部編人教版二年級語文下冊《15古詩二首》課件(2課時(shí)附課前預(yù)習(xí)及課后作業(yè))

人教版·二年級下冊人教版·二年級下冊第一步：朗讀課文，識記作者(兩首詩的作者分別是______、_____)第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞(聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞)第三步：查字典，認(rèn)生字(查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字)楊萬里杜甫第一步：朗讀課文，識記作者(兩首詩的作者分別是______、1．拼一拼，連一連。lí

jué

xiǎo

cí

jìng

yìng

bì曉慈畢竟映絕鸝1．拼一拼，連一連。2.讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。鳴叫(míng)一行(háng)

包含(hán)山嶺(lǐng)停泊(bó)凈慈寺(cí)3.讀讀記記。拂曉慈祥畢竟倒映絕句黃鸝鳴叫一行包含山嶺停泊2.讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”幫你學(xué)生字。含：上下結(jié)構(gòu)，上面的“人”字要蓋住下面的部分。嶺：左右結(jié)構(gòu)，“山”稍小而靠上。荷：上下結(jié)構(gòu)，由“艸”＋“何”組成。蓮：上下結(jié)構(gòu)，“艸”遮住下部，“之”平捺，托起“車”。幫你學(xué)生字。第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)根據(jù)課文內(nèi)容填空?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健访鑼懥薩____初夏的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人______________之情；《絕句》中鳴叫的_______，飛翔的白鷺，高山的_____，待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅清新優(yōu)美的____圖畫。西湖對西湖的熱愛黃鸝積雪早春根據(jù)課文內(nèi)容填空。西湖對西湖的熱愛黃鸝積雪早春第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：上有天堂，下有蘇杭，杭州歷來就被人們稱為“人間天堂”，你知道那兒最有名的景點(diǎn)嗎？（西湖）無論是久居這里的人，還是匆匆而過的游人，都為它的美麗所傾倒。古往今來，更是有很多的文人墨客用妙詞佳句來贊美它。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫西湖的古詩。上有天堂，下有蘇杭，杭州歷來就被人們稱為“人間天堂”古詩二首—曉出靜慈寺送林子方15助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀古詩二首—曉出靜慈寺送林子方15助讀資料初讀感知課堂拓展課文1.會認(rèn)、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點(diǎn)）3.理解詩句意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)楊萬里（1127—1206）:

字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人，紹興二十四年（1154）進(jìn)士，歷任太常博士、寶謨閣直學(xué)士等職，韓侂胄當(dāng)政時(shí)，因政見不合，隱居十五年不出，最后憂憤成疾而終。有《誠齋集》。走近作者楊萬里（1127—1206）:走近作者

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩詞意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理

xiǎo曉我會認(rèn)畢bì

cí慈竟jìng映yìng檢查自讀情況

xiǎo曉我會認(rèn)畢bì

cí慈竟jìng映yìng檢查湖hú書寫指導(dǎo)：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇畫舒展部首：氵組詞：西湖湖泊造句：西湖的美景美不勝收。音序：H結(jié)構(gòu):左右

我會寫湖hú書寫指導(dǎo)：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇畫蓮lián書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，最后一筆平捺舒展。部首：艸組詞：蓮葉蓮花造句：蓮花的品格高尚、出淤泥而不染。音序：L結(jié)構(gòu):半包圍

蓮lián書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，最后一筆平捺舒展。部首：窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”稍寬，“力”撇畫舒展。部首：穴組詞：無窮窮盡造句：大自然的財(cái)富無窮無盡。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”稍寬，“力”撇畫舒展。部首：荷hé書寫指導(dǎo)：第一筆橫要長，“何”稍窄。部首：艸組詞：荷花荷葉造句：夏天到了，荷花開了。音序：H結(jié)構(gòu):左右

荷hé書寫指導(dǎo)：第一筆橫要長，“何”稍窄。部首：艸組詞：核心問題：這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)。4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？核心問題：這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？邊聽邊想聽錄音回顧課文這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？邊聽邊想聽錄音回顧課文曉出靜慈寺送林子方【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。梳理文意畢竟是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。畢竟：到底。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。曉出：太陽剛剛升起。六月中：六月中旬。四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。同：相同。曉出靜慈寺送林子方梳理文意畢竟是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷葉分外艷麗鮮紅。接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。映日：指陽光。映照著日光。別樣：特別，不一樣。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光詩的前兩句：質(zhì)樸無華的詩句，說明六月西湖與其他季節(jié)不同的風(fēng)光，是足可留戀的。詩的后兩句：詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。詩的前兩句：質(zhì)樸無華的詩句，說明六月西湖與其他季節(jié)不同的風(fēng)光核心問題：表達(dá)了詩人對友人深情的眷戀。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？核心問題：表達(dá)了詩人對友人深情的眷戀。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫了夏日西湖的美景。串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫了夏日西湖的美景。串珠問2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫景物的詞語：蓮葉、荷花。2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫景物的詞語3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健分械木吧谴渚G的蓮葉與嬌美的荷花相互映襯，顯得格外艷麗，而且景中有情3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)?！稌猿鰞舸?.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用融情于景，借景抒情的方法4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用融情曉出靜慈寺送林子方眼中有景贊美美景眷戀友情心中有情筆下有神蓮葉無群碧荷花別樣紅課文結(jié)構(gòu)曉出靜慈眼中有景贊美美景心中有情筆下有神蓮葉無群碧全詩通過描寫作者送別友人時(shí)在凈慈寺所看到的西湖美景，表達(dá)了詩人對西湖的贊美和對友人深情的眷戀。課文主旨全詩通過描寫作者送別友人時(shí)在凈慈寺所看到的西湖美景，表達(dá)了詩推薦閱讀江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩文翻譯江南大地鳥鳴聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺全籠罩在風(fēng)煙云雨中。推薦閱讀江南春詩文翻譯國學(xué)誦讀白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（《登鸛雀樓》王之渙）國學(xué)誦讀白日依山盡，黃河入海流。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【都江堰】都江堰是我國古代水利工程的稀世珍寶，有防洪、灌溉及航運(yùn)三利。四川人民世世代代經(jīng)營都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生機(jī)蓬勃，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，潤澤天府。都江堰不僅為我國水利史上的偉大成就，也是世界水利史上利用自然而不破壞自然的典范。

走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【都江堰】這首詩作者寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。前兩句議論，后兩句寫景，景在議后，目的是突現(xiàn)景美。讓我們感受到了詩人對西湖的熱愛和贊美之情。課堂小結(jié)這首詩作者寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。前兩句議朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解詩歌的每句話的意思的基礎(chǔ)上完成背誦?！窭首x課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，參考答案：

無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿了湖面，陽光的照耀下荷花顯得更加的鮮紅、艷麗。讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。●參考答案：讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面?！裢瑢W(xué)們，我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是—李白；另一位則被稱為“詩圣”，他是—杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。同學(xué)們，我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是—古詩二首—絕句15助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測古詩二首—絕句15助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測1.會認(rèn)、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點(diǎn)）3.通過理解古詩的意思，感受詩人的心境，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫（712-770）:

字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作有三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》三別：《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。走近作者杜甫（712-770）:走近作者杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。這一天，風(fēng)和日暖，天朗氣清，他閑坐在草堂里，透過窗口和門口欣賞外界的景物。黃鸝、翠柳、白鷺、青天，一幅多么明媚秀麗的天然畫，而黃鸝的叫聲，白鷺的動態(tài)，更使畫面充滿勃勃生機(jī)。詩人足不出戶，卻好像置身在欣欣向榮的大自然之中了。那終年戴雪、千古不化的西山群峰，被小小窗口從百里之外收納進(jìn)來，恰好成為一幅山水壁畫。

杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。這一天，風(fēng)和日暖，天朗氣清

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩詞意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理

jué絕鳴mínglí鸝行háng含hán嶺lǐng泊bó檢查自讀情況我會認(rèn)

jué絕鳴mínglí鸝行háng含hán嶺lǐng泊bxíng（步行）háng（銀行）行bó（漂泊）pō（湖泊）泊多音字xíng（步行）絕jué書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：纟組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見的古詩文體。音序：J結(jié)構(gòu):左右

我會寫絕jué書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：纟組詞含hán書寫指導(dǎo)：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：口組詞：窗含包含造句：我最喜歡的詩句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：H結(jié)構(gòu):上下

含hán書寫指導(dǎo)：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：嶺lǐng書寫指導(dǎo)：左邊稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首：山組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：L結(jié)構(gòu):左右

嶺lǐng書寫指導(dǎo)：左邊稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首吳wú書寫指導(dǎo)：“口”稍小，“天”第二橫長，撇捺舒展。部首：口組詞：東吳吳國造句：孫權(quán)建立了三國時(shí)期的東吳。音序：W結(jié)構(gòu):上下

吳wú書寫指導(dǎo)：“口”稍小，“天”第二橫長，撇捺舒展。核心問題：這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)。4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？核心問題：這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文絕句【唐】杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。梳理文意翠柳：翠綠色的柳樹。翠，青綠色。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱。一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。青天：蔚藍(lán)的天空。青，藍(lán)色絕句梳理文意翠柳：翠綠色的柳樹。翠，青綠色。兩只黃鸝在翠綠的窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。透過窗戶看得見西嶺千年不化的雪。門外的江面上停泊著來自東吳的客船。泊：停泊。千秋雪：山上終年不化的積雪?！扒铩笔翘撝?，指很多年。萬里船：遠(yuǎn)航萬里的船。萬里，指十分遙遠(yuǎn)，虛指。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。透過窗戶看得見西嶺千年不化的詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”這典型的景物來為我們描述了美好的春光，色彩鮮明，春光融融，令人陶醉其中。這兩句詩采用了動態(tài)描寫。詩的后兩句：我們可以想象戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，內(nèi)心肯定是愉快的。這兩句詩采用了靜態(tài)描寫。詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”這典拓展：動物入春景，讓春天增添了活力和生機(jī)，請你再積累兩句，以動物入春景的詩句吧！____________________________________________

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——唐杜甫《絕句》拓展：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——唐杜甫《絕句》閱讀方法解密：在想象中品味詩歌“詩歌不厭百回讀”，同學(xué)們在朗誦詩歌的時(shí)候，一定要在自己的頭腦中想象出詩歌所描繪的畫面，這樣才會能更深刻的體會詩歌的感情以及意蘊(yùn)。閱讀方法解密：在想象中品味詩歌“詩歌不厭百回讀”，同學(xué)們在朗核心問題：表達(dá)了詩人愉悅的心情。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？核心問題：表達(dá)了詩人愉悅的心情。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫春天的美麗景色。串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫春天的美麗景色。串珠問題2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫的景物：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、雪、船。2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫的景物：黃3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)?！督^句》中的景色是黃鸝歡唱、白鷺飛翔，西嶺積雪如窗中嵌畫，門外靜泊遠(yuǎn)行歸船，色彩明麗，清新開闊。3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)?！督^句》中4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用動靜結(jié)合的方式來描寫春天的美麗景色。4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用動靜絕句動態(tài)色彩明麗清新開闊千秋雪萬里船靜態(tài)兩個(gè)黃鸝一行白鷺課文結(jié)構(gòu)絕句動態(tài)色彩明麗千秋雪靜態(tài)兩個(gè)黃鸝課文結(jié)構(gòu)《絕句》通過對大自然明媚春光的描繪，折射出詩人愉快的心情。四種獨(dú)立的景色，描繪出一幅生機(jī)勃勃的圖畫，詩人陶醉其中，心情十分喜悅。課文主旨《絕句》通過對大自然明媚春光的描繪，折射出詩人愉快的心情。四采蓮曲·其二

王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。推薦閱讀詩文翻譯茂盛的蓮池當(dāng)中，有一群美麗可愛的采蓮少女，她們的羅裙同荷葉一樣鮮綠，她們的臉龐如荷花一般紅潤。人與荷花相互掩映，一忽兒就不見了；聽到歌聲才知道她們還在其中。采蓮曲·其二推薦閱讀詩文翻譯遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》杜牧）

國學(xué)誦讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【黃鸝鳥】黃鶯是大自然的“歌唱家”。鳴聲圓潤?quán)诹?，低昂有致，富有韻律，非常清脆，極其優(yōu)美，十分悅耳動聽。古人把它的鳴囀稱為“鶯歌”、“黃簧”，是詩人經(jīng)常歌詠的對象。古人以鶯音入詩者，如“春日載陽，有鳴倉庚”、“鶯歌暖正繁”、“暖入黃簧舌漸調(diào)”、“夏木陰陰囀黃鶯”、“隔葉黃鸝空好音”、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”、“樹樹樹梢啼曉鶯”等。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【黃鸝鳥】

《絕句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊(yùn)暢達(dá)，描寫了詩人居住草堂附近明媚秀麗的春色。讓我們感受到了詩人愉快的心情和對和平的向往。課堂小結(jié)《絕句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解詩歌的每句話的意思的基礎(chǔ)上完成背誦?！窭首x課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，參考答案：

剛剛發(fā)芽的柳樹上有兩只小黃鸝在歡快的鳴叫著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一行白鷺在天空中飛翔。讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！駞⒖即鸢福鹤x下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面?！褚弧⒃谧x音正確的蘋果上打“√”。絕曉慈映xiǎoxǎocíchíyìnyìngjüé

jué√√√√一、在讀音正確的蘋果上打“√”。絕曉慈映xiǎoxǎocíc二、拼拼寫寫。húshuǐliányè

héhuā

dōnɡwú

qiónɡrénbāohánshānlǐnɡjuéduì湖水蓮葉荷花窮人包含山嶺東吳絕對二、拼拼寫寫。湖水蓮葉荷花窮人包含山嶺東吳絕三、比一比，組詞。湖（）蓮（）窮（）胡（）連（）突（）絕（）荷（）嶺（）色（）禾（）冷（）湖水二胡蓮葉連忙窮人突出絕對紅色荷花禾苗山嶺冷氣三、比一比，組詞。湖水二胡蓮葉連忙窮人突出絕對紅色荷花禾苗山四、給加點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?．接天蓮葉無窮碧。(

)A．無窮盡B．無邊無際C．不窮2．映日荷花別樣紅。(

)A．格外B．不一樣C．別的樣子3．門泊東吳萬里船。(

)A．?？緽．湖C．出發(fā)4．窗含西嶺千秋雪。(

)A．秋季B．某個(gè)時(shí)期C．年．．．．．．BAAC四、給加點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。．．．．．．BAAC完成“基礎(chǔ)知識練”“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成“基礎(chǔ)知識練”“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)15.古詩二首課后作業(yè)(A組－基礎(chǔ)篇)15.古詩二首課后作業(yè)(A組－基礎(chǔ)篇)1.看拼音，寫詞語。húshuǐliánhuāhéyè

qióngrénjuéjùshānlǐng

湖水窮人蓮花絕句荷葉山嶺1.看拼音，寫詞語。湖水窮人蓮花絕句荷葉山嶺2．給句中加點(diǎn)的多音字填上正確的讀音。(1)銀行(

)發(fā)行(

)了很多紀(jì)念幣。(2)荷(

)花池旁邊站著一位荷(

)槍實(shí)彈的戰(zhàn)士。hángxínghéhè2．給句中加點(diǎn)的多音字填上正確的讀音。hángxínghéh3．選字填空，我最棒！

連蓮何荷__________花__________葉__________忙為__________

嶺鈴山____________________鐺蓮連荷何嶺鈴3．選字填空，我最棒！蓮連荷何嶺鈴4．按照查字典的要求填空。(1)“吳”字用部首查字法應(yīng)該先查______部，除部首外還有____畫，它的讀音是______，如果用音序查字法，它的音序是______。(2)“含”共____筆，用部首查字法應(yīng)查____部，可以組詞_____、_____。

口4wúW7口包含含義4．按照查字典的要求填空?？?wúW7口包含含義(一)曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖_______中，風(fēng)光不與_______同。接天_______無窮碧，映日_______別樣紅。六月四時(shí)蓮葉荷花(一)曉出凈慈寺送林子方六月四時(shí)蓮葉荷花1．把古詩補(bǔ)充完整。2．本詩的作者是________朝詩人________。3．本詩描繪了__________的美麗風(fēng)光。4．讀完詩句“接天______無窮碧，映日______別樣紅”你看到了什么樣的畫面？____________________________________________________________________________________________宋楊萬里西湖六月蓮葉荷花詩人用充滿強(qiáng)烈色彩對比的句子，給讀者描繪出一幅大紅大綠、精彩絕艷的畫面。1．把古詩補(bǔ)充完整。宋楊萬里西湖六月蓮葉荷花詩人用充滿強(qiáng)烈色(二)絕句__________黃鸝鳴翠柳，__________白鷺上青天。窗含西嶺__________，門泊東吳__________。兩個(gè)一行千秋雪萬里船(二)絕句兩個(gè)一行千秋雪萬里船5．把古詩補(bǔ)充完整。6．本詩的作者是______朝詩人______。7．本詩描繪的事物有______、______、積雪和________，構(gòu)成了一幅美麗的______圖畫。8．你還知道作者的哪些詩句？(請寫出兩句)____________________________________________________________________________________________唐杜甫黃鸝白鷺船只早春示例：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！洞阂瓜灿辍贩榛疬B三月，家書抵萬金?！洞和?．把古詩補(bǔ)充完整。唐杜甫黃鸝白鷺船只早春示例：好雨知時(shí)節(jié)，15.古詩二首課后作業(yè)(B組－提升篇)15.古詩二首課后作業(yè)(B組－提升篇)一、《曉出凈慈寺送林子方》——西湖之秀美1．西湖美景之印象(1)詩中直接寫六月西湖“不與四時(shí)同”的句子是：_____________________________________________。(2)這兩句詩的意思是：_____________________________________________。畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同到底是西湖的六月時(shí)節(jié)，此時(shí)的風(fēng)光與其他季節(jié)不同一、《曉出凈慈寺送林子方》——西湖之秀美畢竟西湖六月中，風(fēng)光2．西湖美景之實(shí)景(1)詩中寫的“一碧”和“一紅”分別指()和()。詩中還寫了()和驕陽相襯，使景色更絢爛生動。(2)這首詩是詩中有畫。詩中充滿強(qiáng)烈色彩對比的句子是________________________________。蓮葉荷花荷花接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅2．西湖美景之實(shí)景蓮葉荷花荷花接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅二、《絕句》——優(yōu)美之景色1．動靜結(jié)合(1)動態(tài)描寫的詩句是：_____________________________________________。(2)靜態(tài)描寫的詩句是：_____________________________________________。2．對對子。兩個(gè)對(

)黃鸝對(

)(

)對上翠柳對(

)(

)對東吳千秋雪對(

)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船一行白鷺鳴青天西嶺萬里船二、《絕句》——優(yōu)美之景色兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天窗含三、古詩比較(在正確的選項(xiàng)下打“√”)題目《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》作者①楊萬里②杜甫①杜甫②李白朝代①唐②宋①唐②宋修辭手法①夸張②對比①比喻②對偶表達(dá)感情①贊美西湖的美景②熱愛祖國河山①熱愛冬天②熱愛祖國河山√√√√√√√√三、古詩比較(在正確的選項(xiàng)下打“√”)題目《曉出凈慈寺一、延伸閱讀題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。一、延伸閱讀1．這首詩的作者是____代詩人______。2．這首詩題目的意思是________________________。3．這首詩寫的是______。4．這首詩告訴我們(

)A．對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。B．對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查了解，抓住主要的方面思考。C．當(dāng)局者迷，旁觀者清，對復(fù)雜的事物，要多方面觀察，客觀地把握，冷靜地分析。宋蘇軾寫在西林寺的墻壁上廬山C1．這首詩的作者是____代詩人______。宋蘇軾寫在西林二、百字練筆《絕句》這首詩寫了“鳴叫的黃鸝、飛翔的白鷺、高山的積雪、待發(fā)的船只”，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫，請用自己的話描述一下這幅美好的畫面。。示例：兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。透過窗戶看得見西嶺千年不化的積雪，門外江面上停泊著即將駛往東吳的客船。二、百字練筆示例：人教版·二年級下冊人教版·二年級下冊第一步：朗讀課文，識記作者(兩首詩的作者分別是______、_____)第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞(聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞)第三步：查字典，認(rèn)生字(查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字)楊萬里杜甫第一步：朗讀課文，識記作者(兩首詩的作者分別是______、1．拼一拼，連一連。lí

jué

xiǎo

cí

jìng

yìng

bì曉慈畢竟映絕鸝1．拼一拼，連一連。2.讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。鳴叫(míng)一行(háng)

包含(hán)山嶺(lǐng)停泊(bó)凈慈寺(cí)3.讀讀記記。拂曉慈祥畢竟倒映絕句黃鸝鳴叫一行包含山嶺停泊2.讀詞語，注意加點(diǎn)字的讀音。第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”幫你學(xué)生字。含：上下結(jié)構(gòu)，上面的“人”字要蓋住下面的部分。嶺：左右結(jié)構(gòu)，“山”稍小而靠上。荷：上下結(jié)構(gòu)，由“艸”＋“何”組成。蓮：上下結(jié)構(gòu)，“艸”遮住下部，“之”平捺，托起“車”。幫你學(xué)生字。第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)第五步：理解內(nèi)容(帶著本課“核心問題”“串珠問題”讀課文)根據(jù)課文內(nèi)容填空?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健访鑼懥薩____初夏的美麗風(fēng)光，表現(xiàn)了詩人______________之情；《絕句》中鳴叫的_______，飛翔的白鷺，高山的_____，待發(fā)的船只，構(gòu)成了一幅清新優(yōu)美的____圖畫。西湖對西湖的熱愛黃鸝積雪早春根據(jù)課文內(nèi)容填空。西湖對西湖的熱愛黃鸝積雪早春第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第六步，我的疑問：上有天堂，下有蘇杭，杭州歷來就被人們稱為“人間天堂”，你知道那兒最有名的景點(diǎn)嗎？（西湖）無論是久居這里的人，還是匆匆而過的游人，都為它的美麗所傾倒。古往今來，更是有很多的文人墨客用妙詞佳句來贊美它。今天，我們就來學(xué)習(xí)一首描寫西湖的古詩。上有天堂，下有蘇杭，杭州歷來就被人們稱為“人間天堂”古詩二首—曉出靜慈寺送林子方15助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀古詩二首—曉出靜慈寺送林子方15助讀資料初讀感知課堂拓展課文1.會認(rèn)、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點(diǎn)）3.理解詩句意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)楊萬里（1127—1206）:

字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人，紹興二十四年（1154）進(jìn)士，歷任太常博士、寶謨閣直學(xué)士等職，韓侂胄當(dāng)政時(shí)，因政見不合，隱居十五年不出，最后憂憤成疾而終。有《誠齋集》。走近作者楊萬里（1127—1206）:走近作者

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩詞意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理

xiǎo曉我會認(rèn)畢bì

cí慈竟jìng映yìng檢查自讀情況

xiǎo曉我會認(rèn)畢bì

cí慈竟jìng映yìng檢查湖hú書寫指導(dǎo)：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇畫舒展部首：氵組詞：西湖湖泊造句：西湖的美景美不勝收。音序：H結(jié)構(gòu):左右

我會寫湖hú書寫指導(dǎo)：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇畫蓮lián書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，最后一筆平捺舒展。部首：艸組詞：蓮葉蓮花造句：蓮花的品格高尚、出淤泥而不染。音序：L結(jié)構(gòu):半包圍

蓮lián書寫指導(dǎo)：第一筆橫長，最后一筆平捺舒展。部首：窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”稍寬，“力”撇畫舒展。部首：穴組詞：無窮窮盡造句：大自然的財(cái)富無窮無盡。音序：Q結(jié)構(gòu):上下

窮qióng書寫指導(dǎo)：“穴”稍寬，“力”撇畫舒展。部首：荷hé書寫指導(dǎo)：第一筆橫要長，“何”稍窄。部首：艸組詞：荷花荷葉造句：夏天到了，荷花開了。音序：H結(jié)構(gòu):左右

荷hé書寫指導(dǎo)：第一筆橫要長，“何”稍窄。部首：艸組詞：核心問題：這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)。4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？核心問題：這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？邊聽邊想聽錄音回顧課文這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？邊聽邊想聽錄音回顧課文曉出靜慈寺送林子方【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。梳理文意畢竟是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它季節(jié)確實(shí)不同。畢竟：到底。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。曉出：太陽剛剛升起。六月中：六月中旬。四時(shí)：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)。同：相同。曉出靜慈寺送林子方梳理文意畢竟是西湖六月天的景色，風(fēng)光與其它接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光下荷葉分外艷麗鮮紅。接天：像與天空相接。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。映日：指陽光。映照著日光。別樣：特別，不一樣。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。蓮葉接天望不盡一片碧綠，陽光詩的前兩句：質(zhì)樸無華的詩句，說明六月西湖與其他季節(jié)不同的風(fēng)光，是足可留戀的。詩的后兩句：詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強(qiáng)烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。詩的前兩句：質(zhì)樸無華的詩句，說明六月西湖與其他季節(jié)不同的風(fēng)光核心問題：表達(dá)了詩人對友人深情的眷戀。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？核心問題：表達(dá)了詩人對友人深情的眷戀。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫了夏日西湖的美景。串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫了夏日西湖的美景。串珠問2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫景物的詞語：蓮葉、荷花。2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫景物的詞語3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)。《曉出凈慈寺送林子方》中的景色是翠綠的蓮葉與嬌美的荷花相互映襯，顯得格外艷麗，而且景中有情3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)?！稌猿鰞舸?.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用融情于景，借景抒情的方法4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用融情曉出靜慈寺送林子方眼中有景贊美美景眷戀友情心中有情筆下有神蓮葉無群碧荷花別樣紅課文結(jié)構(gòu)曉出靜慈眼中有景贊美美景心中有情筆下有神蓮葉無群碧全詩通過描寫作者送別友人時(shí)在凈慈寺所看到的西湖美景，表達(dá)了詩人對西湖的贊美和對友人深情的眷戀。課文主旨全詩通過描寫作者送別友人時(shí)在凈慈寺所看到的西湖美景，表達(dá)了詩推薦閱讀江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。詩文翻譯江南大地鳥鳴聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無數(shù)的樓臺全籠罩在風(fēng)煙云雨中。推薦閱讀江南春詩文翻譯國學(xué)誦讀白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（《登鸛雀樓》王之渙）國學(xué)誦讀白日依山盡，黃河入海流。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【都江堰】都江堰是我國古代水利工程的稀世珍寶，有防洪、灌溉及航運(yùn)三利。四川人民世世代代經(jīng)營都江堰，不竭不休，使都江堰久而愈振，生機(jī)蓬勃，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，潤澤天府。都江堰不僅為我國水利史上的偉大成就，也是世界水利史上利用自然而不破壞自然的典范。

走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【都江堰】這首詩作者寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。前兩句議論，后兩句寫景，景在議后，目的是突現(xiàn)景美。讓我們感受到了詩人對西湖的熱愛和贊美之情。課堂小結(jié)這首詩作者寫的是晴好天氣下西湖中蓮荷的壯美。前兩句議朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解詩歌的每句話的意思的基礎(chǔ)上完成背誦。●朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，參考答案：

無邊無際的碧綠的荷葉鋪滿了湖面，陽光的照耀下荷花顯得更加的鮮紅、艷麗。讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！駞⒖即鸢福鹤x下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。●同學(xué)們，我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是—李白；另一位則被稱為“詩圣”，他是—杜甫。杜甫的詩在唐代詩作中享有極高的聲譽(yù)，今天我們就來學(xué)習(xí)杜甫寫的一首絕句。同學(xué)們，我們唐代有兩位著名詩人，一位享有“詩仙”的美稱，是—古詩二首—絕句15助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測古詩二首—絕句15助讀資料初讀感知課堂拓展課文解讀當(dāng)堂檢測1.會認(rèn)、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點(diǎn)）3.通過理解古詩的意思，感受詩人的心境，感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)杜甫（712-770）:

字子美，自號少陵野老，世稱杜工部、杜拾遺。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作有三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼關(guān)吏》三別：《新婚別》、《無家別》、《垂老別》。走近作者杜甫（712-770）:走近作者杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。這一天，風(fēng)和日暖，天朗氣清，他閑坐在草堂里，透過窗口和門口欣賞外界的景物。黃鸝、翠柳、白鷺、青天，一幅多么明媚秀麗的天然畫，而黃鸝的叫聲，白鷺的動態(tài)，更使畫面充滿勃勃生機(jī)。詩人足不出戶，卻好像置身在欣欣向榮的大自然之中了。那終年戴雪、千古不化的西山群峰，被小小窗口從百里之外收納進(jìn)來，恰好成為一幅山水壁畫。

杜甫晚年，住在成都西郊的浣花溪旁。這一天，風(fēng)和日暖，天朗氣清

點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理解詩詞意思。點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音,理

jué絕鳴mínglí鸝行háng含hán嶺lǐng泊bó檢查自讀情況我會認(rèn)

jué絕鳴mínglí鸝行háng含hán嶺lǐng泊bxíng（步行）háng（銀行）行bó（漂泊）pō（湖泊）泊多音字xíng（步行）絕jué書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：纟組詞：絕句七絕造句：絕句是一種常見的古詩文體。音序：J結(jié)構(gòu):左右

我會寫絕jué書寫指導(dǎo)：左窄右寬，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：纟組詞含hán書寫指導(dǎo)：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：口組詞：窗含包含造句：我最喜歡的詩句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：H結(jié)構(gòu):上下

含hán書寫指導(dǎo)：“人”撇捺舒展，里面部分稍小。部首：嶺lǐng書寫指導(dǎo)：左邊稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首：山組詞：西嶺山嶺造句：我最喜歡的詩句是“窗含西嶺千秋雪”。音序：L結(jié)構(gòu):左右

嶺lǐng書寫指導(dǎo)：左邊稍小而靠上，“人”撇捺舒展。部首吳wú書寫指導(dǎo)：“口”稍小，“天”第二橫長，撇捺舒展。部首：口組詞：東吳吳國造句：孫權(quán)建立了三國時(shí)期的東吳。音序：W結(jié)構(gòu):上下

吳wú書寫指導(dǎo)：“口”稍小，“天”第二橫長，撇捺舒展。核心問題：這首古詩表達(dá)了一種什么樣的情感？串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)。4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？核心問題：這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文絕句【唐】杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。梳理文意翠柳：翠綠色的柳樹。翠，青綠色。兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱。一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。青天：蔚藍(lán)的天空。青，藍(lán)色絕句梳理文意翠柳：翠綠色的柳樹。翠，青綠色。兩只黃鸝在翠綠的窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。透過窗戶看得見西嶺千年不化的雪。門外的江面上停泊著來自東吳的客船。泊：停泊。千秋雪：山上終年不化的積雪?！扒铩笔翘撝?，指很多年。萬里船：遠(yuǎn)航萬里的船。萬里，指十分遙遠(yuǎn)，虛指。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。透過窗戶看得見西嶺千年不化的詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”這典型的景物來為我們描述了美好的春光，色彩鮮明，春光融融，令人陶醉其中。這兩句詩采用了動態(tài)描寫。詩的后兩句：我們可以想象戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，內(nèi)心肯定是愉快的。這兩句詩采用了靜態(tài)描寫。詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”這典拓展：動物入春景，讓春天增添了活力和生機(jī)，請你再積累兩句，以動物入春景的詩句吧！____________________________________________

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——唐杜甫《絕句》拓展：泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦——唐杜甫《絕句》閱讀方法解密：在想象中品味詩歌“詩歌不厭百回讀”，同學(xué)們在朗誦詩歌的時(shí)候，一定要在自己的頭腦中想象出詩歌所描繪的畫面，這樣才會能更深刻的體會詩歌的感情以及意蘊(yùn)。閱讀方法解密：在想象中品味詩歌“詩歌不厭百回讀”，同學(xué)們在朗核心問題：表達(dá)了詩人愉悅的心情。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？核心問題：表達(dá)了詩人愉悅的心情。這首古詩表達(dá)了詩人怎樣的思想1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫春天的美麗景色。串珠問題：1.一讀：這首詩描寫了什么景物？描寫春天的美麗景色。串珠問題2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫的景物：黃鸝、翠柳、白鷺、西嶺、雪、船。2.二畫：這首詩描寫了哪些景物？在詩中畫出來。描寫的景物：黃3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)?！督^句》中的景色是黃鸝歡唱、白鷺飛翔，西嶺積雪如窗中嵌畫，門外靜泊遠(yuǎn)行歸船，色彩明麗，清新開闊。3.三品：品讀詩中描寫景物的詞句，感受景物的特點(diǎn)。《絕句》中4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用動靜結(jié)合的方式來描寫春天的美麗景色。4.四探：這首詩詩人采用什么方法來描寫景物的？這首詩采用動靜絕句動態(tài)色彩明麗清新開闊千秋雪萬里船靜態(tài)兩個(gè)黃鸝一行白鷺課文結(jié)構(gòu)絕句動態(tài)色彩明麗千秋雪靜態(tài)兩個(gè)黃鸝課文結(jié)構(gòu)《絕句》通過對大自然明媚春光的描繪，折射出詩人愉快的心情。四種獨(dú)立的景色，描繪出一幅生機(jī)勃勃的圖畫，詩人陶醉其中，心情十分喜悅。課文主旨《絕句》通過對大自然明媚春光的描繪，折射出詩人愉快的心情。四采蓮曲·其二

王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。推薦閱讀詩文翻譯茂盛的蓮池當(dāng)中，有一群美麗可愛的采蓮少女，她們的羅裙同荷葉一樣鮮綠，她們的臉龐如荷花一般紅潤。人與荷花相互掩映，一忽兒就不見了；聽到歌聲才知道她們還在其中。采蓮曲·其二推薦閱讀詩文翻譯遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（《山行》杜牧）

國學(xué)誦讀遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【黃鸝鳥】黃鶯是大自然的“歌唱家”。鳴聲圓潤?quán)诹粒桶河兄?，富有韻律，非常清脆，極其優(yōu)美，十分悅耳動聽。古人把它的鳴囀稱為“鶯歌”、“黃簧”，是詩人經(jīng)常歌詠的對象。古人以鶯音入詩者，如“春日載陽，有鳴倉庚”、“鶯歌暖正繁”、“暖入黃簧舌漸調(diào)”、“夏木陰陰囀黃鶯”、“隔葉黃鸝空好音”、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”、“樹樹樹梢啼曉鶯”等。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【黃鸝鳥】

《絕句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊(yùn)暢達(dá)，描寫了詩人居住草堂附近明媚秀麗的春色。讓我們感受到了詩人愉快的心情和對和平的向往。課堂小結(jié)《絕句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明朗讀課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，然后多讀幾遍做到正確、流利朗讀課文。最后在理解詩歌的每句話的意思的基礎(chǔ)上完成背誦?！窭首x課文。背誦課文。教師點(diǎn)撥：首先借助漢語拼音解決生字新詞，參考答案：

剛剛發(fā)芽的柳樹上有兩只小黃鸝在歡快的鳴叫著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一行白鷺在天空中飛翔。讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。●參考答案：讀下面的詩句，說說你看到了什么樣的畫面?！褚?、在讀音正確的蘋果上打“√”。絕曉慈映xiǎoxǎocíchíyìnyìngjüé

jué√√√√一、在讀音正確的蘋果上打“√”。絕曉慈映xiǎoxǎocíc二、拼拼寫寫。húshuǐliányè

héhuā

dōnɡwú

qiónɡrénbāohánshānlǐnɡjuéduì湖水蓮葉荷花窮人包含山嶺東吳絕對二、拼拼寫寫。湖水蓮葉荷花窮人包含山嶺東吳絕三、比一比，組詞。湖（）蓮（）窮（）胡（）連（）突（）絕（）荷（）嶺（）色（）禾（）冷（）湖水二胡蓮葉連忙窮人突出絕對紅色荷花禾苗山嶺冷氣三、比一比，組詞。湖水二胡蓮葉連忙窮人突出絕對紅色荷花禾苗山四、給加點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?．接天蓮葉無窮碧。(

)A．無窮盡B．無邊無際C．不窮2．映日荷花別樣紅。(

)A．格外B．不一樣C．別的樣子3．門泊東吳萬里船。(

)A．?？緽．湖C．出發(fā)4．窗含西嶺千秋雪。(

)A．秋季B．某個(gè)時(shí)期C．年．．．．．．BAAC四、給加點(diǎn)字詞選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。．．．．．．BAAC完成“基礎(chǔ)知識練”“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)篇課后作業(yè)完成“主題探究”“拓展提升”。B組—提升篇完成“基礎(chǔ)知識練”“閱讀方法練”“寫作方法練”。A組—基礎(chǔ)15.古詩二首課后作業(yè)(A組－基礎(chǔ)篇)15.古詩二首課后作業(yè)(A組－基礎(chǔ)篇)1.看拼音，寫詞語。húshuǐliánhuāhéyè

qióngrénjuéjùshānlǐng

湖水窮人蓮花絕句荷葉山嶺1.看拼音，寫詞語。湖水窮人蓮花絕句荷葉山嶺2．給句中加點(diǎn)的多音字填上正確的讀音。(1)銀行(

)發(fā)行(

)了很多紀(jì)念幣。(2)荷(

)花池旁邊站著一位荷(

)槍實(shí)彈的戰(zhàn)士。hángxínghéhè2．給句中加點(diǎn)的多音字填上正確的讀音。hángxínghéh3．選字填空，我最棒！

連蓮何荷__________花__________葉__________忙為__________

嶺鈴山____________________鐺蓮連荷何嶺鈴3．選字填空，我最棒！蓮連荷何嶺鈴4．按照查字典的要求填空。(1)“吳”字用部首查字法應(yīng)該先查______部，除部首外還有____畫，它的讀音是______，如果用音序查字法，它的音序是______。(2)“含”共____筆，用部首查字法應(yīng)查____部，可以組詞_____、_____。

口4wúW7口包含含義4．按照查字典的要求填空?？?wúW7口包含含義(一)曉出凈