《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)大綱

24/25學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)目錄一、課程性質(zhì) 2二、課程目標(biāo) 2（一）典型工作任務(wù) 2（二）專業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo) 3三、課程內(nèi)容安排、課程任務(wù) 10（一）課程結(jié)構(gòu)、課程任務(wù)、課程內(nèi)容 10（二）實(shí)踐教學(xué)體系 17（三）認(rèn)證培訓(xùn) 18四、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)與作業(yè) 18（一）課程范型 18（二）問題中心課程 18（三）項(xiàng)目中心課程 19（四）證書培訓(xùn)中心課程 19（五）主要教學(xué)方法 20五、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)教育 21六、課時(shí)安排 21（一）考核評(píng)價(jià)模式 21（二）考核評(píng)價(jià)類型與分值 24（三）考核評(píng)分點(diǎn)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 24七、教材及教參 25（一）教材 25（二）教參 25

一、課程性質(zhì)本課程是為本院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生所開設(shè)的一門專業(yè)技術(shù)課程，本課程的目的是讓學(xué)生在已學(xué)完計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等課程的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本技能。為今后網(wǎng)站藝術(shù)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁奠定基礎(chǔ)。對(duì)今后從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的學(xué)生，為深入掌握DIV+CSS奠定基礎(chǔ)。職業(yè)面向：從事網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)頁美工職業(yè)拓展：網(wǎng)站建設(shè)、搜索引擎優(yōu)化二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備手工編寫HTML代碼的能力，能夠使用Dreamweaver及photoshop工具設(shè)計(jì)一個(gè)完整的靜態(tài)網(wǎng)站的能力并具有建立站點(diǎn)、管理站點(diǎn)、測試網(wǎng)站與發(fā)布網(wǎng)站的能力，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、獲取知識(shí)能力、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)創(chuàng)意思維能力、色彩感悟能力等素質(zhì)，達(dá)到職業(yè)技能鑒定網(wǎng)頁制作（Dreamweaver平臺(tái)）中高級(jí)水平。（一）典型工作任務(wù)根據(jù)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)方案”和職業(yè)崗位工作任務(wù)分析，確定《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如表1所示。表SEQ表\*ARABIC1學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)表專業(yè)名稱：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域編號(hào)5學(xué)習(xí)難度范圍1網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作時(shí)間安排學(xué)校(72學(xué)時(shí))職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域描述網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作員根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)任務(wù)書，在電腦辦公工位，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)以經(jīng)濟(jì)的方式按照專業(yè)要求完成網(wǎng)頁維護(hù)、修改、改版或新網(wǎng)站建設(shè)的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作工作。網(wǎng)頁維護(hù)和修改工作，以個(gè)人獨(dú)立工作；網(wǎng)頁改版或中小型新網(wǎng)站建設(shè)的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作以小組形式或獨(dú)立工作，大中型新網(wǎng)站建設(shè)一般以小組形式工作，使用電腦和Dreamweaver工具軟件，對(duì)文字、圖象和Flash等多媒體素材進(jìn)行編輯、設(shè)計(jì)與制作，并符合W3C規(guī)范，對(duì)已完成的工作進(jìn)行記錄存檔。各學(xué)習(xí)場所的學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)踐教學(xué)受訓(xùn)者能完成網(wǎng)站建設(shè)需求分析，完成網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案、網(wǎng)站實(shí)施方案，實(shí)施網(wǎng)站素材的收集、整理、加工，網(wǎng)站的設(shè)計(jì)開發(fā)、上傳、發(fā)布，WEB服務(wù)器的管理與維護(hù)，網(wǎng)站的測試與驗(yàn)收，網(wǎng)站的宣傳推廣，網(wǎng)站設(shè)計(jì)與網(wǎng)頁制作技術(shù)文件的整理與記錄。理論學(xué)習(xí)能夠根據(jù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，熟練使用電腦及網(wǎng)頁設(shè)計(jì)運(yùn)用軟件，對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫等網(wǎng)頁素材進(jìn)行加工、處理。掌握站設(shè)計(jì)任務(wù)書的撰寫方法，能夠合理安排網(wǎng)頁制作時(shí)間，熟練掌握對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫等網(wǎng)頁素材處理技術(shù)，符合W3C規(guī)范，掌握網(wǎng)站測試、上傳、維護(hù)方法，掌握網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作技術(shù)文件的整理與記方法。工作與學(xué)習(xí)內(nèi)容工作對(duì)象網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書合同談判與合同文件WEB服務(wù)器網(wǎng)站開發(fā)軟件網(wǎng)站測試及測試報(bào)告產(chǎn)品使用說明書建設(shè)方施工方監(jiān)理方工具網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書網(wǎng)站開發(fā)工具網(wǎng)站性能測試和故障檢測工具網(wǎng)絡(luò)安全軟件計(jì)算機(jī)工作方法網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目需求分析網(wǎng)站規(guī)劃、設(shè)計(jì)與網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目招投標(biāo)網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案的制定網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)施階段網(wǎng)站系統(tǒng)集成及測試網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)文檔的編制網(wǎng)站建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收網(wǎng)站的管理與維護(hù)勞動(dòng)組織施工方項(xiàng)目組（1）項(xiàng)目經(jīng)理（2）材料管理小組（3）技術(shù)支持小組（4）安裝調(diào)試小組（5）培訓(xùn)小組建設(shè)方項(xiàng)目組監(jiān)理方項(xiàng)目組工作要求符合企業(yè)和實(shí)際要求的技術(shù)文件按照企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)方案實(shí)施按照計(jì)劃要求實(shí)施網(wǎng)站服務(wù)運(yùn)行狀態(tài)評(píng)測網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器運(yùn)行狀態(tài)的評(píng)測網(wǎng)站運(yùn)行整體性能的評(píng)測網(wǎng)站運(yùn)行的安全性符合人體工程學(xué)要求的工作崗位設(shè)計(jì)履行勞動(dòng)保護(hù)，勞動(dòng)安全和環(huán)境保護(hù)規(guī)章符合W3C網(wǎng)頁制作規(guī)范完善規(guī)范的技術(shù)文檔（二）專業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)根據(jù)表1學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)表，確定專業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)見如下表2所示。表SEQ表\*ARABIC2專業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)編號(hào)專業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)知識(shí)目標(biāo)1手工編寫HTML代碼的能力URL地址與域名的概念，網(wǎng)頁與網(wǎng)站的概念，靜態(tài)網(wǎng)站與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的概念別，網(wǎng)站分類，HTML語言的結(jié)構(gòu)、格式、標(biāo)記及相關(guān)屬性2規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的能力需求分析的概念與內(nèi)容，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)知識(shí)，網(wǎng)站的開發(fā)流程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原則，網(wǎng)頁版面布局要求3建立站點(diǎn)與管理站點(diǎn)的能力文件與文件夾的命名規(guī)則，Dreamweaver工具的工作界面的概念，“文件”面板的使用方法，站點(diǎn)的創(chuàng)建方法，站點(diǎn)的管理方法4利用表格進(jìn)行頁面布局的能力頁面布局的概念與要求、表格的概念、表格的屬性、表格的合并與折分5使用CSS美化頁面和進(jìn)行頁面布局的能力ＣＳＳ樣式表的概念、ＣＳＳ樣式表的基本語法、ＣＳＳ選擇器的類型、photoshop工具的使用6編輯文本與編輯圖象的能力文本與圖象的屬性及其設(shè)置，圖像與文本混合編排的概念與方法，在表格中輸入文字并定位的方法，在表格中插入圖像并定位的方法7創(chuàng)建網(wǎng)頁超級(jí)鏈接的能力超級(jí)鏈接的類型和屬性8使用CSS+DIV進(jìn)行頁面布局的能力層的概念與屬性設(shè)置、層的定位、層的操作、樣式的套用9制作交互頁面的能力表單與表單對(duì)象的屬性及其設(shè)置，javascript的基本代碼的編寫與使用，jQuery的使用、actionscript3.0的代碼編寫10創(chuàng)建框架頁面的能力框架和框架集的屬性及其設(shè)置方法11使用行為創(chuàng)建頁面的能力行為與事件的概念，行為的基本操作，標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作12插入其他對(duì)象的能力水平線、文件頭標(biāo)簽、特殊字符、Ｆlash動(dòng)畫等對(duì)象的概念13創(chuàng)建及使用模板與庫的能力模板與庫的概念，可編輯區(qū)域的概念14測試與發(fā)布網(wǎng)站的能力網(wǎng)站測試的方法，域名的申請(qǐng)方法，網(wǎng)站發(fā)布的方法，網(wǎng)站的維護(hù)與更新方法（三）學(xué)習(xí)情境按照項(xiàng)目任務(wù)的編排方式，整合專業(yè)能力與知識(shí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，設(shè)計(jì)出如下圖所示8個(gè)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作學(xué)習(xí)情境：子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表1子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：網(wǎng)站用戶體驗(yàn)（6學(xué)時(shí)）編號(hào)5-1教學(xué)法選擇啟發(fā)教學(xué)法，探究式教學(xué)法，講解+案例教學(xué)教師傳授知識(shí)（1）賞析各種經(jīng)典網(wǎng)頁；（2）對(duì)網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、色彩搭配形成初步印象；（3）HTML的手工編程；（4）URL地址與域名的概念，網(wǎng)頁與網(wǎng)站的概念，靜態(tài)網(wǎng)站與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的概念別，網(wǎng)站分類，HTML語言的結(jié)構(gòu)、格式、標(biāo)記及相關(guān)屬性；（5）文本標(biāo)記的概念和類型，排版格式標(biāo)記、圖像標(biāo)記、鏈接標(biāo)記；（6）表格的標(biāo)記和屬性；（7）表單和表單對(duì)象的標(biāo)記和屬性。學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容（1）瀏覽各類網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作形成感性認(rèn)識(shí)，撰寫賞析報(bào)告；（2）初步閱讀需求分析文檔，了解設(shè)計(jì)目標(biāo)、要求和設(shè)計(jì)成果；（3）了解網(wǎng)頁的相關(guān)概念和術(shù)語；（4）認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁中的主要構(gòu)成元素；（5）用HTML語言編寫網(wǎng)頁頭部代碼；（6）編寫文本和圖像排版代碼；（7）設(shè)計(jì)網(wǎng)頁表格，設(shè)置表格屬性；（8）設(shè)計(jì)網(wǎng)頁表單，設(shè)置表單和表單對(duì)象的屬性；（9）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweaver工具軟件。教（學(xué)）件（1）各類網(wǎng)站頁面；（2）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書；（3）成果評(píng)價(jià)表。學(xué)生提交網(wǎng)站賞析報(bào)告考核方式學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表2子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)（8學(xué)時(shí)）編號(hào)5-2教學(xué)法選擇探究式教學(xué)法，講解，示范操作，同步模仿，分組法，“教、學(xué)、做”一體法教師傳授知識(shí)（1）需求分析的概念與內(nèi)容，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)知識(shí)，網(wǎng)站的開發(fā)流程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原則，網(wǎng)頁版面布局要求；（2）文件與文件夾的命名規(guī)則，Dreamweaver工具的工作界面的概念，“文件”面板的使用方法，站點(diǎn)的創(chuàng)建方法，站點(diǎn)的管理方法；（3）規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的能力；（4）建立站點(diǎn)與管理站點(diǎn)的能力；學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容（1）閱讀需求分析文檔，理解設(shè)計(jì)目標(biāo)、要求和設(shè)計(jì)成果，搜集素材，制定工作計(jì)劃。（2）欣賞優(yōu)秀的網(wǎng)頁，學(xué)習(xí)他人之長，激發(fā)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的興趣。（3）分析優(yōu)秀網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、顏色搭配、視覺效果，留下直觀的第一印象，為制作網(wǎng)頁奠定基礎(chǔ)。（4）確定網(wǎng)站名稱，規(guī)劃網(wǎng)站的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)，定位網(wǎng)站ＣＩ形象，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的整體風(fēng)格及創(chuàng)意，繪制網(wǎng)站架構(gòu)圖。（5）分組討論，學(xué)生講解（6）定義站點(diǎn)，創(chuàng)建文件夾和空白頁面，設(shè)計(jì)備注，階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。（7）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweaver工具軟件。教（學(xué)）件（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書（2）優(yōu)秀網(wǎng)站地址（3）網(wǎng)頁色彩適配器（4）成果評(píng)價(jià)表學(xué)生提交（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書（2）網(wǎng)站考核方式學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表3子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：主頁設(shè)計(jì)制作（9學(xué)時(shí)）編號(hào)5-3教學(xué)法選擇項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法教師傳授知識(shí)（1）頁面布局的概念與要求、表格的概念、表格的屬性及其設(shè)置；（2）文本與圖象的屬性及其設(shè)置；（3）超級(jí)鏈接的類型和屬性；（4）利用表格進(jìn)行頁面布局的能力；（5）編輯文本與編輯圖象的能力；（6）創(chuàng)建網(wǎng)頁超級(jí)鏈接的能力；（7）DIV+CSS網(wǎng)頁布局的能力；學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容（1）繪制首頁布局草圖，規(guī)劃網(wǎng)站頁面表格結(jié)構(gòu)；（2）創(chuàng)建頁面頁眉區(qū)表格；（3）創(chuàng)建頁面導(dǎo)航攔表格；（4）創(chuàng)建頁面主體內(nèi)容區(qū)表格；（5）創(chuàng)建頁面版權(quán)區(qū)表格；（6）插入“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的LOGO和Banner；（7）設(shè)計(jì)網(wǎng)站導(dǎo)航欄與版權(quán)區(qū)的內(nèi)容；（8）按照左、中、右和上、中、下的順序設(shè)計(jì)“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的首頁主體內(nèi)容區(qū)的內(nèi)容；（9）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweavercs6工具軟件；（4）視頻播放軟件。教（學(xué)）件（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書；（2）首頁效果圖；（3）Logo及Banner網(wǎng)頁素材；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表學(xué)生提交（1）網(wǎng)站首頁；（2）成果評(píng)價(jià)表；考核方式學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表4子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：二級(jí)頁面制作（5學(xué)時(shí)）編號(hào)5-4教學(xué)法選擇項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法,，鼓勵(lì)創(chuàng)新法教師傳授知識(shí)（1）超級(jí)鏈接的類型和屬性；（2）層的概念與屬性設(shè)置、層的定位、層的操作、樣式的套用；（3）框架和框架集的屬性及其設(shè)置方法；（4）水平線、文件頭標(biāo)簽、特殊字符、Ｆlash動(dòng)畫等對(duì)象的概念；（5）模板與庫的概念，可編輯區(qū)域的概念；（6）創(chuàng)建網(wǎng)頁超級(jí)鏈接的能力；（7）使用CSS+DIV進(jìn)行頁面布局的能力；（8）創(chuàng)建框架頁面的能力；（9）插入其他對(duì)象的能力；（10）創(chuàng)建及使用模板與庫的能力。學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容（1）繪制頁面布局草圖，頁面布局；（2）規(guī)劃頁面超級(jí)鏈接，創(chuàng)建一般超級(jí)鏈接創(chuàng)建錨記鏈接，設(shè)置鏈接打開位置；（3）創(chuàng)建層，設(shè)置層的屬性，調(diào)整層的大小和位置，把層轉(zhuǎn)換為表格，把表格轉(zhuǎn)換為層；（4）規(guī)劃網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu)，建立網(wǎng)頁框架，添加框架頁內(nèi)容，設(shè)置網(wǎng)頁框架和框架組的屬性，編輯網(wǎng)頁框架；（5）插入水平線，插入文件頭標(biāo)簽，插入網(wǎng)頁搜索關(guān)鍵字，插入特殊字符，插入Ｆlash動(dòng)畫，添加空格，添加日期；（6）創(chuàng)建二級(jí)頁面模板，設(shè)置二級(jí)頁面模板可編輯區(qū)域，管理模板，創(chuàng)建與管理庫；（7）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃課外素質(zhì)拓展：寫出有關(guān)RSS內(nèi)容及其發(fā)展情況論文一篇，要求學(xué)生自己尋找和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行講解。行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweaver工具軟件；教（學(xué)）件（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書；（2）二級(jí)頁面效果圖；（3）Logo及Banner網(wǎng)頁等素材；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表。學(xué)生提交（1）二級(jí)頁面；（2）成果評(píng)價(jià)表?？己朔绞綄W(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表5子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)（10學(xué)時(shí)）編號(hào)5-5教學(xué)法選擇項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法教師傳授知識(shí)（1）網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)的概念；（2）網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)的原則；（3）網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)元素組成；（4）使用CSS美化頁面的能力；（5）使用CSS進(jìn)行頁面布局的能力；（6）photoshop網(wǎng)頁視覺元素設(shè)計(jì)；（7）色彩感悟能力；（8）結(jié)構(gòu)布局能力；（9）獲取知識(shí)能力；（10）表達(dá)能力。學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容（1）設(shè)計(jì)文本的基本樣式，設(shè)置段落的樣式，設(shè)置列表的屬性；（2）利用photoshop設(shè)計(jì)網(wǎng)頁視覺元素；（2）創(chuàng)建網(wǎng)頁文本的CSS樣式，編輯網(wǎng)頁文本的CSS樣式，應(yīng)用網(wǎng)頁文本的CSS樣式；（3）鏈接外部CSS樣式；（4）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃；（5）寫出有關(guān)W3C標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及其發(fā)展情況論文一篇，要求學(xué)生自己尋找和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行講解。行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweaver工具軟件；（4）視頻播放軟件。教（學(xué)）件（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書；（2）首頁；（3）網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)參考教材；（5）外部ＣＳＳ樣式表；（6）操作示范視頻；（7）成果評(píng)價(jià)表。學(xué)生提交（1）網(wǎng)站首頁；（2）成果評(píng)價(jià)表。考核方式學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表6子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：交互頁面設(shè)計(jì)（12學(xué)時(shí)）編號(hào)5-6教學(xué)法選擇項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法教師傳授知識(shí)（1）網(wǎng)頁交互頁面種類；（2）表單與表單對(duì)象的屬性及其設(shè)置；（3）flash菜單交互設(shè)計(jì)；（4）DIV+CSS+javascript網(wǎng)頁交互設(shè)計(jì)；（3）使用行為創(chuàng)建頁面的能力；（4）制作交互頁面的能力。學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容（1）用行為設(shè)計(jì)“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的彈出廣告頁面和浮動(dòng)廣告頁面；（2）繪制頁面布局草圖，頁面布局；（3）創(chuàng)建flash動(dòng)態(tài)交互菜單；（4）設(shè)計(jì)表單異步刷新頁面；（5）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweaver工具軟件；教（學(xué)）件（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書；（2）廣告頁、表單頁效果圖；（3）網(wǎng)頁交互參考教材；（4）Logo及Banner等網(wǎng)頁素材；（5）操作示范視頻；（6）成果評(píng)價(jià)表。學(xué)生提交（1）交互網(wǎng)頁；（2）成果評(píng)價(jià)表?？己朔绞綄W(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表7子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：網(wǎng)站的測試與發(fā)布（6學(xué)時(shí)）編號(hào)5-7教學(xué)法選擇項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，探究法，分組法，“教、學(xué)、做”一體法，鼓勵(lì)創(chuàng)新法教師傳授知識(shí)（1）網(wǎng)站測試的方法；（2）域名的申請(qǐng)方法；（3）網(wǎng)站發(fā)布的方法；（4）網(wǎng)站的維護(hù)與更新方法；（5）測試與發(fā)布網(wǎng)站的能力。學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容（1）注冊(cè)域名，申請(qǐng)空間；（2）安裝“XXX企業(yè)網(wǎng)站”系統(tǒng)；（3）“XXX企業(yè)網(wǎng)站”試運(yùn)行；（4）“XXX企業(yè)網(wǎng)站”測試報(bào)告；（5）檢查站點(diǎn)范圍的鏈接，改變站點(diǎn)范圍的鏈接；（6）清理文檔；（7）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweaver工具軟件；（4）視頻播放軟件。教（學(xué)）件（1）網(wǎng)站測試報(bào)告；（2）整站程序；（3）FTP軟件及主頁空間信息；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表。學(xué)生提交（1）發(fā)布后的整站程序；（2）成果評(píng)價(jià)表。考核方式學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域（學(xué)習(xí)情境）課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織分析表8子學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱（16學(xué)時(shí)）工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)編號(hào)5-8教學(xué)法選擇項(xiàng)目教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分組法教師傳授知識(shí)（1）網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目商務(wù)談判的技巧；（2）網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目合同的簽訂；（2）網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案的撰寫方法；學(xué)生行動(dòng)內(nèi)容項(xiàng)目參考題目：（1）公司、企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目（2）制作教學(xué)資源網(wǎng)站（3）制作個(gè)人網(wǎng)站（4）制作班級(jí)網(wǎng)站（5）制作學(xué)習(xí)網(wǎng)站（6）制作學(xué)校網(wǎng)站（7）制作旅游網(wǎng)站（8）制作公司網(wǎng)站（9）制作體育網(wǎng)站項(xiàng)目要求：1．所創(chuàng)建的網(wǎng)站至少包括8個(gè)頁面，分為三層，第一層為首頁，第二層為4個(gè)二級(jí)子頁，第三層為3個(gè)內(nèi)容頁，頁面中至少包含一個(gè)gif動(dòng)畫。2．網(wǎng)頁的版面尺寸應(yīng)用符合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的規(guī)范，網(wǎng)站中所有文件、文件夾的命名應(yīng)規(guī)范，盡量做到字母數(shù)量少，見名知意、容易理解。3．在設(shè)計(jì)過程中，要嚴(yán)格要求自己，樹立嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，必須按時(shí)、保質(zhì)、保量完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。要求獨(dú)立完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲或拷貝他人的網(wǎng)頁或其他內(nèi)容。4．小組成員之間，既要分工明確，又要密切合作，培養(yǎng)良好的互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。5．實(shí)訓(xùn)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不得遲到、早退、曠課。缺課節(jié)數(shù)達(dá)三分之一以上者，實(shí)訓(xùn)成績按不及格處理。6．學(xué)生應(yīng)完成工作計(jì)劃制定、工作總結(jié)、自評(píng)、互評(píng)和整改。行動(dòng)環(huán)境（1）Internet環(huán)境；（2）PC電腦；（3）Dreamweaver工具軟件；教（學(xué)）件（1）網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)流程圖；（2）成果評(píng)價(jià)表。學(xué)生提交（1）網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目成果、文檔等；（2）成果評(píng)價(jià)表?？己朔绞狡髽I(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)（四）專業(yè)素質(zhì)目標(biāo)１.具有一定策劃能力２.具有一定想象力３.色彩感悟能力４.結(jié)構(gòu)布局能力（五）綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)1.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神2.自主學(xué)習(xí)能力3.溝通能力4.表達(dá)能力5.獲取知識(shí)能力6.創(chuàng)新能力7.樂觀精神8.敬業(yè)精神9.感悟能力10.知識(shí)應(yīng)用能力11.自我發(fā)展能力12．責(zé)任感13.效率觀念三、課程內(nèi)容安排、課程任務(wù)（一）課程結(jié)構(gòu)、課程任務(wù)、課程內(nèi)容分析課程實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境如表3所示，結(jié)合課程目標(biāo)確定課程結(jié)構(gòu)、課程任務(wù)、課程內(nèi)容，課程分為八個(gè)學(xué)習(xí)情境，“東營培訓(xùn)網(wǎng)”網(wǎng)站制作項(xiàng)目分解到相應(yīng)的教學(xué)單元，如表4所示。表SEQ表\*ARABIC3《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程實(shí)施環(huán)境分析教師學(xué)生辦學(xué)條件內(nèi)部環(huán)境1、對(duì)教師的要求由于項(xiàng)目內(nèi)容涉及一個(gè)完整網(wǎng)站，因此，要求教師掌握網(wǎng)站建設(shè)方面的綜合知識(shí)，要打破課程界限，不能只知道某一門學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)要求教師至少完成過２個(gè)完整網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)。2、本院教師的現(xiàn)狀擔(dān)任本門課程教學(xué)任務(wù)的有20人，教師的優(yōu)勢(shì)條件是所有教師均參與過完整網(wǎng)站靜態(tài)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)工作，其中有3人的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課件曾經(jīng)多次獲得過課件制作大賽國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。1、學(xué)生高考成績居于中低段（大專錄取線三段）；2、已經(jīng)初步掌握了辦公軟件使用、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；3、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，穩(wěn)定性差，缺乏創(chuàng)新精神和自我調(diào)控能力；4、部分學(xué)生對(duì)電腦操作和上網(wǎng)不熟練，打字速度不快；5、涉及語言方面知識(shí)感到枯燥，學(xué)習(xí)積極性不高；6、思想活躍、參與熱情高、社會(huì)活動(dòng)能力比較強(qiáng)；7、對(duì)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的結(jié)果感興趣。1、學(xué)院已經(jīng)具備計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室和多媒體教室，能滿足課程教學(xué)需要。2、有可整體接納學(xué)生的實(shí)習(xí)公司（基地）7個(gè)。外部環(huán)境1、社會(huì)對(duì)有關(guān)知識(shí)或技能需要的程度：崗位要求有1年以上工作經(jīng)驗(yàn)、參加過一個(gè)以上整站的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作或者有自己的作品；2、相關(guān)技術(shù)或知識(shí)進(jìn)步情況：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)現(xiàn)在已經(jīng)逐步流行采用div+css進(jìn)行網(wǎng)頁布局取代表格布局，但老網(wǎng)站采用表格布局的仍然占大部分；SEQ表\*ARABIC4《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》課程任務(wù)及課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)表（課程大綱）學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作講授單元名稱學(xué)時(shí)（1）賞析各種經(jīng)典網(wǎng)頁；（2）對(duì)網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、色彩搭配形成初步印象；（3）HTML的手工編程；（4）URL地址與域名的概念，網(wǎng)頁與網(wǎng)站的概念，靜態(tài)網(wǎng)站與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的概念別，網(wǎng)站分類，HTML語言的結(jié)構(gòu)、格式、標(biāo)記及相關(guān)屬性；（5）文本標(biāo)記的概念和類型，排版格式標(biāo)記、圖像標(biāo)記、鏈接標(biāo)記；（6）表格的標(biāo)記和屬性；（7）表單和表單對(duì)象的標(biāo)記和屬性。6（1）需求分析的概念與內(nèi)容，網(wǎng)站結(jié)構(gòu)知識(shí)，網(wǎng)站的開發(fā)流程，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的基本原則，網(wǎng)頁版面布局要求；（2）文件與文件夾的命名規(guī)則，Dreamweaver工具的工作界面的概念，“文件”面板的使用方法，站點(diǎn)的創(chuàng)建方法，站點(diǎn)的管理方法；（3）規(guī)劃網(wǎng)站結(jié)構(gòu)的能力；（4）建立站點(diǎn)與管理站點(diǎn)的能力；8（1）頁面布局的概念與要求、表格的概念、表格的屬性及其設(shè)置；（2）文本與圖象的屬性及其設(shè)置；（3）超級(jí)鏈接的類型和屬性；（4）利用表格進(jìn)行頁面布局的能力；（5）編輯文本與編輯圖象的能力；（6）創(chuàng)建網(wǎng)頁超級(jí)鏈接的能力；4（1）ＣＳＳ樣式表的概念；（2）ＣＳＳ樣式表的基本語法；（3）ＣＳＳ選擇器的類型；（4）使用CSS美化頁面的能力；（5）使用CSS進(jìn)行頁面布局的能力；（6）網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)的能力；（7）色彩感悟能力；（8）結(jié)構(gòu)布局能力；（9）獲取知識(shí)能力；（10）表達(dá)能力。10（1）超級(jí)鏈接的類型和屬性；（2）層的概念與屬性設(shè)置、層的定位、層的操作、樣式的套用；（3）框架和框架集的屬性及其設(shè)置方法；（4）水平線、文件頭標(biāo)簽、特殊字符、Ｆlash動(dòng)畫等對(duì)象的概念；（5）模板與庫的概念，可編輯區(qū)域的概念；（6）創(chuàng)建網(wǎng)頁超級(jí)鏈接的能力；（7）使用CSS+DIV進(jìn)行頁面布局的能力；（8）創(chuàng)建框架頁面的能力；（9）插入其他對(duì)象的能力；（10）創(chuàng)建及使用模板與庫的能力。10（1）javascript的代碼編寫；（2）jQuery的使用；（3）基于DIV+CSS+Javascript網(wǎng)頁菜單的設(shè)計(jì)（4）actionscript3.0的代碼編寫；（5）基于actionscript3.0的flash網(wǎng)頁菜單設(shè)計(jì)；（6）表單與表單對(duì)象的屬性及其設(shè)置；（7）使用行為創(chuàng)建頁面的能力；（8）制作交互頁面的能力。12（1）網(wǎng)站測試的方法；（2）域名的申請(qǐng)方法；（3）網(wǎng)站發(fā)布的方法；（4）網(wǎng)站的維護(hù)與更新方法；（5）測試與發(fā)布網(wǎng)站的能力。4（1）網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目商務(wù)談判的技巧；（2）網(wǎng)站開發(fā)項(xiàng)目合同的簽訂；（2）網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案的撰寫方法；2從無到有網(wǎng)站的整體設(shè)計(jì)（工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)）16=SUM(ABOVE)72行動(dòng)單元子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-1子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：優(yōu)秀用戶體驗(yàn)學(xué)時(shí)6項(xiàng)目名稱：優(yōu)秀用戶體驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成工作程序：（1）瀏覽各類網(wǎng)站，對(duì)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作形成感性認(rèn)識(shí)，撰寫賞析報(bào)告；（2）初步閱讀需求分析文檔，了解設(shè)計(jì)目標(biāo)、要求和設(shè)計(jì)成果；（3）了解網(wǎng)頁的相關(guān)概念和術(shù)語；（4）認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁中的主要構(gòu)成元素；（5）用HTML語言編寫網(wǎng)頁頭部代碼；（6）編寫文本和圖像排版代碼；（7）設(shè)計(jì)網(wǎng)頁表格，設(shè)置表格屬性；（8）設(shè)計(jì)網(wǎng)頁表單，設(shè)置表單和表單對(duì)象的屬性；（9）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。教學(xué)程序：（1）明確任務(wù)：賞析各種經(jīng)典網(wǎng)頁；（2）對(duì)網(wǎng)頁的布局結(jié)構(gòu)、色彩搭配形成初步印象；（3）完成網(wǎng)站賞析報(bào)告，了解網(wǎng)頁的制作流程，分組評(píng)價(jià)；（4）講授HTML的手工編程知識(shí)：URL地址與域名的概念，網(wǎng)頁與網(wǎng)站的概念，靜態(tài)網(wǎng)站與動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的概念別，網(wǎng)站分類，HTML語言的結(jié)構(gòu)、格式、標(biāo)記及相關(guān)屬性；文本標(biāo)記的概念和類型，排版格式標(biāo)記、圖像標(biāo)記、鏈接標(biāo)記；表格的標(biāo)記和屬性；表單和表單對(duì)象的標(biāo)記和屬性。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）各種類型網(wǎng)站；（2）網(wǎng)站賞析報(bào)告；（3）成果評(píng)價(jià)表?？己朔绞剑簩W(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：6子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-2子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)8項(xiàng)目名稱：網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成工作程序：（1）學(xué)生閱讀網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書，理解設(shè)計(jì)意圖及要求；（2）提出初步設(shè)計(jì)方案；（3）制定工作計(jì)劃，完成分工；（4）按照分工搜集素材，確定網(wǎng)站名稱，規(guī)劃網(wǎng)站的站點(diǎn)結(jié)構(gòu)，定位網(wǎng)站ＣＩ形象，設(shè)計(jì)網(wǎng)站的整體風(fēng)格及創(chuàng)意，繪制網(wǎng)站架構(gòu)圖；（5）整理設(shè)計(jì)方案；（6）用戶審核、反饋意見，修訂。教學(xué)程序：（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）分組探討，制定計(jì)劃；（3）搜集資料，分組實(shí)施；（4）匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；（5）提交文檔，綜合考評(píng)。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）各類網(wǎng)站頁面；（2）網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書；（3）成果評(píng)價(jià)表。考核方式：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：6子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-3子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：主頁設(shè)計(jì)制作學(xué)時(shí)9項(xiàng)目名稱：主頁設(shè)計(jì)制作項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成。工作程序：（1）閱讀網(wǎng)站設(shè)計(jì)方案，理解設(shè)計(jì)意圖及要求；（2）制定設(shè)計(jì)步驟，完成分工；（3）搭建網(wǎng)頁開發(fā)環(huán)境，創(chuàng)建站點(diǎn)；（4）繪制首頁布局草圖,創(chuàng)建頁面頁眉區(qū)、導(dǎo)航欄、主體內(nèi)容區(qū)、版權(quán)區(qū)表格，插入“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的LOGO和Banner，設(shè)計(jì)網(wǎng)站導(dǎo)航欄與版權(quán)區(qū)的內(nèi)容；（5）整理設(shè)計(jì)文檔；（6）用戶審核、反饋意見，修訂。教學(xué)程序：（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）分組探討，制定計(jì)劃；（3）搜集資料，分組實(shí)施；（4）匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；（5）提交文檔，綜合考評(píng)。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書；（2）首頁效果圖；（3）Logo及Banner網(wǎng)頁素材；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表考核方式：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：8子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-4子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：二級(jí)頁面制作學(xué)時(shí)5項(xiàng)目名稱：二級(jí)頁面制作項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成。工作程序：（1）繪制頁面布局草圖，頁面布局；（2）規(guī)劃頁面超級(jí)鏈接，創(chuàng)建一般超級(jí)鏈接創(chuàng)建錨記鏈接，設(shè)置鏈接打開位置；（3）創(chuàng)建層，設(shè)置層的屬性，調(diào)整層的大小和位置，把層轉(zhuǎn)換為表格，把表格轉(zhuǎn)換為層；（4）規(guī)劃網(wǎng)頁框架結(jié)構(gòu)，建立網(wǎng)頁框架，添加框架頁內(nèi)容，設(shè)置網(wǎng)頁框架和框架組的屬性，編輯網(wǎng)頁框架；（5）插入水平線，插入文件頭標(biāo)簽，插入網(wǎng)頁搜索關(guān)鍵字，插入特殊字符，插入Ｆlash動(dòng)畫，添加空格，添加日期；（6）創(chuàng)建二級(jí)頁面模板，設(shè)置二級(jí)頁面模板可編輯區(qū)域，管理模板，創(chuàng)建與管理庫；（7）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃課外素質(zhì)拓展：寫出有關(guān)RSS內(nèi)容及其發(fā)展情況論文一篇，要求學(xué)生自己尋找和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行講解。教學(xué)程序：（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）分組探討，制定計(jì)劃；（3）搜集資料，分組實(shí)施；（4）匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；（5）提交文檔，綜合考評(píng)。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書及主頁；（2）二級(jí)頁面效果圖；（3）Logo及Banner網(wǎng)頁素材；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表考核方式：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：5子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-5子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)10項(xiàng)目名稱：網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成。工作程序：（1）網(wǎng)頁改版的流程及內(nèi)容；（2）利用photoshop設(shè)計(jì)網(wǎng)頁視覺元素；（3）測試視覺元素的網(wǎng)頁表現(xiàn)；（4）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃；（5）寫出有關(guān)W3C標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容及其發(fā)展情況論文一篇，要求學(xué)生自己尋找和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行講解。教學(xué)程序：（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）分組探討，制定計(jì)劃；（3）搜集資料，分組實(shí)施；（4）匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；（5）提交文檔，綜合考評(píng)。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書及主頁；（2）首頁效果圖；（3）Logo及Banner網(wǎng)頁素材；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表考核方式：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：10子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-6子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：交互頁面設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)12項(xiàng)目名稱：交互頁面設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成。工作程序：（1）設(shè)計(jì)“XXX公司網(wǎng)站”網(wǎng)站的彈出廣告頁面和浮動(dòng)廣告頁面；（2）繪制頁面布局草圖，頁面布局；（3）設(shè)計(jì)基于DIV+CSS+javascript網(wǎng)頁菜單（4）設(shè)計(jì)基于actionscript3.0的網(wǎng)頁菜單（5）創(chuàng)建表單，插入文本域，插入單選框，插入復(fù)選框，插入列表和菜單，插入按鈕；（6）設(shè)置表單及表單域的屬性，完成基于AJAX的異步刷新的表單頁；（7）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。教學(xué)程序：（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）分組探討，制定計(jì)劃；（3）搜集資料，分組實(shí)施；（4）匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；（5）提交文檔，綜合考評(píng)。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）網(wǎng)站總體設(shè)計(jì)書及主頁；（2）廣告頁、表單頁效果圖；（3）Logo及Banner網(wǎng)頁素材；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表考核方式：學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：12子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-7子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：網(wǎng)站的測試與發(fā)布學(xué)時(shí)6項(xiàng)目名稱：網(wǎng)站的測試與發(fā)布項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成。工作程序：（1）注冊(cè)域名，申請(qǐng)空間；（2）安裝“XXX公司網(wǎng)站”系統(tǒng)；（3）“XXX公司網(wǎng)站”試運(yùn)行；（4）“XXX公司網(wǎng)站”測試報(bào)告；（5）檢查站點(diǎn)范圍的鏈接，改變站點(diǎn)范圍的鏈接；（6）清理文檔；（7）階段成果評(píng)價(jià)，調(diào)整工作計(jì)劃。教學(xué)程序：（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）分組探討，制定計(jì)劃；（3）搜集資料，分組實(shí)施；（4）匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；（5）提交文檔，綜合考評(píng)。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）網(wǎng)站測試報(bào)告；（2）網(wǎng)站整站程序；（3）主頁空間信息及FTP軟件；（4）操作示范視頻；（5）成果評(píng)價(jià)表?？己朔绞剑簩W(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：6子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程編號(hào)5-8子學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程名稱：工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)16項(xiàng)目名稱：工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)性質(zhì)：完全設(shè)計(jì)，由學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)書和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)分組完成。工作程序：學(xué)生根據(jù)自身情況選擇下列項(xiàng)目題目：（1）公司、企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目（2）制作教學(xué)資源網(wǎng)站（3）制作個(gè)人網(wǎng)站（4）制作班級(jí)網(wǎng)站（5）制作學(xué)習(xí)網(wǎng)站（6）制作學(xué)校網(wǎng)站（7）制作旅游網(wǎng)站（8）制作公司網(wǎng)站（9）制作體育網(wǎng)站項(xiàng)目實(shí)施過程中要符合以下要求：（1）所創(chuàng)建的網(wǎng)站至少包括8個(gè)頁面，分為三層，第一層為首頁，第二層為4個(gè)二級(jí)子頁，第三層為3個(gè)內(nèi)容頁，頁面中至少包含一個(gè)gif動(dòng)畫。（2）網(wǎng)頁的版面尺寸應(yīng)用符合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的規(guī)范，網(wǎng)站中所有文件、文件夾的命名應(yīng)規(guī)范，盡量做到字母數(shù)量少，見名知意、容易理解。（3）在設(shè)計(jì)過程中，要嚴(yán)格要求自己，樹立嚴(yán)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，必須按時(shí)、保質(zhì)、保量完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。要求獨(dú)立完成規(guī)定的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，不得弄虛作假，不準(zhǔn)抄襲或拷貝他人的網(wǎng)頁或其他內(nèi)容。（4）小組成員之間，既要分工明確，又要密切合作，培養(yǎng)良好的互助、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（5）實(shí)訓(xùn)期間，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不得遲到、早退、曠課。缺課節(jié)數(shù)達(dá)三分之一以上者，實(shí)訓(xùn)成績按不及格處理。（6）學(xué)生應(yīng)完成工作計(jì)劃制定、工作總結(jié)、自評(píng)、互評(píng)和整改。教學(xué)程序：（1）明確設(shè)計(jì)任務(wù)；（2）分組探討，制定計(jì)劃；（3）搜集資料，分組實(shí)施；（4）匯總成果，分組點(diǎn)評(píng)；（5）提交文檔，綜合考評(píng)。職業(yè)競爭力培養(yǎng)要點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)溝通能力、理解能力、操作能力教學(xué)環(huán)境：“教、學(xué)、做”一體化教室教（學(xué)）件：（1）網(wǎng)站設(shè)計(jì)開發(fā)流程圖；（2）網(wǎng)站設(shè)計(jì)任務(wù)書；（3）成果評(píng)價(jià)表?？己朔绞剑簩W(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)學(xué)時(shí)：72（二）實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：“以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向”、“工學(xué)結(jié)合”、“以學(xué)生為中心”、“以職業(yè)能力為核心”,以真實(shí)的網(wǎng)站為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與產(chǎn)品、項(xiàng)目結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)踐中的應(yīng)用，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為四種類型：課堂操作演示、課堂模仿實(shí)踐、課外拓展實(shí)踐、工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)。實(shí)踐項(xiàng)目分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)型實(shí)踐階段→拓展型實(shí)踐階段→工學(xué)結(jié)合型實(shí)踐階段。實(shí)踐性環(huán)節(jié)和項(xiàng)目如表5所示。表SEQ表\*ARABIC5《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》實(shí)踐性環(huán)節(jié)一覽表階段實(shí)踐環(huán)節(jié)項(xiàng)目名稱教學(xué)目的使用場合備注第一階段課堂操作演示項(xiàng)目1：“烏蘭察布市銀帝礦業(yè)投資有限公司按照由淺入深的認(rèn)識(shí)規(guī)律學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。將網(wǎng)頁制作的知識(shí)融入項(xiàng)目中進(jìn)行講解示范用于教師上機(jī)知識(shí)講解和操作演示提供素材，邊講邊做第二階段工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目2：自選網(wǎng)站制作網(wǎng)站開發(fā)能力、綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力、創(chuàng)新能力集中綜合實(shí)訓(xùn)自己創(chuàng)作素材，合作完成項(xiàng)目（三）認(rèn)證培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容已經(jīng)包含了職業(yè)技能鑒定網(wǎng)頁制作（Dreamweaver平臺(tái)）高級(jí)水平認(rèn)證考試大綱的目標(biāo)和內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)節(jié)中集中安排認(rèn)證考試訓(xùn)練與輔導(dǎo)，具體見表4所示，經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大部分學(xué)生能達(dá)到職業(yè)技能鑒定網(wǎng)頁制作（Dreamweaver平臺(tái)）中級(jí)水平，個(gè)別學(xué)生能達(dá)到高級(jí)水平。四、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)與作業(yè)（一）課程范型根據(jù)不同模塊、單元的特點(diǎn)，采用以項(xiàng)目中心課程為主的問題中心課程、項(xiàng)目中心課程和證書培訓(xùn)中心課程相結(jié)合的多元課程范型，課程范型與對(duì)應(yīng)模塊和單元見表3所示。針對(duì)不同課程范型，采用不同的教學(xué)方法，主要教學(xué)方法、使用目的、實(shí)施過程，如表6所示，教學(xué)方法與對(duì)應(yīng)教學(xué)單元見表3所示。（二）問題中心課程根據(jù)課程目標(biāo)分解課程的能力點(diǎn)和“知識(shí)點(diǎn)”，按課程的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。教學(xué)實(shí)施過程中，首先給出直觀的結(jié)果（效果圖），引導(dǎo)學(xué)生通過“認(rèn)識(shí)感受”的形式，掌握必要的ＨＴＭＬ語言知識(shí)、體驗(yàn)ＨＴＭＬ語言的應(yīng)用，教師講解及作業(yè)要求采用記事本等文本編輯工具完成。（三）項(xiàng)目中心課程采用項(xiàng)目制作過程導(dǎo)向的項(xiàng)目制教學(xué)法與基礎(chǔ)知識(shí)緊密相結(jié)合的全新教學(xué)模式，一邊分析講解、一邊操作演示、一邊動(dòng)手練習(xí)、講練結(jié)合，融“教、學(xué)、做”為一體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)際能力，達(dá)到輕松學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的目的。知識(shí)講解與實(shí)踐教學(xué)圍繞二個(gè)完整的網(wǎng)站（“東營培訓(xùn)網(wǎng)”網(wǎng)站、“科技公司”網(wǎng)站）項(xiàng)目展開。課堂教學(xué)主要分析講解“東營培訓(xùn)網(wǎng)”的實(shí)際制作全過程，技能和知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)穿插到“東營培訓(xùn)網(wǎng)”網(wǎng)站制作項(xiàng)目中進(jìn)行講解和操作示范，使學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，獲得網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作的技能。操作示范必須保持項(xiàng)目的完整性，隨時(shí)掌握和評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，對(duì)重復(fù)出現(xiàn)的技能和知識(shí)點(diǎn)，視學(xué)生掌握程度有針對(duì)性選擇略講或重復(fù)講解，充分發(fā)揮項(xiàng)目制教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。上機(jī)實(shí)踐屬于基礎(chǔ)型實(shí)踐階段，采用老師示范操作“科技公司”網(wǎng)站的實(shí)際制作全過程的錄像課件，學(xué)生同步模仿實(shí)踐，也就是“依葫蘆畫瓢”，操作過程與教師教學(xué)過程同步，將一個(gè)完整網(wǎng)站制作項(xiàng)目，分多次完成實(shí)踐的方法，提供主要素材和最終效果圖。上機(jī)實(shí)踐課程主要由學(xué)生操作實(shí)踐為主，教師指導(dǎo)為輔，教師將實(shí)踐過程中學(xué)生出現(xiàn)的共同問題，集中分析，同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。課外獨(dú)立實(shí)踐項(xiàng)目，屬于拓展型實(shí)踐階段，放在每次課之后進(jìn)行，由學(xué)生自己根據(jù)要求獨(dú)立完成項(xiàng)目，素材由學(xué)生自己收集，網(wǎng)頁的風(fēng)格、布局由學(xué)生自己決定，培養(yǎng)學(xué)生的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。集中實(shí)訓(xùn)屬于工學(xué)結(jié)合型實(shí)踐階段，教師明確實(shí)訓(xùn)目的、詳細(xì)任務(wù)要求，由學(xué)生自己確定題目，素材由學(xué)生自己收集或者創(chuàng)作，網(wǎng)頁的風(fēng)格、布局由學(xué)生自己決定，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力和職業(yè)素養(yǎng)。結(jié)合Potoshop課程所學(xué)知識(shí)與掌握的技能，繪制效果圖，創(chuàng)作ＬＯＧＯ、ＢＡＮＮＮＥＲ等素材，由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自學(xué)gif動(dòng)畫制作并在自己的項(xiàng)目中應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。（四）證書培訓(xùn)中心課程按照職業(yè)技能鑒定網(wǎng)頁制作（Dreamweaver平臺(tái)）中高級(jí)水平認(rèn)證考試大綱要求，完成２個(gè)基本操作練習(xí)、３個(gè)網(wǎng)頁制作技巧練習(xí)、４個(gè)綜合應(yīng)用練習(xí)，練習(xí)必須完全模擬考試環(huán)境，按時(shí)完成練習(xí)。（五）主要教學(xué)方法本課程教學(xué)過程使用的主要教學(xué)方法、使用目的、實(shí)施過程，如表6所示。表SEQ表\*ARABIC6主要教學(xué)方法、使用目的、實(shí)施過程教學(xué)方法使用目的實(shí)施過程實(shí)施效果項(xiàng)目法在教學(xué)中把知識(shí)與技能進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的綜合能力，為學(xué)生零距離就業(yè)奠定基礎(chǔ)。教師提供項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生通過項(xiàng)目實(shí)踐尋找完成任務(wù)的途徑和方法，最終得到項(xiàng)目結(jié)果。經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)法有助于提高他們解決實(shí)際問題問題的綜合能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過在真實(shí)的任務(wù)中探索學(xué)習(xí)，不斷地提高學(xué)生成就感，更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力。在實(shí)踐教學(xué)中以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，將自主策劃、任務(wù)分解、“教-學(xué)-做”和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有機(jī)結(jié)合，采用“教師布置任務(wù)→學(xué)生自主策劃項(xiàng)目的完成→教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)→學(xué)生撰寫工作日志”的模式。經(jīng)調(diào)查所有學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)法有助于提高他們成就感和學(xué)習(xí)興趣、加深他們對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的欲望。探究法提供學(xué)生充足時(shí)間去思考、去實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思維，提倡學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手去獲取知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用。網(wǎng)頁欣賞－問題提出－準(zhǔn)備素材－分析方法－展示結(jié)果－模仿操作－歸納總結(jié)經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)法有助于提高他們思考問題和分析問題的能力。分組法通過合作式、探究式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正成為注意力的中心，成為課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生在獲取知識(shí)、技能的過程中，開發(fā)潛能，培養(yǎng)能力，收獲快樂。將班級(jí)分成若干小組,每組3～7人,以小組形式開展教學(xué)活動(dòng)。教師根據(jù)情況靈活采用以下5種分組教學(xué)方式：采“頭腦風(fēng)暴”式、模擬課題式、同伴互助式、角色扮演式、組合式經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)法體現(xiàn)了對(duì)他們的尊重，激發(fā)主體能動(dòng)性，為主體性發(fā)展提供了動(dòng)力源泉。培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，促進(jìn)的情感的愉悅交流。“教”、“學(xué)”、“做”三位一體法突出“以學(xué)生為中心”的原則，達(dá)到“在做中學(xué)”的目的。培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立工作能力學(xué)生邊實(shí)踐、邊做、邊學(xué)，老師針對(duì)學(xué)生實(shí)踐情況做相應(yīng)的引導(dǎo)和咨詢。經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生認(rèn)為這種教學(xué)法有助于提高他們自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)創(chuàng)新法培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神在實(shí)踐教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際操作中碰到的問題，通過查找資料，結(jié)合自己的興趣、體會(huì)，開發(fā)創(chuàng)新思路和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。絕大部分學(xué)生能根據(jù)素質(zhì)拓展要求展示和介紹自己的工作成果和創(chuàng)新點(diǎn)。五、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)教育專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)貫徹整個(gè)教學(xué)過程，不斷養(yǎng)成。同時(shí)，根據(jù)不同教學(xué)單元的特點(diǎn)，有針對(duì)性設(shè)計(jì)了不同的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練要求，見表3所示，教師可根據(jù)情況適當(dāng)增加內(nèi)容。六、課時(shí)安排本課程標(biāo)準(zhǔn)主要適用于112學(xué)時(shí)（52學(xué)時(shí)+2周）的本院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)方向不同特點(diǎn)，采用不同模塊組合，其結(jié)果見表7，其中模塊八為課外拓展，課時(shí)為零，各專業(yè)（專業(yè)方向）必做。表SEQ表\*ARABIC7各專業(yè)課程模塊與課時(shí)計(jì)劃模塊名稱課時(shí)計(jì)劃（72課時(shí)）備注任務(wù)1網(wǎng)站用戶體驗(yàn)6任務(wù)2網(wǎng)站的規(guī)劃與設(shè)計(jì)8任務(wù)3主頁設(shè)計(jì)與制作9任務(wù)4二級(jí)頁面的設(shè)計(jì)與制作5任務(wù)5網(wǎng)頁視覺設(shè)計(jì)10任務(wù)6交互頁面設(shè)計(jì)12任務(wù)7網(wǎng)站的測試與發(fā)布6任務(wù)8工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)16合計(jì)課時(shí)72OSTA認(rèn)證考試培訓(xùn)本課程推行滿足職業(yè)崗位需要的雙證融通式考核方式，采用“全方位、多角度、綜合性”的考核評(píng)價(jià)模式。（一）考核評(píng)價(jià)模式課程的評(píng)價(jià)模式通過6個(gè)方面相結(jié)合綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況、技能水平和綜合素質(zhì)，學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師綜合評(píng)定和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)模式，過程評(píng)價(jià)與最終結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，注重過程控制與改進(jìn)后成果，以改進(jìn)后成果作為評(píng)價(jià)依據(jù)，過程評(píng)價(jià)按《成果評(píng)價(jià)表》表9結(jié)合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表11進(jìn)行，最終結(jié)果評(píng)定按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表11執(zhí)行并可采用《成果評(píng)價(jià)表》表9的格式，其中學(xué)生任務(wù)評(píng)價(jià)按表8項(xiàng)目評(píng)價(jià)進(jìn)行，本