2022年小班下學(xué)期班務(wù)總結(jié)

第22頁(yè)共22頁(yè)2021年?小班下學(xué)期?班務(wù)總結(jié)?當(dāng)新年的鐘?聲悄然隱去?，和著春雨?的節(jié)奏，春?風(fēng)的舞姿，?走進(jìn)了新的?學(xué)期，現(xiàn)在?我們又將伴?隨著夏日的?氣息，結(jié)束?這個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)，不能?不感嘆時(shí)間?的飛逝。和?孩子們朝夕?相處的每一?分鐘都是那?么快樂，可?是時(shí)間的流?逝就像煙花?盛開一樣，?在美麗綻放?的一剎那，?在你對(duì)它還?意猶味盡的?時(shí)候，它卻?不著痕跡的?溜走了。?回顧這個(gè)學(xué)?期的工作，?看到孩子們?在各個(gè)方面?的成長(zhǎng)，我?們不禁回憶?起一路走來(lái)?的足跡。?一、教師工?作方面1?、教師間的?協(xié)作本人?作為一位新?任的班主任?，在園領(lǐng)導(dǎo)?及各位老師?的支持與幫?助下，對(duì)班?主任提工作?已經(jīng)逐步熟?悉。班上的?另一位老師?--王老師?是位非常經(jīng)?驗(yàn)的老教師?，她為人熱?情，對(duì)我的?工作給予極?力的支持與?配合。對(duì)我?提出的問題?她總是很耐?心的指導(dǎo)，?在我平時(shí)的?教學(xué)中當(dāng)她?發(fā)現(xiàn)問題也?及時(shí)地講解?給我聽，做?為師傅她還?定時(shí)的聽我?的隨堂課，?及時(shí)、認(rèn)真?做好筆記，?然后給我講?解出現(xiàn)的問?題，在業(yè)務(wù)?提高上給予?了我很大的?幫助。對(duì)與?我這樣的新?老師，她總?是很關(guān)切地?問我“是否?需要幫忙”?，積極配合?我教學(xué)，有?這樣的搭班?老師我感到?非常的幸運(yùn)?。在這個(gè)學(xué)?期中，我們?的合作也越?來(lái)越默契，?利用自己的?時(shí)間討論如?何開展主題?，篩選適合?的教材及如?何修改教案?等，讓幼兒?能好的感受?主題的內(nèi)容?、更好的掌?握知識(shí)。?2、開展的?教育教學(xué)活?動(dòng)本學(xué)期?我們繼續(xù)沿?用了《生活?化游戲化》?的教材，我?們?cè)谡n程的?研究和試行?中，由于沒?有響應(yīng)的教?學(xué)材料，我?們就自己想?辦法找，堅(jiān)?持創(chuàng)新的原?則，在網(wǎng)絡(luò)?以及其它資?料查尋有關(guān)?主題的好教?材，再進(jìn)行?備課、制作?教具等，嘗?試著新的教?學(xué)方法。?由于這套教?材的特色，?活動(dòng)中需要?家長(zhǎng)配合的?地方很多，?因此，另一?方面我們也?積極調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)參與的積?極性，通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)、幼?兒作品展示?、親自作業(yè)?等活動(dòng)，激?發(fā)家長(zhǎng)協(xié)助?教學(xué)的愿望?，在這學(xué)期?中我們的教?育工作得到?了家長(zhǎng)們的?大力支持，?并且每周傳?發(fā)“材料準(zhǔn)?備表格”，?讓家長(zhǎng)能更?清楚的了解?目前我們開?展的活動(dòng)和?需要的材料?。3、不?斷調(diào)整的活?動(dòng)區(qū)域、?游戲活動(dòng)的?創(chuàng)設(shè)和教學(xué)?工作活動(dòng)是?密不可分的?，本學(xué)期我?們也一直不?斷的在改進(jìn)?班級(jí)的游戲?區(qū)域活動(dòng)。?這學(xué)期張春?霞老師來(lái)?觀摩我的游?戲活動(dòng)，對(duì)?我們本班級(jí)?游戲中存在?的一些問題?和教師如何?指導(dǎo)，提出?許多的建議?使我們收益?非淺。根據(jù)?幼兒發(fā)展的?教育目標(biāo)和?年齡心理發(fā)?展特點(diǎn)，我?們做了幾項(xiàng)?調(diào)整:第?一，用印有?點(diǎn)數(shù)的“錢?幣”替換原?來(lái)的“錢幣?”。針對(duì)我?們班級(jí)在游?戲中使用的?“錢幣”，?張老師指出?在小班下學(xué)?期可以將數(shù)?學(xué)滲透進(jìn)來(lái)?，原來(lái)在游?戲中我們只?是給幼兒一?些卡片做為?錢幣，在游?戲中供幼兒?使用，這種?“錢幣”的?代替物已經(jīng)?不能滿足幼?兒的需求和?目前幼兒發(fā)?展的要求，?提供點(diǎn)卡和?制作價(jià)目牌?，給幼兒數(shù)?量的概念，?促進(jìn)他們的?數(shù)學(xué)能力，?做為日常滲?透的一種教?學(xué)。第二?，在娃娃家?游戲中，在?掛牌上畫上?各種角色的?頭像，以便?提高他的角?色意識(shí)和游?戲水平。以?前我們也使?用游戲掛牌?，但是不分?角色只是用?一些符號(hào)或?圖片表示。?并且為娃娃?家增添了小?桌子，以前?我們用幼兒?的桌子拼搭?娃娃家，幼?兒就在這個(gè)?大桌子操作?，但常常發(fā)?現(xiàn)東西亂放?，自從增添?的小桌子，?幼兒會(huì)把燒?好的菜放在?上面，做在?旁邊吃東西?，把用的物?品放在大桌?子上。第?三，這學(xué)期?我們還增設(shè)?了“小舞臺(tái)?”給喜歡唱?歌、跳舞的?小朋友表演?，準(zhǔn)備了絲?巾、頭飾，?還有各種小?樂器等，“?小舞臺(tái)”常?常是爆滿。?第四，開?設(shè)“小小采?芝齋”商店?，本學(xué)期開?展吳文化-?-采芝齋的?教學(xué)活動(dòng)，?帶領(lǐng)孩子去?參觀百年老?店“采芝齋?”，一起品?嘗了粽子糖?、棗泥麻餅?等，在這個(gè)?主題活動(dòng)下?產(chǎn)生了“小?小采芝齋”?商店，小朋?友可以來(lái)做?營(yíng)業(yè)員賣糖?果，加工廠?里幼兒動(dòng)手?制作粽子糖?、軟糖等，?受到小朋友?的喜愛。?第五，調(diào)整?游戲的位置?，注意游戲?游戲的聯(lián)系?，動(dòng)靜結(jié)合?，將娃娃家?做為主體，?與之有關(guān)的?游戲(銀行?、商店等)?放在一起，?把“小舞臺(tái)?”加工廠設(shè)?置在另一邊?。通過(guò)本?學(xué)期的摸索?--嘗試-?-調(diào)整--?再調(diào)整--?___等一?系列有計(jì)劃?、有目的的?靈活實(shí)施，?游戲活動(dòng)已?取得了初步?成效，但在?以后的工作?中還應(yīng)根據(jù)?實(shí)際情況的?變化再做及?時(shí)的調(diào)整改?進(jìn)。4、?雙語(yǔ)教學(xué)?本學(xué)期，我?們有意識(shí)地?面向全體幼?兒滲透一些?常用的日常?用語(yǔ)。班上?每個(gè)孩子都?有一個(gè)英文?名字，為了?讓他們能盡?快記住自己?的名字并準(zhǔn)?確發(fā)音，我?經(jīng)常和小朋?友一起玩“?你好”的游?戲，唱《H?ello》?歌曲，在愉?快的氛圍中?，孩子們輕?輕松松就記?住了自己的?英文名字。?當(dāng)我們中文?進(jìn)行《五顏?六色》的主?題時(shí)，我就?及時(shí)想幼兒?介紹各種顏?色的英文名?稱，把一些?簡(jiǎn)單的中文?游戲該成英?語(yǔ)游戲，受?到幼兒的喜?愛。二、?幼兒發(fā)展方?面通過(guò)上?一學(xué)期老師?與幼兒的相?處，我們也?發(fā)現(xiàn)班級(jí)中?許多孩子的?自理能力差?、常規(guī)不是?很好，因此?，在這個(gè)學(xué)?期中，我們?將自立能力?、常規(guī)教育?貫穿于各項(xiàng)?活動(dòng)的過(guò)程?中。1、?不斷提升的?自理能力?凡是孩子能?做到的事都?指導(dǎo)他們自?己做，例如?自己穿脫鞋?襪，自己吃?飯等等，因?為對(duì)幼兒來(lái)?說(shuō)，離開家?庭進(jìn)入陌生?環(huán)境往往感?到不知所措?，這時(shí)告訴?他們“做什?么、怎樣做?”，他們會(huì)?比較容易接?受例如，有?利于培養(yǎng)幼?兒的獨(dú)立性?、協(xié)調(diào)合作?能力，針對(duì)?我們班幼兒?吃飯慢、喜?歡邊吃邊玩?的情況開展?“我是__?_”活動(dòng)等?等。2、?培養(yǎng)幼兒的?初步責(zé)任感?意識(shí)現(xiàn)在?都是獨(dú)生子?女，孩子不?用操心該幫?助家長(zhǎng)做些?什么，應(yīng)該?自己做些什?么，因此，?許多幼兒只?知道自己應(yīng)?該得到什么?，而不知道?自己也有責(zé)?任，例如，?針對(duì)班級(jí)幼?兒值日生來(lái)?園比較晚，?我們開展“?我是勤勞的?值日生”活?動(dòng)，讓幼兒?逐步承擔(dān)為?___服務(wù)?的責(zé)任，擦?桌子、發(fā)勺?子、收拾玩?具、擺放圖?書等，讓孩?子輪流擔(dān)任?，他們的積?極性非常高?，也能較好?的完成;?3、建立一?些細(xì)小規(guī)則?，輔助教學(xué)?在開展各?項(xiàng)活動(dòng)前向?幼兒說(shuō)明要?求，說(shuō)明下?一步做什么?、怎樣做，?防止幼兒整?天盲目的跟?著老師轉(zhuǎn)，?并且一旦幼?兒出現(xiàn)違反?規(guī)范要求的?行為時(shí)，我?們都及時(shí)提?醒和糾正。?為了能更好?的___活?動(dòng)及時(shí)向全?體或大多數(shù)?幼兒發(fā)出必?要的指令來(lái)?確保活動(dòng)的?順利進(jìn)行，?不因?yàn)閭€(gè)別?孩子或者處?理雜務(wù)而影?響全程。例?如，剛開始?，每次進(jìn)行?___活動(dòng)?，老師都要?幫幼兒把位?子擺放好，?浪費(fèi)許多的?時(shí)間，也很?累。在幼?兒慢慢熟悉?教室環(huán)境后?，我們?cè)诘?板上用有顏?色的貼好位?子，這樣幼?兒就能自己?根據(jù)標(biāo)識(shí)，?很快地自己?找到位子了?，極大節(jié)約?了時(shí)間在活?動(dòng)前根據(jù)老?師的要求那?好椅子坐到?指定的地點(diǎn)?。實(shí)踐證明?，我們班級(jí)?的幼兒這學(xué)?期常規(guī)有了?很大的提高?。4、不?要吝嗇的表?揚(yáng)每個(gè)人?都有上進(jìn)心?，每個(gè)孩子?都有閃光點(diǎn)?。為了鼓勵(lì)?孩子保持和?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?并在不夠方?面作出努力?，我們對(duì)有?進(jìn)步的幼兒?及時(shí)的表?yè)P(yáng)?，貼五角星?。例如，有?一次，幼兒?做完游戲，?自己收好了?玩具就坐到?位置上了，?而孫小宇她?收好了自己?的玩具還在?幫助別的小?朋友收拾，?老師發(fā)現(xiàn)了?這個(gè)情況，?立即在全體?幼兒面前表?揚(yáng)她的這個(gè)?良好行為，?現(xiàn)在有一些?幼兒也愿意?主動(dòng)幫助其?他幼兒收拾?了。讓每個(gè)?孩子都有機(jī)?會(huì)得到鼓勵(lì)?，看到自己?的優(yōu)點(diǎn)，了?解自己的不?足，從而不?斷進(jìn)步，不?斷發(fā)展。?5、開展的?修補(bǔ)圖書活?動(dòng)針對(duì)我?們班級(jí)的圖?書長(zhǎng)被幼兒?搶壞、因?yàn)?錯(cuò)誤的看書?方式損壞，?我們開展了?“我看老師?修圖書”活?動(dòng)，讓幼兒?知道書壞了?要修是件很?麻煩的事情?。在此基礎(chǔ)?上，我開始?有意的引導(dǎo)?孩子們帶著?目的，也就?是要帶著問?題去看書，?以幫助孩子?克服胡亂翻?書的習(xí)慣。?第一步，?要___孩?子認(rèn)識(shí)封面?和封底。學(xué)?習(xí)從前(封?面)往后一?頁(yè)一頁(yè)輕輕?翻書?？吹?時(shí)候，可用?手指著畫面?內(nèi)容一樣一?樣的說(shuō)?？?完后，要把?書合起來(lái)，?并且封面朝?上“送回家?”。三、?家長(zhǎng)工作方?面1、開?放的網(wǎng)站?本學(xué)期我們?幼兒園的網(wǎng)?站正式開通?，因此，充?分利用網(wǎng)絡(luò)?資源，將班?級(jí)幼兒的活?動(dòng)照片及時(shí)?發(fā)布到網(wǎng)上?，家長(zhǎng)馬上?就能看到幼?兒的照片了?，方便快捷?，一些工作?較較忙，不?能時(shí)常見面?的家長(zhǎng)，我?們?cè)谡搲?進(jìn)行交流，?老師反饋幼?兒在園的情?況給家長(zhǎng)，?家長(zhǎng)的疑惑?問題也能發(fā)?在網(wǎng)上，給?老師與家長(zhǎng)?，家長(zhǎng)與家?長(zhǎng)交流的一?個(gè)很好平臺(tái)?。2、家?長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)設(shè)?溫馨寬松的?環(huán)境，以尊?重的態(tài)度、?平等的方式?和家長(zhǎng)進(jìn)行?交流:介紹?本階段班級(jí)?的主要工作?，___家?長(zhǎng)針對(duì)家教?存在的問題?及班級(jí)工作?展開討論，?并進(jìn)行教育?經(jīng)驗(yàn)___?。3、家?長(zhǎng)開放日?本學(xué)期我們?___了一?次“半日活?動(dòng)觀摩”，?對(duì)平時(shí)幼兒?來(lái)上幼兒園?，幼兒到底?是什么樣一?個(gè)情況呢??吃飯乖不乖?，上課認(rèn)不?認(rèn)真，其實(shí)?這是家長(zhǎng)很?關(guān)心的問題?，家長(zhǎng)由此?對(duì)班級(jí)工作?及幼兒在園?工作更為了?解，增進(jìn)了?教師與家長(zhǎng)?之間的情感?。并在家長(zhǎng)?開放日期間?設(shè)計(jì)了觀摩?表格更好地?指導(dǎo)家長(zhǎng)觀?摩，從側(cè)面?展示幼兒在?本學(xué)期的成?長(zhǎng)和進(jìn)步。?四、存在?的問題和不?足之處1?、班級(jí)中幼?兒常常交換?玩具玩，雖?然大家能友?好的交換玩?具，但一些?幼兒不止到?要愛護(hù)別人?的玩具，常?常出現(xiàn)__?_把___?的玩具弄壞?的情況。?措施:下學(xué)?期針對(duì)交換?玩玩具，該?如何玩?與?幼兒一起討?論，確立幾?條簡(jiǎn)單的規(guī)?則共同遵守?和互相監(jiān)督?，懂得要愛?護(hù)別人的玩?具。2、?學(xué)期末，班?級(jí)里來(lái)了以?為新小朋友?，對(duì)新的環(huán)?境還很陌生?措施:做?好家長(zhǎng)工作?，鼓勵(lì)她，?逐漸消除她?的緊張、不?安情緒，開?展幫助新朋?友活動(dòng)。?3、班級(jí)里?幼兒還沒有?形成良好的?責(zé)任感，做?事情的時(shí)候?常出現(xiàn)虎頭?蛇尾的情況?，經(jīng)常出現(xiàn)?拿了玩具沒?人放好，自?己的東西總?是找不到等?。措施:?開展評(píng)比、?比賽的活動(dòng)?，對(duì)做的好?的幼兒表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)，逐?漸使幼兒形?成良好的責(zé)?任感。4?、班級(jí)中有?個(gè)別幼兒的?協(xié)調(diào)能力比?較差措施?:在下學(xué)期?中，鼓勵(lì)他?們多多鍛煉?，利用早鍛?煉、戶外活?動(dòng)的時(shí)間對(duì)?這幾個(gè)幼兒?進(jìn)行指導(dǎo)，?早日趕上班?級(jí)水平。?5、在課程?實(shí)施中，還?有一些不足?之處，特別?是區(qū)域材料?投放的及時(shí)?性、及對(duì)區(qū)?域活動(dòng)的指?導(dǎo)等還不夠?到位。措?施:下學(xué)期?繼續(xù)鉆研教?材，并能更?好的研究孩?子，及孩子?在活動(dòng)中的?需要和表現(xiàn)?，最大限度?地發(fā)揮課程?的優(yōu)勢(shì)。?6、家長(zhǎng)工?作要持之以?恒，多觀察?多了解情況?措施:家?長(zhǎng)工作也是?我們?nèi)粘９?作中的一部?分，加強(qiáng)與?家長(zhǎng)的交流?，特別是一?些不經(jīng)常來(lái)?園的幼兒如?周成一、何?卓一的家長(zhǎng)?，因?yàn)椴慌c?家長(zhǎng)經(jīng)常見?面，因此交?流的機(jī)會(huì)少?，積極與家?長(zhǎng)交流，加?強(qiáng)了與家長(zhǎng)?的情感溝通?與信息交流?，盡可能地?滿足他們的?合理需求，?激發(fā)了他們?參與幼兒園?教育的興趣?和熱情。?篇二:小班?下學(xué)期班務(wù)?總結(jié)在忙?碌的工作中?，不知不覺?一個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束。在?本班每一位?成員的共同?努力下，本?班的各項(xiàng)工?作都得以順?利完成?，F(xiàn)?將本班的各?項(xiàng)工作做出?了以下總結(jié)?:一教育?教學(xué)情況:?本人作為?一位班主任?，在園領(lǐng)導(dǎo)?及各位老師?的支持與幫?助下，與班?上的另一位?老師――司?老師是位活?潑可愛的老?師，對(duì)我的?工作給予努?力的支持與?配合。我們?常利用業(yè)余?時(shí)間討論班?級(jí)問題，一?起解決班級(jí)?問題。雖然?我們老師的?工作任務(wù)繁?重，但在教?學(xué)工作上，?我們堅(jiān)持創(chuàng)?新的原則，?在網(wǎng)絡(luò)以及?其它資料上?查尋有關(guān)主?題的好教材?，在進(jìn)行備?課制作教具?等，嘗試著?新的教學(xué)方?法，所有活?動(dòng)開展以幼?兒為主體，?我們只是活?動(dòng)的支持者?參與者引導(dǎo)?者傾聽者，?真正意義上?做到師生平?等。縱觀一?個(gè)學(xué)期以來(lái)?，幼兒反饋?的學(xué)習(xí)情況?告訴我們，?我們的教學(xué)?內(nèi)容教學(xué)方?法及各種游?戲都是適用?于本班幼兒?發(fā)展水平的?。同時(shí)也是?他們喜愛的?感興趣的。?此外，我們?還為幼兒開?展了各種有?意義的活動(dòng)?，如:春游?外出參觀“?六一”文藝?演出等。這?些活動(dòng)豐富?幼兒得學(xué)習(xí)?情趣，為幼?兒的生活增?添了不少色?彩。為了提?高我們的業(yè)?務(wù)水平，我?們從多種途?徑進(jìn)行學(xué)習(xí)?，如，外出?觀摩記在網(wǎng)?上查閱等。?在本學(xué)期的?教研課上，?我們的表現(xiàn)?得到了原領(lǐng)?導(dǎo)及老師的?贊同與認(rèn)可?。二保育?工作情況:?一個(gè)學(xué)期?下來(lái)，我們?做到不遲到?不早退，對(duì)?工作___?負(fù)責(zé)。在生?活方面，對(duì)?幼兒照顧的?無(wú)微不至，?幼兒得以健?康茁壯成長(zhǎng)?，同時(shí)在我?們的細(xì)心引?導(dǎo)下，幼兒?的自理能力?有了很大的?進(jìn)步，并養(yǎng)?成了良好的?進(jìn)餐午睡習(xí)?慣。在衛(wèi)生?方面，陶老?師非常能干?，每天都能?堅(jiān)持搞好室?內(nèi)衛(wèi)生，并?在每周二的?衛(wèi)生大檢查?中得到領(lǐng)導(dǎo)?的表?yè)P(yáng)。餐?巾毛巾杯子?都按時(shí)清洗?消毒。尤其?在發(fā)生EV?71病毒以?后，我們對(duì)?幼兒的衛(wèi)生?習(xí)慣要求更?嚴(yán)格了，幼?兒也在這種?情況下養(yǎng)成?了很好的習(xí)?慣。三幼?兒發(fā)展情況?:通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的學(xué)?習(xí)，幼兒在?各方面都有?了很大的進(jìn)?步，在課堂?上，幼兒能?積極舉手發(fā)?言，積極參?加各種游戲?，語(yǔ)言表達(dá)?方面，動(dòng)手?操作能力，?以及常規(guī)方?面有了較大?的提高。在?自理能力方?面，幼兒的?進(jìn)步最為明?顯，大多數(shù)?幼兒學(xué)會(huì)了?自己整理衣?物，在“六?一”匯演及?平時(shí)的各種?活動(dòng)中，增?強(qiáng)了幼兒的?表演欲，在?大部分幼兒?能在___?面前表演。?而在各式各?樣的安全教?育中，幼兒?的安全意識(shí)?增強(qiáng)了，安?全事故的發(fā)?生得到了較?好的預(yù)防。?四家園共?育方面:?我們班一直?以來(lái)都是向?家長(zhǎng)敞開心?扉的，每周?向家長(zhǎng)公布?周計(jì)劃，每?天填寫學(xué)習(xí)?內(nèi)容及家園?聯(lián)系本，定?期向家長(zhǎng)宣?傳有關(guān)育兒?知識(shí)，以便?家長(zhǎng)能及時(shí)?了解幼兒在?園的學(xué)習(xí)情?況，并且方?便了家長(zhǎng)的?參與。平時(shí)?在幼兒的教?育問上，我?們經(jīng)常與家?長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系?，有的通過(guò)?___，有?的進(jìn)行面談?，有的進(jìn)行?家訪，這樣?有利于雙方?發(fā)現(xiàn)問題及?時(shí)溝通，處?理，以便達(dá)?到家園共育?目標(biāo)的一致?性。我還在?___上開?通了我們班?博客，與家?長(zhǎng)在網(wǎng)上進(jìn)?行溝通，更?有利于一些?事情的解決?。通過(guò)一學(xué)?期的家長(zhǎng)工?作的開展，?我們的工作?已經(jīng)得到家?長(zhǎng)的好評(píng)和?肯定。五?存在的問題?:我們班?個(gè)別幼兒膽?量太小，不?能大方與老?師交談，我?們應(yīng)多親近?鼓勵(lì)這類幼?兒。在生活?常規(guī)上還須?加強(qiáng)幼兒的?訓(xùn)練，提高?班級(jí)管理水?平，提高幼?兒各方面的?能力，確保?幼兒在以后?的學(xué)習(xí)生活?中能自己解?決問題，更?好的適應(yīng)以?后的生活發(fā)?展。六努?力方向:?在本學(xué)期做?的好的方面?我們會(huì)繼續(xù)?保持。但我?們也會(huì)正視?自己的不足?之處，把所?存在的問題?有針對(duì)性的?進(jìn)行分析解?決，努力把?今后的班級(jí)?工作開展的?有聲有色。?篇三:小?班下學(xué)期班?務(wù)總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?緊張而又充?實(shí)的學(xué)期即?將過(guò)去。?回顧這學(xué)期?，忙碌而愉?快的工作在?我們班的兩?位老師的團(tuán)?結(jié)協(xié)作下，?取得了較好?的成績(jī)。本?學(xué)期我們認(rèn)?真作好各項(xiàng)?工作，積極?完成園內(nèi)布?置的各項(xiàng)任?務(wù)，為了更?好的工作，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、教育教學(xué)?工作本學(xué)?期，我繼續(xù)?和黃老師負(fù)?責(zé)教學(xué)工作?。新《綱要?》提出“幼?兒園是幼兒?生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的?場(chǎng)所，應(yīng)為?幼兒提供健?康、豐富的?生活和活動(dòng)?環(huán)境，滿足?他們多方面?的需要，使?他們?cè)诳鞓?的童年生活?中獲得有易?于身心發(fā)展?的經(jīng)驗(yàn)”。?圍繞這一綱?要精神，我?們開展了一?系列活動(dòng)，?上學(xué)期針對(duì)?幼兒自我服?務(wù)意識(shí)不強(qiáng)?的特點(diǎn)，在?本學(xué)期開展?了自己的事?情自己做，?極大提高了?幼兒的自我?服務(wù)意識(shí)。?在教育教學(xué)?活動(dòng)中，我?和黃老師緊?密配合、互?相溝通，針?對(duì)我班幼兒?的情況，在?教學(xué)活動(dòng)和?日常生活中?進(jìn)行安全教?育、文明禮?貌教育、團(tuán)?結(jié)友愛教育?，使幼兒在?上學(xué)期的基?礎(chǔ)上又有了?進(jìn)一步的提?高。一學(xué)期?以來(lái)，幼兒?反饋的學(xué)習(xí)?情況告訴我?們，我們的?教學(xué)內(nèi)容教?學(xué)方法及各?種游戲都是?適用于本班?幼兒發(fā)展水?平的。同時(shí)?也是他們喜?愛的感興趣?。此外，我?們還為幼兒?開展了各種?有意義的活?動(dòng)。如:小?班級(jí)段《捏?螺絲》比賽?、取得了優(yōu)?秀的成績(jī)、?六一《親子?彩繪》活動(dòng)?、小托班《?環(huán)保泳裝秀?》等各類活?動(dòng)。這些活?動(dòng)豐富幼兒?的情趣，為?幼兒的生活?增添了不少?的色彩。?二、常規(guī)教?育我們十?分重視孩子?常規(guī)的培養(yǎng)?。本學(xué)期，?在我們的課?程中,每周?都有一節(jié)常?規(guī)《禮儀教?育》，提高?幼兒良好的?生活和衛(wèi)生?習(xí)慣如:入?園、離園、?入廁、洗手?、喝水、午?睡、禮貌用?語(yǔ)等;此外?，我們還教?幼兒學(xué)會(huì)做?一些力所能?及的事，自?己的事情自?己做如疊被?、穿衣等。?由于我們統(tǒng)?一要求、統(tǒng)?一管理，我?們班的幼兒?在各項(xiàng)常規(guī)?方面都有明?顯的進(jìn)步和?提高。我們?還通過(guò)各種?途徑培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)常規(guī)，使?幼兒愿意參?加各項(xiàng)__?_活動(dòng)，注?意力集中;?會(huì)愛護(hù)玩具?不與人爭(zhēng)搶?，玩后會(huì)收?拾、整理;?學(xué)會(huì)用語(yǔ)言?表達(dá)自己的?意愿，喜歡?閱讀，學(xué)習(xí)?看書的正確?方式等。?三、衛(wèi)生保?育我們堅(jiān)?持每天用消?毒水清擦桌?椅面、玩具?柜、窗臺(tái)等?幼兒經(jīng)常接?觸的地方，?每天對(duì)幼兒?的杯、毛巾?等進(jìn)行消毒?，門衛(wèi)定期?開紫外線燈?，為幼兒的?生活創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)良好的?、衛(wèi)生清潔?的環(huán)境。在?晨檢和日常?生活中通過(guò)?細(xì)心觀察及?時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子?的異常并及?時(shí)妥善處理?，對(duì)待患病?幼兒按時(shí)為?其服藥，更?加關(guān)心體貼?他們。小班?孩子小，個(gè)?別幼兒自理?能力較差，?教師們總是?不厭其煩地?在每天的進(jìn)?餐時(shí)間讓孩?子們吃飽。?春冬季午休?時(shí)幫幼兒脫?掉衣服、蓋?好被子，起?床又幫幼兒?穿上衣服，?梳好頭，檢?查幼兒的鞋?是否穿反;?進(jìn)入夏季午?休時(shí)，幫幼?兒蓋好被子?，以免因電?扇或空調(diào)太?涼而感冒并?及時(shí)關(guān)掉空?調(diào)或電扇;?孩子大、小?便時(shí)總是有?一位老師在?廁所中照看?，便后又及?時(shí)為他們別?好衣服、提?好褲子;看?到流出鼻涕?的孩子及時(shí)?為其擦干凈?;對(duì)于嘔吐?或拉、撒在?身上的孩子?，又能和聲?安慰及時(shí)給?予清洗，并?了解原因;?日常中發(fā)現(xiàn)?病情及時(shí)通?知家長(zhǎng)，從?未耽誤過(guò)孩?子的病情的?診治。四?、安全工作?保障每一?個(gè)幼兒的人?身安全，是?每一個(gè)教師?的責(zé)任和職?責(zé)，安全工?作是最重要?的工作之一?。我們力求?從每件小事?情做起，耐?心細(xì)致，為?了讓家長(zhǎng)放?心，讓幼兒?能在一個(gè)安?全的環(huán)境中?生活、成長(zhǎng)?。我做到了?以下幾點(diǎn):?1、教給?了幼兒一些?安全知識(shí)，?如不吞食異?物，不玩火?、水、電，?不從高處往?下跳，不亂?爬高處，不?吃陌生人的?東西，不跟?陌生人走，?發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)?，會(huì)大聲呼?救。2、?嚴(yán)格堅(jiān)持晨?檢制度，不?讓幼兒帶不?安全物品入?園。3、?加強(qiáng)一日活?動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)?的管理，加?強(qiáng)幼兒日常?生活的管理?，做到了人?到心到，謹(jǐn)?防意外事故?的發(fā)生。?五、家長(zhǎng)工?作在幼兒?教育中，家?庭教育占有?非常重要的?地位，一個(gè)?好的班級(jí)離?不開老師們?的密切配合?，更離不開?家長(zhǎng)們的大?力支持，為?此，我們班?把家園配合?工作作為重?點(diǎn)來(lái)抓。通?過(guò)家園聯(lián)系?園、電話等?方式，讓家?長(zhǎng)們了解幼?兒園的情況?。利用早上?接待和下午?放學(xué)的時(shí)間?和家長(zhǎng)交談?，一方面使?家長(zhǎng)及時(shí)了?解孩子在園?狀況，另一?方面了解家?長(zhǎng)的個(gè)別要?求，家園互?動(dòng)，使家長(zhǎng)?成為幼兒園?教育的支持?者、合作者?。面對(duì)不同?素質(zhì)、不同?要求的家長(zhǎng)?，我們一視?同仁、坦誠(chéng)?相對(duì)，站在?家長(zhǎng)角度去?想去做，并?以專業(yè)素養(yǎng)?、敬業(yè)態(tài)度?贏得了家長(zhǎng)?的尊敬與理?解。由此很?多家長(zhǎng)和我?們建立了朋?友一樣的關(guān)?系，有什么?想法愿意和?我們說(shuō)，在?教育上有什?么好辦法也?愿意和我們?交流，可以?說(shuō)我們?cè)谧?家長(zhǎng)工作中?也是學(xué)習(xí)者?和提高者。?總之有耕?耘就有收獲?，回首一學(xué)?期以來(lái)所做?的工作。我?們班嚴(yán)格遵?守園內(nèi)的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，積極參加?各項(xiàng)活動(dòng)，?服從領(lǐng)導(dǎo)，?聽從安排，?和老師們團(tuán)?結(jié)一致，在?教育教學(xué)保?育等一系列?工作中，取?得了一定的?成績(jī)。在肯?定成績(jī)的同?時(shí)，也存在?不足，如:?個(gè)別幼兒還?存在吃手指?頭、挑食、?膽子小、動(dòng)?手能力較差?、好爭(zhēng)搶等?現(xiàn)象，這些?問題我們會(huì)?在今后的工?作中加強(qiáng)教?育，我們有?信心、耐心?、恒心和愛?心把小三班?建設(shè)的更好?，要讓它成?為兒童之家?幼兒園里一?顆最耀眼的?星星。篇?四:小班下?學(xué)期班務(wù)總?結(jié)寒來(lái)暑?往時(shí)光飛逝?，眨眼間這?個(gè)學(xué)期又接?近了尾聲。?一群哭哭啼?啼來(lái)幼兒園?的孩子們馬?上要升中班?，成為哥哥?姐姐了?？?著這些可愛?的孩子們，?不禁回想起?一學(xué)期來(lái)與?他們共同生?活、共同收?獲的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴……忙碌?、緊張，卻?又充實(shí)而快?樂。現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期各個(gè)方?面的工作進(jìn)?行總結(jié)與反?思，從而汲?取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)?現(xiàn)不足。?一、保教工?作:1、?提高幼兒的?自理能力。?我班老師和?保育員密切?配合，加強(qiáng)?保育工作。?在一日生活?中，注意關(guān)?照幼兒的冷?暖、安全，?及時(shí)提醒幼?兒飲水、擦?汗，根據(jù)天?氣變化增減?衣物，督促?幼兒養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣。此外，?我們還開展?了形式多樣?的生活自理?能力訓(xùn)練，?如:我會(huì)自?己吃飯、睡?覺不用陪、?我會(huì)穿衣脫?衣、折衣比?賽、口渴了?怎么辦等，?讓幼兒懂得?自己的事情?應(yīng)該自己做?，使幼兒形?成初步的自?我服務(wù)意識(shí)?。值得一提?的是，針對(duì)?班級(jí)個(gè)別幼?兒嚴(yán)重挑食?的現(xiàn)象，我?們?nèi)焕蠋?堅(jiān)持鼓勵(lì)、?引導(dǎo)和家園?配合的原則?，逐步幫助?其克服不良?飲食習(xí)慣。?學(xué)期末，班?級(jí)幼兒挑食?現(xiàn)象有很大?改善。2?、培養(yǎng)幼兒?良好的常規(guī)?。俗話說(shuō):?“沒有規(guī)矩?，不成方圓??！庇變毫?好、文明的?行為習(xí)慣是?班級(jí)開展工?作的保證。?在日常教育?中，我們注?重多途徑、?多渠道對(duì)幼?兒進(jìn)行行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?。首先，我?們運(yùn)用音樂?來(lái)進(jìn)行常規(guī)?訓(xùn)練，把各?種音樂貫穿?于幼兒一日?生活的各個(gè)?環(huán)節(jié)，比如?:聽見《拍?手》的音樂?，每個(gè)小朋?友都要收拾?玩具材料，?回自己的座?位坐好;聽?見《拍手點(diǎn)?頭》音樂就?是上課的時(shí)?間到了;聽?到《小燕子?》的音樂就?去入廁;聽?到優(yōu)美舒緩?的《小娃娃?要睡覺》音?樂時(shí)，不管?你玩玩具有?多么開心,?都應(yīng)該把玩?具收起來(lái)休?息會(huì)……這?樣，使我們?的管理更加?規(guī)范，常規(guī)?更加好。其?次，針對(duì)本?班個(gè)別幼兒?時(shí)而發(fā)生的?爭(zhēng)執(zhí)、攻擊?___等，?我們采取了?一系列的教?育措施。首?先，在集中?教育活動(dòng)中?，通過(guò)__?_“不亂發(fā)?脾氣”、“?好東西大家?一起玩”、?“怎么辦”?、“我們是?好朋友”以?及“我會(huì)說(shuō)?請(qǐng)、謝謝、?對(duì)不起、沒?關(guān)系”等各?種形式的活?動(dòng)，讓幼兒?懂得同伴之?間互幫互助?的好處及爭(zhēng)?執(zhí)甚至動(dòng)手?帶來(lái)的壞處?。學(xué)習(xí)用商?量的、禮貌?的語(yǔ)言和同?伴說(shuō)話。再?次，抓個(gè)別?教育，針對(duì)?班上有攻擊?___的突?出個(gè)體，進(jìn)?行全面教育?。最后，樹?立榜樣，通?過(guò)分發(fā)小紅?花，評(píng)選好?孩子等手段?，激發(fā)幼兒?改正缺點(diǎn)、?爭(zhēng)取進(jìn)步的?愿望。3?、重視幼兒?的體育鍛煉?。我們利用?早操、戶外?活動(dòng)、集中?游戲等形式?，激發(fā)幼兒?對(duì)體育運(yùn)動(dòng)?的興趣，使?得幼兒喜歡?參加體育活?動(dòng)，并從中?體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的?樂趣。戶外?活動(dòng)已成為?我們班的特?色。同時(shí)我?們加強(qiáng)對(duì)幼?兒進(jìn)行安全?教育和疾病?的防治工作?，促進(jìn)了幼?兒的健康成?長(zhǎng)。4、?結(jié)合我班幼?兒年齡特點(diǎn)?，開展了“?我愛我家”?和“可愛的?小動(dòng)物”等?主題活動(dòng)。?在開展“我?愛我家”主?題活動(dòng)中，?我們通過(guò)和?孩子交談，?讓孩子做爸?爸媽媽，讓?他們體會(huì)父?母的辛苦，?感受家的溫?馨，通過(guò)繪?畫、科學(xué)、?詩(shī)歌、歌曲?等知道家的?重要，知道?要關(guān)心家人?，愛護(hù)家人?。在“可愛?的小動(dòng)物”?主題活動(dòng)中?，我們和家?長(zhǎng)一起找資?料、做調(diào)查?，做手工等?，感受小動(dòng)?物們的特征?，了解小動(dòng)?物的生活習(xí)?慣，知道要?愛護(hù)小動(dòng)物?。在各種活?動(dòng)中，體驗(yàn)?主題活動(dòng)帶?來(lái)的快樂和?成就感。?5、在教育?教學(xué)中能注?重幼兒自主?性的發(fā)揮，?將新的教育?觀融入到工?作中。在_?__活動(dòng)的?過(guò)程中，注?重師生互動(dòng)?，特別注重?游戲性在活?動(dòng)中的運(yùn)用?，針對(duì)小班?幼兒的年齡?、心理、認(rèn)?知特點(diǎn)，我?們老師多以?合作游戲者?的身份參與?到幼兒的活?動(dòng)中，以自?身的行為來(lái)?吸引幼兒的?注意，來(lái)激?發(fā)幼兒主動(dòng)?學(xué)習(xí)的愿望?。對(duì)小班幼?兒來(lái)說(shuō)，一?次教學(xué)活動(dòng)?并不能掌握?，而只有在?直接的感知?和體驗(yàn)中，?通過(guò)不斷的?重復(fù)才可以?穩(wěn)定鞏固。?因此，同樣?的活動(dòng)內(nèi)容?，我們會(huì)投?放到區(qū)角活?動(dòng)、自由活?動(dòng)和日常生?活活動(dòng)中，?通過(guò)老師實(shí)?施個(gè)別化教?育才能達(dá)成?目標(biāo)。情緒?的外露、易?感是小班年?齡階段幼兒?的特點(diǎn)。小?班___教?學(xué)活動(dòng)，往?往需要教師?充分激發(fā)幼?兒情緒，通?過(guò)群體間的?情緒相互感?染，才能讓?幼兒體驗(yàn)參?與___活?動(dòng)的快樂。?6、小班?幼兒雖然年?齡小，但作?為有思維能?力的個(gè)體，?他們對(duì)環(huán)境?有自己的要?求。所以我?們按照幼兒?身心發(fā)展的?特點(diǎn)設(shè)計(jì)環(huán)?境，讓孩子?成為環(huán)境中?的主體，比?如開展主題?活動(dòng)時(shí)，我?們?yōu)槊總€(gè)主?題都設(shè)計(jì)了?主題墻,便?于幼兒學(xué)習(xí)?與操作。環(huán)?境能育人，?在布置環(huán)境?中，我們也?注重孩子各?方面能力的?培養(yǎng)，讓孩?子與我們一?起美化生活?學(xué)習(xí)的環(huán)境?，將他們的?作品都上墻?，以此提高?了幼兒各種?剪、畫、撕?、貼等各種?技能，充分?發(fā)揮了幼兒?的主動(dòng)性、?積極性，讓?幼兒在環(huán)境?中學(xué)到更多?的知識(shí)，掌?握更多的技?能。7、?開展豐富的?班級(jí)活動(dòng)，?促進(jìn)幼兒各?方面能力的?發(fā)展。本學(xué)?期，我班開?展了吃飯又?快又干凈、?穿脫衣服比?賽、我們都?來(lái)念兒歌、?慶六一自助?餐活動(dòng)、學(xué)?做小老師、?拍球比賽等?活動(dòng)，極大?提高了幼兒?的生活自理?能力、語(yǔ)言?表達(dá)能力和?動(dòng)作協(xié)調(diào)能?力，增強(qiáng)了?幼兒的自信?心和成就感?。二、家?長(zhǎng)工作1?、在開學(xué)初?我們首先對(duì)?新生和部分?老生進(jìn)行了?單獨(dú)會(huì)談，?了解新生情?況，我們?cè)?細(xì)詢問了幼?兒在家的一?些生活習(xí)慣?，以及一些?特別需要我?們注意的地?方，并詳細(xì)?記錄、整理?。同時(shí)也讓?新生和家長(zhǎng)?對(duì)我班的二?位老師有所?認(rèn)識(shí)和了解?我們的學(xué)期?主要活動(dòng)。?同時(shí)，我們?也針對(duì)班級(jí)?個(gè)別幼兒和?家長(zhǎng)的情況?進(jìn)行了電話?家訪，向家?長(zhǎng)反饋上學(xué)?期幼兒存在?的問題，并?和家長(zhǎng)一起?探討共同教?育的方法，?從思想上和?方法上達(dá)成?共識(shí)，促進(jìn)?孩子的成長(zhǎng)?。2、充?分利用“家?園聯(lián)系冊(cè)”?、電話、發(fā)?通知等手段?向家長(zhǎng)反饋?幼兒在園的?學(xué)習(xí)情況和?班級(jí)最新的?活動(dòng)情況，?加強(qiáng)家園聯(lián)?系。我們堅(jiān)?持每一個(gè)月?發(fā)放一次《?家園聯(lián)系冊(cè)?》，并在聯(lián)?系冊(cè)里詳細(xì)?匯報(bào)幼兒的?點(diǎn)滴進(jìn)步，?以及回復(fù)家?長(zhǎng)的建議和?意見;每周?給不經(jīng)常來(lái)?園的小朋友?家長(zhǎng)打一次?電話，交流?幼兒在園的?表現(xiàn)。3?、定期更換?“家長(zhǎng)園地?”中的內(nèi)容?，根據(jù)家長(zhǎng)?比較想要了?解的，或近?期出現(xiàn)在我?班幼兒身上?的一些問題?，選擇相應(yīng)?的幼教文章?，介紹給家?長(zhǎng)看。4?、通過(guò)幼兒?園網(wǎng)站和博?客及時(shí)向家?長(zhǎng)傳遞班級(jí)?的最新活動(dòng)?信息。我們?平時(shí)重視收?集幼兒每個(gè)?活動(dòng)的精彩?影像，然后?上傳到班級(jí)?主頁(yè)上，讓?家長(zhǎng)了解我?們的活動(dòng)，?看到孩子在?幼兒園的快?樂生活。?5、通過(guò)家?長(zhǎng)開放日活?動(dòng)，讓家長(zhǎng)?了解我們的?教學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)形式，?以及孩子在?園生活學(xué)習(xí)?的情況。家?長(zhǎng)們對(duì)我們?的工作給出?了很高的評(píng)?價(jià)。三、?取得的成績(jī)?、存在的問?題和今后努?力的方向:?成績(jī):?1、通過(guò)一?學(xué)期的在園?生活和師幼?互動(dòng)、生生?互動(dòng)學(xué)習(xí)中?，我班幼兒?性格活潑、?開朗，個(gè)性?鮮明，有禮?貌，能主動(dòng)?與人打招呼?;在活動(dòng)中?懂得禮讓;?班級(jí)建立了?良好的生活?常規(guī)、活動(dòng)?區(qū)常規(guī)、課?堂常規(guī)，各?項(xiàng)活動(dòng)能夠?有序的開展?。2、幼?兒的自我服?務(wù)能力有了?很大的提高?，所有的孩?子能夠自己?吃飯、獨(dú)立?安靜午睡、?自己穿脫衣?服鞋襪等，?學(xué)會(huì)了收拾?整理玩具等?。特別在進(jìn)?餐習(xí)慣上和?折衣服方面?幼兒有非常?大的進(jìn)步。?每個(gè)孩子都?學(xué)會(huì)了折上?衣，幼兒飯?量增加了，?動(dòng)手能力增?強(qiáng)了，自理?能力更是提?高了不少!?3、小朋?友能堅(jiān)持高?高興興上幼?兒園，出勤?率較高，并?能積極參加?體育鍛煉。?4、幼兒?求知欲強(qiáng)，?能積極參加?教學(xué)活動(dòng)，?語(yǔ)言表達(dá)、?動(dòng)手能力都?極大提高。?存在的問?題:1、?幼兒的各種?行為習(xí)慣，?如“三輕”?:輕聲說(shuō)話?、玩具輕拿?輕放、走路?輕。以及傾?聽習(xí)慣需要?不斷提醒，?不夠自覺。?所以，應(yīng)堅(jiān)?持不懈，幼?兒才能養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。2、在?學(xué)習(xí)習(xí)慣上?，有的幼兒?注意力不易?集中;有的?幼兒樂意發(fā)?言，但不愛?動(dòng)腦筋，依?樣畫葫蘆;?還有的幼兒?愛插嘴，回?答問題聲音?不夠響亮等?。孩子的?快樂，是對(duì)?我工作的鼓?勵(lì);家長(zhǎng)的?滿意，是對(duì)?我工作的肯?定。教育工?作，是一項(xiàng)?常做常新、?永無(wú)止境的?工作。缺憾?和收獲都將?激勵(lì)我不斷?努力，我會(huì)?在今后的工?作中不斷學(xué)?習(xí)，盡職盡?責(zé)地將工作?做好，以完?成我們肩負(fù)?的責(zé)任。?篇五:小班?下學(xué)期班務(wù)?總結(jié)小班?這一年馬上?就要結(jié)束了?，在這一年?當(dāng)中，我們?堅(jiān)持以新綱?要為指南，?以解讀為指?導(dǎo)，樹立服?務(wù)意識(shí)，抓?好常規(guī)訓(xùn)練?的培養(yǎng)，重?視教育教學(xué)?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?，注重幼兒?良好生活、?衛(wèi)生習(xí)慣的?培養(yǎng)。一?、班級(jí)常規(guī)?1、生活?常規(guī):在各?項(xiàng)生活常規(guī)?環(huán)節(jié)中幼兒?能夠自覺的?遵守常規(guī)紀(jì)?律，該做什?么，不該做?什么，比較?清楚地理解?。上課紀(jì)律?較好，在教?師的提醒下?能夠?qū)W會(huì)提?高專注力，?不在課堂打?鬧。2、?每日播報(bào)的?鍛煉讓很多?幼兒自覺的?在飯后大膽?的進(jìn)行著自?己的“播報(bào)?”，以念兒?謠、唱兒歌?或者將自己?熟悉的故事?片段為主。?播報(bào)活動(dòng)在?離園前的_?__環(huán)節(jié)已?經(jīng)讓家長(zhǎng)感?受到了孩子?的成長(zhǎng)。?3、養(yǎng)成良?好的小書閱?讀行為習(xí)慣?，懂得認(rèn)真?的翻閱，保?護(hù)圖書。?4、懂得獨(dú)?立穿脫衣服?、沖洗口杯?、穿脫襪子?，自我服務(wù)?能力增強(qiáng)。?5、以下?通過(guò)下幾個(gè)?方面逐一分?析并規(guī)劃本?學(xué)期的工作?計(jì)劃。二?、班務(wù)管理?工作1、?嚴(yán)格把握好?工作的策略?與制度，協(xié)?調(diào)并合理安?排好工作分?配，及時(shí)回?收各項(xiàng)數(shù)據(jù)?報(bào)告并及時(shí)?上繳材料。?2、作為?班主任加大?力度緊抓班?級(jí)教師的核?心凝聚力，?互相監(jiān)督，?互相探討，?互相商量各?項(xiàng)事宜，以?創(chuàng)設(shè)班級(jí)榮?譽(yù)為目標(biāo)，?以增強(qiáng)__?_凝聚力為?基準(zhǔn)。三?、幼兒發(fā)展?1、幼兒?的社會(huì)交往?能力有了很?大的進(jìn)步，?班級(jí)的__?_感意識(shí)大?膽的增強(qiáng)，?幼兒之間學(xué)?會(huì)關(guān)心保護(hù)?同伴，并懂?得對(duì)同伴、?對(duì)弟弟妹妹?、對(duì)哥哥姐?姐、對(duì)家長(zhǎng)?謙讓。2?、更多的幼?兒愿意參加?體能活動(dòng)，?尤其是晨間?活動(dòng)參與的?人數(shù)不斷的?增加，幼兒?的體能鍛煉?在本學(xué)期也?得到了一個(gè)?很大的提高?。四、環(huán)?境創(chuàng)設(shè)方面?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中幼兒的參?與作品較多?，創(chuàng)設(shè)層次?豐富，環(huán)境?創(chuàng)設(shè)給幼兒?的所需，著?重從“幼兒?需要什么”?“怎樣讓環(huán)?境給幼兒所?需要的”“?幼兒通過(guò)環(huán)?境會(huì)得到什?么發(fā)展”入?手，為幼兒?的需要和幼?兒的發(fā)展而?一步步循序?的跟進(jìn)，創(chuàng)?設(shè)出為幼兒?學(xué)習(xí)而用的?真正有效的?環(huán)境，真正?的為由幼兒?服務(wù)，扎扎?實(shí)實(shí)做有效?的教學(xué)。?五、教育教?學(xué)工作1?、科學(xué)領(lǐng)域?:幼兒5以?內(nèi)的按數(shù)取?物、點(diǎn)數(shù)以?及顏色歸類?得到了很多?的提高，平?均___%?的孩子能夠?完成教學(xué)目?標(biāo)。能夠?qū)W?習(xí)按物體的?某一特征給?___個(gè)以?內(nèi)物體排序?;用“一一?對(duì)應(yīng)”的方?法比較兩組?物體的數(shù)量?;感知多、?少和一樣多?;能夠在點(diǎn)?數(shù)后完整的?表達(dá)“一共?有……”說(shuō)?出總數(shù);在?日常生活和?游戲中，能?夠正確感知?正方形、三?角形、圓形?;能夠運(yùn)用?兩種顏色進(jìn)?行ABAB?的排序。在?這點(diǎn)上，數(shù)?學(xué)教具的充?分操作起到?了很大的作?用。孩子們?都愿意參加?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?并能在老師?的幫助下按?要求取、放?操作材料。?2、語(yǔ)言?領(lǐng)域:幼兒?的言語(yǔ)__?_較為完整?，兒歌朗誦?與小書自主?閱讀能力明?顯改善，了?解頁(yè)碼、簡(jiǎn)?單說(shuō)出畫面?信息，有個(gè)?別幼兒能夠?在自主閱讀?后提出自己?的疑問，并?能夠在閱讀?中悄聲討論?與交流養(yǎng)成?良好的閱讀?常規(guī)。尤其?在兒歌朗誦?中，孩子們?能夠運(yùn)用“?波浪線”的?聲音有感情?的朗讀，掌?握并理解讀?書時(shí)不大聲?喊，用響亮?的聲音有感?情的朗讀兒?歌。3、?音樂領(lǐng)域:?能夠大膽的?運(yùn)用自己的?肢體表現(xiàn)動(dòng)?作，尤其在?歌曲表演時(shí)?能夠根據(jù)教?師的提示很?好的完成肢?體舞蹈動(dòng)作?;節(jié)奏、節(jié)?拍的感知較?以前進(jìn)步較?大，對(duì)于聲?音的辨別度?有所提升。?4、美術(shù)?領(lǐng)域:幼兒?養(yǎng)成良好的?作畫常規(guī)。?大部分幼兒?能夠積極參?與美術(shù)活動(dòng)?，養(yǎng)成大膽?作畫的習(xí)慣?，通過(guò)涂色?、簡(jiǎn)單的點(diǎn)?線畫以及積?極的參與動(dòng)?手操作來(lái)表?現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)?容，完成作?品量較多。?5、健康?領(lǐng)域:幼兒?愿意積極參?與體能活動(dòng)?，體能活動(dòng)?的一物多玩?創(chuàng)意也不斷?的增強(qiáng);能?夠把握各項(xiàng)?體能活動(dòng)技?能的練習(xí)，?連續(xù)跳、投?擲、跳遠(yuǎn)得?到了很大的?進(jìn)步。6?、環(huán)境互動(dòng)?教學(xué):環(huán)境?創(chuàng)設(shè)出發(fā)點(diǎn)?是為了幼兒?的階段性學(xué)?習(xí)，墻式成?為幼兒作品?突出展示的?平臺(tái)，隨著?課程改變的?區(qū)域材料為?各個(gè)層次的?幼兒得到每?一個(gè)階段相?應(yīng)的適宜的?發(fā)展。六?、家長(zhǎng)工作?老師和家?長(zhǎng)通過(guò)交流?，可以了解?幼兒在家和?幼兒園的情?況，所以，?家長(zhǎng)和老師?的交流顯得?尚為重要，?每天放學(xué)后?，我都及時(shí)?向家長(zhǎng)反映?該幼兒當(dāng)