《計算機組裝與維護》說課稿

?計算機組裝與保護?講課稿?計算機組裝與保護?講課稿?計算機組裝與保護?講課稿課題:?計算機的組裝與保護?各位領導、老師們：大家好！今日我講課的課題是?計算機的組裝與保護?，下邊我從教材分析、講課目的、講課重難點、教法、學法、講課方案等方面來說說對本課的構(gòu)想過程，敬請各位責備指正。第一，我對課內(nèi)容進行分析一、教材分析計算機是一門新興的工具學科，而?計算機組裝與保護?是計算機學科中比較基礎的內(nèi)容，是學生嫻熟使用這門工具學科的必需基礎，將為學生此后深入學習計算機的有關知識打下牢固的基礎。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強，知識點比很多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一局部但是點到為止，目的是讓學生對信息與信息技術有一點認識，使用學生認識到學習信息技術的重要性，激發(fā)學生學習計算機知識的興趣。。二、說講課目的依據(jù)本教材的構(gòu)造和內(nèi)容分析，聯(lián)合著學生他們的認知構(gòu)造及其心理特色，我制定了以下的講課目的：1、知識目標：a認識計算機的張開歷程b認識并掌握計算機各個硬件設施的名稱與功能c認識并掌握計算機各個硬件設施的安裝與調(diào)試方法2、能力目標：經(jīng)過講課初步培育學生分析問題，解決實詰問題，采集辦理信息，團結(jié)協(xié)作，語言表達能力以及經(jīng)過師生雙邊活動，初步培育學生運用知識的能力，培育學生增強理論聯(lián)系實質(zhì)的能力，3、德育目標：經(jīng)過小組協(xié)作和比賽活動，培育學生合作學習的意識、競爭參加意識和研究研究精神，進而調(diào)換學生的踴躍性，讓學生能夠踴躍主動的投入到學習之中。三、說講課重、難點本實在踐課程標準，在吃透知識資料的基礎上，我確立了以下的講課重點和難點講課重點：鑒識計算機各個硬零件的名稱與作用重點的依據(jù)：只有掌握了計算機各個硬零件的名稱與作用，才能理解和掌握計算機的組裝與保護講課難點：計算機各個硬零件的安裝與調(diào)試方法難點的依據(jù)：計算機各個硬零件的安裝與調(diào)試方法較復雜廢弛；學生沒有這方面的基礎知識。為了講清教材的重、難點，使學生能夠抵達本框題設定的講課目的，我再從教法和學法上說說：四、說教法我們都知道計算機是一門培育人的實踐能力的新興學科。因此，在講課過程中，不只要使學生知道“是什么〞，還要使學生知道“為何〞。我們在以師生既為主體，又為客體的原那么下，顯現(xiàn)獲取悉識、解決實詰問題方法的思想過程。考慮到學生的現(xiàn)狀，我主要采納學生活動的講課方法，讓學生真實的參加活動，并且在活動中獲取認識和體驗，產(chǎn)生踐行的夢想。培育學生將講堂講課和自己的行動聯(lián)合起來，充分指引學生全面的對待發(fā)生在身旁的現(xiàn)象，張開思辨能力，重視學生的心理狀況。自然教師自己也是特別重要的講課資源。教師自己應當經(jīng)過講堂講課感染和激勵學生，充分調(diào)換起學生參加活動的踴躍性，激發(fā)學生對解決實詰問題的希望，并且要培育學生以理論聯(lián)系實質(zhì)的能力，進而抵達最正確的講課見效。鑒于本課的特色，我主要采納了以下的講課方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，開朗講堂氛圍，促進學生對知識的掌握。2、活動研究法指引學生經(jīng)過創(chuàng)辦狀況等活動形式獲取悉識，以學生為主體，使學生的獨立研究性獲取了充分的發(fā)揮，培育學生的自學能力、思想能力、活動組織能力。3、集體討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促進學生在學習中解決問題，培育學生的團結(jié)協(xié)作的精神。因為本課內(nèi)容與平時現(xiàn)實生活的關系比較親密，學生已經(jīng)擁有了直觀的感覺，能夠讓學生自己思慮，并例舉平時生活中上存在的一些有關的問題，在老師的指導下進行討論，此后進行概括總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有益于調(diào)換學生的踴躍性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課知識的認知更清楚、更深刻。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人〞，因此，我在講課過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答〞向“學識〞轉(zhuǎn)變，從“學會〞向“會學〞轉(zhuǎn)變，成為真實的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培育學生的學習能力方面主要采納以下方法：思慮討論法、分析概括法、自主研究法、總結(jié)反省法。最后我詳細來說說這一堂課的講課過程：六、說講課過程在這節(jié)課的講課過程中，我重視突出重點，條理清楚，緊將就理。各項活動的安排也重視互動、溝通，最大限度的調(diào)換學生參加講堂的踴躍性、主動性。組織講課：區(qū)分小組，各小組介紹小組組長，以培育學生團隊合作學習的意識與能力；以班級為單位介紹一到兩名助教，以調(diào)換學生學習的踴躍性，培育學生競爭參加學習的意識1、導入新課：由平時生活的知識和講故事設置狀況導入新課。導語設計：同學們平時生活頂用不用計算機？一般都用計算機來做些什么？那同學們知道第一臺計算機也能用來做這些事嗎？同學們知道平時使用的計算機有哪些局部組成？同學們平時使用計算機的過程中碰到哪些問題？知道是什么原由致使的嗎？你們能解決這些問題嗎？下邊我們就帶著這些問題一同來學習一下?計算機的組裝與保護?吧~！第一我們來看一下第一臺計算機的故事.2、解說新課：在解說新課的過程中，我突出教材的重點，了然地分析教材的難點。還依據(jù)教材的特色，學生的實質(zhì)、教師的專長，以及講課設施的狀況，我選擇了多媒體的講課手段。這些講課手段的運用能夠使抽象的知識詳細化，無聊的知識生動化，無聊的知識興趣化。如：經(jīng)過多媒體課件的顯現(xiàn)，是同學們形象化的看到計算機張開的四個階段；經(jīng)過圖片和實物顯現(xiàn)，使同學們迅速的完成硬件名稱與實物的對接，同時再依據(jù)相關的需要解說各個硬零件性能的知識經(jīng)過教師自己演示與影視教材相聯(lián)合的方式，使學生們迅速的掌握各個硬零件的安裝方法，配合學生們的實踐操作，將硬件的有關調(diào)試方法一一進行解說，是學生們完成最后實踐結(jié)果還重視知識中的存在疑問的地方，適合對題目進行引申,使它的作用更為突出，有益于學生對知識的串聯(lián)、累積、加工和記憶。如：關于計算機的張開歷程能夠配合有關的小故事將計算機的張開四階段有機的聯(lián)合起來，關于各個硬零件在過去、此刻、將來在計算機中的作用進行引申解說。3、講堂小結(jié)：講堂小結(jié)，能夠把講堂教授的知識趕快地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的素質(zhì)；簡單簡要的講堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實質(zhì)生活中的應用，并且漸漸地培育學生擁有優(yōu)秀的個性。如：對計算機重要零件的功能以及安裝調(diào)試方法中比較簡單混遙的知識點，再次進行重點解說幫助學生迅速接受有關內(nèi)容。4、實踐操作：針對前面學習的有關知識，組織學生按小組分組進行實踐操作，同時教師在教室內(nèi)進行巡視指導，幫助學生趕快的將所學的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱募夹g和能力，將所學的知識迅速的應用于平時生活中，真實抵達學致使用的目的。如：讓學生們以小組為單位在教師指導下自己著手組裝一臺能夠正常使用的計算機，并對組裝成品進行開機測試。5、板書設計：我比較重視直觀、系統(tǒng)的板書設計，還實時地表達教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我將黑板分為三個地區(qū)：左面為本節(jié)課的知識重點大綱；中間為本節(jié)課的詳細知識重點；右邊為本節(jié)課知識的有關增補，以及操作大綱。6、講堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學的主要知識，并對學生實踐操作狀況賞賜必然，并關于學習和操作中出現(xiàn)的廣泛性問題進行再次解說，關于個別問題賞賜獨自指導，并提示學生本課的學習方法是勤動腦、多實踐、善應用。以期在講課中既完成知識的教授又教會學法的目的。7、部署作業(yè)：講堂作業(yè)，有益于學生牢固學生學習的新知識，也會為學生供給學習的激勵力。針對學生素質(zhì)的差別，我進行了分組訓練，這樣做既能夠使學生團結(jié)協(xié)作掌握基礎知識，又能夠使學有余力的學生有所提升，進行小組作業(yè)考評是學生在學習中產(chǎn)生競爭學習的意識，迅速有效的獲取和汲取知識。結(jié)束語：各位領導、老師們，本節(jié)課我依據(jù)學生的心理特色及其認知規(guī)律，采納直觀講課和活動研究的講課方法，總之，對講堂的設計，我素來在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有方案培