動(dòng)畫不僅讓變得生動(dòng)課件

動(dòng)畫不僅讓ppt變得生動(dòng)說課人：全凡說教材說重點(diǎn)、難點(diǎn)

說學(xué)情

說教法、學(xué)法

說教學(xué)目標(biāo)說課構(gòu)思說教學(xué)過程動(dòng)畫不僅讓ppt變得生動(dòng)第一部分說教材教材地位和作用12

本節(jié)課選自泰山出版社初中信息技術(shù)第二冊上第一單元的微項(xiàng)目4。本單元中共有五節(jié)內(nèi)容，本課處于第四個(gè)環(huán)節(jié)，利用PPT制作一份非常優(yōu)秀的演講稿，需要我們在各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該是完美的，如文字和圖片、顏色的搭配、超鏈接的應(yīng)用、動(dòng)畫的設(shè)計(jì)、以及一些輔助技巧的應(yīng)用都是不可或缺的。而一份在視覺上具有沖擊力的演講稿肯定是能夠與觀眾產(chǎn)生共鳴，提高溝通效率，從而實(shí)現(xiàn)演講的目的，所以我們急需要把呆板的PPT變得生動(dòng)起來，從而實(shí)現(xiàn)在視覺上的優(yōu)先權(quán)。所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)在整個(gè)演講稿制作流程中具有非常重要的作用。知識(shí)目標(biāo)

能力目標(biāo)

情感目標(biāo)

第三部分說教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)（1）掌握用動(dòng)畫提升PPT表現(xiàn)力的方法。

（2）掌握用頁面切換特效增強(qiáng)感染力的方法。通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

通過學(xué)生綜合運(yùn)用動(dòng)畫效果創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神；通過對自己及他人作品的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美情趣。設(shè)計(jì)意圖：我想PPT它不僅一種工具軟件，更多的是我們通過對這一軟件

的學(xué)習(xí)利用，提高自身的能力以及自身的審美情趣也很重要。第四部分說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)畫的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)動(dòng)畫對象的構(gòu)建第五部分說教法、學(xué)法本節(jié)課在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本課教學(xué)是PPT的動(dòng)畫效果設(shè)置，我將整個(gè)教學(xué)過程分成五個(gè)環(huán)節(jié)，并借助《時(shí)間都去哪了》作品的制作過程設(shè)計(jì)了三個(gè)基本任務(wù)，讓學(xué)生圍繞著三個(gè)基本任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力發(fā)現(xiàn)問題第五部分說教法、學(xué)法創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本堂課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。第六部分說教學(xué)過程1第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

設(shè)計(jì)意圖：

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，營造積極活躍的課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣。2．引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：加入動(dòng)畫效果是為了使演示更生動(dòng)有趣，更有吸引力。教師多媒體展示PPT動(dòng)畫演示---我們正年輕（這是在WPS大賽中榮獲二等獎(jiǎng)的作品）任務(wù)一為作品設(shè)置頁面切換效果任務(wù)二為作品設(shè)置對象動(dòng)畫效果

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將本節(jié)課的內(nèi)容分為兩大任務(wù)，其中任務(wù)一由第一組負(fù)責(zé)，任務(wù)二的內(nèi)容比較多，所以需要由第二、三、四三個(gè)組負(fù)責(zé)。第六部分說教學(xué)過程2所有組都打開《時(shí)間都去哪了》作品，根據(jù)各組不同的任務(wù)完成作品，在完成任務(wù)的過程中，采用學(xué)生自主探索問題，出現(xiàn)問題適時(shí)指導(dǎo)的方針。第三環(huán)節(jié)：分組探索，獲取新知以“進(jìn)入”的方式設(shè)置合適的動(dòng)畫效果在相應(yīng)的對象動(dòng)畫處應(yīng)該有相應(yīng)的音效出現(xiàn)

研究出“之前”與“之后”的區(qū)別。A

任務(wù)C任務(wù)B

任務(wù)第六部分說教學(xué)過程任務(wù)二：為作品設(shè)置對象動(dòng)畫效果

（第二組同學(xué)）分組探索，獲取新知以“強(qiáng)調(diào)”的方式設(shè)置合適的動(dòng)畫效果在相應(yīng)的對象動(dòng)畫處應(yīng)該有相應(yīng)的音效出現(xiàn)

研究出“之前”與“之后”的區(qū)別。A

任務(wù)C任務(wù)B

任務(wù)第六部分說教學(xué)過程任務(wù)二：為作品設(shè)置對象動(dòng)畫效果

（第三組同學(xué)）分組探索，獲取新知以“退出”的方式設(shè)置合適的動(dòng)畫效果在相應(yīng)的對象動(dòng)畫處應(yīng)該有相應(yīng)的音效出現(xiàn)

研究出“之前”與“之后”的區(qū)別。A

任務(wù)C任務(wù)B

任務(wù)第六部分說教學(xué)過程任務(wù)二：為作品設(shè)置對象動(dòng)畫效果

（第四組同學(xué)）分組探索，獲取新知附加研究：退出效果后如何再將退出的內(nèi)容顯示出來？設(shè)計(jì)意圖：通過以上四個(gè)組別的任務(wù)設(shè)置，這樣可以讓同學(xué)有重點(diǎn)的去突破，將一個(gè)問題研究得有精度也有深度。通過作品展示，樹立學(xué)生的自信心；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的作品評(píng)價(jià)。作品展示

2.教師參加討論，對于有閃光點(diǎn)的作品要及時(shí)予以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。1.采用組間評(píng)和組內(nèi)評(píng)相結(jié)合的方法，評(píng)出優(yōu)勝組。第六部分說教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)：各組匯報(bào)，共同提高設(shè)計(jì)意圖：通過各小組的匯報(bào)交流，各組之間取長補(bǔ)短，從而達(dá)到共同提高的效果。學(xué)以致用第三部分說教學(xué)過程第五環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延