優(yōu)質(zhì)課件 人教 六上 第五單元 《利用圓形設計圖案》001

第2課時利用圓設計圖案第2課時利用圓設計圖案課題導入

2課題導入2課題導入

Comeon！也用圓來設計一個漂亮的圖片吧課題導入Comeon！新課探究例怎樣用圓規(guī)和直尺畫出這個漂亮的圖形呢？新課探究例怎樣用圓規(guī)和直尺畫出新課探究例這位同學遇到了什么問題？怎樣幫助他？先確定圓的半徑和圓心新課探究例這位同學遇到了什么問題？怎樣幫助他？先確定圓的半新課探究例？分解圖通過觀察分解圖你能確定圓的半徑嗎？？新課探究例？分解圖通過觀察分解圖你能確定圓的半徑嗎？？新課探究以圓心為交點，畫兩條互相垂直的直徑。兩條直徑分別與圓相交，所形成的4個交點，就是正方形的四個頂點。我們該如何確定圓心的位置呢？因為同一個圓內(nèi)所有半徑都相等，所以只要找到正方形邊長的中點，也就找到了圓心的位置。新課探究以圓心為交點，兩條直徑分別與圓我們該如何確定因為同一學以致用交流展示，作品欣賞學以致用交流展示，作品欣賞學以致用學以致用學以致用利用圓規(guī)和直尺，你能畫出下面這些美麗的圖案嗎？試試看。學以致用利用圓規(guī)和直尺，你能畫出下面這些美麗的圖案嗎？試試看課堂總結誰來說一說：這節(jié)課你有什么收獲？

1.利用圓規(guī)和直尺可以設計出許多漂亮的圖案，作圖的關鍵是確定圓心和半徑。2.有時為了設計方便，還可先添加一些輔助線。如果能利用圓的對稱性（圓有無數(shù)條對稱軸），再涂上不同的顏色，一幅漂亮而有創(chuàng)意的作品就誕生了。課堂總結誰來說一說：這節(jié)課你有什么收獲？

1.利用圓規(guī)和直尺課堂總結你知道上面的圖案是怎么設計出來的嗎？說說你的方法。課堂總結你知道上面的圖案是怎么設計出來的嗎？說說你的方法。課后作業(yè)2.完成本節(jié)課的配套練習。1.有興趣的同學可以利用課余時間，畫一畫，比一比誰的作品最漂亮。課后作業(yè)2.完成本節(jié)課的配套練習。1.有興趣的同學可以利用課謝謝欣賞THANKYOUFORWATCHING謝謝欣賞THANKYOUFORWATCHING第2課時利用圓設計圖案第2課時利用圓設計圖案課題導入

2課題導入2課題導入

Comeon！也用圓來設計一個漂亮的圖片吧課題導入Comeon！新課探究例怎樣用圓規(guī)和直尺畫出這個漂亮的圖形呢？新課探究例怎樣用圓規(guī)和直尺畫出新課探究例這位同學遇到了什么問題？怎樣幫助他？先確定圓的半徑和圓心新課探究例這位同學遇到了什么問題？怎樣幫助他？先確定圓的半新課探究例？分解圖通過觀察分解圖你能確定圓的半徑嗎？？新課探究例？分解圖通過觀察分解圖你能確定圓的半徑嗎？？新課探究以圓心為交點，畫兩條互相垂直的直徑。兩條直徑分別與圓相交，所形成的4個交點，就是正方形的四個頂點。我們該如何確定圓心的位置呢？因為同一個圓內(nèi)所有半徑都相等，所以只要找到正方形邊長的中點，也就找到了圓心的位置。新課探究以圓心為交點，兩條直徑分別與圓我們該如何確定因為同一學以致用交流展示，作品欣賞學以致用交流展示，作品欣賞學以致用學以致用學以致用利用圓規(guī)和直尺，你能畫出下面這些美麗的圖案嗎？試試看。學以致用利用圓規(guī)和直尺，你能畫出下面這些美麗的圖案嗎？試試看課堂總結誰來說一說：這節(jié)課你有什么收獲？

1.利用圓規(guī)和直尺可以設計出許多漂亮的圖案，作圖的關鍵是確定圓心和半徑。2.有時為了設計方便，還可先添加一些輔助線。如果能利用圓的對稱性（圓有無數(shù)條對稱軸），再涂上不同的顏色，一幅漂亮而有創(chuàng)意的作品就誕生了。課堂總結誰來說一說：這節(jié)課你有什么收獲？

1.利用圓規(guī)和直尺課堂總結你知道上面的圖案是怎么設計出來的嗎？說說你的方法。課堂總結你知道上面的圖案是怎么設計出來的嗎？說說你的方法。課后作業(yè)2.完成本節(jié)課的配套練習。1.有興趣的同學可以利用課余時間，畫一畫，比一比誰的作品最漂