比尾巴教案（通用3篇）

第第頁比尾巴教案（通用3篇）

比尾巴教案1

教學(xué)目的

1、認(rèn)識12個生字；

2、學(xué)習(xí)朗讀問句，流暢地朗讀課文；

3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)喜歡動物的情感，

從小自覺愛護(hù)動物。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)字、朗讀

難點(diǎn)：問句的朗讀

教具預(yù)備：

生字卡片、掛圖、生每人一個頭飾

教學(xué)過程

故事導(dǎo)入，趣味揭題

今日，王老師要領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド掷锟匆豁?xiàng)特別的競賽——比尾巴。百靈鳥主持道：第一個出場的是小彌猴，只見它長尾巴往樹枝上一掛，擺出一個海底撈月的動作?！矌焺幼餮菔尽车诙€出場的是小灰兔，它頂著小絨球似的尾巴向大家問好。還有誰能扮小百靈援助松鼠、公雞、鴨子、孔雀介紹它們的尾巴呢？〔邊說邊出示動物頭飾〕

同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在讓我們聽聽小動物們自己是怎么說的吧！揭示課題：比尾巴。

初讀課文，認(rèn)記生字

師放錄音讓同學(xué)傾聽課文，感受文中的語言美。

請同學(xué)們借助拼音小組自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

出示生字卡片〔帶拼音的〕，每個字請一個小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。讀的不正確援助訂正?！仓攸c(diǎn)講猴、松、鼠的讀音〕

小組內(nèi)拿生字卡片開火車讀?！蚕扔脦匆舻目ㄆ缓笥萌?/p>

拼音的卡片〕

全班齊讀生字。

小組爭論怎樣識記自己最喜愛的漢字。

全班溝通?！矌熞龑?dǎo)介紹“八”字頭，“鳥”字邊〕

松=〔木〕+〔公〕

把=〔扌〕+〔巴〕

精讀學(xué)文，理解詞句

同學(xué)們說的真好，現(xiàn)在請你們把生字寶寶送進(jìn)課文，用百靈鳥那好聽的聲音朗讀課文。

指導(dǎo)生品讀第一、二小節(jié)。

a.師范讀第一小節(jié)。

b.請你們也來讀讀。

c.生進(jìn)行評價，引出問號的教學(xué)。

d.標(biāo)注法：讀問話時語氣上揚(yáng)，問號前的字要重讀。

誰的尾巴長？

e.小組對讀，溝通、評議。

f.師指名讀，訂正。全班齊讀。

3、我們帶著這些問題來讀讀課文第二小節(jié)。理解長、短這組反義詞，用似乎說句話。

4、小百科：百靈鳥想讓大家說說猴子、兔子、松鼠尾巴的好處?！步逃⒆訍圩o(hù)動物〕

5、齊讀一、二小節(jié)。

6、生小組自學(xué)課文第三、四小節(jié)。

7、對讀感悟。

師生一問一答，師生三問一答，生生互問互答，男生問女生答。

學(xué)中玩、玩中學(xué)

全班齊讀課文。

游戲小結(jié)：小百靈還想和大家一起做個游戲，你們情愿嗎？

師問，誰的尾巴長？帶著猴子頭飾的同學(xué)回答：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？生：兔子的尾巴短。

比尾巴教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識十二個生字，會寫“云”、“公”、“車”三個字。認(rèn)識筆畫撇折和三個偏旁“矢、八、鳥”。

2、正確、流暢地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問句。

3、了解動物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜歡動物的情感。

4、培育表達(dá)技能，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀測，學(xué)會發(fā)覺。

教具預(yù)備

六種動物圖片生字卡片其他動物圖片門票

教學(xué)流程

一、游戲激趣

1、小伙伴們，今日有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

2、一〔4〕班的小伙伴真能干，林老師想和你們交伙伴，你們情愿和林老師交伙伴嗎？情愿就伸出你的小手，我們大手小手握一握，立刻就是好伙伴。

3、是呀，我們已經(jīng)是好伙伴了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。

游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子

摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴

〔在教學(xué)過程中，老師需要重視課前導(dǎo)入，通過多種方式充分調(diào)動同學(xué)的身體機(jī)能，誘發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，，使同學(xué)很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采用最能引起同學(xué)激情的方式，由于激情是導(dǎo)求新知的重要推動力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動機(jī)最活躍的'成分。〕

二、復(fù)習(xí)生字

1、過渡：剛剛我們玩了一個有趣的游戲《摸尾巴》，小伙伴們玩得很快樂，有些小伙伴還哈哈大笑，能告知我，你為什么要笑得這么快樂嗎？

2、讀題：我們沒有尾巴，可是有一群小動物，它們有尾巴，它們正進(jìn)行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)——比尾巴

3、激趣：看競賽是要門票的，熱忱的小東門給小伙伴送門票來了，門票在這里，它美麗嗎？有了門票，我們就可以看競賽了，這張門票可非常了，我們用錢是買不到的，要通過智力大闖關(guān)才行。

4、復(fù)習(xí)生字：〔智力大闖關(guān)〕指名——開火車——齊讀

5、恭喜小伙伴順當(dāng)拿到門票了，我們趕快到森林里去看看吧！請小伙伴打開課本，自己讀一讀課文，想一想，參與比尾巴大賽的小動物有誰？

句式：參與比尾巴大賽的小動物有________?！蚕鄼C(jī)貼小動物圖片〕

6、這么多小動物，他們的尾巴都很可愛呢，你最喜愛誰的尾巴，為什么？

句式：我喜愛__的尾巴，由于它的尾巴_______。

7、來，為你喜愛的小動物加加油，你喜愛誰，就大聲地叫出他的名字。

有了小伙伴的加油聲，小動物們參與競賽更有信心了！

〔每個同學(xué)都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，老師要擅長開啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺、去觀測、去感受事物，去討論文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫的是什么。〕

三、學(xué)習(xí)問句

1、小黑板出示問句

比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。

2、看誰是火眼金睛，能發(fā)覺這六句話的小奧秘，他們哪里是一樣的？

3、小伙伴們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)覺了他們的小奧秘。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平常問過問題嗎，怎么問的?

比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)？

4、剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號

你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？

5、老師也送給小伙伴們一個大大的問號，盼望小伙伴們與問號交伙伴，多問問題，多動腦筋。

四、學(xué)習(xí)答句

1、競賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，依據(jù)競賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴？

2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判情愿把結(jié)果告知給下面看競賽的小觀眾聽呢！

五、梳理全文

1、比尾巴大賽真喧鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？

2、同桌兩人一個但記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧！展示讀

3、下面的小伙伴也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？

4、有一些新的小觀眾來看競賽了，他們不知道競賽的狀況呢，我們一起告知他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。

5、老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？

6、小伙伴們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？

7、這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也進(jìn)行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音最好聽？

游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺

〔新課標(biāo)指出語文教學(xué)要重視讀，要讓同學(xué)不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。老師要制造讀的情境，要采用多種朗讀方式，培育同學(xué)讀的愛好，要讓同學(xué)情愿讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀?！?/p>

六、學(xué)習(xí)生字

1、小伙伴們，比尾巴大賽這么喧鬧，連天上的白云也過來看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧？

2、出示云、公、車，你發(fā)覺什么？都有撇折

3、昨天，我們已經(jīng)說了要怎樣才能寫好這個筆畫呢？

4、師范寫，生描一描再寫一個。

七、課外延伸

1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⑴c呢，看有哪些小動物報名了！〔貼圖片〕

2、他們的尾巴怎樣呢？誰來當(dāng)當(dāng)這些小動物，幫他們向小評委介紹介紹自己的尾巴。

句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

3、誰能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問一問，當(dāng)當(dāng)小裁判評一評？

4、小伙伴們猜一猜，想一想，這些小動物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動物尾巴的作用呢？

5、這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物他們的尾巴卻不見了，他們可難過了，小伙伴們，你們情愿幫它們把尾巴畫上去嗎？

〔低班級同學(xué)對事物進(jìn)行觀測，首先要從他們感愛好的、熟識的事物著手，出示這些可愛的小動物的圖片，同學(xué)的愛好立刻被激發(fā)，激情很快被喚醒，同學(xué)產(chǎn)生了觀測的欲望，老師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀測的效果就大大提升。觀測要激起表達(dá)的愿望，要引起寫作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說：“學(xué)習(xí)任何知識的最正確途徑是自己去發(fā)覺。”老師要熱忱鼓舞同學(xué)大膽去觀測、去發(fā)覺。〕

比尾巴教案3

教學(xué)要求

1、學(xué)會6個生字，“尾、巴、比、好、把、傘”。認(rèn)識3個偏旁“女”“”“人”，認(rèn)識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。

2、能正確流暢地讀短文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子，會背誦課文。

3、認(rèn)識圖上的動物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子詞語

難點(diǎn)：觀測插圖再讀課文，培育同學(xué)讀書、說話技能。

教具預(yù)備

投影儀、掛圖、小黑板

課時安排

2課時

第一課時

一、導(dǎo)入

森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦！同學(xué)們想去看看嗎？好！老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛，一邊聽兒歌，一邊想?yún)⑴c今日比尾巴的動物都有哪些？

二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。

三、〔到了，請同學(xué)們睜開眼睛〕說說參與今日比尾巴的動物都有哪些？

〔隨著同學(xué)的講解并描述，師在黑板上涌現(xiàn)對應(yīng)的動物圖。〕

過渡：它們都跟誰比，比的結(jié)果怎樣，你們想知道嗎？〔想〕那我們就到課文找答案吧！

四、初讀課文。

1、借助拼音，自由輕聲讀課文，看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

2、再讀課文；對比生字表；找到生字多讀幾遍，記住字音；

3、檢查自讀狀況。

〔1〕抽讀音節(jié)卡片。

〔2〕抽讀生字卡片。〔讀準(zhǔn)字音，包括第三聲?！?/p>

〔3〕個別讀課文?！舱l情愿讀，就請誰來讀，可多讀幾個。〕

〔4〕齊讀課文。

五、圖文結(jié)合，理解詞句的意思。

1、認(rèn)識小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

〔1〕自由讀一、二兩節(jié)課文，數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話？這幾句話之間有什么聯(lián)系？〔共有六句話，前三句是問話，后三句是回答?！?/p>

〔2〕再讀一讀這兩節(jié)課文，說一說你都讀懂了什么？〔猴子的尾巴長，兔子的尾短，松鼠的尾母像—把傘?！?/p>

〔3〕結(jié)合看圖，比較“長”和“短”。[

a．比較猴子、兔子的尾巴。

b．比較猴子、松鼠的尾巴。

c．小結(jié)。

通過比較，告知同學(xué)“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的。

〔4〕指導(dǎo)朗讀第一、二節(jié)句子?！仓攸c(diǎn)指導(dǎo)讀問句〕

〔5〕指導(dǎo)同學(xué)用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第三、四兩節(jié)。

〔1〕說明