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大班幼兒園育兒知識(shí)對(duì)于初入園的孩子,父母可能多少會(huì)有點(diǎn)焦慮,離開家過學(xué)校生活,孩子會(huì)適應(yīng)嗎?他會(huì)哭嗎?孩子如果尿褲子了,老師會(huì)不會(huì)批評(píng)他?他會(huì)跟其他小朋友和平相處嗎?他會(huì)不會(huì)受到欺負(fù)?他會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?確實(shí),幼兒園是孩子社會(huì)化的第一步,孩子第一次離開家過集體生活,這對(duì)孩子來說,是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),同時(shí)接受挑戰(zhàn)的還有父母。挑戰(zhàn)總要來的,有備才能無患。除此之外,安全問題更不能避開。今天,我們就來講一講,必須和入園孩子談的一些安全問題。NO.1一定要保護(hù)好身體最脆弱的部位在幼兒園,孩子之間可能會(huì)發(fā)生沖突,引起肢體碰撞。孩子進(jìn)入幼兒園,可能會(huì)遇到比自己高大一點(diǎn)、霸道一點(diǎn)的孩子如果孩子瘦小,就更有可能受到大孩子的欺負(fù)。有時(shí)候,孩子打人會(huì)沒有輕重,小孩子可能會(huì)受傷。為了防止和減輕孩子在打架的時(shí)候受傷,父母需要告訴孩子怎么保護(hù)自己。自我保護(hù)從認(rèn)識(shí)自己的身體開始。我們需要告訴孩子,身體哪些部位最脆弱,又要如何保護(hù)。比如,你可以告訴他,頭,也就是腦袋,是我們?nèi)梭w最脆弱的部分之一。頭上長著我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。然后問他,眼睛是用來做什么的?鼻子呢?嘴巴呢?耳朵呢?如果孩子能夠準(zhǔn)確地說出五官的作用,別忘了稱贊一下他。再接著問孩子:“頭對(duì)于我們這么重要,那要不要保護(hù)好呢?”要讓孩子知道:保護(hù)好你的頭部,下顎,肋部。頭部被重?fù)魰?huì)導(dǎo)致你眩暈。如果有人要敲自己的頭,一定要用手阻擋,并大聲說:“不可以!”下顎和肋部是人比較脆弱的地方,沒有接受過訓(xùn)練的人受到外力打擊很容易導(dǎo)致骨折并傷及內(nèi)臟。要想將傷害降到最低,要懂得求助,或者逃跑,跑得越遠(yuǎn)越好。事后一定要把這個(gè)事情告訴大人。NO.2受傷了,要第一時(shí)間告訴老師,而且可以哭小孩子天生好動(dòng),在幼兒園受傷也是很常見的事情。孩子受傷之后,尤其是出血、疼痛,多半不會(huì)自己處理。這個(gè)時(shí)候,老師的援助非常重要。現(xiàn)在的幼兒園,一個(gè)老師要看護(hù)6個(gè)以上的孩子。所以老師并不能每時(shí)每刻注意到每個(gè)孩子的情況。如果孩子自己玩時(shí),不小心受傷了,比如,摔倒磕碰了,或者被筆或者其他尖頭的東西刺傷;或者和小朋友們一起玩時(shí),因?yàn)榘l(fā)生沖突而受傷,甚至流血。告訴孩子,這個(gè)時(shí)候不要緊張,一定要趕緊告訴老師。如果是腿部受傷,不能走動(dòng),又離老師遠(yuǎn),就可以用大哭的方式來尋求老師保護(hù)?;蛟S在家時(shí),孩子受傷了,有些父母會(huì)告訴孩子,沒事兒,要勇敢,要堅(jiān)強(qiáng),不要哭。而且有些孩子較憨,行為退縮,不懂得開口求助。不過在孩子初入幼兒園的時(shí)候,孩子因?yàn)槭軅罂?,卻是引起老師關(guān)注、獲取保護(hù)的好方法。如果因?yàn)楹ε禄驁?jiān)強(qiáng)而保持沉默,得不到老師的關(guān)注,是件有風(fēng)險(xiǎn)的事。當(dāng)然,你還應(yīng)該告訴孩子,如果看到其他小朋友受傷了,也要快速跑到老師身邊,幫助他將受傷的情況轉(zhuǎn)達(dá)給老師。這樣,老師就可以很快過來幫助他處理傷口了。NO.3我不跟陌生人走我們知道,幼兒園一般都會(huì)在孩子入園前對(duì)接送孩子上下學(xué)的家長做登記,非直系親屬還需要交照片留檔。所以一般情況下,并不用擔(dān)心孩子會(huì)跟陌生人走。但是,如果平時(shí)接送孩子的家長因?yàn)楣ぷ骰蛘咂渌驔]有在幼兒園放學(xué)時(shí)趕到,那么父母除了打電話告訴老師之外,還要事先給孩子打上“不跟陌生人走”的預(yù)防針。讓孩子知道,每天來接他的只有那些人,如果是其他人,即使就是認(rèn)識(shí)的小區(qū)里的叔叔或者阿姨,在沒有得到媽媽允許的情況下,也不要跟他們走。我們所生活的世界,并不是童話王國,而是潛藏著很多危機(jī),讓孩子遵守自我保護(hù)的規(guī)則,很重要,也許看上去有點(diǎn)固執(zhí),但是,為了孩子的安全,固執(zhí)一點(diǎn)又何妨?NO.4不要隨便摸我在幼兒園,孩子被性侵的事情時(shí)有發(fā)生。即使孩子所上的幼兒園老師都很好,也需要父母對(duì)他做一些必要的性教育,幫助他建立正確的性安全意識(shí)。首先,要告訴孩子,什么是屬于自己的私密部位??梢韵瘛缎‰u雞的故事》一樣,告訴孩子,我們身體的私密部位,別人是不可以觸碰的。在洗澡時(shí),父母可以先示范給孩子怎么清洗,以后就讓孩子自己去清洗自己的私密部位了。大小便時(shí),都要去私密的空間——衛(wèi)生間解決。在外面大小便時(shí),更加不要讓孩子的小雞雞暴露在大庭廣眾之下。就這樣,潛移默化地將私密空間的概念內(nèi)化給孩子,養(yǎng)成保護(hù)私密部位的好習(xí)慣。然后,提醒孩子:在幼兒園,如果睡午覺時(shí),或者尿濕了褲子,老師給孩子脫換褲子,或者給孩子清洗身體,可以跟老師說,我自己洗小雞雞;如果有大人觸碰了你的私密部位,也可以大聲說“不”并離他遠(yuǎn)點(diǎn)。不過,正規(guī)的幼兒園發(fā)生性侵等事件的概率還是非常小的,父母?jìng)儾恍枰^焦慮。其實(shí),對(duì)孩子做安全教育,并不僅僅是針對(duì)幼兒園,更是針對(duì)整個(gè)社會(huì),只是因?yàn)橛變簣@是孩子步入社會(huì)的開始,所以才從這里開始談起?!M(jìn)入幼兒園的孩子,已經(jīng)具備了理解和遵守安全規(guī)則的能力。那么,就讓孩子從入園開始,建立安全意識(shí),懂得自我保護(hù)的策略吧。TIPS:一些日常生活中的安全問題,比如不能用手去碰插座,不能碰開水壺,不能爬窗戶等等,父母也可以適當(dāng)?shù)亟o孩子講一下。我們對(duì)孩子的表揚(yáng)是否恰當(dāng),不能僅僅通過指標(biāo)和次數(shù)來確定,要根據(jù)孩子的具體狀況來說,要根據(jù)孩子的變現(xiàn)和反映,確定是否該繼續(xù)表揚(yáng)或者激勵(lì)。若是家長制定了計(jì)劃,一味的完成指標(biāo)。或者該表揚(yáng)的時(shí)候很少表揚(yáng)。那就有可能造成以下狀況。狀況1:總是等待父母表揚(yáng)媽媽對(duì)女兒常常表揚(yáng)掛在嘴上,所以孩子樂得每天就像只小喜鵲不時(shí)地對(duì)媽媽說:“媽媽我已經(jīng)做了這個(gè)”“媽媽我又做了那個(gè)”,然后期待著媽媽的夸獎(jiǎng)。分析:這樣的孩子已經(jīng)對(duì)表揚(yáng)之詞產(chǎn)生了依賴,她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對(duì)她贊揚(yáng)有加,就會(huì)因此而失落。提示:父母應(yīng)該適當(dāng)?shù)貕阂忠幌伦约罕頁P(yáng)的沖動(dòng),讓表揚(yáng)變得更加可貴。當(dāng)寶寶第一次獨(dú)立走路,第一次完整地背出一首唐詩,的確會(huì)讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情,譬如小便前會(huì)叫媽媽,或是平穩(wěn)地從沙發(fā)著陸到地面,就不必興師動(dòng)眾地夸獎(jiǎng)或表揚(yáng)了。狀況2:面對(duì)表揚(yáng)流露失望有的時(shí)候,家長與孩子玩游戲,孩子一般都很高興的答應(yīng)。因?yàn)橥嬗螒蚩墒呛⒆由瞄L的事情。當(dāng)孩子玩的很好。這時(shí)候家長就會(huì)夸獎(jiǎng),“真棒呀”之類的。然后孩子因?yàn)檫@個(gè)表揚(yáng)流露出失落的表情。分析:也許是媽媽低估了孩子的能力,所以表揚(yáng)并沒有讓孩子快樂。對(duì)孩子早就學(xué)會(huì)的串珠子,媽媽還顯得很驚訝地“夸獎(jiǎng)”他,孩子聽后能不失望嗎?提示:父母要了解孩子的興趣和現(xiàn)有能力,以及同齡孩子的平均水平,然后在一個(gè)相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn)上評(píng)價(jià)孩子。需要記住的是,表揚(yáng)要隨著孩子的能力一起成長。表現(xiàn)3:得到表揚(yáng)卻有壓力比如在自家小區(qū)里,媽媽當(dāng)著其他媽媽的面,表揚(yáng)自己的孩子這樣那樣,不管是否真實(shí),在旁的孩子肯定會(huì)感到壓力重重,因?yàn)楝F(xiàn)在起總有那么多媽媽們看著他。分析:媽媽的表揚(yáng)可能不僅不準(zhǔn)確,而且很夸張。這種言過其實(shí)的夸獎(jiǎng),對(duì)孩子來說是一種壓力,讓他心情沉重。而且,媽媽還當(dāng)著其他媽媽的面過分地表揚(yáng)他,讓他很反感,因?yàn)楹⒆右崖牫鰦寢尩脑挷皇鞘聦?shí)。提示:具體、恰如其分并且舉重若輕的表揚(yáng),反而會(huì)使孩子感到受肯定,又明白還要努力。同時(shí)還可以讓他懂得適當(dāng)?shù)膬?nèi)斂和含蓄也是一種美。孩子其實(shí)還不太東西掩飾自己的感情,如果我們想知道對(duì)孩子的表揚(yáng)是否恰當(dāng),我們只需要觀察一下孩子在聽到表揚(yáng)后的反應(yīng)就知道。當(dāng)孩子覺得不喜歡的時(shí)候,他一定會(huì)表現(xiàn)在臉上的,另外也不能老是夸獎(jiǎng)孩子,養(yǎng)成孩子愛邀功的習(xí)慣。我們?nèi)羰橇?xí)慣了夸獎(jiǎng)孩子,將來孩子做了錯(cuò)事,我們也不忍心責(zé)備不是。音樂早教最早起源于歐洲奧爾夫的綜合藝術(shù)教學(xué)和達(dá)爾克羅茲的節(jié)奏教學(xué),時(shí)至今日,在中國也出現(xiàn)了奧爾夫音樂教學(xué),有些地方叫做節(jié)奏音樂教學(xué),主要是以音樂為主線,涵蓋語言、舞蹈、節(jié)奏、律動(dòng)、合奏等,以全面鍛煉孩子為主要目標(biāo)。早在1993年,畢業(yè)于美國朱麗亞音樂學(xué)院的大提琴演奏家,后來又獲得哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位的羅斯切女士,在經(jīng)過一系列的測(cè)試(在幼兒園),對(duì)參與和不參與音樂訓(xùn)練的兩組孩子做了推測(cè)空間推理能力的心理測(cè)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組與對(duì)比組的空間智力成績高出46個(gè)百分點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)組就是進(jìn)行了奧爾夫音樂教學(xué)的學(xué)生。《通過節(jié)奏音樂教學(xué)幫助行為異常的孩子——認(rèn)識(shí),理解,正確的治療》,書中用實(shí)例介紹了行為異常的孩子的種種表現(xiàn),如膽怯害怕、沒有安全感、暴力行為、專注障礙和多動(dòng)癥等等,對(duì)它們形成的原因進(jìn)行了分析和講述在實(shí)踐教學(xué)中是怎樣通過節(jié)奏音樂去幫助他們??梢?,用音樂教學(xué)作為開發(fā)孩子
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