“背負(fù)了未來(lái)的責(zé)任是人生最大的痛苦”時(shí)主要采用講道理的論證方法，后半部分在論證“盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)”時(shí)主要采用了擺事實(shí)的論證方法。D．作者以《最苦與最樂(lè)》為文題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，同時(shí)揭示了本文的論題。C【解析】本文前半部分在論證時(shí)主要采用擺事實(shí)的論證方法，后半部分在論證時(shí)則主要采用講道理的論證方法。5．下列對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是()C【解析】本文前16短文兩篇16短文兩篇1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．德馨(xīn)鴻儒(hóng)陋室銘(míng)B．案牘(dú)甚蕃(fān)濯清漣(zhuó)C．褻玩(xiè)不蔓(wàn)調(diào)素琴(tiáo)D．隱逸(yì)淤泥(yū)鮮有聞(xiān)??A??【解析】B項(xiàng)“蕃”應(yīng)讀fán；C項(xiàng)“蔓”應(yīng)讀màn；D項(xiàng)“鮮”應(yīng)讀xiǎn。????????1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()??A??【2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)斯是陋室__________________________________(2)惟吾德馨__________________________________(3)談笑有鴻儒________________________________(4)往來(lái)無(wú)白丁________________________________(5)無(wú)絲竹之亂耳_____________________________________________________這。????????能散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。博學(xué)的人。平民，指沒(méi)有功名的人。絲，指弦樂(lè)器。竹，指管樂(lè)器?！敖z竹”泛指世俗的樂(lè)曲。2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。這。????????能散布很遠(yuǎn)的香(6)可愛(ài)者甚蕃__________________________(7)陶淵明獨(dú)愛(ài)菊________________________(8)香遠(yuǎn)益清____________________________(9)陶后鮮有聞__________________________(10)宜乎眾矣___________________________多。?????只。更加。少。應(yīng)當(dāng)。(6)可愛(ài)者甚蕃______________________3．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是(

)例句：無(wú)絲竹之亂耳A．孔子云：何陋之有？B．無(wú)案牘之勞形C．水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃D．以我酌油知之【解析】例句和B項(xiàng)中的“之”都是助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性；A項(xiàng)，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志；C項(xiàng)，助詞，的；D項(xiàng)，代詞，指射箭是憑手熟的道理。B?????3．下列句中加點(diǎn)詞的用法與例句相同的一項(xiàng)是()【解析】例4．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是(

)A．濯清漣而不妖可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉B．惟吾德馨惟手熟爾C．何陋之有同予者何人D．香遠(yuǎn)益清可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉D????????4．下列加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()D?????5．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A．有仙則名(