百校聯(lián)盟2020屆高三6月教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題及答案 人教版高三總復(fù)習

百校聯(lián)盟2020屆高三6月教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試題及答案人教版高三總復(fù)習百校聯(lián)盟2020屆高三教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

“人設(shè)”一詞最早是動漫、游戲中“人物形象設(shè)定”的簡稱，原指登場角色的造型、個性設(shè)計，隨后延伸到其他文藝創(chuàng)作領(lǐng)域，并逐漸成為網(wǎng)絡(luò)常用語，指某人的社會形象。

作為專業(yè)術(shù)語，“人設(shè)”是創(chuàng)建角色時以圖稿、模型、小傳等方式規(guī)定的人物綜合特征，包括造型、性格、愛好、特長等，有時甚至細化到血型、生日這樣的細節(jié)。藝術(shù)真實、特征鮮明、層次豐富的“人設(shè)”能讓角色和作品擁有持久魅力。比如我們提到孫悟空，腦海中就會顯現(xiàn)86版電視劇《西游記》里美猴王的經(jīng)典造型、嫉惡如仇的個性、七十二變法術(shù)以及諸多臺詞“金句”。近來提到哪吒，年輕人會第一時間想到電影《哪吒之魔童降世》中化著“煙熏妝”的小男孩，想到他桀驁的性格和“我命由我不由天”的倔強頑強——這些元素突破以往的哪吒“人設(shè)”，令人耳目一新?？梢哉f，成功的“人設(shè)”賦予角色以生命，能夠?qū)⒆x者、觀眾帶入作品情境，觸發(fā)情感共鳴，產(chǎn)生持久的審美體驗，不少角色憑借突出的“人設(shè)”特質(zhì)成為藝術(shù)畫廊中的經(jīng)典形象。

當前，“人設(shè)”跨出專業(yè)領(lǐng)域，引申為某人的公眾形象。人們將人設(shè)與表現(xiàn)人物特征的詞語連在一起使用，凸顯性格特點，如“耿直人設(shè)”“硬漢人設(shè)”；突出人物品質(zhì)，如“學(xué)霸人設(shè)”“敬業(yè)人設(shè)”；還可以強調(diào)生活態(tài)度，如“精致人設(shè)”“勤奮人設(shè)”；也可以側(cè)重社會角色，如“好父親人設(shè)”“好學(xué)生人設(shè)”?！叭嗽O(shè)”既是自我期許，也是他人和社會評價。

可以說，無論在藝術(shù)創(chuàng)作中，還是在社會生活的“大敘事”中，“人設(shè)”都在積極發(fā)揮作用。它不僅便于傳播、交流，也包含自我要求和自我塑造。對個人來說，在不同場合會被識別成不同角色，努力符合不同“人設(shè)”定位，意味著主動承擔相應(yīng)的責任、義務(wù)。

作為公眾人物，明星也會在媒介空間塑造自身社會形象，打造“人設(shè)”。實際上，明星的“人設(shè)”不是新事物，它與電影工業(yè)發(fā)展史幾近同步。電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期，制片廠會要求明星按照電影角色性格特點出現(xiàn)在公眾視野，作為銀幕形象的延伸?！叭霊颉钡挠^眾本來就有將角色與明星本人混同的傾向，銀幕內(nèi)外“人設(shè)”的互相印證又進一步強化這種傾向。這些鮮明的“人設(shè)”標簽讓明星本人更具識別度，有助于得到觀眾喜愛和認同。隨著時代發(fā)展，媒介日益發(fā)達，明星與觀眾對話的渠道更加豐富直接，自我展示包裝的方式也愈加多樣化，不再拘泥于扮演的角色，而轉(zhuǎn)為抓住自身特點予以強化，如“陽光少年”“勵志偶像”等。一個準確、鮮明的“人設(shè)”是對外傳播、樹立形象的需要，也是匯聚正向力量的有效方式。

從專業(yè)術(shù)語到網(wǎng)絡(luò)流行語，再到線下生活的常用語，“人設(shè)”的含義、應(yīng)用范疇不斷延伸、擴展，背后是明確定位、建立認同的思維。無論普通個體還是公眾人物，當立下積極、正面“人設(shè)”時，不妨視作自我提升和自我規(guī)范的開始。在這個意義上，“人設(shè)”發(fā)揮著積極作用。

（摘編自劉洋《人設(shè)：自我提升和自我規(guī)范的開始》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A．不少角色憑借突出的“人設(shè)”特質(zhì)成為藝術(shù)畫廊中的經(jīng)典形象，如孫悟空和哪吒。

B．不同的人設(shè)可以突出不同的形象特征，這既是一種自我期許，也是他人和社會評價。

C．人設(shè)不僅便于傳播、交流，也包含著自我要求和自我塑造，一直在發(fā)揮著積極作用。

D．制片廠要求明星按照角色性格特點打造“人設(shè)”，是為讓其得到觀眾的喜愛和認同。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（3分）

A．文章先闡述了什么是“人設(shè)”，再進一步論述“人設(shè)”在藝術(shù)創(chuàng)作和社會生活中的作用。

B．文章論證兼顧“人設(shè)”的本義與引申義，重點對“人設(shè)”的引申義進行了多角度解讀。

C．文章運用例證法，所選例子都是讀者熟悉的藝術(shù)形象或生活現(xiàn)象，使讀者更易理解接受。

D．倒數(shù)第二段對比不同時期的明星人設(shè)側(cè)重點，論證了人設(shè)可以塑造明星形象、提升精神品質(zhì)。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3分）

A．藝術(shù)真實、特征鮮明、層次豐富的“人設(shè)”能讓角色和作品擁有持久魅力，足見“人設(shè)”只有在專業(yè)領(lǐng)域才能發(fā)揮其重要作用。

B．對個人來說，在不同場合會被識別成不同角色，只要努力要求自己符合他人對自己的定位，則意味著主動承擔起了相應(yīng)的責任、義務(wù)。

C．“人設(shè)”從動漫、游戲中而來，其含義、應(yīng)用范疇不斷延伸、擴展，這一現(xiàn)象背后反映的是人們明確定位、建立認同的思維。

D．無論任何人，只有立下積極、正面“人設(shè)”，才能有自我提升和自我規(guī)范的開始和可能，將“人設(shè)”積極作用發(fā)揮出來。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

突襲的新冠肺炎疫情，使得分餐制再次進入了大眾視野。一些倡導(dǎo)使用公筷公勺的專家指出，雖然合餐沒有直接加速疫情的蔓延，但很多感染者是通過聚餐這類密切接觸感染的，合餐等傳統(tǒng)飲食習慣是疫情流行的幕后“推手”。

更值得關(guān)注的是，合餐與一些消化道類的疾病關(guān)系密切。而這些消化道類的疾病，也是衛(wèi)生領(lǐng)域的專家一直以來不停地呼吁使用公筷公勺、實行分餐制的主要原因。

許多衛(wèi)生領(lǐng)域的專家指出，相當多的食源性疾病傳播與合餐時的唾液交融、交叉感染脫不了干系。

比如幽門螺桿菌，這是一些胃病的誘因。相關(guān)統(tǒng)計顯示，半數(shù)以上的中國人被幽門螺桿菌感染，這使得胃癌成為了一種常見病，世界上半數(shù)以上的胃癌患者出現(xiàn)于中國，每年死于胃癌的同胞接近70萬人。

（摘編自《推廣分餐制促進餐飲高質(zhì)量發(fā)展，在中國可行嗎？》）

材料二：

你家目前有使用公筷公勺、分餐的習慣嗎？

你對家庭實行公筷公勺制、分餐制的評價是？

（摘編自新華網(wǎng)）

材料三：

不少專家認為，推廣分餐制不是權(quán)宜之計，更需借助消費者疫情期間關(guān)注“舌尖上的安全”的契機，大力推動社會轉(zhuǎn)變就餐觀念，打造餐桌新文明。

目前，在確保疫情防控和經(jīng)濟發(fā)展的大背景下，北京、上海、山東、河北等多個省市明確推出各種條例和標準，推行分餐制。

中國營養(yǎng)學(xué)會理事長楊月欣表示，分開的餐具和食物，避免了經(jīng)口、唾液傳播疾病，可減少交叉感染機會。研究顯示，分餐制使相關(guān)疾病的感染率由合餐制的42%降為17%。

相反，合餐制可能傳播多種疾病。比如我們熟知的幽門螺旋桿菌，就常常通過餐具進行傳播。

山東舜和酒店集團董事長任興本認為，一直以來，分餐制偶被提及卻沒有形成風氣，一個重要原因是缺乏標準的固化和制度約束，很多餐廳實行分餐制都是“憑感覺”，效果并不理想。中餐的特點可能掣肘分餐制的推行。中餐講究色、香、味、形、氣，講究擺盤美觀，給人視覺享受，這是中華飲食文化的精髓。顯然，如何在推行分餐制基礎(chǔ)上，兼顧菜品的盤式呈現(xiàn)，不破壞中餐的美感，是餐飲企業(yè)需要考慮的重要問題。

“2003年‘非典’時期，中國飯店協(xié)會曾提出餐飲企業(yè)實行分餐制，但這些年推行效果一直不佳，其中一個原因是餐飲企業(yè)積極性不高，分餐需要占用更多的碗盤、筷勺，對于高檔酒樓而言還需要更多的服務(wù)人員，增加了企業(yè)成本。”韓明如是說。

另外，國人根深蒂固的合餐觀念也是一個重要原因。韓明認為，民眾對分餐制接受度普遍不高，覺得使用公筷麻煩又生分，這種傳統(tǒng)觀念短時間內(nèi)很難改變。

在專家看來，推廣分餐制更需借助此次契機，轉(zhuǎn)變就餐觀念，打造餐桌新文明。

復(fù)旦大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院教授傅華認為，加強青少年的健康教育是推行分餐制和公筷公勺的關(guān)鍵?！拔覀円龃蟊姷慕】到逃?，學(xué)生的教育實際上是最關(guān)鍵的。學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習慣，并列為教學(xué)課程設(shè)計里面的一個部分。然后‘小手牽大手’，學(xué)生回家后會要求大人也這樣來做?！备等A如是表示。

對許多餐飲企業(yè)來說，分餐制不僅意味著服務(wù)升級和理念升級，還意味著新的機遇。

（摘編自《推廣分餐制立規(guī)矩更要轉(zhuǎn)觀念》）

4．下列對材料三相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）

5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．在中國，胃癌成為一種常見病，世界上半數(shù)以上的胃癌患者出現(xiàn)于中國，每年死于胃癌的同胞接近70萬人，罪魁禍首就是合餐。

B．調(diào)查顯示，多數(shù)受訪者對家庭推行公筷公勺制、分餐制持正面態(tài)度，部分人擔憂使用公筷公勺、分餐會影響就餐時的氣氛。

C．關(guān)于當前家庭使用公筷公勺、分餐的習慣，六成左右的受訪者表示無論是疫情前還是處于疫情時期，家中均沒有這一習慣。

D．對于餐飲業(yè)來說，實行分餐需要占用更多的碗盤、筷勺，甚至更多的服務(wù)人員，無形中增加了成本，所以推行的積極性不高。

6．根據(jù)材料內(nèi)容，說說如何有效推廣分餐制。（6分）

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

小珊阿姨

嚴歌苓

小珊阿姨一個人過。一個人去買幾兩肉，幾十根菜，一疙瘩姜，大小如足趾。

遠遠瞧小珊阿姨走過來，林蔭下歇涼的人嘀咕：“瞧她這身條，歲數(shù)怎么不往人家身上顯??？”

“你沒湊近，近了她也不經(jīng)瞅啦。天天去什么芭蕾舞訓(xùn)練班蹬踏，身條敢不好嗎？”

“再蹬也不中用啦。小珊怕是有二十年沒上過戲了吧？跟六七十的人聊，時不時他們還會聊到程小珊當年的紅勁兒。那些年她一年要上四五個片子，臉蛋子都上了花露水標簽兒?！边@時小珊阿姨已逼近，人便來不及似地鼓動小推車里的孩子：“叫哇——叫小珊奶奶！”

孩子們立刻一片呀呀聲：“奶奶好！”

小珊阿姨俏皮地揚揚眉。其實她很不肯做他們的“奶奶”。就像曾經(jīng)我們這輩人認真拍了她好些年馬屁，她才對“小珊阿姨”的稱呼認了賬；那時小珊阿姨剛離婚，搬到我家對過，和我們做對門鄰居。一個長相很好的男人敲著小珊阿姨的門邊，從一樓伸出一個女人頭，對那個人說：“多敲會兒，小珊在家。剛才還聽她的高跟鞋在我頭頂上跺?！蹦腥诵叽鸫鹌饋?，反而跑開了。過幾日，換了另一個長相不錯的男人來敲小珊阿姨的門。小珊阿姨從未把這些“是非”們放進屋。她不傻，才不會把自己的時間、精力、名聲白搭到這些沒用的漂亮老少小白臉上。她曾經(jīng)教誨我媽，那時我媽剛出高中開始在電影界忙著跑龍?zhí)?。她說：“要想做女演員，首先得削發(fā)為尼。我這人只對演戲認真，其他的，我保持著自己六根清凈?！彼那鍍艚K于惹得她丈夫不顧體面地嚷得滿世界都聽見：“你他媽的程小珊——你那百十張笑臉有一張是給我的嗎？你不洗衣不做飯不生孩子……”

有回一個年輕導(dǎo)演來和我爸喝酒。這個家伙莫名其妙在電影界就走起運來，栽培我爸似地讓我爸做他最近一部電影的藝術(shù)顧問。聽見有敲門聲，他喝住我媽：“別理她！”

“別理誰？”我媽想：這人狂得還著邊際嗎？上我們家布置這個調(diào)遣那個來了。

“肯定是程小珊！剛才她在樓梯上見我進了你家門。那個老太太，我的戲讓她演？我這不成心毀自己嗎？”見我媽毫不理會地徑自去開門，他急得直叫“慢著”。

他拉開壁櫥門。我笑起來：每回他喝了酒想進廁所就去拉壁櫥門?！坝皱e了，廁所在那邊！”我提醒著。

他人已縮進去，說：“這回要的就是壁櫥?？齑虬l(fā)老太太走路，不然我在里頭憋死了你們得償命！”

門廊里我媽已將小珊阿姨放進來了。

“黃駿走啦？”她朝飯桌直瞪著眼，導(dǎo)演杯子里的酒明明還在泛泡。沒人答話，反正沉默與謊言間不可畫等號。媽擺了雙新筷子和一只小碟，央她坐下。她坐下，完全心不在焉。

見媽端了盤新炒的菜進來，小珊阿姨說媽像是又胖了不少。媽哈哈地笑，真笑出了那種胖婦人特有的回腸蕩氣的感覺，說自己反正是早斷了上銀幕的念頭。

“這可不行?！毙∩喊⒁倘酉驴曜樱瑖谰蛄恐绱烁视趬櫬涞膵??！坝蟹N很好的健美操，你可以試試！”說著她便端起架勢，開始踢腿掄胳膊。媽一邊緊眨眼皮往后躲，一邊發(fā)出“喔！”“老天爺！”“哇！”不知是喝彩還是求救。

“這樣！要這樣……踢！”小珊阿姨賣力地做著示范，弄得渾身關(guān)節(jié)都響，氣也是多喘一下少喘一下。她做著許多滑稽而痛苦的動作，臉都累黃了。最后我媽答應(yīng)改天一定向她討教，她才饒了我們大家——首先饒了壁櫥里的黃導(dǎo)演，歇住了。她剛一走，黃導(dǎo)演竄出來對我們喊：“你們怎么敢給她捧場？她要亮給我這一手，我非喊救命不可！”媽摘下他頭發(fā)上一縷蜘蛛網(wǎng)，叫他厚道些。

自從我家搬到新樓，我有好多年沒見小珊阿姨。前年我從學(xué)?；丶?，在前門乘公共汽車。聽見誰在大聲講話，嗓子很滋潤并字正腔圓。回頭一看，是小珊阿姨和另一個中年女演員。小珊阿姨仍是高高蓬著卷發(fā)，穿一件深紅有小花點綴的裙子。

“人怎么這樣多？早知這樣該叫輛出租汽車的?！毙∩喊⒁陶f。

“哎呀！”這是小珊阿姨的驚叫。我回過頭，看見了一張由兩只棕色大眼鏡和一張鮮紅嘴唇組合成的小珊阿姨的臉。“你怎么把太陽眼鏡摘下來了？不是存心給你自個兒找麻煩嗎？”她對那中年女演員輕聲喝道?！拔铱蓮膩聿桓夜庵樕辖郑蝗获R上就會被人認出來！”小珊阿姨鮮紅嘴唇里啟出細瓷般的牙，看去很亂真的。

車停西單商場，小珊阿姨和她那女伴兒開始往車門口擠。

“擠什么呀，老太太！”售票員嚷起來：“大伙都在西單下！”見小珊阿姨沒反應(yīng)他接著嚷：“說你吶——那戴蛤蟆鏡的老太太！著急救火去呀，你那么擠！”

小珊阿姨對他的刻薄話似乎渾然不覺。小珊阿姨哪里會類屬“老太太”？車停下她頭一個著陸。這時她摘下太陽鏡四下瞅，似乎在辨識方向。

最近見到小珊阿姨，突然覺出她縮了不少尺寸似的。她走在我前頭，動作已開始摸摸索索。我不知她是否還戴著太陽鏡，頭發(fā)在額前蓬得老大。我挨著步，不太情愿湊近她。一只塑膠兜里裝著一丁點東西，大概仍是幾兩肉，幾十根韭菜，一塊足趾大小的姜。

小珊阿姨還是一個人過。

（選自《小珊阿姨》，有刪減）

7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A．小說開頭部分通過人們的對話交待了小珊阿姨的身世背景和現(xiàn)今的生存狀況，表現(xiàn)了周圍人對小珊阿姨的看法，也為下文做了鋪墊。

B．小說運用了正側(cè)結(jié)合的描寫手法塑造小珊阿姨的形象，通過小珊阿姨丈夫的言談直接表現(xiàn)了小珊阿姨作為演員的職業(yè)修養(yǎng)。

C．“真笑出了那種胖婦人特有的回腸蕩氣的感覺”，這句話表現(xiàn)了媽媽對身材發(fā)福毫不在乎的態(tài)度，文中媽媽的形象和小珊阿姨的形象形成反襯。

D．小說首段交待了小珊阿姨獨自一人的處境，文末又強調(diào)了這一點，首尾呼應(yīng)，突出了小珊阿姨悲涼、孤獨的境遇，更喚起讀者對小珊阿姨的同情。

8．黃駿導(dǎo)演到“我”家做客是本文最精彩的部分，請簡要分析這一部分在文中的作用。（6分）

9．有人認為“我這人只對演戲認真，其他的，我保持著自己六根清凈”是把握小珊阿姨這個人物的鑰匙。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)簡要分析這句話對人物的一生造成了怎樣的影響？（6分）

二、古代詩文閱讀(34分)

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時已并天下，略定楊越，置桂林、南海、象郡，以謫徙民，與越雜處十三歲。佗，秦時用為南海龍川令。至二世時，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗，即被佗書，行南海尉事。囂死，佗即移檄告橫浦、陽山、湟溪關(guān)曰：“盜兵且至，急絕道聚兵自守！”因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王，與剖符通使，和集百越，毋為南邊患害，與長沙接境。高后時，有司請禁南越關(guān)市鐵器。佗曰高帝立我通使物今高后聽讒臣別異蠻夷隔絕器物此必長沙王計也欲倚中國擊滅南越而并王之自為功也于是佗乃自尊號為南越武帝，發(fā)兵攻長沙邊邑，敗數(shù)縣而去焉。高后遣將軍隆慮侯周灶往擊之。會暑濕，士卒大疫，兵不能逾嶺。歲余，高后崩，即罷兵。佗因此以兵威邊，財物賂遺閩越、西甌、駱，役屬焉，東西萬余里。乃乘黃屋左纛，稱制，與中國侔。及孝文帝元年，初鎮(zhèn)撫天下，使告諸侯四夷從代來即位意，喻盛德焉。乃為佗親冢在真定，置守邑，歲時奉祀，召其從昆弟，尊官厚賜寵之。詔丞相陳平等舉可使南越者，平言好峙陸賈，先帝時習使南越。乃召賈以為太中大夫，往使。因讓佗自立為帝，曾無一介之使報者。陸賈至南越，王甚恐，乃頓首謝，愿長為藩臣，奉貢職。于是乃下令國中曰：“吾聞兩雄不俱立，兩賢不并世?；实?，賢天子也。自今以后，去帝制黃屋左纛?！标戀Z還報，孝文帝大說。建元四年卒。

（《史記.南越列傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．佗曰／高帝立我通／使物／今高后聽讒臣／別異蠻夷／隔絕器物／此必長沙王計也／欲倚中國／擊滅南越而并王之／自為功也/

B．佗曰／高帝立我／通使物／今高后聽讒臣／別異蠻夷／隔絕器物／此必長沙王計也／欲倚中國／擊滅南越而并王之／自為功也／

C．佗曰／高帝立我／通使物／今高后聽讒／臣別異蠻夷／隔絕器物／此必長沙王計也／欲倚中國／擊滅南越而并王之／自為功也／

D．佗曰／高帝立我／通使物／今高后聽讒臣／別異蠻夷／隔絕器物／此必長沙王計也／欲倚中國／擊滅南越而并王之自為／功也／

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A．中國，華夏族人居于黃河流域，以為居于天下之中，故稱為“中國”，后指中原。

B．符，皇帝用的兵符，做成虎形，劈為兩半，君臣各執(zhí)一半，作為調(diào)兵遣將的信物。

C．有司，指主管某部門的官吏，可泛指官吏，這是由于古代設(shè)官分職，各有專司。

D．稱制，秦始皇統(tǒng)一中國后，以命為“制”，令為“詔”，文中指尉佗用皇帝身份發(fā)號施令。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．趙佗把握良機，發(fā)展壯大自己。他得到任囂賞識和重用，任囂死后，他發(fā)檄文號召各地聚兵御盜，并趁機殺死秦吏，逐步發(fā)展起來。

B．趙佗接受皇恩，與漢維持和平。漢高帝十一年，朝廷派陸賈去南越正式任命趙佗為南越王，同時約定互通使者，讓他協(xié)調(diào)百越，不為害邊疆。

C．趙佗自稱帝號，與漢相互攻伐。他自稱南越武帝，出兵攻打漢朝長沙等縣；高后派人攻打他卻無功而返；高后去世，他的勢力大盛。

D．趙佗順應(yīng)大勢，最終歸順漢朝。文帝為趙佗父母之墓設(shè)守邑，每年按時祭祀，趙佗被感動，認為文帝是“賢天子”，于是誠心歸附。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)因稍以法誅秦所置長吏，以其黨為假守。

(2)因讓佗自立為帝，曾無一介之使報者。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

獄中寄子由①其二

蘇軾

柏臺②霜氣夜凄凄，風動瑯珰月向低。

夢繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞。

眼中犀角真吾子，身后牛衣愧老妻。

百歲神游③定何處，桐鄉(xiāng)知葬浙江西④。

【注】①蘇軾于宋神宗元豐二年因“烏臺詩案”而身陷獄中。子由，即弟弟蘇轍。②柏臺：又稱作烏臺，御史臺前種了許多柏樹，烏鴉經(jīng)常棲息在樹上面，于是老百姓將御史臺叫作烏臺。③百歲神游：人死的諱稱。④浙江西：指杭州，蘇軾曾在此為官，頗有政績。

14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A．首聯(lián)兩句描寫御史臺森然、陰風陣陣的蕭瑟環(huán)境，詩人在陰冷孤寂的獄里無法入眠，沉重恐懼的心情可想而知。

B．頸聯(lián)“身后牛衣愧老妻”，是說自己快要死了，還沒讓妻子過上富貴平安的日子，覺得特別愧對共患難過的妻子。

C．尾聯(lián)兩句寫蘇軾希望葬在為官過的杭州，展現(xiàn)出他當官為民的作為和風骨及他視死如歸的灑脫、豪邁的情懷。

D．這首詩為詩人在獄中寫給其弟子由的詩，表達了詩人對自己命運無奈的感懷之情，對妻子兒女的想念之情。

15.請賞析“夢繞云山心似鹿，魂飛湯火命如雞”一聯(lián)。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)憂民是為民的基礎(chǔ)。從屈原《離騷》中的“，”，到范仲淹《岳陽樓記》中的“，”，都充分說明從政為官，一定要有憂民情懷。

(2)《中庸》有云：“行遠自彌，登高自卑。”荀子《勸學(xué)》也說：“，?！眱烧叨际且孕新窞橛?，闡釋積少才可以成多的道理。

三、語言文字運用(20分)

閱讀下面的文字，完成17～19題。

剛剛過去的“五一”假期，陪伴觀眾四周時間的國家大劇院“春天在線”系列音樂會正式落幕。很多觀眾口中的“明明隔著屏幕，怎么感覺像置身音樂廳一樣”背后，離不開國家大劇院管弦樂團這支年輕的團隊和錄音、攝影、導(dǎo)播等專業(yè)團隊的協(xié)同合作。

為了給觀眾呈現(xiàn)360度的環(huán)繞立體式音效，小小的場地內(nèi)足足安放了16路話筒。而樂隊也都分布了點話筒收音，讓不同聲部的演奏音效更加清晰、更具穿透力。準備過程中，樂手就聲音的質(zhì)量和錄音師到深夜是家常便飯。不僅線上音樂會帶給觀眾的是芙輪美奐的視覺盛宴，更是震撼心靈的聽覺享受。每場音樂會，工作人員都會對拍攝畫面進行反復(fù)研究。為了拍攝這些畫面，國家大劇院除了依靠攝影師們的辛苦付出之外，還請來了一些“厲害角色”?？胺Q“自己會動的”遙控軌道機器人攝像機，以極佳的操作靈活性保證了移動畫面的平穩(wěn)流暢；而8米長的攝像機搖臂則大大增強了鏡頭畫面的多元化和空間。為了給觀眾營造更為真實的“池座”體驗，拍攝團隊首次引入360度VR環(huán)繞式鏡頭。音樂會現(xiàn)場，VR攝像機架設(shè)在指揮身后——相當于第一排觀眾席的席位，為觀眾傳遞最真實的音樂會現(xiàn)場視角。從外觀來看，()，這也決定了后期的工作人員要處理比一般視頻多5-10倍的數(shù)據(jù)量。接下來，“聲如夏花”系列音樂會將接棒登場，管弦樂團總經(jīng)理任小瓏覺得，雖然因為疫情不能，但隔著屏幕看到的大劇院依然是完整而立體的。

17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．商討層次感實時身臨其境

B．商討縱深感適時設(shè)身處地

C．商量層次感適時設(shè)身處地

D．商量縱深感實時身臨其境

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．線上音樂會帶給觀眾的，不僅是震撼心靈的聽覺盛宴，更是美輪美奐的視覺享受。

B．線上音樂會帶給觀眾的，不僅是美輪美奐的視覺享受，更是震撼心靈的聽覺盛宴。

C．不僅線上音樂會帶給觀眾的是震撼心靈的聽覺盛宴，更是美輪美奐的視覺享受。

D．不僅線上音樂會帶給觀眾的是美輪美奐的聽覺盛宴，更是震撼心靈的視覺享受。

19.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．VR攝像