air-完整版教學設計

銀杏小學電子備課教案年級六年級學科英語主備荊紅梅輔備課題10Air總課時2備課時間教材分析Listenandsay呈現(xiàn)了一首關于空氣的小詩，也是一個謎語。本欄目以謎語的形式.從不同角度描述空氣的特征和作用。教師可以幫助學生學習用不同的句子描述事物。Sayandact呈現(xiàn)了一個關于空氣污染的情景對話。學情分析由于學生的素質不可能一致，有的接受能力強，思維敏捷，動作迅速，有的相反。接受能力好的同學，對他們來說，一再重復知識，是對時間的浪費，是課堂無效的表現(xiàn)。而接受能力稍差的同學，需要教師重復幾次，才能聽懂。所以，根據(jù)不同發(fā)展水平的學生，一定要設計不同的方案。要樹立學生參與精神，不同層次的學生給予課堂和課后不同的任務。還要樹立學生主體意識，使不同層次的學生都動起來。要求教師在課堂中穿插一些游戲，不斷變換著花樣進行語言項目的操練，利用學生英語基礎上的差距讓學生互助，不僅可以給后進學生信心，也能使基礎好同學產(chǎn)生優(yōu)越感。教學目標能在語境中正確使用本單元的核心詞匯.能用Whatmakestheairdirty?引發(fā)有關空氣污染原因的討論。能用Itkeepshighinthesky來介紹空氣的作用。教學重難點重點詞匯：air,everywhere,alive,factory,smoke,dirty,Clean,fresh,plant,keep…alive,planttrees句型：Itkeepshighinthesky難點用一般現(xiàn)在時描述客觀事物。課時Period1教學內容ListenandsayLookandlearn教學準備課件、錄音、圖片、歌曲等教學流程教學名言：Don`tbeshy,justtry!教學過程教師活動學生活動設計意圖一.以猜謎語為引子，激發(fā)學生興趣，然后播放Listenandsay的錄音，引入單元話題。T：Todaywearegoingtostartourlessonwitha`saverylongone.Pleaselistencarefullyandguesswhatitis.(playrecodingof“Listenandsay”Whatisit?T:(writeairontheblackboard)Yes,it`swearegoingtotalkaboutit.二教師提出問題，讓學生聯(lián)系已學的知識說說對空氣的認識.T:WhatdoyouthinkOfair?T:can`tseeitbutwecanfeelit.Airisimportant.toalllivingthings三播放Listenandsay的第一段錄音。讓學生模仿朗讀。然后提問，在黑板上寫下問題。T：Whatisair?四．播放Listenandsay的第一段錄音。讓學生模仿朗讀。然后提問，說說這段的內容。T：Thefirstpartisaboutwhatairaboutthesecondpart?T:Right.ItshowswhyairisimportanttoalllivingthingsT:.Whoneedsair?T:Yes,airkeepsusalive.五引導學生閱讀第三段。T:Alllivingthingsneedairtokeepthemaboutotherthings?Dotheyneedair?Why?Ss:Air..S1:Airhasnocolour.S2:Airhasnosmell.S3:Airisimportant.topepoleS4:IthasnocolourorShape.S5:Ithasnosmellortaste.S6:Wecan`tseeit,butWecanfeelit.S7:It`severywhere.S8:Ittellsuswhyit`simportant.S9:Peopleneedair.S10:Animalandplantsneedair.主要采用了任務型教學法即通過歌曲、游戲、小組交流、角色扮演、句型操練等活動和方法，教學環(huán)節(jié)清晰，承接自然，讓學生在完成這個環(huán)節(jié)很自然地過渡到另一個環(huán)節(jié)。在課堂活動中始終以學生為中心，真正做到了教師是課堂的引導者和組織者，讓學生以個人或小.組的形式完成不同的任務，層層遞進，讓學生在完成任務的同時訓練了他們的語言交際能力，充分體現(xiàn)了以學生為主體的現(xiàn)代教學觀。課時Period2教學內容Lookandread教學準備課件、錄音、圖片等教學流程教學名言：：Timeismoney,butmoneyisnottime!教學過程教師活動學生活動設計意圖學生表演Sayandact的對話，引入本課時的學習內容。T:Fromthedialogueweknowthatsmoketheairdirty.Todaywearegoingtotalkaboutitmore.二教師設問，讓學生根據(jù)自己的認知說說空氣的污染情況.T:Inyouropinon,whatmakestheairdirty?三借助多媒體出示空氣污染的圖片，讓學生說說空氣污染的原因。T：Lookattheseyoutellmewhatmakestheairdirty?..S1:Thesmokefromfactoriesmakestheairdirty.S2:Thesmokefromcarsmakestheairdirty.S3:Thesmokefrombusesmakestheairdirty.S4:Thesmokefromburingmakestheairdirty.S5:Thesmokefromfirecrackersmakestheairdirty.,.以培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫綜合技能為出發(fā)點，在多媒體技術的輔助下，以任務型與合作型的教學方式展開教學。學生以個人、成對、小組活動的形式提高學生運用語言進行交際的能力。詩聯(lián)小結.Ithasnocolourorshape.Ithasnosmellortaste.Wecannotseei