《圓的認(rèn)識(shí)(一)》教案

圓的認(rèn)識(shí)（一）教案留馬小學(xué)李黎一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能.結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓及圓的特征；認(rèn)識(shí)半徑、直徑，理解同一圓中直徑與半徑的關(guān)系。.初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和空間想象力，使學(xué)生在操作中加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，建立空間觀念。情感態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合教材、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)組成圓的各部分名稱(chēng)及圓的特點(diǎn)，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。三、教學(xué)難點(diǎn)圓的各部分名稱(chēng)及其各部分之間的關(guān)系。四、教學(xué)方法合作、探究、交流五、課前準(zhǔn)備課件、圓規(guī)、細(xì)繩、圓形紙片、直尺等六、教學(xué)過(guò)程（一）觀圖激趣、設(shè)疑導(dǎo)入.出示課件-美麗的圖案師：同學(xué)們，在課前老師搜集了幾張圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些圖形，它們有什么共同特點(diǎn)？生：都是圓形！.課件出示套圈游戲情境圖，同學(xué)們你覺(jué)得套圈游戲中那種方式更公平呢？生：站成圓形套圈更公平。師：為什么？生：因?yàn)槊總€(gè)人到小旗的距離都相等。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得很好，這就是我們今天這節(jié)要研究的課題。板書(shū)：圓的認(rèn)識(shí)（一）（二）探究新知師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，同學(xué)們根據(jù)課件出示的自學(xué)指導(dǎo)，自學(xué)課本。師：同學(xué)們都自學(xué)完了，接下來(lái)我們一起來(lái)探究下本節(jié)課的內(nèi)容。.想一想，你能想辦法畫(huà)一個(gè)圓嗎？師：同學(xué)們，上課前老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了學(xué)具，利用手中學(xué)具嘗試畫(huà)一畫(huà)。師：老師觀察到同學(xué)們畫(huà)圓的方法多種多樣，老師也準(zhǔn)備了幾種畫(huà)圓的方法，同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。師：同學(xué)們覺(jué)得哪種畫(huà)圓的方法最好呢？生：用圓規(guī)畫(huà)圓師：那同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)怎么用圓規(guī)畫(huà)圓呢？生：①把圓規(guī)兩腳分開(kāi)，有針尖的一只腳固定在一點(diǎn)上作圓心；②量出圓規(guī)兩腳間的距離即半徑；③裝有鉛筆的一只腳繞針腳旋轉(zhuǎn)一周。師：同學(xué)們總結(jié)的非常好。師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了用圓規(guī)畫(huà)圓,那接下來(lái)我們來(lái)試一試同學(xué)們的掌握的如何,同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。用圓規(guī)畫(huà)一個(gè)半徑為3cm的圓，并標(biāo)出圓心、半徑，看誰(shuí)畫(huà)的又快又準(zhǔn)！師：同學(xué)們畫(huà)的又快又準(zhǔn)。我們接著看大屏幕。.組成圓的各部分。師：同學(xué)們自學(xué)課本，說(shuō)一說(shuō)組成圓的各部分的名稱(chēng)。學(xué)生1：畫(huà)圓時(shí)固定的點(diǎn)叫做圓心，用字母0表示學(xué)生2：連接圓心與圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑，用字母r表示。學(xué)生3：通過(guò)圓心并且兩個(gè)端點(diǎn)都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑，用字母d表示。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好，希望同學(xué)們能背誦下來(lái)，并且熟練應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題。3.圓的特點(diǎn)(1)半徑的特點(diǎn)師：在自己圓上畫(huà)幾條半徑，你又發(fā)現(xiàn)了什么，同一個(gè)圓中半徑有什么關(guān)系？生：圓有無(wú)數(shù)條半徑，同一個(gè)圓中所有的半徑都相等。師：你怎么知道有無(wú)數(shù)條半徑？半徑都相等呢？師：請(qǐng)幾生各自報(bào)出自己所畫(huà)圓的半徑。師：剛才不是說(shuō)圓的半徑都相等嗎，為什么你們報(bào)出的數(shù)據(jù)不一樣呢？學(xué)生：因?yàn)樗麄儺?huà)的圓的大小不同。(2)直徑的特點(diǎn)師：請(qǐng)把手中的圓對(duì)折，再換角度對(duì)折幾次，看看發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)折后請(qǐng)互相交流。生：圓有無(wú)數(shù)條直徑師：量一量這些直徑，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：同一個(gè)圓中所有的直徑都相等。(3)直徑與半徑的關(guān)系師：同學(xué)們量一量圓的直徑和半徑，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？生：同一個(gè)圓中直徑是半徑的2倍，用字母表示d=2r。(5)練一練師：同學(xué)們我們學(xué)習(xí)了圓的特點(diǎn)，接下來(lái)我們一起來(lái)練一練，看誰(shuí)掌握的最好。生：搶答師：同學(xué)們掌握的都非常好，接下來(lái)我們接著看大屏幕。(6)想一想，圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什么有關(guān)系？(課件展示圓的圖片)生：半徑?jīng)Q定圓的大小，圓心確定圓的位置。(7)探究活動(dòng)探究目的：車(chē)輪為什么是圓的：探究過(guò)程：1.用硬紙片做出圓形，方形，橢圓，三角形等。確定中心標(biāo)記為B點(diǎn).在直尺上滾動(dòng)，畫(huà)出B點(diǎn)痕跡。.小組討論：比一比，有什么不同？討論結(jié)果：只有圓形是直線(xiàn)。