人教版五年級(jí)上冊(cè)教案17松鼠

17松鼠教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1．掌握本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性和特點(diǎn)。3．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言；能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。過(guò)程與方法1．指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，理解文章大意，劃分結(jié)構(gòu)層次。2．多媒體展示有關(guān)松鼠的圖片和資料信息，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解這種小動(dòng)物。3．指導(dǎo)學(xué)生抓住文章的總起句，梳理課文結(jié)構(gòu)，找出作者是從哪些方面來(lái)介紹松鼠的。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感，懂得人與自然萬(wàn)物應(yīng)自由共生、和諧相處的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．把握課文內(nèi)容，了解松鼠的習(xí)性和特點(diǎn)。2．抓住文章的總起句，梳理課文結(jié)構(gòu)，找出作者是從哪些方面來(lái)介紹松鼠的。教學(xué)難點(diǎn)感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言；能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)、導(dǎo)入新課，揭示課題像鼠卻又尾巴大，家里從來(lái)沒(méi)有它，機(jī)敏矯健又乖巧，爬樹(shù)摘果本領(lǐng)大。這就是森林里的小精靈——松鼠。松鼠漂亮乖巧，聰明伶俐，還很愛(ài)干凈，你一定會(huì)喜歡它。今天我們就一起走進(jìn)課文，了解更多的關(guān)于松鼠的知識(shí)吧！二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累1．教師范讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“鼠”，后鼻音“玲、瓏”。2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“鼠”這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片理解；學(xué)習(xí)“滑、狹”這些生字時(shí)，可以采用動(dòng)作表演的方法；學(xué)習(xí)“玲、瓏”這些生字時(shí)，可以采用形近字比較的方法。對(duì)比識(shí)字示例：玲（玲瓏 ）— 冷（冷水 ）— 鈴（風(fēng)鈴 ）瓏（玲瓏 ）— 攏（合攏 ）— 朧（朦朧 ）（2）對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“鼠”上部“臼”要寫(xiě)得略扁，下部間隔均勻，斜鉤舒展。“玲”左部末筆的斜提與右部撇畫(huà)注意迎讓，捺畫(huà)舒展，橫撇起筆在橫中線下方?！碍嚒弊蟛磕┕P的斜提與右部撇畫(huà)注意迎讓，豎彎鉤要寫(xiě)得飽滿?！盎庇疑喜?jī)蓹M折間隔均勻， “L”要包住下部?！蔼M”左部“3”的彎鉤要寫(xiě)得彎中求正，右邊豎撇貫穿上下。易錯(cuò)提示：“鼠”上部是 “臼”，不要寫(xiě)成 “白”。“玲”右部是“令”，不要寫(xiě)成 “今”。“瓏”右部是 “龍”，不要寫(xiě)成 “尤”。（3）歸類識(shí)字。歸類示例：馬：馴 （溫馴 ）—馳（奔馳 ）— 駛（行駛）（4）多音字?！癮扎褲腳一扎干草扎＜zha扎針安營(yíng)扎寨lzha掙扎「qiang勉強(qiáng)強(qiáng)詞奪理強(qiáng)（qing：強(qiáng)壯身強(qiáng)力壯Iji噸：倔強(qiáng)（5）重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。乖巧：機(jī)靈。馴良：和順善良。矯?。簭?qiáng)壯有力。玲瓏：（東西）精巧細(xì)致。蟄伏：動(dòng)物冬眠，潛伏起來(lái)不食不動(dòng)。警覺(jué)：對(duì)危險(xiǎn)或情況變化的敏銳感覺(jué)。三、通讀課文，整體感知.全文可以分成幾個(gè)部分？分別介紹了什么？明確：全文可以分成四個(gè)部分。第一部分 （1）:先概括出松鼠是一種漂亮，乖巧，馴良，討人喜愛(ài)的小動(dòng)物，接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。第二部分 （2）:從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征——馴良。第三部分（3、4）:寫(xiě)松鼠的行為特征一一乖巧。第四部分（5）:補(bǔ)充介紹了松鼠的繁殖情況、何時(shí)換毛及喜歡干凈的生活習(xí)性。.課文描寫(xiě)了松鼠的哪些特點(diǎn)？是從哪些方面表現(xiàn)的？明確：課文寫(xiě)了松鼠漂亮、乖巧、馴良的特點(diǎn)。（1）從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等方面表現(xiàn)它漂亮的外形特征。 （2）從松鼠的活動(dòng)范圍一一樹(shù)林（不侵犯人類）和活動(dòng)時(shí)間一一夜晚（不騷擾人類）兩方面表現(xiàn)它馴良的性格特點(diǎn)。（3）從反應(yīng)、行動(dòng)以及搭窩等方面表現(xiàn)它乖巧的行為特征。四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化讀完課文，大家是不是感覺(jué)眼前有一只可愛(ài)的小松鼠正蹦蹦跳跳地朝我們跑來(lái)。小松鼠是多么的惹人喜愛(ài)??！下節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣介紹小松鼠的吧！同學(xué)們課下要多讀課文，仔細(xì)體會(huì)作者生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：松鼠清秀玲瓏歇涼鳥(niǎo)窩光滑撿拾狹窄勉強(qiáng)梳理2．導(dǎo)入新課：課文運(yùn)用了許多說(shuō)明方法、描寫(xiě)手法和修辭手法，將松鼠的習(xí)性、特點(diǎn)介紹得非常生動(dòng)形象。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣抓住特點(diǎn)介紹動(dòng)物。二、課文研讀，突破重難1．課文第一句話有什么作用？明確： 這句話概括介紹了松鼠的特征，起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。2．作者是怎樣把松鼠的外形特點(diǎn)寫(xiě)得具體又形象的？明確： 作者用 “清秀”這個(gè)一般用于形容人的詞語(yǔ)來(lái)形容松鼠的面容，可見(jiàn)松鼠長(zhǎng)得很好看；用“閃閃發(fā)光”形容眼睛，把松鼠寫(xiě)得非常惹人喜愛(ài)；“帽纓形的美麗尾巴 ”讓人充滿想象，給人以美感；“一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼 ”，表現(xiàn)出了松鼠尾巴的奇特之處。然后又用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)展示松鼠吃食物時(shí)的動(dòng)作，“像人們用手一樣 ”表現(xiàn)出松鼠的可愛(ài)、乖巧。3．第 2自然段主要介紹了什么內(nèi)容？說(shuō)明了松鼠什么樣的特點(diǎn)？明確： 介紹了松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間。活動(dòng)范圍 ——樹(shù)林，不侵犯人類。活動(dòng)時(shí)間——夜晚，不騷擾人類。說(shuō)明了松鼠馴良的特點(diǎn)4．閱讀第 3、4自然段，回答問(wèn)題。(1)第3自然段介紹了松鼠的哪些特點(diǎn)？明確：第二句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，“只要……就……”表現(xiàn)了松鼠靈敏的反應(yīng)與動(dòng)作， “跑躲”“逃”等動(dòng)詞表現(xiàn)了松鼠對(duì)危險(xiǎn)的快速應(yīng)變能力，從而凸顯出它“十分警覺(jué)”的特點(diǎn)。第三、四句再次使用了動(dòng)作描寫(xiě)， “小跳連蹦帶跑”寫(xiě)出松鼠動(dòng)作的輕快靈巧， “一忽兒”寫(xiě)出松鼠動(dòng)作的敏捷。第五、六句用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)了松鼠儲(chǔ)存食物、尋找食物的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了松鼠的聰明可愛(ài)。(2)第4自然段中，作者是怎樣介紹松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)的？表現(xiàn)了松鼠窩怎樣的特點(diǎn)？明確：采用“先……再……然后……”的句子形式，同時(shí)運(yùn)用多個(gè)動(dòng)詞“搬”“放”“編扎”“擠”“踏”寫(xiě)出了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)。表現(xiàn)了松鼠窩干凈、暖和、寬敞、堅(jiān)實(shí)、舒適、安全的特點(diǎn)。5.從第5自然段“身上總是光光溜溜、干干凈凈的”一句可以看出松鼠的什么特點(diǎn)？明確：“光光溜溜”“干干凈凈”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了松鼠愛(ài)干凈的生活習(xí)性。三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化《松鼠》是一篇集知識(shí)性、科學(xué)性、 趣味性于一體的文藝說(shuō)明文，它以準(zhǔn)確的說(shuō)明為前提，以形象化的描寫(xiě)為手段，介紹了可愛(ài)的小松鼠。其實(shí)，在地球這個(gè)美麗的大家園中，還有很多和松鼠一樣惹人喜愛(ài)的小動(dòng)物， 它們都是地球大家庭的成員。 讓我們珍愛(ài)自然，珍愛(ài)生命，與它們和睦相處，并為這些可愛(ài)的小動(dòng)物提供一個(gè)溫馨、舒適的生活環(huán)境吧！四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架(外形特征——漂亮、日性格特征——馴良?聰明伶俐松限1行為特征一一乖巧‘惹人喜愛(ài)【生活習(xí)性一一潔凈J交流平臺(tái)教師點(diǎn)撥：本單元的“交流平臺(tái)”講述了有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。說(shuō)明文是一種以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章體裁。它通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)地解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)。除了課本上呈現(xiàn)出來(lái)的，還有其他有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)：說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的形體特征；事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。小學(xué)常用的說(shuō)明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較等。初試身手1．選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。示例：我的寫(xiě)字臺(tái)上，有盞精致的小臺(tái)燈。臺(tái)燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅致，美觀大方。這是爸爸出差時(shí)買回來(lái)的。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個(gè)圓洞，電線就從這兒穿進(jìn)去。燈頭、燈桿粗細(xì)適中，色彩調(diào)和雅致，造型雍容大方。燈桿上雕刻著兩條魚(yú)，上面的一條魚(yú)，眼睛望著遠(yuǎn)處，像是在看著什么東西，思考著什么問(wèn)題；下面一條魚(yú)，眼睛望著它的伙伴，好像在問(wèn)：“你看見(jiàn)什么，能告訴我嗎？”小臺(tái)燈發(fā)出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有用綢子扎過(guò)的花邊，罩面上有四幅優(yōu)美的圖畫(huà)，其中一幅是翠竹，竹節(jié)粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時(shí)覺(jué)得生機(jī)勃勃，春意盎然。其他三幅是花鳥(niǎo)畫(huà)，這些花姿態(tài)美麗，鮮艷奪目，為臺(tái)燈增添了不少色彩。這盞小臺(tái)燈靜靜地蹲在寫(xiě)字臺(tái)上，為我照明。教師點(diǎn)撥：這一片段運(yùn)用了列數(shù)字、摹狀貌等說(shuō)明方法，寫(xiě)出了臺(tái)燈玲瓏雅致，美觀大方的特點(diǎn)。2．如果將一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文改寫(xiě)成說(shuō)明性文章，會(huì)變得怎樣呢？查找資料，試著將課文《白鷺》改寫(xiě)成說(shuō)明性文章，體會(huì)它們有什么不同。教師點(diǎn)撥：把一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文改寫(xiě)成說(shuō)明性文章后，語(yǔ)言更簡(jiǎn)練，內(nèi)容更客觀準(zhǔn)確，抒情性較弱。習(xí)作例文（原文見(jiàn)教材 P72）一、例文探究1．對(duì)照批注和文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨的特點(diǎn)。不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。 （作比較）目前已知最大的鯨約有一百六十噸重，最小的也有兩噸重。（列數(shù)字）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞。 （列數(shù)字、舉例子、作比較 ）鯨的種類很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類：一類是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。 （分類別 ）2．文章從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性？文章從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。3．“近四十噸”“約十七米長(zhǎng)”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？“近”“約”表示此處的數(shù)字是概數(shù)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。二、寫(xiě)法借鑒1．巧用說(shuō)明方法，說(shuō)明事物特征。本文在說(shuō)明鯨的形體特點(diǎn)時(shí)，綜合運(yùn)用了多種說(shuō)明方法。如“目前已知最大的鯨約有一百六十噸重，最小的也有兩噸重”一句，使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，用“一百六十噸、兩噸”的數(shù)字說(shuō)明鯨不是一般的重。再如“不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨”一句，運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法，將大象與鯨相比，形象地突出了鯨的大。我們?cè)趯?xiě)作說(shuō)明文的過(guò)程中，也要用上恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，把說(shuō)明對(duì)象的特征寫(xiě)得更形象、更準(zhǔn)確。2．結(jié)構(gòu)清楚，條理明晰。本文從形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類、生活習(xí)性這四個(gè)角度介紹了鯨，生活習(xí)性又包括了進(jìn)食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面，第4?7自然段分別介紹了其中一個(gè)方面，行文思路十分清晰。3．抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。本文在介紹鯨的形體特點(diǎn)時(shí)，抓住了鯨“大、重、長(zhǎng)”的特點(diǎn)，而且運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的說(shuō)明方法，把這些比較抽象的特點(diǎn)寫(xiě)得具體可感。我們?cè)诮榻B事物的時(shí)候，一定要抓住事物最主要的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，這樣，才能給讀者留下深刻的印象。風(fēng)向袋的制作（原文見(jiàn)教材 P73）一、例文探究1．說(shuō)說(shuō)文章是如何把制作風(fēng)向袋的過(guò)程介紹清楚的。用“第一