四年級(jí)上帶小括號(hào)的三步混合計(jì)算

帶小括號(hào)的三步混合計(jì)算教學(xué)內(nèi)：青島版四年級(jí)上冊(cè)第七單元頁信息窗紅點(diǎn)和小電腦，90、91頁相關(guān)題目教學(xué)目：1.結(jié)合具體情境，在解決具體問題的過程中，掌握帶小括號(hào)的三步混合計(jì)算的計(jì)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算，提高解決問題策略的優(yōu)化能力。2.學(xué)生能夠計(jì)用所學(xué)的知識(shí)正確解決含有兩級(jí)計(jì)算的實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。在解決問題的過程中，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。3.在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。4.創(chuàng)設(shè)平等和諧極向上的學(xué)習(xí)氛圍養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)：在解決具體問題的過程中，掌握帶小括號(hào)的三步混合計(jì)算的計(jì)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：掌握帶小括號(hào)的三步混合計(jì)算的計(jì)算順序，正確解決含有兩級(jí)計(jì)算的實(shí)際問題。教具備多媒體課件教學(xué)過：一、示示導(dǎo)1．導(dǎo)課板題談話：同學(xué)們，這幾天我們跟著小志愿者一起為福利院的小朋友購買了文具，并學(xué)習(xí)了三步混合計(jì)算的知識(shí)，今天小志愿者有來到了超市他們又要為福利院的小朋友們送些什么呢？又有哪些數(shù)學(xué)問題等著我們解決呢？現(xiàn)在就讓我們一起來看一看吧（出示信息窗2）

二次備課

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀信息窗，找出數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。（教師有目的的板書出信息和問題問題一：200元錢買1箱牛奶和20包餅干，還剩多少錢？問題二：80元錢可以買幾包巧克力？師我們今天要借助解決這些問題進(jìn)一步學(xué)習(xí)——帶小括號(hào)的三步混合計(jì)算。板書課題：帶小括號(hào)的三步混合計(jì)算。2．出示目標(biāo)師：本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件出示小括號(hào)的三步混合計(jì)算的計(jì)算順序，并能正確進(jìn)行計(jì)算3．自學(xué)指導(dǎo)【自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本89頁紅點(diǎn)”和“小電腦”前面內(nèi)容，重點(diǎn)看混合運(yùn)算的解題步驟。思考：①根據(jù)信息讓學(xué)生先說一說解題思路②觀察第二種方法與以前學(xué)習(xí)的混合計(jì)算有什么不同？③帶有小括號(hào)的混合計(jì)算的計(jì)算順序是怎樣的分鐘后比比誰會(huì)做與例題類似的題名讀自學(xué)指導(dǎo)。二、自自測(cè)（看一、做一）1.自主學(xué)習(xí)師：下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“自學(xué)指導(dǎo)”開始自學(xué)，比一比誰看書最認(rèn)真，誰自學(xué)效果最好目光巡視每一個(gè)學(xué)生）2.檢測(cè)反饋師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師就來考一考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？（出示題目）（1）課本第90頁“自主練習(xí)”第1題。（2）課本第91頁“自主練習(xí)”第6題。三、互糾錯(cuò)（改一）1.公布答案。2.同位互改。同桌學(xué)生對(duì)照答案，相互批改，逐題判定，打出對(duì)（√錯(cuò)（×）符號(hào)，比誰全對(duì)獲得滿分。

3.表揚(yáng)評(píng)價(jià)。教師統(tǒng)計(jì)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)并公布滿分人數(shù)，用掌聲或教師用一兩句話鼓勵(lì)性的話，不點(diǎn)名地表揚(yáng)全體滿分的同學(xué)。4.互助糾錯(cuò)。組內(nèi)開展“兵教兵”活動(dòng)學(xué)優(yōu)生”幫助“學(xué)困生”講解糾錯(cuò)，尋找錯(cuò)因。教師深入學(xué)生中間，找出典型錯(cuò)題，或讓錯(cuò)題的同學(xué)把錯(cuò)題交上來，準(zhǔn)備糾錯(cuò)。四、師合作（議一）1展錯(cuò)。教師用一體機(jī)展示錯(cuò)題，引導(dǎo)學(xué)生逐題討論糾錯(cuò)?；蛘咦尠l(fā)現(xiàn)板演中錯(cuò)誤的同學(xué)上臺(tái)更正要求用不同顏色的粉筆在錯(cuò)誤旁邊改正，不要擦去原來的）2．討論。（1）師問：計(jì)算順序是怎樣的?計(jì)算結(jié)果錯(cuò)在哪里？（2）師追問：思考的過程和計(jì)算的順序。小結(jié)：在三步計(jì)算的混合運(yùn)算中，有小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的，括號(hào)里面有兩級(jí)運(yùn)算的，要先算乘除，后算加減，最后再算括號(hào)外面的。3.評(píng)價(jià)小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題時(shí)要具體問題具體分析，特別要注意余數(shù)的運(yùn)用。同時(shí)，讓做錯(cuò)的同學(xué)說說錯(cuò)因，及時(shí)評(píng)價(jià)引領(lǐng)，滲透習(xí)慣規(guī)范等教育。五、歸小結(jié)（理一）1.師指著板書的調(diào)商過程提問：①帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算