初中英語教研會課件

招遠市初中英語教研會英語課堂教學評價標準教學思想、教學目標、教學內(nèi)容、教學過程與方法、教師素質(zhì)、教學效果。初中英語語法教學探討一、語法教學的現(xiàn)狀1.教師2.學生學生的學習語法學習以規(guī)則的認識與學習為主機械記憶語法規(guī)則，而不能了解形式與意義及功能的關系缺乏在語言運用中，如聽、說、讀、寫的過程中運用語法的能力

學生的反應學習者感覺枯燥乏味機械記憶為主，規(guī)則復雜而瑣碎學生掌握了很多規(guī)則，卻無法在交流中運用學生在口筆頭表達中錯誤百出，制造出很多合乎語法規(guī)則的中式英語抱怨“英語語法難學”二、語法教學理念的轉變1.“以知識為本”→“以學生發(fā)展為本”2.“淡化語法”→“優(yōu)化、簡化語法”三、教材的編排傳統(tǒng)：以語法為綱語法內(nèi)容按結構的難易順序編寫語法講解相對集中，難點不夠分解新課程：以意念功能為綱

更加注重了語法在實際交往中的運用，充分體現(xiàn)了它的交際性。2008年中考基礎知識運用26.冠詞27.反意疑問句及現(xiàn)在完成時28．定語從句及時態(tài)29.賓語從句語序30.習慣用法及主語從句31.不定代詞32.過去進行時態(tài)33.主謂一致及形容詞比較等級34．被動語態(tài)及不定式35.mind的用法36．同義詞辯別37.時間狀語從句38．交際用語39.易混淆動詞用法區(qū)別40．邏輯推理語法教學的核心就是交際既要扎實地掌握語言知識，更要培養(yǎng)學生交際的能力。如何進行語法教學？1.創(chuàng)設情景，進行點撥；語法教學與聽說讀寫相結合。2、用直接表達的方法（交際）規(guī)納語法規(guī)則。充分利用實物、直觀教具、教室、學生、教師、圖片等3.明確給出觀察目標，讓學生區(qū)分語法現(xiàn)象，進行比較，然后歸納總結出規(guī)律。Heoften

helpsmewithmyEnglish.Iwentswimmingyesterday.Theyarereadingintheclassroomnow.Hehas

already

donehishomework.Ourclassroomiscleanedeveryday.Iamaskedtostudyhard.Anewshopwasbuiltlastyear.Manymoretreeshavebeenplanted.Knivesareusedforcuttingthings.被動語態(tài)的結構：be+過去分詞4、在語境中練習、鞏固、提高。用英語做事結束語針對不同的教學目標、語法教學內(nèi)容、教學對象和教學時段，教師可采用不同的語法教學模式和教學方法，但是核心理念是不變的，那就是以學生的興趣、學生的參與及學生綜合運用語言能力的發(fā)展為設計的目標，學生不僅要掌握語言知識，更要學會語言的實際運用。初中一年級語法要點

１．人稱代詞、物主代詞（my,your,his,her/hesheitthey….）２．指示代詞(this,that,these,those)３．方位介詞（in,on,under…）４．一般現(xiàn)在時(Myfavoritesubjectisscience.Iwanttobeanactor.I’dlikesomenoodles.)５．一般疑問句：Doyouhave…?

Doyoulike…?

Doyouwantto…)６．特殊疑問句（What’syourtelephonenumber?Howmuch…?Whenisyourbirthday?...Whattime….Whereisyourpenpalfrom?Whydoyoulikekoalas?）７．情態(tài)動詞can（Canyouplaytheguitar?）初中二年級語法要點５．比較級、最高級（I’mmoreoutgoingthanmysister.What’sthebestradiostation?）６．一般將來時（Whatareyoudoingforvacation?I’mgoingtobeabasketballplayer.）７．情態(tài)動詞could表有禮貌問答（Couldyoupleasecleanyourroom?）８．反意疑問句(It’saniceday,isn’tit?)初中三年級語法要點

１．一般將來時（Willpeoplehaverobots?２．情態(tài)動詞shouldwould(WhatshouldIdo?Wherewouldyouliketovisit?)３．過去進行時(WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived?)４．間接引語（HesaidIwashardworking.）５．條件狀語從句(Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!)初中四年級語法要點

虛擬語氣（Whatwouldyoudo?IfIwereyou,I’dtakealongwalk…）2.

情態(tài)動詞表推測（must,might,could,can’t）3.

被動語態(tài)的疑問句和陳述句(Whenwasitinvented?)4.

賓語從句（Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?）初中四年級語法要點5.

過去完成時(BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.)6.

動詞不定式（supposedtodo

Youaresupposedtoshakehands.

Makesb.Do

Loudmusicmakesmetense.It’simportanttodo

It’simportanttohaveahealthylifestyle.)7.

數(shù)詞/大數(shù)字（Theworldhighestmountainis8844metreshigh）建議與要求一、更新理念，接受新的教育思想

1.由教知識、考知識轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生質(zhì)疑、提問和開發(fā)學生潛能2.由培養(yǎng)學生定向思維轉變?yōu)閷W生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)3.努力開辟豐富多彩的課外活動4.教學方法和手段由單一向多元化，注重各學科之間滲透5.引導學生自主學習、合作學習、探究性學習6.教師由“工匠型”向“學者型”轉變建議與要求三、關注學生的情感，尊重學生的個體差異，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

1.把學生當作朋友，相互溝通，平等相處2.要特別關愛性格內(nèi)向或學習有困難的學生建議與要求四、能實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力在設計任務型教學活動時，應注意：1.有明確的目的并具有可操作性2.以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和形式要真實3.有利于學習英語知識，發(fā)展語言技能，提高運用能力4.促進與其它學科相互滲透和聯(lián)系5.使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力建議與要求五、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎

1.積極創(chuàng)造條件，讓學生參與制定階段性學習目標以及實現(xiàn)目標的方法2.引導學生結合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進行學習3.設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展4.引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納與實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能5.引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。建議與要求六、精心設計教學步驟，優(yōu)化課堂教學過程1.認真研究和制定教學目標，把握教材的基本要求2.精心設計教學步驟，實行“低起點，小臺階，快節(jié)奏，大容量，勤反饋，強矯正”的學習策略3.精心設計合理的語言情景，突出語言學習的實踐性4.擺正基礎與能力的關系，在夯實基礎的基礎上，提高語言運用能力5.重視聽力教學，利用好課文朗讀帶建議與要求6.重視詞匯教學，弄清不同詞性的句法功能7.重視閱讀能力的培養(yǎng)，注重語篇教學8.注重語法教學的設計，要讓學生在一定的語境下學習語法，讓學生通過學習、體驗、運用、比較、歸納、總結，掌握所學語法知識9.重視寫作訓練，鼓勵學生用英語寫日記10.積極、合理地使用電教設備建議與要求七、注重教學反思,提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量=[學生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（4分）+教法（3分）]x教師素質(zhì)建議與要求八、運用新的評價體系，實現(xiàn)教與學的