部編人教版六年級語文上冊第8課《燈光》優(yōu)質課件

人教版語文六年級上冊8燈光人教版語文六年級上冊8燈光燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉，平時并不特別注意它。本課作者王愿堅卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經歷中，發(fā)生過一個感人的故事。今天，我們就共同走進他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內心對燈光的向往。燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉，平時王愿堅（1929-1991年）中國電影編劇、作家。主要作品有《黨費》《足跡》《路標》《媽媽》等；電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。王愿堅（1929-1991年）交通溝：陣地內連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡的濠溝。本文中指郝副營長匆匆挖成的交通壕。朗讀課文掃清障礙詞語解釋八路軍戰(zhàn)士在陣地上用交通溝傳遞信息。交通溝：陣地內連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡的濠溝。本文中指胸墻在過去的陣地戰(zhàn)中會經常用到。胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于閘室胸位的擋水墻。課文中指為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。胸墻在過去的陣地戰(zhàn)中會經常用到。胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。本課指郝副營長希望孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。天上的云變化多端，帶給人們美好的憧憬。憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。本課指郝副營長希望孩子們形容珠玉等光彩鮮明。璀璨：上燈了，璀璨的燈光十分迷人。本課指天安門廣場燈光耀眼。形容珠玉等光彩鮮明。璀璨：上燈了，璀璨的燈光十分迷人。本課指整體感知

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？

燈光整體感知默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描想一想，課文主要寫了一件什么事？

講述了在解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻身的感人故事。想一想，課文主要寫了一件什么事？講述第一部分（第

自然段）：“我”漫步在天安門廣場,聽到“多好啊”的歡叫,引起了對往事的回憶。第二部分（第

自然段）：敘述關于燈光的往事。

第三部分（第

自然段）：“我”想起“往事”,抒發(fā)作者對戰(zhàn)友的緬懷之情。

思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-23-1112現(xiàn)在回憶現(xiàn)在第一部分（第自然段）：“我”漫步在天安門廣默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來，好好體會?；诱n堂默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國建設突飛猛進感到光明感到溫暖思考：為什么看到這千萬盞燈感到溫暖？廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國建設突飛猛進感到光明思考部編人教版六年級語文上冊第8課《燈光》優(yōu)質課件“多好??！”這句話在文中反復出現(xiàn)，分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？讀課文第2—7自然段“多好啊！”這句話在文中反復出現(xiàn)，分別是誰在什么情況

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。第一次郝副營長生前也曾經這樣贊嘆過。

引出下文關于燈光的故事。清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲第二次郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒。　彼谧匝宰哉Z。羨慕第二次郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖，畫的是一盞

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。第三次這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻身的偉大動力。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說

不是。不僅僅指孩子能在燈光下學習。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。思考：“多好??！”僅僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子能在燈光下學習。思考：“多

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的

郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？讀課文第8—11自然段。郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？讀課文第后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。

沒有實現(xiàn)。他生前沒見到電燈。后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口部編人教版六年級語文上冊第8課《燈光》優(yōu)質課件詞語積累（比喻情況萬分危急）迫在眉睫危在旦夕千鈞一發(fā)生死存亡命懸一線生死攸關詞語積累（比喻情況萬分危急）迫在眉睫危在旦夕千鈞一發(fā)生死存亡革命先烈的無私奉獻精神，現(xiàn)在的生活來之不易。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己沒有來得及見一見電燈。革命先烈的無私奉獻精神，這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命此時此刻，你想對郝副營長說些什么？郝副營長，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！此時此刻，你想對郝副營長說些什么？郝副營長，您雖然沒

讀課文最后一個自然段，思考：最后一句話與第一自然段有什么關系？讀課文最后一個自然段，思考：最后一句話與第一自然段有是對先烈最好的懷念。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。首尾呼應寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。是對先烈最好的懷念。在天安門前璀璨的再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？

“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留在“我”靈魂深處的永遠的記憶。再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！—黃繼光舍身堵?lián)屟邸S繼光舍身堵?lián)屟?/p>

回顧課文內容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？課文開頭先介紹了現(xiàn)在的場景，又回憶了（），最后又回到現(xiàn)在的場景。1947年初秋，郝副營長英勇犧牲的事結果事件過程總結倒敘回顧課文內容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。倒敘好處

能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突請你用倒敘的手法寫一段話！

每當想起那件事，我就感到羞愧。

那是發(fā)生在上一個星期的事……小練筆請你用倒敘的手法寫一段話！每當想起那件事，我就感到羞引起回憶回憶往事看到：千萬盞燈看書憧憬聽到：多好啊燈光燒書引路懷念戰(zhàn)友獻出寶貴生命結構梳理幸福生活來之不易引起回憶回憶往事看到：千萬盞燈看書憧憬聽到：多好啊燈光燒書引

《燈光》通過一件關于

的往事的回憶，歌頌了

的精神，說明了

。主題概括燈光革命先烈為理想而獻身今天的幸福生活來之不易《燈光》通過一件關于的往事的回憶，歌頌了六十年照明燈變遷

新中國成立前，多數(shù)農家點的是陶瓷制成的豆油燈后來有了煤油燈，瓶子口上扣一個鐵制圓蓋。當中嵌著細鐵管，管內有一根燈芯，煤油滲上來，再后來有了子燈。20世紀10年代來，有的用上汽燈。20世紀50年代初，有的地方建立發(fā)電廠，改革開放后，城鄉(xiāng)百姓逐漸用上了電燈，“耕地不用牛，點燈不用油“成為現(xiàn)實。拓展延伸六十年照明燈變遷拓展延伸豆油燈豆油燈煤油燈煤油燈推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊員》推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊員》電鈕爆炸焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)課堂演練一、讀一讀。電鈕爆炸焦急憧憬暴露二、把下面詞語補充完整。千（）一發(fā)（）天動地聚精（）神自言（）語鈞震會自二、把下面詞語補充完整。千（）一發(fā)（）天動地聚精（1.歌頌了他熱愛生活的好品質。（）2.刻畫了他在危急時刻，急中生智為大部隊燃書照明自己犧牲的感人事跡。（）3.歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個幸福的明天而不惜獻身的崇高品質。（）三、選擇文章中心，并說明理由。舍主取次主要內容√1.歌頌了他熱愛生活的好品質。（）三、四、可以在網絡上搜一搜電影《閃閃的紅星》，看一看。四、可以在網絡上搜一搜電影《閃閃的紅星》，看一看。8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學語文六年級8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學語文六年級44燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉，平時并不特別注意它。本課作者王愿堅卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經歷中，發(fā)生過一個感人的故事。今天，我們就共同走進他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內心對燈光的向往。燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉結構分類左右結構半包圍結構璨倚鈕殲魆郝鈞璀結構分類左右結構半包圍結構璨倚鈕殲魆郝鈞璀易寫錯不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū易寫錯不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞字理識字郝會意字。郝字古體為“赤邑”。字理識字郝會意字。郝字古體為“赤邑”。換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均多音字好hǎo和好

hào愛好

多音字好hǎo和好

hào多音字發(fā)fā

出發(fā)

fà令人發(fā)指

多音字發(fā)fā出發(fā)

fà令人發(fā)憧憬對未來的美好生活的期待與向往。聚精會神形容精神高度集中。千鈞一發(fā)比喻情況萬分危急或異常要緊。憧憬對未來的美好生活的期待與向往。聚精會神形容精神高度集中。燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？想一想，課文主要寫了一件什么事？講述了一個在解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻身的感人故事。想一想，課文主要寫了一件什么事？思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組第一部分（第

自然段）：回憶往事第二部分（第

自然段）：敘述關于燈光的往事。第三部分（第

自然段）：對戰(zhàn)友的緬懷。1-23-1112第一部分（第自然段）：回憶往事1-23-11

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　?/p>

抒發(fā)了作者為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。郝副營長生前也曾經這樣贊嘆過。溫暖廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉想一想，這段話在本文中的作用？

引出下文關于燈光的故事。想一想，這段話在本文中的作用？引出下文關于燈光的故事。郝副營長對光明的向往。

“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。“多好??！”他在自言自語。羨慕郝副營長對光明的向往?！皶嫌幸环鍒D，畫的是他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好?。　杨^靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里?！?..是向往的意思。

郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻身的偉大動力。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒有實現(xiàn)。他生前沒見到電燈。后續(xù)部隊和突擊連失去了聯(lián)系，在這千鈞一發(fā)的時刻，他劃著了火柴，點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约憾鈽s犧牲了。郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對先烈最好的懷念。

作者對郝副營長深深的懷念。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對先烈這句話與第一自然段有什么關系？首尾呼應寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。這句話與第一自然段有什么關系？首尾呼應寄托了作者的哀思和愿望“多好??！”僅僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子能在燈光下學習。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強?！岸嗪冒?！”僅僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子再次讀課題，說說你對“燈光”有什么新的認識。燈光還象征了幸福生活。再次讀課題，說說你對“燈光”有什么新的認識。燈光還象征了幸福想一想，作者要表達怎樣的思想感情？歌頌先烈的廣闊胸懷和為理想而獻身的美好品質。想一想，作者要表達怎樣的思想感情？歌頌先烈的廣此時此刻，你最想對你心目中的英雄說些什么？把你內心涌動的情感化為文字表現(xiàn)出來。郝副營長，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！此時此刻，你最想對你心目中的英雄說些什么？把你讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊員》推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊員》燈光千萬盞燈溫暖吊著的電燈羨慕幸福生活來之不易多好?。艄馇f盞燈溫暖吊著的電燈羨慕幸福生活來之不易多好啊

《燈光》是一篇凝聚著強烈的愛國主義激情的文章。該文通過一件關于

的往事的回憶，歌頌了

，說明了

。燈光革命先烈的奉獻精神福生活來之不易今天的幸《燈光》是一篇凝聚著強烈的愛國主義激情的文章。該文通《四渡赤水》

土地革命戰(zhàn)爭時期，中央紅軍長征中，在貴州、四川、云南3省交界的赤水河流域同國民黨軍進行的運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。四渡赤水戰(zhàn)役是遵義會議之后，中央紅軍在長征途中，處于國民黨幾十萬重兵圍追堵截的艱險條件下，進行的一次決定性運動戰(zhàn)戰(zhàn)役。在毛澤東主席、周、朱等指揮下，中央紅軍采取高度機動的運動戰(zhàn)方針，縱橫馳騁于川黔滇邊境廣大地區(qū)，積極尋找戰(zhàn)機，有效地調動和殲滅敵人，徹底粉碎了蔣介石等反動派企圖圍殲紅軍于川黔滇邊境的狂妄計劃，紅軍取得了戰(zhàn)略轉移中具有決定意義的勝利?！端亩沙嗨吠恋馗锩鼞?zhàn)爭時期，中央紅軍長征中，在貴讀一讀電鈕爆炸焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)讀一讀電鈕爆炸焦急憧憬暴露把下面詞語補充完整千（）一發(fā)（）天動地聚精（）神自言（）語均震會自把下面詞語補充完整千（）一發(fā)（）天動地聚精（）選擇文章中心，并說明理由。1、歌頌了他熱愛生活的好品質。（舍主取次）2、刻畫了他在危急時刻，急中生智為大部隊燃書照明自己犧牲的感人事跡。（主要內容）3、歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個幸福的明天而不惜獻身的崇高品質。（√）選擇文章中心，并說明理由。1、歌頌了他熱愛生活可以在網絡上搜一搜《閃閃的紅星》，看一看。可以在網絡上搜一搜《閃閃的紅星》，看一看。謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文六年級謝謝觀看人口手勤努奮力人教部編版小學語文六年級78人教版語文六年級上冊8燈光人教版語文六年級上冊8燈光燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉，平時并不特別注意它。本課作者王愿堅卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經歷中，發(fā)生過一個感人的故事。今天，我們就共同走進他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內心對燈光的向往。燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉，平時王愿堅（1929-1991年）中國電影編劇、作家。主要作品有《黨費》《足跡》《路標》《媽媽》等；電影文學劇本《閃閃的紅星》（與陸柱國合寫）。王愿堅（1929-1991年）交通溝：陣地內連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡的濠溝。本文中指郝副營長匆匆挖成的交通壕。朗讀課文掃清障礙詞語解釋八路軍戰(zhàn)士在陣地上用交通溝傳遞信息。交通溝：陣地內連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡的濠溝。本文中指胸墻在過去的陣地戰(zhàn)中會經常用到。胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于閘室胸位的擋水墻。課文中指為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失，在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。胸墻在過去的陣地戰(zhàn)中會經常用到。胸墻：胸墻位于閘孔上部，處于憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。本課指郝副營長希望孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。天上的云變化多端，帶給人們美好的憧憬。憧憬：對未來的美好生活的期待與向往。本課指郝副營長希望孩子們形容珠玉等光彩鮮明。璀璨：上燈了，璀璨的燈光十分迷人。本課指天安門廣場燈光耀眼。形容珠玉等光彩鮮明。璀璨：上燈了，璀璨的燈光十分迷人。本課指整體感知

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？

燈光整體感知默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描想一想，課文主要寫了一件什么事？

講述了在解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻身的感人故事。想一想，課文主要寫了一件什么事？講述第一部分（第

自然段）：“我”漫步在天安門廣場,聽到“多好啊”的歡叫,引起了對往事的回憶。第二部分（第

自然段）：敘述關于燈光的往事。

第三部分（第

自然段）：“我”想起“往事”,抒發(fā)作者對戰(zhàn)友的緬懷之情。

思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。1-23-1112現(xiàn)在回憶現(xiàn)在第一部分（第自然段）：“我”漫步在天安門廣默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來，好好體會。互動課堂默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國建設突飛猛進感到光明感到溫暖思考：為什么看到這千萬盞燈感到溫暖？廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。燈多建筑宏偉壯大燈多規(guī)模雄偉壯大祖國建設突飛猛進感到光明思考部編人教版六年級語文上冊第8課《燈光》優(yōu)質課件“多好?。　边@句話在文中反復出現(xiàn)，分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？讀課文第2—7自然段“多好?。　边@句話在文中反復出現(xiàn)，分別是誰在什么情況

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。第一次郝副營長生前也曾經這樣贊嘆過。

引出下文關于燈光的故事。清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲第二次郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。羨慕第二次郝副營長對光明的向往書上有一幅插圖，畫的是一盞

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。第三次這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻身的偉大動力。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說

不是。不僅僅指孩子能在燈光下學習。還指郝副營長憧憬戰(zhàn)爭取得勝利后，孩子們有更優(yōu)越的學習環(huán)境，老百姓能過上更好的日子，祖國能繁榮富強。思考：“多好??！”僅僅是指在燈光下看書嗎？不是。不僅僅指孩子能在燈光下學習。思考：“多

他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。

“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的

郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？讀課文第8—11自然段。郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？讀課文第后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系……在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒牵鸸獗┞读怂约?，他被敵人的機槍打中了。

沒有實現(xiàn)。他生前沒見到電燈。后續(xù)部隊遭到敵人炮火猛烈的阻擊，在黑暗里找不到突破口部編人教版六年級語文上冊第8課《燈光》優(yōu)質課件詞語積累（比喻情況萬分危急）迫在眉睫危在旦夕千鈞一發(fā)生死存亡命懸一線生死攸關詞語積累（比喻情況萬分危急）迫在眉睫危在旦夕千鈞一發(fā)生死存亡革命先烈的無私奉獻精神，現(xiàn)在的生活來之不易。

這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己沒有來得及見一見電燈。革命先烈的無私奉獻精神，這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命此時此刻，你想對郝副營長說些什么？郝副營長，您雖然沒有見過電燈，但您的一顆心卻照耀著千千萬萬的人，您用自己年輕的生命換來了戰(zhàn)斗的勝利，您真勇敢，我敬佩您！此時此刻，你想對郝副營長說些什么？郝副營長，您雖然沒

讀課文最后一個自然段，思考：最后一句話與第一自然段有什么關系？讀課文最后一個自然段，思考：最后一句話與第一自然段有是對先烈最好的懷念。

在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。首尾呼應寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。是對先烈最好的懷念。在天安門前璀璨的再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？

“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留在“我”靈魂深處的永遠的記憶。再讀課題，思考本文以《燈光》為題的深刻含義是什么？讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！讓我們記住那些戰(zhàn)爭年代的英雄們！—黃繼光舍身堵?lián)屟邸S繼光舍身堵?lián)屟?/p>

回顧課文內容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？課文開頭先介紹了現(xiàn)在的場景，又回憶了（），最后又回到現(xiàn)在的場景。1947年初秋，郝副營長英勇犧牲的事結果事件過程總結倒敘回顧課文內容，想一想作者在寫作順序上有什么特別之處？倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提文章的前邊，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。倒敘好處

能增強文章的生動性,使文章產生懸念,更能引人入勝,吸引讀者,同時也可以避免敘述的平板和結構的單調。倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突請你用倒敘的手法寫一段話！

每當想起那件事，我就感到羞愧。

那是發(fā)生在上一個星期的事……小練筆請你用倒敘的手法寫一段話！每當想起那件事，我就感到羞引起回憶回憶往事看到：千萬盞燈看書憧憬聽到：多好啊燈光燒書引路懷念戰(zhàn)友獻出寶貴生命結構梳理幸福生活來之不易引起回憶回憶往事看到：千萬盞燈看書憧憬聽到：多好啊燈光燒書引

《燈光》通過一件關于

的往事的回憶，歌頌了

的精神，說明了

。主題概括燈光革命先烈為理想而獻身今天的幸福生活來之不易《燈光》通過一件關于的往事的回憶，歌頌了六十年照明燈變遷

新中國成立前，多數(shù)農家點的是陶瓷制成的豆油燈后來有了煤油燈，瓶子口上扣一個鐵制圓蓋。當中嵌著細鐵管，管內有一根燈芯，煤油滲上來，再后來有了子燈。20世紀10年代來，有的用上汽燈。20世紀50年代初，有的地方建立發(fā)電廠，改革開放后，城鄉(xiāng)百姓逐漸用上了電燈，“耕地不用牛，點燈不用油“成為現(xiàn)實。拓展延伸六十年照明燈變遷拓展延伸豆油燈豆油燈煤油燈煤油燈推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊員》推薦閱讀《七根火柴》《小游擊隊員》電鈕爆炸焦急憧憬暴露圍殲戰(zhàn)千鈞一發(fā)課堂演練一、讀一讀。電鈕爆炸焦急憧憬暴露二、把下面詞語補充完整。千（）一發(fā)（）天動地聚精（）神自言（）語鈞震會自二、把下面詞語補充完整。千（）一發(fā)（）天動地聚精（1.歌頌了他熱愛生活的好品質。（）2.刻畫了他在危急時刻，急中生智為大部隊燃書照明自己犧牲的感人事跡。（）3.歌頌了他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能有一個幸福的明天而不惜獻身的崇高品質。（）三、選擇文章中心，并說明理由。舍主取次主要內容√1.歌頌了他熱愛生活的好品質。（）三、四、可以在網絡上搜一搜電影《閃閃的紅星》，看一看。四、可以在網絡上搜一搜電影《閃閃的紅星》，看一看。8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學語文六年級8燈光人口手勤努奮力人教部編版版小學語文六年級122燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉，平時并不特別注意它。本課作者王愿堅卻對燈光有著特殊的感受，因為在他的經歷中，發(fā)生過一個感人的故事。今天，我們就共同走進他筆下的《燈光》，去感受一名戰(zhàn)士內心對燈光的向往。燈光是多么光明，多么溫暖。我們對燈光都非常熟悉結構分類左右結構半包圍結構璨倚鈕殲魆郝鈞璀結構分類左右結構半包圍結構璨倚鈕殲魆郝鈞璀易寫錯不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū易寫錯不要少寫一“撇”組詞：黑魆魆魆xū加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞加一加歹+千=殲王+崔=璀亻+奇=倚

钅+勻=鈞字理識字郝會意字。郝字古體為“赤邑”。字理識字郝會意字。郝字古體為“赤邑”。換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均換一換鈕-钅+女=妞鈞-钅+土=均多音字好hǎo和好

hào愛好

多音字好hǎo和好

hào多音字發(fā)fā

出發(fā)

fà令人發(fā)指

多音字發(fā)fā出發(fā)

fà令人發(fā)憧憬對未來的美好生活的期待與向往。聚精會神形容精神高度集中。千鈞一發(fā)比喻情況萬分危急或異常要緊。憧憬對未來的美好生活的期待與向往。聚精會神形容精神高度集中。燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？燈光這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？想一想，課文主要寫了一件什么事？講述了一個在解放戰(zhàn)爭時期，郝副營長憧憬燈光并為之獻身的感人故事。想一想，課文主要寫了一件什么事？思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組討論全文的層次劃分。思考課文分為哪幾部分，根據每一部分的意思，小組第一部分（第

自然段）：回憶往事第二部分（第

自然段）：敘述關于燈光的往事。第三部分（第

自然段）：對戰(zhàn)友的緬懷。1-23-1112第一部分（第自然段）：回憶往事1-23-11

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　?/p>

抒發(fā)了作者為有如此宏偉的建筑而感到驕傲,同時對新社會的美好生活發(fā)出感嘆。郝副營長生前也曾經這樣贊嘆過。溫暖廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉想一想，這段話在本文中的作用？

引出下文關于燈光的故事。想一想，這段話在本文中的作用？引出下文關于燈光的故事。郝副營長對光明的向往。

“書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?！”他在自言自語。羨慕郝副營長對光明的向往。“書上有一幅插圖，畫的是他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮和燈光底下學習，該多好啊！’他把頭靠胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入對未來的憧憬里。”...是向往的意思。

郝副營長希望下一代在電燈下學習，過上幸福生活。這就是他在戰(zhàn)斗中能英勇獻身的偉大動力。他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：‘趕明郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒有實現(xiàn)。他生前沒見到電燈。后續(xù)部隊和突擊連失去了聯(lián)系，在這千鈞一發(fā)的時刻，他劃著了火柴，點燃了那本書，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己而光榮犧牲了。郝副營長美好的愿望實現(xiàn)了嗎？他見到電燈了嗎？沒在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。是對先烈最好的懷念。

作者對郝副營長深深的懷念。在天安門前璀璨的華燈下面，