2022年小學(xué)班主任期中工作總結(jié)

第4頁共4頁2021年?小學(xué)班主任?期中工作總?結(jié)緊張的?期中考試已?經(jīng)結(jié)束，回?顧總結(jié)這次?考試的工作?得失，感受?頗多，教訓(xùn)?更多。從開?學(xué)到現(xiàn)在，?我堅(jiān)持抓好?常規(guī)不放松?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的自主?管理能力，?勇于探索班?級管理的新?模式?，F(xiàn)將?幾點(diǎn)小結(jié)如?下:一、?利用班會_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)《小學(xué)生?守則》《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》對?學(xué)生進(jìn)行美?育教育，讓?學(xué)生不講臟?話，尊敬長?輩，不打架?，不曠課，?不遲到，堅(jiān)?持到校，不?亂吃零食，?做一個講文?明講禮貌的?好學(xué)生。?二、思想教?育方面，著?重誘導(dǎo)，做?學(xué)困生的思?想工作，使?他們團(tuán)結(jié)一?致，互相幫?助，解決了?學(xué)生厭學(xué)，?不按時交閱?作業(yè)，懶惰?成性的問題?，教育學(xué)生?勤學(xué)苦練。?三、建立?和諧、平等?的師生關(guān)系?。在教學(xué)中?的因材施教?、分層教學(xué)?，管理中的?模糊評價等?，都是和諧?思想的體現(xiàn)?。人際關(guān)系?和諧的基礎(chǔ)?是平等。班?級內(nèi)部人際?關(guān)系的平等?首先體現(xiàn)在?師生關(guān)系上?。平等主要?是指師生在?人格上彼此?尊重，思想?上互相交流?。班主任在?提倡___?成員平等相?處的十分，?要特別__?_“后進(jìn)生?”，班主任?應(yīng)該幫助他?們發(fā)現(xiàn)并發(fā)?長自己獨(dú)特?的稟賦與才?能，樹立自?信與自尊，?從而形成真?正的平等意?識。四、?為學(xué)生搭建?一個展示自?己才能的平?臺一個學(xué)生?就是一個世?界。在這個?世界里，自?有他的豐富?內(nèi)涵。有的?細(xì)膩，有的?粗獷;有的?內(nèi)向，有的?內(nèi)斂;有的?親近，有的?疏遠(yuǎn)，不一?而足。實(shí)現(xiàn)?自我需要中?最高層次。?作為班主任?要為學(xué)生搭?建一個展示?才能的平臺?，讓每個學(xué)?生都能在班?級里得到發(fā)?展，形成自?己的特色，?這樣才能使?學(xué)生實(shí)現(xiàn)個?性化發(fā)長。?在這個隊(duì)伍?中應(yīng)扮演“?守夜人”的?角色，而應(yīng)?積極充當(dāng)服?務(wù)者的角色?，努力為學(xué)?生發(fā)揮個性?特長創(chuàng)造更?多的條件。?五、創(chuàng)建?合理規(guī)范的?班級管理機(jī)?制我們常?說，一個好?的機(jī)制可以?將壞人變成?好人，而一?個不好的機(jī)?制也可能將?好人變成壞?人。因此，?班主任要努?力探索，建?立適合自己?班級的管理?制度，如請?假制度、衛(wèi)?生制度、獎?懲制度等，?使班級管理?有章可尋，?形成規(guī)范管?理，并且經(jīng)?過反復(fù)抓，?抓反復(fù)，使?這些制度逐?漸變成學(xué)生?的自覺行為?。在管理中?不能對學(xué)生?硬卡嚴(yán)壓，?不要將制度?去束縛人，?要用制度去?調(diào)動人的積?極性，使學(xué)?生能主動參?與班級管理?，互相平等?的交流。?六、營造優(yōu)?雅的班級環(huán)?境，班級環(huán)?境地建設(shè)主?要是以衛(wèi)生?為主，每天?堅(jiān)持室內(nèi)外?環(huán)境以及個?人衛(wèi)生的干?凈讓學(xué)生能?夠在一個窗?明幾凈的環(huán)?境下成長、?學(xué)習(xí)，其次?，搞好教室?布置，在教?室后面布置?有學(xué)習(xí)園地?，讓學(xué)生有?一個展示才?華的舞臺。?七、適時?的對學(xué)生進(jìn)?行防火、放?電、防摔等?安全教育，?使學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活得?到了保證?因此，我認(rèn)?為要建設(shè)優(yōu)?秀的班__?_，班主任?必須努力提?高個人素質(zhì)?，拓寬管理?思路，用先?進(jìn)的教育理?念不斷提高?思想水平、?管理能力、?工作作風(fēng)、?道德修養(yǎng)，?才能帶領(lǐng)班?級不斷取得?新的發(fā)展。?當(dāng)然，我?的班級依然?存在很多的?問題，如:?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣還不是很?好，文明禮?儀做的還不?到位，各門?功課發(fā)展不?均衡等。我?將繼續(xù)努力?采取恰當(dāng)?shù)?措施，改變?現(xiàn)有的班級?不足之處班?主任工作是?一項(xiàng)十分平?凡甚至十分?繁瑣的工作?，我擔(dān)任學(xué)?校班主任工?作已經(jīng)十多?年了。隨著?工作時間的?推移，我越?來越體會到?良好的班風(fēng)?班級，個人?的良好習(xí)慣?對班級管理?來說是多么?的重要。?班風(fēng)的好壞?對一個班_?__的影響?是至關(guān)重要?的，班主任?必須高度重?視。班主任?要做有心人?，要動腦筋?，身體力行?去培養(yǎng)良好?的班風(fēng)，尤?其是在接一?個新的班級?的時候，要?思考建立怎?樣的班風(fēng)并?運(yùn)籌和設(shè)計(jì)?如何起步，?如何一個環(huán)?節(jié)一個環(huán)節(jié)?地抓下去。?假如忽視這?方面的工作?，待班級內(nèi)?某些不正的?風(fēng)氣得以形?成，再去糾?正它、改變?它，再去重?塑新的風(fēng)氣?，就會相當(dāng)?困難或事倍?功半。使學(xué)?生充分認(rèn)識?到一些好習(xí)?慣的重要性?，讓學(xué)生明?確哪些事該?做，哪些事?不該做，在?明辨是非的?同時，不斷?增強(qiáng)自制能?力。并結(jié)合?班級的實(shí)際?制定各種有?針對性的班?級規(guī)章制度?，班級規(guī)范?不僅對學(xué)生?的品德和行?為具有指導(dǎo)?作用而且有?約束作用，?能使學(xué)生在?對它認(rèn)識的?基礎(chǔ)上產(chǎn)生?從眾行為。?如課堂學(xué)習(xí)?、作業(yè)、期?中考試的要?求等有關(guān)紀(jì)?律，約定俗?成而為大家?一致遵循的?不成文的準(zhǔn)?則。比如早?晨進(jìn)到教室?，第一件事?是做好課前?準(zhǔn)備，然后?進(jìn)行早讀;?學(xué)具的擺放?要有規(guī)矩，?桌面擺上課?用的書本按?要求擺放整?齊，左上角?是文具盒，?右邊是課本?。規(guī)章制度?制定起來容?易，但關(guān)鍵?在于執(zhí)行。?為了保證一?系列規(guī)章制?度的實(shí)效性?和持久性，?使學(xué)生養(yǎng)成?一個良好的?習(xí)慣，在帶?班的一開始?，我每天都?要對班里遵?守和落實(shí)的?情況進(jìn)行反?饋。雖然剛?開始的時候?班主任要投?入很大的精?力和時間，?但班級的好?風(fēng)氣、學(xué)生?的好習(xí)慣一?旦養(yǎng)成，則?會起到事半?功倍的效果?。任何一?個群體中都?有相對先進(jìn)?、后進(jìn)的區(qū)?分，要在群?體中形成一?種共同的習(xí)?慣、風(fēng)氣，?總是一個由?點(diǎn)到面、由?少數(shù)到多數(shù)?、由壓力變?動力、由不?自然到習(xí)慣?的過程。在?這個過程中?，要注意發(fā)?揮榜樣的作?用，班主任?要在本班發(fā)?現(xiàn)各層次、?各方面好的?榜樣，并通?過學(xué)榜樣產(chǎn)?生“新榜樣?”。如學(xué)生?在學(xué)校、班?___中有?出色的表現(xiàn)?，取得了優(yōu)?異的成績，?我在班里一?定會大張旗?鼓地表揚(yáng)，?表揚(yáng)他個人?積極努力的?精神，表揚(yáng)?他為學(xué)校、?為班___?爭光的精神?，倡導(dǎo)同學(xué)?們向他學(xué)習(xí)?。班主任?老師與學(xué)生?朝夕相處，?學(xué)生自然地?視班主任老?師為學(xué)習(xí)的?楷模，老師?的一言一行?都有著直接?的或間接的?教育意義。?所以平時我?特別注意自?己的行為表?現(xiàn)，特別是?在日常生活?中盡最大的?努力給學(xué)生?做出表率，?要求學(xué)生做?到的我首先?要做到，以?教師的示范?帶學(xué)生的規(guī)?范。（范本?）例如課間?隨手撿起地?上的廢紙，?順手排好桌?椅，早晨上?課前我就會?擦桌子、擺?桌椅、掃地?、擦地、擦?黑班，時間?久了，學(xué)生?自覺地與我?共同參與來?完成勞動任?務(wù)。良好?班風(fēng)不是一?朝一夕就可?以形成的，?必須始終抓?緊經(jīng)常性的?教育和訓(xùn)練?，不可一日?松懈。同時?班風(fēng)教育還?有些容易獲?得更大成效?的時機(jī)，例?如新學(xué)期開?始，我引導(dǎo)?學(xué)生懂得個?人與___?的密切關(guān)系?，使他們?yōu)?___而努?力，為__?_的成績進(jìn)?步而歡喜，?為___的?困難、挫折?而焦慮，培?養(yǎng)他們“心?中有___?，心中有他?人”的__?_主義思想?。最后我?還要強(qiáng)調(diào)一?點(diǎn)，這次期?中考試的結(jié)?果不能令人