小班教案集合四篇

第第頁(yè)小班教案集合四篇

小班教案篇1

活動(dòng)主題生成背景

寒冷的冬天已經(jīng)來(lái)臨，小班的老師們經(jīng)常會(huì)發(fā)覺(jué)一些類(lèi)似的現(xiàn)象：孩子們來(lái)幼兒園的時(shí)間變遲了;來(lái)幼兒園上學(xué)的孩子變少了;活動(dòng)時(shí)，孩子們不愛(ài)動(dòng)了，有的還戴著帽子，還戴著手套。為了讓寶寶們能夠勇猛一些，不怕寒冷，依舊能夠早早地來(lái)到幼兒園和老師、小伙伴一起熬煉身體，我們小班班級(jí)的老師們組織策劃了以《冬爺爺來(lái)了我不怕》為主題的活動(dòng)拉開(kāi)了帷幕……

擬訂活動(dòng)時(shí)間

第一階段：12月8日——12月10日

討論、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并確定活動(dòng)流程

第二階段：12月12日

發(fā)放調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)

第三階段：12月15——12月19日

各班展示調(diào)查表

第四階段：12月31日上午

開(kāi)展親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)

第五階段：1月1日——1月3日

收集、整理總結(jié)活動(dòng)材料

活動(dòng)實(shí)施方式

問(wèn)卷調(diào)查、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，向家長(zhǎng)展示孩子的學(xué)校生活和豐富多彩的活動(dòng)。讓幼兒在游戲中感受到了歡樂(lè)、家長(zhǎng)在游戲中找回了童年的樂(lè)趣、老師在活動(dòng)中技能得到了熬煉和提高，同時(shí)能夠促進(jìn)了家園情感、親子情感和師生情感。

活動(dòng)前預(yù)備：

1、班級(jí)組策劃設(shè)計(jì)主題活動(dòng)

2、向園長(zhǎng)室匯報(bào)活動(dòng)方案

3、擬訂、張貼活動(dòng)海報(bào)

4、發(fā)放調(diào)查表請(qǐng)家長(zhǎng)填寫(xiě)

5、展示各班調(diào)查表

6、開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)流程：

9：15——9：20老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)及幼兒入場(chǎng)

9：20——9：30老師代表發(fā)言

9：30——10：00爸爸拔河競(jìng)賽

10：00——10：15媽媽跳繩競(jìng)賽

10：15——10：45家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參與趣味游戲

親子活動(dòng)項(xiàng)目

1、抬花轎

2、看誰(shuí)跑的快

3、運(yùn)球大比拼

4、袋鼠一家親

5、三人四足

人員安排：活動(dòng)總策劃：小班班級(jí)組

場(chǎng)地布置：

主持解說(shuō)員：

秩序：各班班主任

活動(dòng)后的工作：

收集、整理調(diào)查表、活動(dòng)時(shí)的照片以及對(duì)活動(dòng)的總結(jié)

小班教案篇2

高興奮興上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)寧?kù)o地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。

3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高興奮興上幼兒園”。

活動(dòng)預(yù)備

1．教學(xué)掛圖。

2．小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1．老師有表情地講解并描述故事，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

介紹故事名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高興奮興上幼兒園。

借助教學(xué)掛圖講解并描述故事。講解并描述過(guò)程中，老師可引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

2．老師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)援助幼兒理解故事內(nèi)容。

老師邊操作手偶邊表演故事《高興奮興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，留意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用“笑瞇瞇”和“高興奮興上幼兒園”。

老師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?

老師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)?然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?

老師：小兔子是怎么上幼兒園？他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?

3．鼓舞幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

老師：假如你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

老師：假如你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

老師：假如你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起仿照故事中三個(gè)好伙伴高興奮興上幼兒園的樣子。

4．老師與幼兒共同表演故事。

老師再次有感情地朗讀故事。

幼兒隨著老師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)仿照動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。

小班教案篇3

在紙趣活動(dòng)《一盤(pán)水果》的課結(jié)束后，我便實(shí)時(shí)地對(duì)自己的這堂課做出了反思，每次上課之前我都會(huì)在腦海中預(yù)想一些小伙伴可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題或者是一些突發(fā)的狀況，但只有等到真正上課時(shí)你才會(huì)發(fā)覺(jué)總有一些問(wèn)題是你所料不及的，對(duì)于這節(jié)手工課也是涌現(xiàn)了一些意料之外的狀況。以下是我對(duì)這節(jié)課的詳細(xì)反思。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用撕、貼的'方法制作一盤(pán)水果。2.樂(lè)于參與紙工活動(dòng)，并從中體會(huì)到勝利的樂(lè)趣。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，我著重來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，首先，我以談話的形式與幼兒進(jìn)入主題，與幼兒談?wù)勏矏?ài)吃什么水果，味道怎么樣？平常媽媽會(huì)給你預(yù)備什么樣的水果拼盤(pán)，會(huì)放入哪些水果？等等一系列的問(wèn)題拋出后，極大地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。每個(gè)幼兒都能夠積極的回答下列問(wèn)題，有的說(shuō)蘋(píng)果，有的說(shuō)橘子，有的說(shuō)哈密瓜等等，這個(gè)環(huán)節(jié)的勝利接下來(lái)的活動(dòng)能夠順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示活動(dòng)之前就已經(jīng)做好的一盤(pán)水果的紙工，告知幼兒“今日，老師也為幼兒預(yù)備了一盤(pán)好吃的水果，我們一起來(lái)看看老師預(yù)備了一些什么水果吧”當(dāng)幼兒看到我出示的一盤(pán)水果后，當(dāng)我出示“一盤(pán)水果”后，孩子們你爭(zhēng)我搶地想要把看到的水果回答出來(lái)。后來(lái)，當(dāng)我說(shuō)清幼兒也來(lái)自己做一盤(pán)水果時(shí)，幼兒表現(xiàn)得更加興奮了，當(dāng)我在示范如何制作一盤(pán)水果時(shí)，每個(gè)孩子都很仔細(xì)的在看，生怕錯(cuò)過(guò)哪個(gè)環(huán)節(jié)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自己操作，孩子們每人一張操作紙，在操作之前我也請(qǐng)幼兒留意保持場(chǎng)地的干凈，不要亂扔垃圾，所以在幼兒操作的過(guò)程中，孩子們都沒(méi)有亂扔，做完以后也將垃圾扔進(jìn)了垃圾桶里面，甚至有些幼兒做完以后還去撿掉在地上的垃圾。

通過(guò)反思本次活動(dòng)，我認(rèn)為，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們應(yīng)多運(yùn)用寓教于樂(lè)的方式方法，讓幼兒在玩中學(xué)到本事，在體驗(yàn)中獲得知識(shí)。不應(yīng)拘泥于太多的條條框框，而應(yīng)讓幼兒通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，如在貼水果時(shí)可以請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)示范貼一下，通過(guò)形象直覺(jué)地感知，親身的實(shí)踐，能夠讓幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)到語(yǔ)言活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣。

小班教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒有著天生的新奇心，他們對(duì)四周世界充斥著無(wú)限的新奇，他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此，實(shí)時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的愛(ài)好，引導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會(huì)肯定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，有意于幼兒整體素養(yǎng)的提高。本次活動(dòng)，通過(guò)“如何使紙船不被打濕”的試驗(yàn)，讓幼兒們初步了解油畫(huà)棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參加“使紙船不被打濕”的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟〔油畫(huà)棒〕不吸水的特性。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：五大盆水、油畫(huà)棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：幼兒有在水中玩紙船的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有閱歷

小伙伴們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì)怎么樣？

二、老師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思索

1、老師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2.老師引導(dǎo)觀測(cè)紙船運(yùn)用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。

三、師幼共同試驗(yàn)，了解油畫(huà)棒的排水性

1.老師示范對(duì)比試驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問(wèn)：為什么涂了油畫(huà)棒的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂油畫(huà)棒的紙船打濕了呢？

讓我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：將水滴在涂了油畫(huà)棒和沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙上進(jìn)行對(duì)比：沒(méi)有涂油畫(huà)棒的紙吸水快，涂油畫(huà)棒的紙吸水慢。

2.老師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫(huà)棒是不吸水的，所以把油畫(huà)棒涂在船上