醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)

精品文檔醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)在醫(yī)院實習(xí)時，教師傳授的每一份經(jīng)歷都彌足珍貴，將會對我的護士生涯都產(chǎn)生不小的影響。辭別已經(jīng)過去了的實習(xí)，拾掇心情重新踏上新的旅途。以下是職場推薦醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)參考資料，提供參考，歡送參閱。醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)一伴隨著我在門診歷時兩個星期的實習(xí)的完畢，方案中我全部的實習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成，這意味著我即將分開醫(yī)院回到我的學(xué)校去。想到馬上就要和一起工作的教師、護士以及這個環(huán)境說再見，我的心里不由升起一陣陣不舍。在門診實習(xí)的兩個星期里，我努力完成安排的任務(wù)，并積極學(xué)習(xí)額外的知識來提升自身的程度。在門診實習(xí)的時間里，雖然沒有像在其他科室實習(xí)一樣，有見識許多雜癥和特殊的儀器的時機，但卻給了我最直接和病人以及其家屬交流的時機。在替詢問者解惑答疑的同時，理解他們的需求，借此讓我能更好地為醫(yī)院里需要幫助的人提供幫助。雖然有的細節(jié)想起來很簡單，卻很容易被我們護士忽略的，只有在不斷的交流中才可以體會到，就這一點來說，門診對我的鍛煉是其他的科室給不了的。在門診為時兩個星期的實習(xí)讓我獲益匪淺。我非常感謝科室教師對我視如己出的態(tài)度，同時也感謝護士們對我的幫助。實習(xí)盡管已經(jīng)完畢了，但，然而我的護士之路卻剛剛剛開場。在醫(yī)院實習(xí)時，教師傳授的每一份經(jīng)歷都彌足珍貴，將會對我的護士生涯都產(chǎn)生不小的影響。辭別已經(jīng)過去了的實習(xí)，拾掇心情重新踏上新的旅途。我已經(jīng)知道護士的路很難走，不回頭才有時機看到成功。我會加油的，為了夢想!醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)二珍貴的中專生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下中專這幾年的得失，從中得出做得好的方面，改良缺乏的地方，使自己回憶走過的路，也更是為了看清將來要走的路。學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。我進衛(wèi)校時，本來想解放一下自己的，但是很快我就明白了，衛(wèi)校的學(xué)習(xí)是更需要努力認真的。?？吹街車耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，開場了衛(wèi)校的學(xué)習(xí)旅程，覺得自己落后了。其次是極大程度的進步了自己的自學(xué)才能。由于中專的授課已不再像初中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)穩(wěn)固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)才能得到了進步。再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立考慮。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于考慮，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時，以“獨立考慮”作為自己的座右銘，時刻不忘戒備。隨著學(xué)習(xí)的進步，我不止是學(xué)到了公共根底學(xué)科知識和很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與教師建立了濃重的師生友情。教師們的諄諄教誨，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克制難關(guān)。光陰似箭，一晃眼，從學(xué)校走上社會，走進醫(yī)院，成為一名救死扶傷的護士已經(jīng)好幾年了。自中專衛(wèi)生學(xué)校畢業(yè)以來，一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。真正接觸到臨床后，才發(fā)現(xiàn)，臨床護理和書本上的理論知識還是存在著差距，自己不僅要有扎實的理論，純熟的臨床操作，良好的職業(yè)道德，還必須培養(yǎng)自己的耐心和愛心等等。然而日益劇烈的行業(yè)競爭也使我充分地認識到自己的缺乏，一定要有過硬的專業(yè)技能和思想政治覺悟才能在這個高科技突飛猛進的社會社會擁有一席之地。在衛(wèi)校的第三年是我們到醫(yī)院實習(xí)的時間，根本上一年都是呆在醫(yī)院里學(xué)習(xí)。再這里我純熟我的護理操作技術(shù)，把理論和理論結(jié)合在一起，在帶教教師的指導(dǎo)下用我全部的耐心和愛心護理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。到醫(yī)院實習(xí)認識到許多也是學(xué)習(xí)護理的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的時機，鍛煉了自己的交際才能，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。所以我喜歡實習(xí)。雖然有時會感到累些，但樂此不彼。醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)三在八個月的實習(xí)生涯中最多的是幸福吧!因為收獲了很多!實習(xí)生活即將完畢，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼為期八個月的實習(xí)生活已經(jīng)完畢。實習(xí)是我們將理論用于理論，用于臨床所邁開的第一步，在此過程中我收獲頗豐，心得體會亦不少，下面為我對本次實習(xí)的自我總結(jié)：我在荊州市中醫(yī)院實習(xí)，按照學(xué)校和醫(yī)院的要求和規(guī)定，我分別到了內(nèi)、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等八個科室學(xué)習(xí)，實習(xí)，是一種期盼，是對自己成長的期盼，是對自己主角開場轉(zhuǎn)換的期盼，更是對自己夢想的期盼;學(xué)習(xí)，也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。第一個輪轉(zhuǎn)科室是骨科，我的帶教教師是楊青教師，她是科里的一枝花，干活敏捷，長的非常漂亮，和我的年紀差不了多少，這使得我們在一齊很簡單。實習(xí)生活的開場感覺沒有學(xué)姐們說的恐懼，在教師面前感覺很實在，勞逸結(jié)合，教師的不嚴導(dǎo)致了我在后面的幾個科室是那么的補順手。漸漸的我進入了第二個輪轉(zhuǎn)科室急診。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了，不知該干什么，也許把，急診給人的感覺是急，擠，忙，亂。上班的第一天我就進了急診室，剛開場很茫然只是跟在教師后面屁顛屁顛的補明白做什么，最后我主動提出了幫助教師給病人做心肺復(fù)蘇，那是第一次與快死的人親密接觸(心梗的患者以致心衰)，也是第一次脫離電視看到心電圖的電波是直線跳動的，瞳孔似針尖樣。想想我們已經(jīng)盡力了但是我想想就應(yīng)繼續(xù)，因為他們的家屬不相信他的死亡。只能說是可怕恐懼的急診。此刻對于實習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)實際的時機，將學(xué)了三年的理論去應(yīng)用于臨床，實在是非常新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紓總之是如人飲水，冷暖自知。但有一點是明確的使用懂得知識的真正掌握是把它用于理論，用理論來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。最后的第二個科室是兒科我們做很多驚天地的事，我們荊醫(yī)22組在實習(xí)期間很團結(jié)很和睦，我們在兒科混雜的環(huán)境里“斗爭”著，說著夸大，但是確實如此，和小孩爸媽斗爭和繁雜的工作斗爭，在兒科我們做了很多錯事，換錯藥，拔錯針，我們都成長了，成熟了，雖然招到很多不信任和“另”眼相看。但是我們收獲了敢于在錯誤中成長了。我們還一齊編舞參加了醫(yī)院的元旦跨年晚會，我們是的實習(xí)生代表對，我為此驕傲。在各科室的實習(xí)工作中，能標(biāo)準書寫各類護理文書，及時完成交接-班記錄，并做好病人出入院評估護理和安康宣教，能做好各科常規(guī)病，多發(fā)病的護理。所以，在帶教教師放手不放眼，放眼不放心的帶教原那么下，我們用心努力的爭取每一次的鍛煉時機。透過學(xué)習(xí)，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和理解。在工作中我努力做到護理工作標(biāo)準化，技能效勞優(yōu)質(zhì)化，根底狐貍靈敏化，愛心活動化，將理論與理論想結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有方案，有重點。護理工作有措施，有記錄。有時候可以假裝自己的面孔自己的心，但絕不可以忽略愛心、細心、耐心在工作期間始終以愛心、細心、耐心為基矗努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者帶給效勞，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，嚴格遵守科室及醫(yī)院制度，認真履行護士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，塌實工作。按時參加護理查訪，熟悉病人病情，能正確對待問題，標(biāo)準進展各項根底護理操作及?？谱o理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴格按照無菌技術(shù)，三查七對操作。醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)四實習(xí)完畢了，本來迷茫與無知，現(xiàn)當(dāng)初滿載而歸.因此非常感謝一附院給我們供給了這樣好的實習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教教師對我們的辛勞教誨，讓我們在踏上崗位之前擁有了如斯良好的實際時機.臨床的實習(xí)是對實際學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養(yǎng)跟鍛煉，同時也是我們就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練.只管這段時間很短，但對我們每個人都很重要.我們倍償保護這段時間，愛惜每一天的鍛煉和自我進步的時機，珍重與教師們這段難得的師徒之情.剛進入病房，總有一種茫然的覺得，對護理的工作處于比擬生疏的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中可以做的事還是沒有一種成型的概念.慶幸的是，我們有教師為我們介紹病房構(gòu)造，先容各班工作，帶教教師們的豐富教訓(xùn)，讓我們可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科護理工作.可能盡快地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實習(xí)和工作打定了良好的根底，這應(yīng)該算的上是實習(xí)階段的第一個收成：學(xué)會適應(yīng)，學(xué)會在新的環(huán)境中成長和生存.護士的工作是非常繁重與混亂的，只管在未入臨床之前也有所感悟，然而真正進入病房后，感觸又更深了.確切，護士的活很零碎，很混亂，還可能說是很卑微，可是透過多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)，護士有著其獨特的魅力.醫(yī)院不可能不護士，這就說明了護士的重要性.醫(yī)生離不開護士，病人離不開護士，全體環(huán)境都離不開護士.這瑣碎的工作，有著完好的體系，堪稱“麻雀雖小，五臟俱全”，也正因如此，才華發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用.因為有了臨床的實習(xí)，咱們才更全面而深入的懂得護理工作，更詳細而詳盡的理解這個行業(yè).進入臨床的第二個收獲：正確意識護理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度.到病房實習(xí)，接觸最多的是病人，理解甚深的是各種疾病，把持透徹的是各項根底護理操作.實習(xí)的最大及終縱目的是培育良好的各項操作技能及進步各種護理工作才干.所以在帶教教師“放手不放眼，放眼不釋懷”的帶教準那么下，我們踴躍努力的爭取每一次的鍛煉機遇，如導(dǎo)尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種根本護理操作.同時還始終豐富臨床理論常識，積極主動地考慮各類問題，對不懂的問題虛心的向帶教教師或其它教師請教，做好知識筆記.遇到教師沒空解答時，我們會在工作之余查找書籍，或向教師及的人請教，以更好的加強理論常識與臨床的結(jié)合.一附院實習(xí)科室多數(shù)是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨教師分管病人的同時，我們會增強病情觀察，增進對病人疾病的懂得，同時對病人進展各項安康知識宣教，這樣能錘煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用才能.按照學(xué)校跟病院的懇求咱們踴躍主動地實現(xiàn)了病歷的書寫，教養(yǎng)查房，講小課等，這些培養(yǎng)了我們書寫、組織、表白等方面的才能.整體上說，實習(xí)期間的第三個播種，也是最宏大的收獲：護理操作技能進步了，疾病意識程度上升，各項護理工作逐漸純熟，在培養(yǎng)精良的職業(yè)技巧程度同時也造就了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過考慮，舉一反三.在醫(yī)院實習(xí)期間，我們所做的所有都以病人的身體安康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴厲遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵照無菌準那么，嚴格實行“三查七對”.在骨科、內(nèi)科、外科、婦科、icu、手術(shù)室、急診，針灸門診等各個科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，按照無菌原那么，履行查對軌制，培養(yǎng)著良好的工作方式，這應(yīng)當(dāng)算的上是第四個收成吧，雖不能說很大，卻也是無比主要，不可或缺的收成.在這段短暫的實習(xí)光陰里，我們的收獲很多很多，假如用簡單的詞匯來概括就顯得語言的蒼白無力，至少不能很準確和明白的抒發(fā)我們受益匪淺.收獲還有第五、第六點，甚至，只是不必要將它逐個列出，由于我們知道實習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的表達，所以我們用某些點線來代替面，用特殊代表個別.總之在感謝一附院培養(yǎng)我們點點滴滴收獲時，我們將以更積極主動的工作立場，更扎實結(jié)實的操作技能，更豐富深沉的理論知識，走上各自的工作崗位，進步臨床護理工作才能，對護理事業(yè)盡心盡責(zé).醫(yī)院畢業(yè)生實習(xí)報告總結(jié)五時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我在福田醫(yī)院的實習(xí)生涯就要完畢了。在學(xué)校的時候，實習(xí)對于我來說，是一種期待，是對自己成長的期待，是對自己角色開場轉(zhuǎn)換的期待，更是對自己夢想的期待，但也有一份惶恐，有對自己缺乏信心的不安，有對自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會無所適從的焦慮。我就這樣帶著一份希翼和一份茫然來到了深圳市福田人民醫(yī)院，開場了我的實習(xí)生涯。從此，我的身份將從一個醫(yī)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€實習(xí)醫(yī)生，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對象將從教師、同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生、病人。對于這三大轉(zhuǎn)變，對于如何做一名合格的實習(xí)醫(yī)生，雖說教師對我們已是千叮嚀萬囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教教師罵，害怕自己做得比別人差，怕自己不知從何入手......在開場實習(xí)的前兩個科室，就讓我有種挫敗感，在教師面前感覺自己很渺小，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執(zhí)行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動規(guī)定做操作，可這樣教師又覺得我學(xué)習(xí)不夠主動。每天面對著教師如魚得水繁忙的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無法將理論應(yīng)用于理論，怨自己在以前見習(xí)時沒有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。再加上我是?？粕?，與本科實習(xí)生比起來，欠缺很多，理論知識不夠扎實。在帶教教師們的細心教誨下，漸漸的我看到了我的進步，即使是一點點的進步，教師們也會鼓勵我，即使我犯了錯也會給我講原因，讓我知道錯誤的根而不是訓(xùn)斥。帶教教師起到了一個引導(dǎo)的作用，我漸漸的開場有了自己的思路，有了對工作的興趣，不管多苦多累，我仍然會加倍努力，不辜負教師們對我的期望!如今對于實習(xí)，我還是又憧憬又惶恐的。憧憬是因為實習(xí)是一次理論聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實的機遇，將學(xué)了兩年的理論去應(yīng)用于臨床理論，實在是非常新穎而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過病癥看到疾病本質(zhì)，心中卻沒底，便難免惶恐了起來。也曾問過不少實習(xí)同學(xué)，各說紛紜?？傊侨缛孙嬎?，冷暖自知。但有一點是明確的，使用懂得知識的真正掌握是把它用于理論，用理論來驗證及穩(wěn)固所學(xué)。經(jīng)過這近九個月的實習(xí)，我也有了這層體會。在此，我總結(jié)了以下幾點：一，理論知識的問題。在學(xué)校時，學(xué)校是以學(xué)生為中心。而中國式的教育一向是填鴨式的：被動地承受那么多的知識，雖然考試考了那么屢次，但如今我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡，只好不斷翻書。當(dāng)在教師的問題下，一次次啞口無言時，才認識到自己記的粗淺，沒有時間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時似乎深入明顯，卻耐不住光陰的清洗。二，角色轉(zhuǎn)化問題。實習(xí)剛開場，不少東西都不理解，以前也沒有見習(xí)過，真正的要理論操作了，心里沒有底。我會不會弄錯了，萬一弄錯了怎么辦。做事