2022四年級防溺水安全主題班會教案設計2022防溺水2022教育部

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022四年級防溺水安全主題班會教案設計2022防溺水2022教育部天氣逐步火熱，防溺水安好教導又成為學校安好教導的頭等大事。為了扎實有效地開展防溺水安好教導工作，制止學生溺水事故的發(fā)生，各學校開展了防溺水主題班會，我整理了“四年級防溺水安好主題班會教案設計”僅供參考，夢想能扶助到大家！

四年級防溺水安好主題班會教案設計第一篇

【教導目的】

“安好第一”、“安好無小事”，暑假將至，為了使學生能過上一個平安、喜悅的假期，圍繞“道路交通安好”、“家庭防火”、“外出旅游”、“游泳安好”、“飲食衛(wèi)生”等夏季易發(fā)的安好問題對學生舉行放假前的安好教導，提高學生的安好意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危害時能采取確定的措施，養(yǎng)護自己。真正把安好教導落到實處。

【教導重點】

學習防火、防觸電、防溺水等安好常識，培養(yǎng)有關防范才能。

【教學過程】一、導入：

1、同學們，你們好！我們是21世紀的仆人，是祖國的未來、民族的夢想,是彌漫活力的新一代。我們在祖國和暖的陽光下長大，在老師的悉心哺育下一每日成熟。我們是肩負重任、跨世紀的一代，所以要“時時四處留神自身的安好”，健康、喜悅、茁壯地成長?？墒牵糠昙倨?，我們卻總會聽到一些小學生遇到無端橫禍的噩耗；

看到一些觸目驚心的災難在我們身邊發(fā)生。請聽故事——《踢球》。

2、老師小結：是??！這多危害??！為了小小的足球，落個終身可惜，真悵然！交通安好，我們可得隨時留神。

二、放假了，我們理應怎樣留神安好呢？

（一）用電安好

1、學生說說家里有哪些電器？（引起學生興趣，因他們較熟悉。）

2、教師根據(jù)學生的回復實時教導：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學習、生活帶來了好多便當及樂趣。但是，假設我們沒有掌管確定的用電學識，不留神用電安好，就會很危害。所以，我們不要出于奇怪，自行拆卸、修理電器，不要私自拉或亂接電線和肆意拆裝電器。使用和操作電器要留神不能濕水，一旦電器展現(xiàn)故障，應立刻切斷電源。

（二）防火安好

1、提出問題議論：假設你發(fā)生火災或看到鄰居有火災怎么做？（學生各自發(fā)表觀法，說做法，對正確的斷定。）

2、根據(jù)議論，結合《安好教導讀本》向學生補充一些防火學識。

（三）防溺水

回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學生再次敲響警鐘；

結合我們落陵鄰近村落眾多有水的地理處境，要求學生不能私自到白馬河邊、水庫等地方去游泳或摸魚等。

（四）交通安好

（1）道路、交通

（2）交通安好

（3）交通法規(guī)

（4）道路交通標志和交通信號

（5）看圖識標志

引導議論

（1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？

（2）行人橫穿馬路為什么要走斑馬線？

（3）沒有劃設人行橫道的馬路理應留神哪些？

（4）為什么不能翻越護欄？

（5）為什么不準扒車、追車、強行攔車？

（6）為什么走路時不能看書或做其它活動？

（7）騎自行車理應留神什么？

（8）乘汽車時要留神什么？

（9）遇到交通事故怎么辦？

（五）食品衛(wèi)生。在我們的生活中，離不開飲食，可你知道嗎？良好的飲食習慣，合理的、養(yǎng)分平衡的膳食，正確的飲食衛(wèi)生習慣，有效預防傳染病的發(fā)生，是我們身體健康的重要保證。

（六）當我們自身在家的時候，安好學識也不能少，請看聽————《家庭AB劇》聽了這故事后，你認為哪一次的同學做得對呢？對在哪里？假設處境發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？

小結：自身在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清處境，方才劇中的小摯友就吃了這個虧。冒牌“叔叔”被抓去了，真令人欣喜，這樣的喜事，真該放串鞭炮，慶賀慶賀。

但放鞭炮，也要留神安好，請聽快板——快板表演：

合：節(jié)日到，真喧嚷，小摯友，放鞭炮；

甲：馬路上，人群中，嚴格遏止放鞭炮；

乙：點炮引，要用香，別用火柴打火機；

甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

乙：沖天炮，危害大，引起火苦難人家；

甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

甲：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；

合：來執(zhí)行！

（七）積累警示語師：方才的同學都很聰明，對安好學識也掌管得好多。下面我們來朗讀安好警句：

A.走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。

B.上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。

C.家用電器和煤氣，使用時要留神，閱讀說明再開啟。

D.發(fā)生火災不要慌，快叫大人來協(xié)助。

E.遇上騙子多琢磨，抓住機遇趕快溜。

F.一人在家關好門，與人說話要精心。察覺壞人來撬門，趕快撥打110。

三、師總結：

安好人人講，安好個個贊。安好學識時時記，留神安好四處提。愿同學們乘上安好之舟，揚起生命之帆，安好、健康、高興的度過整個假期!

四年級防溺水安好主題班會教案設計其次篇

活動目的：

1、初步了解溺水安好的有關內(nèi)容，要求每一個學生都要提高安好意識

2、讓學生了解和掌管防溺水和自救的常識，如何預防溺水時間的發(fā)生。

3、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

教學重點：學習溺水安好的根本學識，培養(yǎng)有關防范力。

教學過程：

一、談話引入課題

課件出示近幾年來兒童溺水傷亡統(tǒng)計圖。讓學生起來發(fā)表感想。教師加以引導。引入課題并板書：預防溺水

二、新授

1、游泳中要留神的問題。

組織學生觀看安好教導專題片中學生游泳的整個畫面。

學生議論：在游泳時要留神哪些問題

總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪伴不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、組織學生分析事故的理由，教師作總結。

溺水理由主要有以下幾種：不會游泳;游泳時間過長，疲乏過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、教導學生如何預防溺水。

1、不要自身一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或對比危害且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環(huán)境(如該水庫、浴場是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等處境)要了解領會。

2、務必要有組織并在老師或熟諳水性的人的率領下去游泳。以便彼此照管。假設集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數(shù)、并指定救生員做安好養(yǎng)護。

3、要領會自己的身體健康狀況，平日四肢就輕易抽筋者不宜加入游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的打定，先活動活動身體，鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿(mào)然跳水和潛泳，更不能彼此打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5、在游泳中假設突然覺得身體不安逸，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立刻上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要恐慌，可用力蹬腿或做騰躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。

四、教導學生掌管遇險后根本的自救處理常識

1、實時呼救：遇到意外或危害時應急速實時發(fā)出求救信號，以取得別人的救助。

2、爭取時間：時間就是生命;危急關頭要保持鎮(zhèn)靜，在水中盡量采用仰臥位，呼吸要做到深吸、淺呼，爭取更多時間等待獲救。

3、靠岸意識：在有才能的處境下，努力向岸邊靠攏，靠岸越近獲救的機遇越高。

五、教導學生遇到他人溺水時如何施救

1、大聲呼救。向鄰近的成人大聲呼喊，盡量引起大人留神，請大人開展營救。

2、簡明扼要地向施救人員講清落水人數(shù)、地點，便于開展營救工作。

3、可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;若沒有救治器材，可以入水直接救治。未成年人察覺有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻大聲呼救，或利用救生器材呼救。

六、課堂總結

1、同學們小結：

通過這次活動，你懂得了什么

2、教師小結：

生命安好高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、留神安好。幸福喜悅掌管在你的手里，夢想同學們通過這堂安好教導課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安好原那么的好習慣。

四年級防溺水安好主題班會教案設計第三篇

活動目的：

1、提高安好意識，學習溺水安好有關學識。

2、自己能變更生活中不遵守溺水安好的不良習慣，提高對生活中違反安好原那么的行為的分辯才能。

3、自防自救的學識，深化防溺水安好教導，使孩子了解自防自救學識，提高自防自救才能。

活動打定：

事先打定事例，探索一些圖片資料

一、活動導入

1、教師：小摯友們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合火熱的夏天呢?

2、教師：你們熱愛游泳嗎?會游嗎?

二、活動過程

1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒查看議論。

2、陳述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒說說從中知道些什么?

3、引導幼兒了解水庫的危害性，自己游泳技術不佳時千萬不成逞強下水。

4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實報告我們了什么?

(1)、這幾個小摯友違反了哪些安好規(guī)矩?

(2)、我們應如何遵守安好規(guī)矩?

(3)、教導幼兒知道深水中經(jīng)常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危害。

5、教師向幼兒講幾點防溺水的學識要點：

(1)、教導幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能自身或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)、我們還小，好多小摯友都不會游泳，假設察覺有摯友不慎掉進河里、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼叫成年人前來相助或撥打110。

三、活動終止

1教師：聽了那么多，你懂得了什么?

2小結：人的生命只有一次，幸福喜悅掌管在你的手里，夢想小摯友通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安好原那么的好習慣。

四、延遲

1、教師：要是碰見有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎么救人?

2、幼兒自由發(fā)表觀法

3、教師出示圖示請幼兒查看議論

4、教師講補救人步驟

5、教師示范救人步驟，幼兒查看。

6、請個別幼兒嘗試

課前打定：

1、搜集以往在春節(jié)和寒假期間發(fā)生的擔心全事例。

2、擬定假期安好留神要點。

課時：1課時。

教導過程：

一、講明安好守法的重要性，使學生堅韌樹立安好第一的思想。

1、談話引入：慌張而又繁忙的一學期快要終止了，同學們渴望的寒假即將到來，在假期中你們不僅有了更多自己的空間和時間來放松一下，而且還要過快樂喜慶的春節(jié)，你們可以走親訪友，可以穿新衣、放鞭炮……總之，這一段時間時你們一年中最輕松、最高興的日子。但是這期間最輕易發(fā)生一些擔心全事故?，F(xiàn)在就請幾位同學介紹一下你們搜集到的在這一期間曾發(fā)生的擔心全事例。

2、出示在以往寒假和春節(jié)期間發(fā)生過的擔心全事例，并由畫圖學生介紹事例。

圖一：幾名少年在嬉戲廳玩時，因嬉戲廳失火無路可逃而喪生。

圖二：幾名少年在燃放鞭炮時，一男孩被炸傷眼睛。

圖三：幾名少年在河上滑冰，一個小孩不幸溺水。

圖四：一個小孩橫穿馬路，被車撞傷。

圖五：一個小摯友在家中看電視，自己插電源不幸觸電。

3、小結：從以上幾件事例中，我們應深刻熟悉到，在寒假和春節(jié)期間假設放松機警，假設不懂得自我養(yǎng)護，就會釀成大禍，令自己和家長懊喪終生。因此，同學們無論是在家中還是外出，都要做到擔心全的事不做，擔心全的地方不去。

二、師生議論：結合課前學生自擬的留神要點，共同制定概括的安好措施。

(一)在家中

1、不要接近和隨意觸摸帶電物件，以防觸電。

2、不要自己動燃氣灶、熱水器等，以防燙傷或煤氣中毒。

3、不能沉迷上網(wǎng)和玩嬉戲。

4、不許參與迷信賭博及不利身心健康的活動。

5、不看黃色書刊、影視片和不健康網(wǎng)頁。

6、留神飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食，防止食物中毒。

7、科學，合理的安置作息時間。

(二)戶外嬉戲

1、不到坑河滑冰。

2、不到偏僻、危害處玩耍。

3、不攀登電線桿、樹木或高墻等。

4、外出乘車或過馬路，最好由家長陪伴，遵守交通規(guī)矩。

5、到公共場所要遵守公共秩序，保護公共設施，養(yǎng)護環(huán)境衛(wèi)生。

6、不進網(wǎng)吧和嬉戲廳、歌舞廳。

7、放假期間一律不許到?；顒印?/p>

(三)介紹有關安好的學識。

1、熟悉防火、防電、交通標志。

2、記住119、110、120等特殊電話號碼。

3、記住家中、父母、老師的電話號碼，如遇危害處境盡快聯(lián)系。

4、無論在家中還是在外面，假設是自己不得和目生人說話。

三、學生共同制定寒假安好守法責任書并簽字。

四、教師總結：通過本次班會，同學們明白了安好守法的重要性，也知道了哪些事不能做，哪些地方不能去。夢想你們加強自我養(yǎng)護，記住并專心按學校及本次班會提出的各項要求去做。

四年級防溺水安好主題班會教案設計第四篇

教學目標:

1、使學生了解有關生命的來之不易與名貴，感悟生命的難得。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法

教學過程:

1、導入

大家看一看這幅照片，你熟悉他嗎

聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否慨嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消散?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。

小結:人，理應珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教導

2、溺水已成為我縣中小學生的“頭號殺手”，今年5月以來，已發(fā)生數(shù)起中小學生在節(jié)假日溺水事情。隨著天氣逐步變熱，溺水的危害將增加。

在火熱的夏季，大量人熱愛游泳，由于缺少游泳常識而溺水死亡者時有發(fā)生。據(jù)有些地區(qū)統(tǒng)計，溺水死亡率為意外死亡總數(shù)的10%。因此，我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”:未經(jīng)家長老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪伴不去;深水的地方不去;不熟諳的江溪池塘不去。

3、溺水理由主要有以下幾種:不會游泳;游泳時間過長，疲乏過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

4、如何保證游泳的健康和安好，制止溺水事情的發(fā)生?對水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危害。萬一不幸遇上了溺水事情，溺水者切莫恐慌，應保持鎮(zhèn)靜，積極自救:

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，那么可將手握拳，然后用力張開，急速反復多做幾次，直到抽筋消釋為止;

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，扶助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的手段解決。

對于溺水者，除了積極自救外，還要積極舉行陸上搶救:

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應除掉，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救治者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或中斷呼吸，做完上述處理外，要舉行人工呼吸。可使溺者仰臥，救治者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，扶助他呼氣。如此有規(guī)律地反復舉行，每分鐘約做14—20次，開頭時可稍慢，以后可適當加快

5、課堂總結:

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學說說怎樣珍惜每一天?

終止語:同學們，生命的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在無窮的探索里，你會看到光芒、璀璨的前景。祝愿大家今天好，明天會更好!

四年級防溺水安好主題班會教案設計第五篇

班會目標

【情感目標】了解生命的來之不易與名貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。

【學識目標】了解防止溺水的有關內(nèi)容，懂得溺水的主要理由，提高安好防范意識。

【才能目標】掌管自救方法、救助常識。

班會重難點

學習防止溺水的有關學識，懂得溺水的主要理由，掌管自救方法和救助常識。

教學方法

講授法、議論交流法、模擬演示法

教學打定:收集有關溺水的文字、圖片資料，多媒體課件。

教學形式:多媒體教學

教學過程

一、導入

1.【新聞回放】

①今年4月13日下午，晉江塔頭孫村小學二年級學生李某(男、10歲、貴州畢節(jié)人)落海溺亡;

②4月14日下午，晉江磁灶鎮(zhèn)碧湖小學學生謝某(女，11歲，三年級，貴州畢節(jié)人)、李某(女，7歲，一年級，重慶秀山人)、陳某(女，11歲，三年級，貴州畢節(jié)人)、蘇某(女，12歲，五年級，晉江磁灶人)等四人落水溺亡。

事實觸目驚心，教訓慘烈、警鐘再次敲響!事情發(fā)生后，市領導黃少萍書記、鄭新聰市長、許昆貞常委、陳慶宗常委、周真平副市長、林銳副市長等均作出批示，要求各地各校務必攝取事故的沉痛教訓，舉一反三，切實遏制類似事情的再次發(fā)生。

2.面對慘痛的教訓，你有何感想?請同學們談談你的看法。

(1)學生踴躍發(fā)言。

(2)班長總結:

①溺水是造成孩子非正常死亡的主要理由之一，各位同學要提高安好防范意識。

②生命只有一次，要珍惜生命，謹防溺水。

3.教師導入新課:

現(xiàn)在正是天氣逐步轉熱季節(jié)，學生溺水傷亡的事故也明顯多了，今天這節(jié)課我們就來學習有關防止溺水方面的內(nèi)容——珍愛生命，謹防溺水。(板書，引出課題)

二.溺水理由

1.溺水理由主要有以下幾種:

①不會游泳;②游泳時間過長，疲乏過度;③在水中突發(fā)病尤其是心臟病;④盲目游入深水漩渦。

2.溺水原理:主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭猛烈痙攣，引起呼吸道關閉、窒息死亡。

3.溺水病癥:溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管彌漫血性泡沫。肢體冰冷，脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳中斷。

三.如何自救

1.學生議論溺水事故發(fā)生后我們該如何自救。

2.結合學生發(fā)言，教師介紹自救常識

(1)不熟諳水性者:除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。由于深吸氣時，人體比重降到0.967，比水略輕，可浮出水面(呼氣時人體比重為1.057，比水略重)，此時千萬不要恐慌，不要將手臂上舉亂撲動，而使身體下沉更快。

(2)會游泳者:假設發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用手將抽筋的腿的腳趾向背側彎曲，可使痙攣松解，然后逐漸游向岸邊。

3.溺水自救模擬演示【角色扮演】

學生按照以上方法，全個小組派出2名代表，舉行溺水自救模擬演示，1人扮不熟諳水性者，1人扮會游泳者。抽幾個小組輪替上臺表演，其他同學細心查看，指出優(yōu)點和缺乏，結果做出總結。

四、察覺溺水者如何將其救上岸

1.如何營救溺水者

(1)可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

(2)若沒有救治器材，會游泳者可以入水直接救治。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己(為什么?)然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

2.強調(diào):

①未成年人察覺有人溺水，不能冒然下水營救，應立刻大聲呼救，或利用救生器材施救。

②成年人要水性好才可以下水救人，最好有2人以上合力營救。

3.營救溺水者模擬演示。

【角色扮演】

學生按照以上方法，全班學生每2人分成一個小組，舉行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救治者。抽幾個小組輪替上臺表演，其他同學細心查看，指出優(yōu)點和缺乏，結果做出總結。

五、如何開展岸上急救【幻燈圖片表示】

1.岸上急救方法

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應除掉，保持上呼吸道的通暢;假設溺水者牙關緊閉，要從其后面用兩手的拇指由后向前頂住他的下頜關節(jié)，并用力向前推進。同時，兩手的食指與中指向下扳頜骨，即可搬開他的牙關。

(2)溺者若已喝了大量的水，救治者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出。

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或中斷呼吸，要舉行人工呼吸。可使溺者仰臥，救治者在