小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:小學(xué)英語(yǔ)課程八里小學(xué)小學(xué)英語(yǔ)課程一、總目標(biāo)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。以語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面共同構(gòu)成的課程總目標(biāo)，既體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的工具性，也體現(xiàn)了其人文性；既有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)如圖2所示。圖2：課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)二、分級(jí)目標(biāo)義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程各個(gè)級(jí)別的目標(biāo)是指學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面應(yīng)達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)。表1是對(duì)一級(jí)至二級(jí)小學(xué)課程總目標(biāo)的分級(jí)描述。表1：一級(jí)至二級(jí)分級(jí)目標(biāo)描述級(jí)別目標(biāo)描述一級(jí)（3－4年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做動(dòng)作、做游戲、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡(jiǎn)單的角色表演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的感覺(jué)和情感。能模仿范例書(shū)寫(xiě)詞句。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)（5－6年級(jí)）對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小話劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。三、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)按照義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)要求，本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了級(jí)別要求。其中，小學(xué)階段對(duì)語(yǔ)言技能中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等技能提出兩個(gè)級(jí)別的不同目標(biāo)要求，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)提出了二級(jí)的目標(biāo)要求。（一）語(yǔ)言技能語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能。它們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。語(yǔ)言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。表2是小學(xué)階段語(yǔ)言技能的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。表2：小學(xué)階段語(yǔ)言技能分級(jí)目標(biāo)級(jí)別技能標(biāo)準(zhǔn)描述一級(jí)（3－4年級(jí)）聽(tīng)做1．能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?．能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。3．能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作等。4．能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。說(shuō)唱1．能根據(jù)錄音模仿說(shuō)話。2．能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候。3．能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如姓名、年齡等。4．能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如喜歡和不喜歡。5．能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)出詞語(yǔ)。6．能學(xué)唱英語(yǔ)兒童歌曲和歌謠15首左右。7．能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。玩演1．能在教師的指導(dǎo)下用英語(yǔ)做游戲并在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。2．能做簡(jiǎn)單的角色表演。讀寫(xiě)能看圖識(shí)詞。能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。5．能模仿范例寫(xiě)詞句。。視聽(tīng)1．能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。級(jí)別技能標(biāo)準(zhǔn)描述二級(jí)（5－6年級(jí)）聽(tīng)1．能借助圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。2．能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。3．能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。4．能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)1．能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。3．能運(yùn)用一些最常用的日常套語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、道歉等）。4．能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。5．能在教師的幫助和圖片的提示下進(jìn)行描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。讀1．能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。2．能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。3．能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。4．能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。5．能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。6．能正確朗讀所學(xué)故事或短文。寫(xiě)1．能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)。3．能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的詞句。玩演視聽(tīng)1．能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。2．能在教師的幫助下表演小故事或小話劇。3．能學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠30首左右（含一級(jí)要求）。4．能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20～25分鐘）。（二）語(yǔ)言知識(shí)學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題等五方面的內(nèi)容。語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。表3是二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。表3：二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)描述二級(jí)語(yǔ)音1．正確讀出26個(gè)英文字母。2．了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。3．了解單詞和句子有重音。4．了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括重音、連讀、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、停頓等現(xiàn)象。詞匯1.知道單詞是由字母構(gòu)成的。2．知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。3．學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600～700個(gè)左右的單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)。并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。語(yǔ)法1理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能并能在特定語(yǔ)境中運(yùn)用：．名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；．人稱(chēng)代詞和形容詞性物主代詞；．一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)；．表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；．簡(jiǎn)單句的基本形式。2.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。功能理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語(yǔ)言表現(xiàn)形式：?jiǎn)柡?、介紹、告別、請(qǐng)求、邀請(qǐng)、致謝、道歉、情感、喜好、建議、祝愿。話題理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息：個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物、數(shù)量、時(shí)間等相關(guān)意念內(nèi)容。（三）情感態(tài)度情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。通過(guò)英語(yǔ)課程，使學(xué)生增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)，拓展國(guó)際視野。表4是二級(jí)的情感態(tài)度分級(jí)目標(biāo)。表4：二級(jí)情感態(tài)度分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)描述二級(jí)1．能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2．敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。3.樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。4．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。5．在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。6．遇到困難，主動(dòng)求助，勇于克服。7.樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。（四）學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)加以計(jì)劃、實(shí)施、反思、評(píng)價(jià)和調(diào)整的行動(dòng)和步驟；交際策略是學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的行動(dòng)；資源策略是學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的方式和方法。學(xué)習(xí)策略是靈活多樣的，策略的使用因人、因時(shí)、因地、因事而異。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略，并不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。在英語(yǔ)課程實(shí)施中，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略，不僅有利于他們把握學(xué)習(xí)的方向，采用科學(xué)的途徑，提高學(xué)習(xí)效率，而且還有助于他們形成自主學(xué)習(xí)的能力，為終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。表5是二級(jí)學(xué)習(xí)策略分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。表5：二級(jí)學(xué)習(xí)策略分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別策略類(lèi)別標(biāo)準(zhǔn)描述二級(jí)基本策略1．積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。3．會(huì)制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。4．對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。5．在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。6．在學(xué)習(xí)中集中注意力。7．在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。8．嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。9．積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。10．注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。11．能初步使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞典。五、文化意識(shí)語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家文化有益于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有益于加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與熱愛(ài)，有益于接受屬于全人類(lèi)先進(jìn)文化的熏陶，有益于培養(yǎng)國(guó)際意識(shí)。在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。在起始階段應(yīng)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化及中外文化的異同有粗略的了解，教學(xué)中涉及的英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的較高階段，要通過(guò)擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，進(jìn)而