2022年實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師工作總結(jié)

第9頁(yè)共9頁(yè)2021年?實(shí)習(xí)帶隊(duì)教?師工作總結(jié)?1、企業(yè)?基本情況?___年，?在___晉?江的一家制?鞋作坊門口?第一次掛上?了安踏的標(biāo)?志，經(jīng)過(guò)十?幾年的發(fā)展?，安踏已發(fā)?展成為中國(guó)?最大的以營(yíng)?銷為導(dǎo)向的?綜合性體育?用品企業(yè)之?一，安踏企?業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人丁?志忠因?yàn)槠?對(duì)于中國(guó)體?育的特殊貢?獻(xiàn)，被評(píng)為?第___屆?“中國(guó)十大?杰出青年”?。安踏(?中國(guó))有限?公司現(xiàn)為_?__安大國(guó)?際投資有限?公司全額控?股的有限責(zé)?任公司，集?“中國(guó)馳名?商標(biāo)”，“?中國(guó)名牌產(chǎn)?品”、“中?國(guó)質(zhì)量免檢?產(chǎn)品”、“?中國(guó)品牌_?__強(qiáng)”等?榮譽(yù)于一身?，其銷售業(yè)?績(jī)居于全國(guó)?前列，運(yùn)動(dòng)?鞋市場(chǎng)綜合?占有率更是?連續(xù)多年在?全國(guó)同類產(chǎn)?品中榮列第?一。安踏?是中國(guó)運(yùn)動(dòng)?科學(xué)開拓者?。___年?，安踏率先?在國(guó)內(nèi)成立?了體育用品?行業(yè)的第一?家運(yùn)動(dòng)科學(xué)?實(shí)驗(yàn)室，致?力于運(yùn)動(dòng)力?學(xué)的研究，?安踏共獲得?多項(xiàng)國(guó)家級(jí)?專利，并成?為體育用品?行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的?制定者之一?。安踏是?體育用品銷?售專賣體系?實(shí)踐者。_?__年，安?踏率先在國(guó)?內(nèi)建立體育?用品專賣體?系，完成了?從生產(chǎn)單一?產(chǎn)品到綜合?性體育用品?品牌運(yùn)營(yíng)的?過(guò)渡。截止?到安踏在國(guó)?內(nèi)擁2、?學(xué)生基本情?況我于_?__年__?_月___?日，我?guī)ьI(lǐng)?___名電?子商務(wù)專業(yè)?學(xué)生到安踏?總部相關(guān)部?門實(shí)習(xí)，之?后企業(yè)對(duì)學(xué)?生們進(jìn)行了?相關(guān)崗前培?訓(xùn)。學(xué)生分?為兩部分:?一，電子商?務(wù)___班?;二，電子?商務(wù)___?班。其中有?分為商務(wù)會(huì)?議組，酒店?客服，店員?服務(wù)等三個(gè)?小組，分別?參加實(shí)習(xí)培?訓(xùn)。在本人?帶隊(duì)期間學(xué)?生安全保障?，情緒穩(wěn)定?，能夠很好?地配合公司?，帶隊(duì)老師?的工作。?二作為帶隊(duì)?老師，我的?主要工作和?職責(zé)如下:?1.負(fù)責(zé)?___的思?想教育，人?數(shù)清點(diǎn)，學(xué)?校與公司協(xié)?調(diào)工作。經(jīng)?常了解__?_的思想情?況，進(jìn)行思?想教育，及?時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)?和處理實(shí)習(xí)?工作中發(fā)生?的問(wèn)題。由?于學(xué)生都是?第一次走上?工作崗位，?有時(shí)候不能?很好的處理?工作中出現(xiàn)?的一些問(wèn)題?，再加上工?作時(shí)間比較?長(zhǎng)、工作內(nèi)?容單一枯燥?、公司的管?理要求嚴(yán)格?，致使一部?分學(xué)生容易?產(chǎn)生情緒波?動(dòng)，為此，?我經(jīng)常和學(xué)?生一起像朋?友一樣聊天?，加強(qiáng)和學(xué)?生的溝通和?交流，及時(shí)?的了解他們?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?幫助化解相?關(guān)矛盾，穩(wěn)?定學(xué)生的情?緒。2.?充當(dāng)學(xué)生、?公司和家長(zhǎng)?之間的紐帶?。在做好學(xué)?生思想工作?的同時(shí)，及?時(shí)的向公司?管理層反映?學(xué)生的思想?動(dòng)態(tài)（范本?），調(diào)解學(xué)?生和個(gè)別公?司管理人員?之間因工作?而產(chǎn)生的矛?盾，通過(guò)多?方溝通穩(wěn)定?好學(xué)生的情?緒?；貞?yīng)學(xué)?生家長(zhǎng)各方?面的咨詢，?及時(shí)向家長(zhǎng)?反饋學(xué)生的?工作和生活?情況。4?.密切__?_學(xué)生的安?全問(wèn)題。?5.嚴(yán)格管?理學(xué)生的作?息，及時(shí)糾?正違紀(jì)行為?。三、帶?隊(duì)實(shí)習(xí)心得?與總結(jié)總?而言之，通?過(guò)此次實(shí)習(xí)?，學(xué)生們都?長(zhǎng)大了，他?們懂得了團(tuán)?結(jié)、懂得了?忍耐、懂得?了寬容、懂?得了理解，?也懂得了學(xué)?校的良苦用?心。我相信?，這一次實(shí)?習(xí)經(jīng)歷會(huì)使?他們?cè)诮窈?的人生道路?上走的更遠(yuǎn)?，更好。同?時(shí)，我也深?深地祝福他?們能夠早日?實(shí)現(xiàn)心中的?夢(mèng)想，成為?一名優(yōu)秀的?酒店管理者?!艱辛和?苦難同在，?喜悅與成長(zhǎng)?并存。從淚?水與汗水中?開始，在喜?悅和成長(zhǎng)中?結(jié)束。我們?的學(xué)生經(jīng)歷?了人生的第?一次磨練，?第一次他們?真實(shí)的面對(duì)?了社會(huì)，面?對(duì)了生存，?許多人曾留?下了淚水，?許多人曾想?過(guò)放棄，但?值得慶幸的?是，最終他?們用堅(jiān)強(qiáng)和?信心面對(duì)了?生活、面對(duì)?了工作。如?今，他們依?然努力在自?己的崗位上?。這次帶隊(duì)?的這段時(shí)光?是我人生所?經(jīng)歷的很有?意義的一段?歲月，帶隊(duì)?工作雖有苦?澀，但卻從?各方面讓我?自身得到了?提高，是這?份工作讓我?體會(huì)到了，?作為一名教?師還有另外?一種全新的?工作狀態(tài)，?讓我體會(huì)到?了做一名帶?隊(duì)老師是需?要具備那么?多的東西，?包括高度的?責(zé)任心和一?定的心理承?受能力。作?為我個(gè)人而?言，還有很?多欠缺的地?方，需要不?斷努力學(xué)習(xí)?和思考，我?堅(jiān)信不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)會(huì)讓我走?的更遠(yuǎn)。這?次帶隊(duì)實(shí)習(xí)?的經(jīng)歷讓我?學(xué)會(huì)了很多?社會(huì)知識(shí)，?我會(huì)將這一?段經(jīng)歷銘記?，讓它成為?我生活和工?作中的一筆?巨大的財(cái)富?。實(shí)習(xí)帶?隊(duì)教師工作?總結(jié)篇二?我受學(xué)校的?安排，承擔(dān)?___制冷?、___電?子兩班的畢?業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)?工作。為了?更好的應(yīng)對(duì)?不樂(lè)觀的就?業(yè)形勢(shì)，使?實(shí)習(xí)活動(dòng)卓?有成效，我?在校實(shí)訓(xùn)處?的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?下，迎難而?上，全力以?赴，主要從?以下幾個(gè)方?面展開了實(shí)?習(xí)___管?理工作:?一、宣傳動(dòng)?員，深化學(xué)?生對(duì)實(shí)習(xí)工?作的理解?畢業(yè)實(shí)習(xí)工?作，是每一?個(gè)職校學(xué)生?就業(yè)前都必?須經(jīng)歷的一?個(gè)重要過(guò)程?，實(shí)習(xí)工作?開展的好與?否，直接關(guān)?系到學(xué)生本?人的就業(yè)前?景與發(fā)展方?向。為了使?___制冷?、___電?子兩班的同?學(xué)能加深對(duì)?畢業(yè)實(shí)習(xí)的?認(rèn)識(shí)，本學(xué)?期一開學(xué)，?我就盡可能?地與每一個(gè)?學(xué)生就實(shí)習(xí)?工作進(jìn)行了?交流與溝通?，不僅了解?了學(xué)生就業(yè)?實(shí)習(xí)的意向?以及他們對(duì)?于實(shí)習(xí)工作?的想法，還?針對(duì)每個(gè)學(xué)?生的實(shí)際情?況，提出了?具體的實(shí)習(xí)?要求。特?別是那些怕?吃苦、圖享?受、不愿盡?快盡早就業(yè)?實(shí)習(xí)的同學(xué)?，我對(duì)他們?曉之以理、?動(dòng)之以情，?使學(xué)生們了?解今年嚴(yán)駿?的就業(yè)形勢(shì)?以及實(shí)習(xí)工?作對(duì)自己將?來(lái)發(fā)展的重?要性。（范?本）對(duì)于極?個(gè)別對(duì)實(shí)習(xí)?工作完全沒(méi)?有興趣的學(xué)?生，我不斷?聯(lián)系其家長(zhǎng)?，同時(shí)聯(lián)絡(luò)?他周圍的同?學(xué)，大家一?起對(duì)其反復(fù)?地做工作，?通過(guò)這種多?管齊下的方?式，力促他?們能逐步理?解實(shí)習(xí)工作?的重要性，?使06制冷?、06電子?兩班的同學(xué)?對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)?有了進(jìn)一步?認(rèn)識(shí)，為后?面實(shí)習(xí)工作?的順利展開?奠定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、通力配?合、力促學(xué)?生盡快實(shí)習(xí)?為了使自?己管理的兩?個(gè)班學(xué)生能?盡快進(jìn)入實(shí)?習(xí)狀態(tài)，本?學(xué)期一開學(xué)?，我就結(jié)合?___制冷?、___電?子兩班不同?的專業(yè)特點(diǎn)?，以及每位?學(xué)生不同的?實(shí)習(xí)需求，?精心策劃了?自己的工作?思路，首先?要令到每個(gè)?學(xué)生都能感?受到實(shí)習(xí)的?緊迫感，同?時(shí)加強(qiáng)與校?實(shí)訓(xùn)處的聯(lián)?系，及時(shí)了?解實(shí)習(xí)單位?的招聘信息?，盡快與每?一個(gè)學(xué)生取?得聯(lián)系，不?斷地督促他?們抓住每一?次實(shí)習(xí)的機(jī)?會(huì)。此外?，我也不斷?利用網(wǎng)絡(luò)、?電視、報(bào)刊?等其他途徑?，多方面了?解用人單位?的情況，收?集相關(guān)信息?，然后分門?別類，讓學(xué)?生能有更多?的選擇，盡?快實(shí)習(xí)。通?過(guò)自己、學(xué)?校以及學(xué)生?本人的不懈?努力，06?制冷、06?電子兩班同?學(xué)，在本學(xué)?期初就達(dá)到?了實(shí)習(xí)率_?__%以上?，很好地實(shí)?現(xiàn)了預(yù)期目?標(biāo)。三、?勤訪、勤聽?、勤看、加?強(qiáng)與學(xué)生和?用人單位的?聯(lián)系為了?實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生?的有效管理?，掌握各實(shí)?習(xí)單位對(duì)我?校學(xué)生的客?觀評(píng)價(jià)，了?解對(duì)口實(shí)習(xí)?單位的發(fā)展?變化，走訪?實(shí)習(xí)單位是?我本學(xué)期的?工作重點(diǎn)。?而本學(xué)期由?于金融風(fēng)暴?的影響，我?校學(xué)生尋找?實(shí)習(xí)單位的?難度較大，?因此最終落?實(shí)的實(shí)習(xí)單?位分布很廣?，涉及的地?理區(qū)域跨度?很大，就我?管理的班級(jí)?來(lái)說(shuō)，學(xué)生?實(shí)習(xí)的區(qū)域?分別有珠海?、___、?佛山、江門?、中山、_?__等地。?而僅珠海?本地就涉及?到香洲、南?屏、斗門、?蓮洲、白蕉?、六鄉(xiāng)、橫?山、等地，?相關(guān)的實(shí)習(xí)?單位大小有?___多個(gè)?。面對(duì)學(xué)生?分布在如此?眾多的實(shí)習(xí)?單位，要在?有限的時(shí)間?內(nèi)，有目的?的走訪，我?在開學(xué)初就?仔細(xì)的進(jìn)行?了規(guī)劃，對(duì)?于一些學(xué)生?相對(duì)來(lái)說(shuō)較?集中的實(shí)習(xí)?單位，首先?進(jìn)行重點(diǎn)走?訪;對(duì)于一?些地理位置?較遠(yuǎn)，平時(shí)?無(wú)法到達(dá)的?單位，采取?集中走訪;?而對(duì)一些走?訪比較困難?的實(shí)習(xí)地，?采取事先預(yù)?約，特定時(shí)?間走訪;至?于一些相對(duì)?來(lái)說(shuō)較容易?到達(dá)、學(xué)生?也容易見(jiàn)到?的實(shí)習(xí)單位?，則采取多?次走訪、頻?繁觀摩等形?式，先后走?訪了一百多?次。不僅?加強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生的管理，?而且了解了?實(shí)習(xí)單位的?發(fā)展動(dòng)態(tài)（?范本），收?集了用人單?位對(duì)我校學(xué)?生需求的第?一手資料，?對(duì)我校學(xué)生?順利完成實(shí)?習(xí)任務(wù)起到?了積極促進(jìn)?作用。除了?走訪以外，?電話和網(wǎng)絡(luò)?是我與學(xué)生?聯(lián)系的最常?用的方式。?為了保證_?__可靠，?自己除了掌?握每一個(gè)學(xué)?生的聯(lián)系電?話外還記錄?了他們家長(zhǎng)?及周圍朋友?的電話，便?于隨時(shí)撥打?，取得聯(lián)系?;對(duì)于個(gè)別?聯(lián)系困難的?同學(xué)，自己?除了不厭其?煩、勤撥電?話外，還要?不斷想辦法?，千方百計(jì)?通過(guò)各種途?徑與其取得?聯(lián)系，只有?這樣，才能?保證與每一?個(gè)學(xué)生的溝?通，從而進(jìn)?行不間斷的?管理，最終?保證每一個(gè)?學(xué)生能圓滿?完成實(shí)習(xí)任?務(wù)。四、?調(diào)解矛盾、?保證實(shí)習(xí)順?利進(jìn)行學(xué)?生實(shí)習(xí)的過(guò)?程中，由于?用人單位的?客觀要求不?同以及我們?學(xué)生的個(gè)人?素質(zhì)上的差?異，難免會(huì)?出現(xiàn)極大小?小的不同矛?盾，而各種?矛盾的妥善?處理，直接?關(guān)系到學(xué)生?能否順利完?成實(shí)習(xí)任務(wù)?。為了解決?好以上問(wèn)題?，本學(xué)期來(lái)?，我一直把?了解學(xué)生的?實(shí)習(xí)情況作?為重中之重?的工作來(lái)抓?，因?yàn)橹挥?掌握了學(xué)生?的實(shí)習(xí)情況?，才能掌握?實(shí)習(xí)過(guò)程中?可能出現(xiàn)的?問(wèn)題，一旦?發(fā)現(xiàn)了矛盾?的苗頭，就?及時(shí)調(diào)解，?避免矛盾進(jìn)?一步激發(fā)。?比如__?_制冷班_?__等四位?在___科?技實(shí)習(xí)的學(xué)?生，他們?cè)?實(shí)習(xí)中遇到?嚴(yán)重加班并?毫無(wú)報(bào)酬的?問(wèn)題，當(dāng)時(shí)?學(xué)生情緒很?大。因?yàn)橛?人單位的領(lǐng)?導(dǎo)完全沒(méi)考?慮學(xué)生的感?受，說(shuō)話用?詞都比較生?硬，而我們?的學(xué)生則剛?進(jìn)入社會(huì)，?吃苦耐勞的?精神比較欠?缺，在經(jīng)濟(jì)?上也比較拮?據(jù)，自然對(duì)?實(shí)習(xí)單位這?種無(wú)報(bào)酬的?嚴(yán)重加班很?不能接受，?面對(duì)這樣的?矛盾，做為?一個(gè)實(shí)習(xí)指?導(dǎo)老師，既?要站在學(xué)生?的角度維護(hù)?學(xué)生的權(quán)益?，也要考慮?用人單位的?客觀要求以?及用人單位?對(duì)我校學(xué)生?的總體看法?和單位和我?校的協(xié)作關(guān)?系。在處?理問(wèn)題時(shí)，?一方面做好?學(xué)生的思想?工作，幫助?他們理解在?社會(huì)上闖蕩?，吃苦耐勞?是每一個(gè)年?輕人必須俱?備的首要素?質(zhì)，實(shí)習(xí)階?段，重點(diǎn)是?學(xué)習(xí)鍛煉，?報(bào)酬只是次?要需求;另?一方面及時(shí)?把學(xué)生所遇?到的問(wèn)題反?映給學(xué)校，?通過(guò)學(xué)校出?面與用人單?位溝通，讓?實(shí)習(xí)單位能?理解我們學(xué)?生的難處，?起到化解矛?盾、解決問(wèn)?題的作用，?從而使學(xué)生?既能在實(shí)習(xí)?單位安心實(shí)?習(xí)（范本）?，同時(shí)也得?到泰坦科技?對(duì)我校學(xué)生?的高度評(píng)價(jià)?，達(dá)到了學(xué)?生與用人單?位雙贏的效?果。當(dāng)然不?同的問(wèn)題在?學(xué)生實(shí)習(xí)中?還遇到過(guò)很?多，只要能?做到及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、及時(shí)調(diào)?解，一般都?能較好的解?決矛盾，從?而保證實(shí)習(xí)?工作順利開?展。五、?認(rèn)真總結(jié)、?做好實(shí)習(xí)收?尾工作本?學(xué)期除了進(jìn)?行實(shí)習(xí)管理?，保證每個(gè)?學(xué)生能順利?實(shí)習(xí)以外，?做好每一個(gè)?學(xué)生的實(shí)習(xí)?鑒定，評(píng)語(yǔ)?評(píng)價(jià)，也是?我必然完成?的一個(gè)重要?任務(wù)，為了?給每一個(gè)學(xué)?生評(píng)語(yǔ)能客?觀公正，除?了我前階段?要對(duì)每一個(gè)?學(xué)生深入了?解及時(shí)收集?、掌握他們?每一份實(shí)習(xí)?反饋表外，?還要對(duì)全體?同學(xué)有一個(gè)?總體比較，?從而定出評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，把?每一個(gè)學(xué)生?的實(shí)習(xí)表現(xiàn)?用文字的形?式表達(dá)出來(lái)?并給出實(shí)習(xí)?成績(jī)，讓實(shí)?習(xí)工作圓滿?收尾。實(shí)?習(xí)帶隊(duì)教師?工作總結(jié)篇?三___?年___月?至___月?根據(jù)學(xué)校和?學(xué)院的相關(guān)?安排，本人?作為商務(wù)學(xué)?院帶隊(duì)老師?，帶領(lǐng)商務(wù)?學(xué)院___?級(jí)共___?多學(xué)生參加?___商貿(mào)?職業(yè)學(xué)院商?務(wù)學(xué)院寒假?至富士康科?技集團(tuán)__?_基地的頂?崗實(shí)習(xí)工作?。實(shí)習(xí)是一?個(gè)系統(tǒng)的工?程，帶隊(duì)老?師擔(dān)任多種?的角色，有?著重要責(zé)任?，帶隊(duì)老師?不僅對(duì)學(xué)生?實(shí)習(xí)過(guò)程中?出現(xiàn)的任何?工作狀況和?思想狀態(tài)進(jìn)?行及時(shí)了解?，恰當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)。從一?開始正式投?入到緊張辛?苦的實(shí)習(xí)工?作中，我嚴(yán)?格要求學(xué)生?，給他們做?好充分的思?想工作和紀(jì)?律要求，處?處為我校樹?立良好的形?象。在實(shí)習(xí)?期間，對(duì)于?學(xué)生要求進(jìn)?入公司先做?人再做事，?主動(dòng)與公司?員工交流，?做好人了才?有事做。融?入公司后，?仔細(xì)熟悉公?司環(huán)境，認(rèn)?真了解公司?的工作流程?。帶著問(wèn)題?，有目的的?開展，學(xué)習(xí)?最新技術(shù)，?帶著問(wèn)題請(qǐng)?教公司的技?術(shù)員。努力?在實(shí)習(xí)期間?，通過(guò)自己?的技術(shù)和努?力體現(xiàn)自己?的價(jià)值。實(shí)?習(xí)中觀察社?會(huì)，體驗(yàn)社?會(huì)，觀察公?司運(yùn)作。在?實(shí)習(xí)期間，?我堅(jiān)持要求?每個(gè)學(xué)生認(rèn)?真完成實(shí)習(xí)?日記，進(jìn)行?一天的實(shí)_?__結(jié)，相?互交流經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)不足?，學(xué)生帶著?布置的問(wèn)題?尋找答案。?為了讓學(xué)生?觀察社會(huì)，?觀察不同的?社會(huì)中的人?。實(shí)習(xí)過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，馬上或者?當(dāng)時(shí)指出，?防止再發(fā)生?不好的類似?問(wèn)題，實(shí)習(xí)?結(jié)束的時(shí)候?，進(jìn)行禮貌?的公司回訪?，讓公司對(duì)?學(xué)生的實(shí)習(xí)?提出寶貴的?意見(jiàn)，同時(shí)?代表學(xué)校向?公司表示謝?意，為下一?次學(xué)生的再?次實(shí)習(xí)做好?準(zhǔn)備，為這?次實(shí)習(xí)畫上?___的句?號(hào)。實(shí)習(xí)培?訓(xùn)期間的認(rèn)?真學(xué)習(xí)和觀?察領(lǐng)悟，正?式分崗工作?后為積極融?入工作，生?活和人文環(huán)?境所做出的?努力，偶爾?因勞累而留?下的淚水，?而過(guò)后卻是?更加堅(jiān)定認(rèn)?真地工作，?空余時(shí)間積?極學(xué)習(xí)。學(xué)?生在實(shí)習(xí)中?得以磨練，?而變得更加?開闊，樂(lè)觀?，能干，堅(jiān)?強(qiáng)，逐漸克?服了懶散和?自私的作風(fēng)?，浮躁與狹?隘的心態(tài)。?這次實(shí)習(xí)?拓展了學(xué)生?的知識(shí)面，?擴(kuò)大與社會(huì)?的接觸面，?增加他們?cè)?社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中?的經(jīng)驗(yàn)，鍛?煉和提高能?力，以便在?以后畢業(yè)后?能真正融入?社會(huì)，能夠?適應(yīng)國(guó)內(nèi)外?的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?的變化，并?且能夠在生?活和工作中?很好地處理?各方面的問(wèn)?題，實(shí)踐，?就是把在學(xué)?校所學(xué)的理?論知識(shí)，運(yùn)?用到客觀實(shí)?際中去，使?所學(xué)的理論?知識(shí)有用武?之地。只學(xué)?不實(shí)踐，那?么所學(xué)的就?等于零。理?論應(yīng)該與實(shí)?踐相結(jié)合。?另一方面，?實(shí)踐可為以?后找工作打?基礎(chǔ)。通過(guò)?這段時(shí)間的?實(shí)習(xí)，學(xué)到?一些在學(xué)校?里學(xué)不到的?東西。因?yàn)?環(huán)境的不同?，接觸的人?與事不同，?從中所學(xué)的?東西自然就?不一樣了。?學(xué)會(huì)從實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，從?學(xué)習(xí)中實(shí)踐?是至關(guān)重要?的。而且在?中國(guó)的經(jīng)濟(jì)?飛速發(fā)展，?又加入了世?貿(mào)，國(guó)內(nèi)外?經(jīng)濟(jì)日趨變?化，每天都?不斷有新的?東西涌現(xiàn)，?在擁有了越?來(lái)越多的機(jī)?會(huì)的同時(shí)，?也有了更多?的挑戰(zhàn)，對(duì)?于人才的要?求就會(huì)越來(lái)?越高，學(xué)生?不只要學(xué)好?學(xué)校里所學(xué)?到的知識(shí)，?還要不斷從?生活中，實(shí)?踐中學(xué)其他?知識(shí)，不斷?地從各方面?武裝自已，?才能在競(jìng)爭(zhēng)?中突出自已?，表現(xiàn)自已?。在實(shí)習(xí)中?暴露的個(gè)別?學(xué)生缺乏吃?苦耐勞的精?神，缺乏磨?煉，不能知?難而進(jìn)，對(duì)?新環(huán)境適應(yīng)?能力差，不?能進(jìn)行自我?心理調(diào)節(jié)。?對(duì)學(xué)生再次?進(jìn)行思想教?育，擺事實(shí)?，講人生