小班教案匯總10篇

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小班教案篇1

活動目標：

1、感受故事中講解并描述的小動物之間濃濃的親情。

2、懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。

活動預(yù)備：繪本故事(ppt)

活動過程：

一、師幼互動，激發(fā)愛好。

PPT第一頁(小猩猩)：介紹名字，故事背景。

二、師幼閱讀繪本《抱抱》

1、PPT第二頁(大象)：小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)

2、PPT第三頁(變色龍蛇)：小猩猩又看見了誰在抱抱?請幼兒來仿照。

3、PPT第四頁(波波難受)：小猩猩不興奮了，它為什么難受啊?

4、PPT第五頁(大象幫波波)：誰來援助小猩猩找媽媽?(大象)

5、PPT第六頁(長頸鹿)：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的?

7、PPT第七頁(河馬)：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽，請幼兒上來仿照河馬寶寶)

8、PPT第八頁(波波哭)：看見這么多動物都和媽媽抱在一起了，小猩猩，它怎么了?(哭了)播放聲音：“寶————寶”誰在叫?

9、PPT第九頁：誰來了，他大聲的喊著“寶————寶!”小猩猩大聲喊著“媽————媽”。師幼互動，仿照。

10、PPT第十頁：小動物都抱在一起的情景。

三、鼓舞幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴。

1、師幼擁抱。

2、播放音樂《愛我你就抱抱我》親子擁抱。

親子游戲：《小腳踩大腳》

活動目標：情愿和父母共同參加親子游戲，體驗游戲帶來的歡樂。

活動預(yù)備：小椅子8張。

教學過程：

1、小伙伴們，今日我們要和爸爸媽媽一起做游戲，你們快樂嗎?

2、交代規(guī)章與玩法：我們排成四列隊伍，面對面站好，然后小伙伴的小腳踩住爸爸或者媽媽的大腳往前走，繞過小椅子再走回來，接下去下一組家長和孩子繼續(xù)游戲。比一比哪一排小伙伴先到達終點，聽明白了嗎?

3、親子自由練習。

4、競賽，四組同時競賽，從始點走向終點的椅子走回來，第一回到始點的為小組第一名，一紅花鼓舞!

5、每個小組的第一名進行競賽賽出冠軍。

6、結(jié)束語：哇!這一組的小伙伴和爸爸媽媽真厲害，我們其他小伙伴為她們鼓鼓掌!

小班教案篇2

活動目標：

1、觀測圖片，發(fā)覺并認識常見的顏色。

2、傾聽故事，嘗試大膽想象與表述。

閱歷預(yù)備：認知小老鼠的特性

物質(zhì)預(yù)備：繪本《小老鼠學畫畫》課件、小老鼠玩偶、

活動過程：

一、環(huán)節(jié)意圖：出示玩偶小老鼠，激發(fā)幼兒的愛好。

1、摸一摸，出示小老鼠的尾巴，猜猜是什么動物？

2、重點提問：

這是誰呀？有幾只小老鼠？數(shù)一數(shù)？這些是怎樣的小老鼠呢？

小結(jié)：這是五只淘氣的小老鼠。今日我們就來講一個關(guān)于它們的故事。

二、環(huán)節(jié)意圖：結(jié)合繪本講解并描述故事，引導幼兒觀測畫面，大膽想象表述。

〔一〕出示封面。知道名稱

〔二〕出示圖片1

重點提問：

1、這是誰的家？家里有些什么？看看家里還有誰？

2、小猴子正預(yù)備去哪里？

3、媽媽在干什么，媽媽會對小猴說什么呢？

4、小老鼠看到小猴出門了，他們心里會想些什么呢？

〔三〕圖片2

重點提問：小猴子要出去玩，五只小老鼠骨碌碌鉆出了洞，爬上了桌子，他們看見了什么？想要做什么呢？

小結(jié)：小老鼠看見了顏料，他們都特別喜愛，都想玩顏料。讓我們看看它是怎么玩顏料的。

〔二〕圖片3

你們看淘氣的小老鼠跳到紅色的顏料筒里，小老鼠用紅色畫了蘋果。

重點提問：紅顏色還能畫什么？

小結(jié)：紅色能畫太陽、花朵、燈籠等許多東西。

〔三〕圖片5

1、第二只小老鼠跳進什么顏色的顏料筒里？

2、黃色能畫什么？

小結(jié)：黃色能畫小鴨、迎春花、

〔四〕圖片6

這里有兩只藍顏色和綠顏色的小老鼠，你們猜猜他們分別畫了些什么？

〔五〕圖片7

這只老鼠掉進了什么顏色的顏料里，你們知道他會畫些什么嗎？

〔六〕圖片8

五只小老鼠在一起快樂的畫畫，猜猜這次會變出什么顏色？小結(jié)：小老鼠用各種顏色混在一起畫，結(jié)果把小猴家變成了黑色。

〔七〕小猴回家了，看見黑色的畫，他覺得怎么樣？

小結(jié)：最末五只老鼠看見小猴，不好意思地說：“對不起小猴，下次我們畫一幅美麗的畫送給你。”小猴快樂地笑了。

小班教案篇3

好習慣就是從零開始的培育效果更佳。在幼兒園時期，我認為從孩子第一天入園就開始效果更好〔由于家庭教育我們無法掌握〕。小班的孩子在園三個月了，我真的有了這方面的體會。

一天早飯前，我請小伙伴挽起袖口上衛(wèi)生間洗手。孩子們仔細地照做了，并且把水龍頭開得小小的。我呢，就趁孩子們洗手的空檔兒把餐桌用抹布擦一下，但是抹布太干，我想，還是先把抹布搞濕一些才行，就匆忙沖到衛(wèi)生間把水龍頭開得大大的，發(fā)出了嘩嘩嘩的響聲。這時候，一個叫甜甜的孩子叫我：“王老師，王老師。”我答應(yīng)著“噯，甜甜叫我干啥呀？”甜甜說：“王老師，請把水關(guān)小一點?！碧鹛鸬穆曇籼?，我開的水聲太大沒聽清晰。我請他到我跟前再說一遍，聽完之后，我的臉一下子熱起來。是呀，我的水開得太大了。我看到孩子們的用的水龍頭都開的小小的，只流出細細的一股水，根本聽不到嘩嘩的流水聲。更讓我不好意思地是那個提示我“把水關(guān)小一點”的竟然是平常最愛玩水的小甜甜。他是怎么想起把水關(guān)小一點的呢？原來，剛?cè)雸@時甜甜最愛玩水了，每次玩的袖口，胸襟，褲腿都是濕的，離園時都不簡單干。

家長也反映甜甜在家也愛玩水，都不知道怎么辦才好，正好求助于老師。我想給孩子講一個故事吧，主要是關(guān)于缺水地區(qū)人們以及動植物缺水問題，由于沒有水都被渴死的故事，孩子們聽得特別仔細，有的孩子都動了感情。我還告知孩子，假如我們把水糜費了，我們也會渴死的，渴死了就見不到爸爸媽媽了。故事講完后，我就請小伙伴練習把袖口挽的高高的，把水龍頭開的小小的，等他們出來以后，我挨個檢查了一遍，做得真不錯啊，竟然沒一個袖口弄濕的。從那以后，小伙伴真聽話，能嚴格按老師的要求去做。假如發(fā)覺誰把水開大了，都實時報告老師，孩子之間都相互監(jiān)督起來。久而久之，就形成了習慣，就連平常最愛玩水的甜甜也成了監(jiān)督員，所以今日我把水龍頭開得大大的，不是就讓甜甜“監(jiān)督”到了嗎？

這件事雖然讓我臉發(fā)熱，但是我仍感到欣慰，由于老師對孩子的點滴教育已深入孩子們的心中。從另一個方面告知我提示我，今后無論干什么工作，都需要言行全都，要讓孩子做到的，老師需要首先做到，這樣的教育才和諧，才能永恒。

小班教案篇4

活動目標：

1、通過小試驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學習解決一些相關(guān)的問題。

3、體驗動手操作的樂趣，培育有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探究與合作精神。

活動預(yù)備：

1、操作材料〔紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆〕

2、VCD機，〔有關(guān)斜坡的內(nèi)容〕

活動過程：

1、引入：

小伙伴你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今日我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的快。

2、幼兒自由操作探究小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

〔1〕老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄競賽的狀況，可輪著交換玩。

〔2〕幼兒自由操作試驗A，老師巡回指導。

〔3〕歸納小厚實驗結(jié)果

提問：競賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告知老師，做完試驗?zāi)銈儼l(fā)覺了什么？怎樣才會贏呢？〔幼兒自由談?wù)?，將自己發(fā)覺的說出來〕

提問個別幼兒，在黑板記錄狀況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？

〔老師操作教具“空中滑道”〕示范、小結(jié)：剛才小伙伴都發(fā)覺了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。

3、幼兒操作探究車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

“開車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危急得，得想個方法減慢車速，小伙伴你們也一起來想想方法，讓車子開得慢起來。

〔1〕老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最末填好記錄表。

〔2〕幼兒自由操作試驗B，老師巡回指導。

〔3〕歸納小厚實驗結(jié)果

提問：小伙伴都很聰慧，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告知我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？〔在黑板簡約記錄〕

老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。

4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探究的精神。

〔1〕〔向幼兒介紹斜坡防滑的方法〕師：在日常生活中，我們也可以發(fā)覺與我們試驗有關(guān)的例子，請小伙伴先看看錄像，再想一想，為什么？

〔2〕知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來很多方便，還能援助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探究，發(fā)覺更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)覺去告知開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

小班教案篇5

設(shè)計思路：

記得在很小的時候，總看見父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場景出現(xiàn)在我的眼前。我也時常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動物喜愛亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂呼！當把它們趕到到家里的時候，有一種歡樂感和無窮的喜悅感！利用家長資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！

活動目標：嘗試在不同的材料上進行推物行走！

活動預(yù)備：各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場景。

活動過程：

一；導入：

寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們預(yù)備了很多東西，你們認識他們嗎？

總結(jié)：圓圓的洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛的土豆。

二、分散游戲要求：

請出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。

談話：介紹各種不同的玩法。

三：趕小豬

介紹幾條不同的路。

要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。

待會把發(fā)覺的小奧秘，遇到的困難來告知老師。

幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。

溝通：你在哪條路上趕小豬的？

在趕豬的時候你發(fā)覺了什么小奧秘，遇到了什么困難？是怎樣解決的？

四、競賽趕小豬

分成紅隊和黃隊，比一比哪隊為勝！

小班教案篇6

活動目標：

1、熟識歌謠，學習看圖譜演奏。

2、嘗試依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

3、熟識、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。

4、情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動預(yù)備：

音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動重難點：

在熟識歌謠的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏。

用碰鈴演奏十六分音符

活動過程：

一、激情導入

師：小伙伴，你們喜愛唱歌嗎？

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

二、互動學習

〔一〕觀賞歌謠，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子？〔出示大小錘子圖片〕

它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

〔二〕再次觀賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1、師：大錘子是怎么敲的？

〔出示圖譜1〕

師：敲了幾下呢？

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們再來試一試。

2、師：師：小錘子是怎么敲的？

〔出示圖譜2〕

師：敲了幾下呢？

師：小錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們一起拍手來試試。

3、老師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三、探究溝通

〔一〕學習看圖譜，初步感知節(jié)奏

1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

〔二〕依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師：小伙伴真棒，知道在修鞋的.地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢?！渤鍪敬虬?、碰鈴〕

師：你們認識嗎？

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

3、幼兒分兩組分別運用打棒和碰鈴。〔老師巡察檢查幼兒樂器的用法〕

4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當當當當，小錘子唱歌叮叮叮叮叮

叮叮叮叮叮。

〔三〕看圖譜完整演奏

1、老師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏〔提示幼兒說詞部分樂器休息〕

2、老師小結(jié)：樂器的運用以及小錘子的演奏

師：小伙伴想一想碰鈴怎么就敲得快了？

3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四、拓展延伸

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小伙伴可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器。

小班教案篇7

設(shè)計意圖

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小伙伴的喜歡，給小伙伴帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們依據(jù)小班幼兒的愛好開展了科學活動《棒棒糖樂園》。孩子愿意去表現(xiàn)這種他們喜歡的棒棒糖。

活動目標：

1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

2.體驗棒棒糖樂園的歡樂生活，情愿在活動中表達自己的看法。

活動預(yù)備：

幼兒用書《甜甜美蜜》、巧克力、口香糖等糖果假設(shè)干、自制圖片〔呈現(xiàn)棒棒糖樂園生活的畫面〕。

活動重點：

感受棒棒糖樂園的歡樂生活。

活動難點：

情愿表達自己的想法，嘗試初步的判斷。

活動過程：

1.各式各樣的棒棒糖

老師：你們吃過棒棒糖嗎？它長什么樣？

你們都吃過什么外形的棒棒糖？

老師：棒棒糖有許多種類，而且長得都不一樣，有的是圓圓的，有的是五角星的，還有的是米奇頭像的，這些棒棒糖吃起來的味道也有許多種。

2.棒棒糖樂園

這么多不一樣的棒棒糖都住在一個叫棒棒糖樂園的地方。他們在那里生活的特別快樂，我們一起去看看吧，那里都有什么好玩的東西？

老師出示圖片，引導幼兒觀測圖片，并能簡約說出圖片上發(fā)生了什么事情

老師小結(jié)：棒棒糖樂園真是一個歡樂的世界，他們在樂園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯，就似乎我們小伙伴在幼兒園里一樣歡樂地生活著。

3.他們能進棒棒糖樂園嗎

老師：許多糖果兄弟聽說了棒棒糖樂園，他們也想進入棒棒糖樂園了，我們來看看，都有哪些兄弟呢？〔巧克力、棉花糖、口香糖〕

老師：小伙伴，你們說，這些糖果兄弟能進棒棒糖樂園嗎？為什么？

引導幼兒大膽說出自己的想法和看法，老師要持鼓舞、確定的立場

老師小結(jié)：

你們的想法都很好，有的小伙伴說不能進去，由于他們沒有和棒棒糖一樣長著又細又長的身體，你們觀測的真認真。有的說能進去，由于有好玩的東西要和好伙伴共享，你們說的也很有道理?，F(xiàn)在，讓我們也來體驗一下樂園里的歡樂生活吧，我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

活動延伸

在區(qū)角投放各式各樣的糖果，引導幼兒學會依據(jù)糖果的形狀和特征進行簡約分類。

活動反思：

本次活動的主題貼近幼兒的實際生活，因此，一開始的提問就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個歡樂的棒棒糖樂園，幼兒也較投入，被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講解并描述故事時，我的語言表達欠精煉，顯得有些繁瑣，導致部分幼兒開始轉(zhuǎn)移留意力了。在最末的一環(huán)節(jié)，讓幼兒判斷時，只有個別大膽和技能較好的幼兒能積極參加到其中來，這可能和幼兒平常接觸類似的問題較少有關(guān)，因此以后要多提供應(yīng)幼兒相關(guān)的練習，促進他們的語言表達技能和判斷力。

小班教案篇8

游戲目標：

1、培育幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。

2。進一步培育幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習慣。

3、進展動手操作技能和制造想象技能。

活動重點：

培育幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。

活動難點：

進展動手操作技能和制造想象技能

活動預(yù)備：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進行按大小排序。角色區(qū)：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

活動過程：

一、談話導入。

小伙伴你們平常喜愛吃些什么食品呢?(喜愛吃糖、喜愛吃餅干)原來小伙伴喜愛吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各式各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，由于不同食品給我們?nèi)梭w能夠補償不同的營養(yǎng)。)

今日老師在每個區(qū)域里都投放了許多的材料讓你們?nèi)ゲ僮?，我們一起來看看?

二、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今日就要來讓我們的小伙伴用好吃的食品來款待你的小客人。。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)預(yù)備了各種關(guān)于食物的圖書，待會小伙伴可以看圖書和伙伴一起講講，看完后可以和好伙伴一起說說。

3、動手區(qū)。

在手工區(qū)老師預(yù)備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小伙伴才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小伙伴就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)，小伙伴進區(qū)觀看的狀況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

小班教案篇9

【內(nèi)容分析】

能干的小手是《幼兒創(chuàng)新聰慧游戲課程》小班下學期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感愛好的活動課題。孩子對自己的小手充斥了新奇，本次活動通過觀測、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本事，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達到創(chuàng)新課題的試驗?zāi)康摹?/p>

【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對于小手所表現(xiàn)出來的本事能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語言的表達技能和概括技能比較差，無法精確說出來，本次活動，設(shè)計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的歡樂中感知自己的小手。

【設(shè)計思路】

1、游戲?qū)胪ㄟ^做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本事,激發(fā)幼兒對認識小手的愛好,從而為開展活動創(chuàng)設(shè)良好的開端。

2、認識小手讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的留意力轉(zhuǎn)移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本事,培育幼兒的想像力.語言表達技能和發(fā)散思維技能。

3、感知體驗?zāi)愕男∈謺鍪虑閱?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本事。

4、發(fā)散思維你的小手除了這些,還會做什么事?

5、操作活動手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培育幼兒的動手技能。

【活動目標】

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感愛好。

【活動預(yù)備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

【活動過程】

〔一〕、猜猜誰來了？

1、〔室內(nèi)燈熄，只剩投影〕，你們看看是誰來了？〔老師做手影：兔子、鳥、狗等等〕

〔二〕、認識小手1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎？

2.老師：〔在手心里畫一個媽媽的臉〕，這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個老師：他們都很能干，你最喜愛哪個手指寶寶？你用他做什么事？

幼兒：我喜愛大手指，我用他說：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜愛這個手指〔食指〕，可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪里？〔孩子指〕再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和伙伴拉拉勾，無名指可以在折紙的時候援助我們。

老師〔小結(jié)〕：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做很多的事。

〔三〕、小手的本事1、你的小手會做什么事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什么？看看四周有什么東西，你去玩玩?！苍诟鱾€角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品〕。

3、一會兒后，老師引導〕你的小手在干什么？引導說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種非常